2026年高考押题冲刺卷·U18联盟名校高三模拟测评·语文1

U18联盟名校高三模拟测评·语文 :注：本卷总分150分，考试时间150分钟； 2.考试范围：全部高考内容。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，！ ;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1一5题。 在当下中国政治和社会生活中，法治的理念和精神，承载着人民群众对美好生活的深 切期盼：法治的实践和工作，越来越深刻地影响人们的生活，受到社会各方面的广泛关注。 法治国家应当具有哪些重要特征和标志，仁者见仁，智者见智，并没有完全一致的看法和 结论。实际上，每个所谓法治国家，都只是在一定意义上满足了法治国家的基本标准和若干 要求，并且始终随着国家的不断发展而发展，是历史过程与历史结果相统一的社会现象。 一般认为，民主政治（人民主权）、法律至上、权力制约、人权保障、法制完备、依法行政、 公正司法、程序正义等，应当是法治国家具备的主要特征和标志。就我国来说，这些方面的 较低标准可以说已经达到。我们经常在内外活动中讲，中国是一个法治国家，这是没有问 题的。但是，法治国家的更高标准和理想目标，显然不是短期内就能够实现的；目前存在的 诸多方面不足，不是轻易就能够克服的：人民群众对法治的新期待新要求，需要我们作出扎 扎实实的工作，不断创造让人民群众满意的新业绩。 全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家，实现国家各项工作法治化，这是一个 很高的要求和目标。从总体上观察，实行法治的主要难点和阻力在权力约束、人权保障、差 序格局三个方面。 制约中国实现法治的深层次障碍和阻力，不仅来自权力约束和人权保障的缺失，而且 还有来自传统社会交往习俗、人际关系准则的排斥和扭曲。 我国著名社会学家费孝通先生在《乡土中国》中用“差序格局”这一术语来概括中国传 统社会的基础结构和伦理关系。他说：“在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出 去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会 里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。”“在这种社会中，一切普遍的标准并不发 生作用，一定要问清了，对象是谁，和自己是什么关系之后，才能决定拿出什么标准来。”“中 国的道德和法律，都因之得看所施的对象和‘自己’的关系而加以程度上的伸缩。” 当前，我国社会正处于深刻调整和变化时期。一方面，先前因革命斗争和政治运动所带 来的、以阶级身份为基础所形成的“差序格局”已经基本解体，市场经济和对外开放条件下“从 身份到契约”的变化在逐步加深；另一方面，传统社会中的“差序格局”却在宗法伦理精神引导 下，以个人血缘、亲缘、地缘等自然关系和“同乡”“同学”“同事”“会员”等拟制关系为依托，愈 益明显地表现出来，“关系社会”“熟人社会”呈现加强和扩张之势。如同有的学者所言：“从 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第1页】 当代中国的现实来看，秩序原理的主要特征是事实比规范优先、互惠比权利优先：在人际关系 之前或之上的确定的法治观，即使并非完全没有，也是非常薄弱的。”这种新“差序格局”中的 “非正式组织”和形形色色的“潜规则”，对实行法治具有很大的消极作用。 我们有时可能没有意识到，其实“差序格局”就在我们身边，不管我们是否喜欢，它都对 我们的生活产生这样或那样的影响。全国两会期间，全国政协委员周新生在政协大会上作 了一个发言，题目是《尽量让国人不求人少求人》。他作了这样一个开场白： 最近，一位司局级老领导说到，女儿在他的极力反对下仍入外籍并嫁给外国人，是女儿 劝他的一句话，最终让他接受了女儿的做法。这句话就是：“爸爸，您将来再不用为您的外 孙在国内上幼儿园、上小学、上中学去求人了。”可不是吗？我们国人的生活中，存在大量求 人的事，生老病死都要求人。生得好要求人；病了，治得好要求人；死了，烧得好、埋得好要 求人；上好学要求人：找工作要求人，调动工作要求人；异地迁徙取得户籍要求人：参军要求 人；职务、职称晋升要求人，不一而足。求人的主体，上至高级官员下至布衣百姓，大有无人 不求人之势。求人的客体，是在各个涉及公共利益岗位上掌握着大大小小权力和资源的官 员或工作人员。需要注意的是，求人者求人，被求者也求人，求人者也是被求者，相互交织 构成了一幅壮观的中国式求人图卷。 这一社会现象，确实较为普遍，可以引起人们很多的联想和很深的思考。如果有一天 到了大家都能够按法律、按制度、按规则办事，不必去东找西找、求这求那的时候，我们所追 求的法治理想就真可以说是实现了；或者换个角度看，今天我们要实现建设法治国家、法治 政府、法治社会的目标，就必须在公共生活领域中突破各种“差序格局”和“潜规则”的羁绊， 逐步建立起体现社会公平正义的法律格局、制度格局、规则格局，让社会主义法治的阳光普 照人间。 (摘编自沈春耀《建设法治国家须打破“差序格局”》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.世界上完全满足了法治国家的标准和要求的国家是不存在的，只能说是在一定意义 上满足了，且是始终随着国家的不断发展而发展。 B.我国是一个法治国家，但也只能说权力制约、人权保障等方面的较低标准已经达到，要 实现法治国家的更高标准和理想目标还需要很长时间。 C.无论是生病求医，还是调动工作，还是职称晋升，人们已经习惯了办事先求人，人们根 本没有按规矩来办理的法治观。 D.在法治水平高的国家中，法律至上，一切按法律办事，法律是不会看所施的对象和“自 己”的关系而加以程度上的伸缩的。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 )(3分) A.只要费孝通在《乡土中国》中用“差序格局”所概括的中国传统社会的基础结构和伦理 关系还存在，那么我国就难以实现高标准的法治。 B.权力约束和人权保障的缺失，与传统社会交往习俗、人际关系准则的排斥和扭曲相比， 后者更难以在短时间内给以彻底改变。 C.推行法治的过程中，怕的是出问题后，一切普遍的标准并不发生作用，问清对象是准及 和自己的关系后，才决定拿出相应标准来。 D.对当前我国法治的现状要有清醒的认识，这就是其主导方面是市场经济和对外开放 条件下“从身份到契约”的变化在逐步加深。 3.下列选项，最能够体现法治国家具有的重要特征和标志的一项是 )(3分) 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第2页】 A.在市领导做了重要批示后，法院对拖欠农民工工资的三家企业采取了强制执行措施 为农民工讨回了工资。 B.某地城管在清理整治乱摆难影响城市市容的行动中，为了形成震慑力，扣押了一大批 小商小贩的商品。 C.县人民法院对因拆迁而造成伤亡两人的案件判决后，检察院对判决存有异议，向县人 民法院提出了抗诉。 D.小张在一设计公司工作，试用期内，因为在一次会议上，和领导发生了争执，领导根据 公司规章辞退了他。 4.请简要叙述本文作者的行文思路。（4分)》 5.联系社会生活实际，谈谈国家在公共生活领域中突破各种“差序格局”和“潜规则”的羁 绊取得的进步。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6一9题。 狼图腾 姜我 ①当陈阵在雪窝里用单筒望远镜镜头，套住了一头大狼的时候，他看到了蒙古草原狼钢 锥一样的目光。②陈阵全身的汗毛像豪猪的毫刺一般竖了起来，几乎将衬衫撑离了皮肉。 陈阵和毕利格老人，这会儿手上没有枪，没有长刀，没有套马杆，甚至连一副马镫这样 的铁家伙也没有。③他们只有两根马棒，万一狼群嗅出他们的人气，那他俩可能就要提前 天葬了。 陈阵又哆哆嗦嗦地吐出半口气，才侧头去看老人。毕利格正用另一只单筒望远镜观察 着狼群的包围圈。 侧对面的山坡上，大群的黄羊仍在警惕地抢草吃，但似乎还没有发现狼群的阴谋。 陈阵感到老人用胳膊轻轻碰了碰他，又指了指山坡。陈阵急忙用望远镜对准雪坡，大 群黄羊还在紧张地抢草吃。但是，他看见有一条大狼竟从狼群的包围线撤走，向西边大山 里跑去了。他心里一沉，悄声问老人：难道狼群不想打了，那咱们不是白白冻了大半天吗？ 老人说：狼群才舍不得这么难找的机会呢，准是头狼看这群黄羊太多，就派这条狼调兵 去了。看样子狼群胃口不小，真打算打一场大仗啦，今儿我可没白带你来。你再忍忍吧，打 猎的机会都是忍出来的… 又有六七条大狼悄悄加入了包围圈，三面包围线业以成形。陈阵用厚厚的羊皮马蹄袖 拢住口鼻，低声问道：阿爸，狼群这会儿就要打围了吧？ 毕利格轻声说：还得有一会儿呢，头狼还在等机会。狼打围比猎人打围要心细，你自个 儿先好好琢磨琢磨，头狼在等什么？ 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第3页】 两人伏在雪窝里已有大半天了。此刻，两人开始关注斜对面山坡上的黄羊。这群黄羊 有近千只，几头长着黑长角的大公羊，嘴里含着一把草，抬头望，并嗅着空气，其它的羊都在 快速刨雪吃草。 狼群对这次打围的机会非常珍惜，它们围猎的动作很轻很慢。只要羊群中多了几只抬 头望的公羊，狼群就会伏在草丛中一动不动，连呼出的白气也极轻极柔。 黄羊群继续拼命抢草吃。两人静下心来等待。老人轻声说：黄羊可是草原的大害，跑得 快，食量大，你瞅瞅它们吃下了多少好草。一队人畜辛辛苦苦省下来的这片好草场，这才几 天，就快让它们祸害一小半了。要是再来几大群黄羊，草就光了。今年的雪大，闹不好就要来 大白灾。这片备灾草场保不住，人畜就惨了。亏得有狼群，不几天准保把黄羊全杀光赶跑。 陈阵吃惊地望着老人说：怪不得您不打狼呢。 老人说：我也打狼，可不能多打。要是把狼打绝了，草原就活不成。草原死了，人畜还 能活吗？ 陈阵说：这是个好理，我现在能明白一点了。陈阵心里有些莫名的激动，他好像能模模 糊糊地看到狼图腾的幻影。在两年前离开北京之前，他就阅读和搜集了许多有关草原民族 的书籍，那时他就知道草原民族信奉狼图腾，但直到此时他才好像开始理解，草原民族为什 么把汉人和农耕民族最仇恨的狼，作为民族的兽祖和图腾。 狼群又有了些动静。两人急忙把镜筒对准几条拾头的狼。但狼很快又低下头不动了。 陈阵仔细搜索高草中的狼，但实在看不清狼的动作。 狼群似乎还没有下手的迹象，陈阵对狼群的耐性几乎失去了耐性。他问老人，今天狼 群还打不打围？它们是不是要等到天黑才动手？ 老人压低声音说：打仗没耐性哪成。天下的机会只给有耐性的人和兽，只有耐性的行 家才能瞅准机会。成吉思汗就那，点骑兵，咋就能打败大金国百万大军？打败几十个国家？ 光靠狼的狠劲还不成，还得靠狼的耐性。再多再强的敌人也有犯迷糊的时候。大马犯迷 糊，小狼也能把它咬死。没耐性就不是狼，不是猎人，不是成吉思汗。你老说要弄明白狼， 弄明白成吉思汗，你先耐着性子好好的趴着吧。 老人有点生气，陈阵不敢再多问，耐着性子磨炼自己的耐力。陈阵用镜头对准一条狼， 这条狼他已经观察过多次，它几乎像死狼那样地死在那里，半天过去了，它竟然一直保持同 一姿势。过了一会儿，老人缓和口气说：趴了这老半天，你琢磨出狼还在等啥了吗？陈阵摇 了摇头。老人说：狼是在等黄羊吃撑了打盹。 大部分黄羊终于抬起头来。有的黄羊撑得四条腿叉开，已经伸不直。老人用望远镜仔 细看了看说：黄羊吃不动了，你看着，狼群就要下手啦。 陈阵开始紧张起来。狼群已经开始悄悄收紧半月形的包围圈，黄羊群的东、北、西三面 是狼，而南面则是一道大山梁。陈阵猜测可能有一部分狼已经绕到山梁后面，一旦总攻开 始，黄羊被狼群赶过山梁，山后的狼群就该以逸待劳迎头捕杀黄羊，并与其它三面的狼群共 同围歼黄羊群。他问道：阿爸，绕到山后面的狼有多少，要是数量不够，也围不了多少黄羊。 老人诡谲地一笑说：山梁后面没有狼，头狼不会派一条狼去那儿的。 陈阵满眼疑惑问：那还怎么打围？ 老人说：那道山梁后面是额仑草原出了名的大雪窝。斜对面这面草坡是迎风坡，白毛 风一起，这面坡上的雪站不住，全刮到山梁后面去了，山那边就成了大雪盆，背风窝雪，最边 上有半人深，里面最深的地方能没了旗杆。呆会儿，三面狼群把黄羊赶过山梁，再猛劲往下 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第4页】 一压，哪是啥阵势？ 突然，狼群开始总攻。④在高草中嗖嗖飞奔的狼群，像几十枚破浪高速潜行的鱼雷，运 载着最锋利、最刺心刺胆的狼牙和狼的目光，向黄羊群冲去。 (节选自姜戎《狼图腾》第一章、第二章) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 ()(3分) A.近千只黄羊“警惕地抢草吃”、“紧张地抢草吃”，是因为知道觊觎它们的狼群已经在 周围设伏，需要吃饱后抓紧离开这危险之地。 B.群狼在头狼的指挥下完成了对正在吃草的大群黄羊的包围，陈阵和毕利格老人紧张地 趴在雪窝中，用单筒望远镜看到了整个包围过程。 C.作者善于运用衬托手法来塑造形象，也就是用陈阵的单纯衬托毕利格老人的见多识 广，用黄羊的蠢笨衬托草原狼的老谋深算。 D.本文构思巧妙，这就是作者给出一个又一个具体形象的特写镜头，而毕利格老人的话 语则是画外音，起着解释说明的作用。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.句子①中的“套住”，说明陈阵手持单筒望远镜连续转换观察角度，最后终于定位在了 一头大狼身上。 B.句子②用比喻和夸张手法描写陈阵看到了蒙古草原狼钢锥一样的目光后，因惊恐而毛 骨悚然的状态。 C.句子③说明草原狼近在咫尺，趴在雪窝中的陈阵和毕利格老人的处境已经十分危险， 且进退不能。 D.句子④用拟声词和比喻描写草原狼出其不意向黄羊群发起总攻，速度之快可谓迅雷 不及掩耳。 8.草原民族为什么把狼作为民族的兽祖和图腾？(4分) 9.读完本文，掩卷沉思，你能够得到哪些启示？试从生态平衡、人与动植物命运共同体等方 面谈谈。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一： 太后与群臣议立嗣。时元帝世绝，而宣帝曾孙有见王五人，列侯四十八人，莽恶其长 大，曰：“兄弟不得相为后。”乃悉征宣帝玄孙，选立之。是月，前辉光谢嚣奏武功长孟通浚井 得白石，上圆下方，有丹书著石，文曰：“告安汉公莽为皇帝。”符命之起，自此始矣。莽使群 公以白太后，太后曰：“此诬罔天下，不可施行！”太保舜谓太后：“事已如此，无可奈何，沮之 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第5页】 力不能止。又莽非敢有它，但欲称摄以重其权，填服天下耳。”太后心不以为可，然力不能 制，乃听许。舜等即共令太后下诏曰：“孝平皇帝短命而崩，已使有司征孝宣皇帝玄孙二十 三人，差度宜者，以嗣孝平皇帝之后。玄孙年在襁褓，不得至德君子，孰能安之？安汉公莽， 辅政三世，与周公异世同符。今前辉光嚣、武功长通上言丹石之符，朕深思厥意，云‘为皇 帝’者，乃摄行皇帝之事也。其令安汉公居摄践祚，如周公故事，具礼仪奏。”于是群臣奏言： “太后圣德昭然，深见天意，诏令安汉公居摄。臣请安汉公践祚，服天子韨冕，背斧依于户牖 之间，南面朝群臣，听政事。车服出入警跸，民臣称臣妾，皆如天子之制。郊祀天地，宗祀明 堂，共祀宗庙，享祭群神，赞曰‘假皇帝’，民臣谓之‘摄皇帝’，自称曰‘予’。平决朝事，常以 皇帝之诏称‘制’。以奉顺皇天之心，辅翼汉室，保安孝平皇帝之幼嗣，遂寄托之义，隆治平 之化。其朝见太皇太后、帝皇后皆复臣节。自施政教于其宫家国采，如诸侯礼仪故事。”太 后诏曰：“可。” (选自《资治通鉴》卷第三十六) 材料二： 元寿二年六月，哀帝崩，明年正月，益州贡白雉，群臣陈莽功德，号安汉公，天下即移于 莽。以全盛无缺之天下，未浃岁而迁，何其速也！上有暗主而未即亡，故桓、灵相踵而不绝； 下有权奸而未即亡，故曹操终于魏王；司马懿杀曹爽、夺魏权，历师、昭迄炎而始篡天下者， 待一人以安危，而一人又待天下以兴废者也。唯至于天下之风俗波流簧鼓而不可遏，国家 之势，乃如大提之决，不终旦溃以无余。故莽之篡如是其速者合天下奉之以篡莽且不自意 其能然而早已然也 (选自《读通鉴论》卷五《平帝》（一）) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对处给1分，涂黑超过三处不赋分。(3分) 故莽之篡A如是B其速者C合天下D奉之以篡E莽且不自意F其能然G而早团已然 也。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 )(3分) A.相，相互，与《孔雀东南飞》“不久当还归，誓天不相负”的意思不相同。 B.白，动词，禀告，与《苏武传》“律知武终不可胁，白单于”的意思相同。 C.假，与“真”相对，与《劝学》“君子生非异也，善假于物也”的意思不相同。 D.“下有权奸而未即亡”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”的“而”用法不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 )(3分) A.在遴选继任皇帝的问题上，王莽在太皇太后同意后，不从宣帝的曾孙中选继承人，而 是征召宣帝的几个玄孙，从中逐一选择。 B.王莽让各大臣把上圆下方的白石头上有朱红文字“宣告安汉公王莽为皇帝”的符命 传言，上报给太皇太后。 C.太皇太后明知道符命是王莽在欺骗天下人，不可以施行，但是碍于自己的力量不足以 制止，只好答应了王舜。 D.王舜等人在诏书中大肆赞扬王莽辅佐朝政已经三代，功绩卓著，将其与周公并论，拥 护其登上皇位，代行皇权。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)玄孙年在襁褓，不得至德君子，孰能安之？ 译文： 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第6页】 (2)国家之势，乃如大堤之决，不终旦溃以无余。 译文： 14.王夫之认为王莽篡位“何其速也”，请简要概括其原因。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 别岳州 项安世 五更鼍鼓①忽逢逢，舟子闻晴上北江。 推枕一兵辞画戟，开门三骑到篷窗。 鹿鸣②厚意陈箱篚，伐木③深情缀酒腔。 小雅风流④千古在，飞吟亭下此心降。 【注】①毫鼓：用鼍皮蒙的鼓。②鹿鸣：出自《诗经·小雅·鹿鸣》，这里表示送行士兵们对自己的 深情厚意。③伐木：出自《诗经·小雅·伐木》，这里是表达朋友间的深情厚意。④风流：流风遗韵。 15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.五更忽然传来的鼍鼓声暗示黎明的到来，敲打在诗人心上，烘托出离别的紧迫感。 B.船夫听说天气放晴便准备将船驶向北江，直接表现诗人即将离别友人，离开岳州。 C.颔联的“一兵”可指诗人或送行的士兵，“推枕”照应首联的“鼍鼓”和“舟子”。 D.打开船窗，送行的三个士兵已经骑马来到窗前，表现了送行的热烈和诗人的感动。 16.如何理解尾联中的“小雅风流千古在”，请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《劝学》作者认为蚯蚓能够“上食埃土，下饮黄泉”，其原因是“ 螃蟹如果没有蛇鳝的洞穴就没有藏身之地，其原因是“ (2)韩愈在《师说》中之所以褒古代圣人，是因为他认为古代圣人“ (3)古代诗人喜欢用以动衬静手法来进行描写，如 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 眼下，多地出现漫山红叶的美景，令人A。为何天变冷树叶才会变得有红有 黄、B？原来，树叶变色与气象条件密切相关，光照和气温条件起着重要作用。 深秋到初冬时节，白昼缩短、日照减少、气温下降，植物无法形成新的叶绿素。随着叶 绿素减少，叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露，树叶逐渐变黄变红。一 般来讲，当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第7页】 叶子就会开始变红。此外，昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。 树叶变色也与树种密切相关，不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。深秋、初 冬时节，银杏、胡杨、悬铃木等的叶片会变为金黄色或橙色：而五角枫、鸡爪槭、漆树等树种 的叶片会变为红色。 我国地域辽阔，南北方气象条件差异明显，（甲）。秋冬季北方降温较快、昼夜温差大， 光照强度减弱，有利于叶绿素的分解和花青素的合成，导致树叶变黄、变红；南方降温较慢、 昼夜温差较小，树叶变红的现象相对较少。A,B 气象要素变化满足树叶 变色条件，南方地区C会出现红叶景观，D红叶的最佳观赏期比北方略晚。 (乙)，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬， 新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍：进入10月中下旬，华北地区以 及南方高纬度地区的红叶逐渐出现：11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳 麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰 封万里雪飘时，这里依然可以观赏到漫山红叶。 18.请在文中第一段画横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第二段的“上妆”用的巧妙，试分析其原因。(5分) 20.请在文中第四段画横线处填入恰当的关联词语。(4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 22.文中画波浪线的“千里冰封、万里雪飘”，有人理解为“纵横千里的地面上的江、河等被冰 冻覆盖，纵横万里的空中大雪飘飞。这样理解正确吗？请简要说明理由。(3分) 四、写作(60分) 23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 某著名作家先后三次去华山，三次均半途而归。因为每次还未开始爬山，便被山底 下的美景所吸引，拔不动脚了。他想：“山下都这么好，山上不知更是有多好了。”“还未 上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？”于是便决意返回，而让华山 在心中保持一种期待与向往。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 【U18联盟名校高三模拟测评·语文·共8页·第8页】U18联盟名校高三模拟测评·语文答案 1.C(文本中说“在人际关系之前或之上确定的法治观，即使 并非完全没有，也是非常薄弱的”，这里说“人们根本没有 按规矩来的法治观”，显然错误。) 2.D(第8自然表述当前我国法治现状时用了“一方面”“另 一方面”，也就是说，二者没有主次之分。这样，本项用 “主导方面”显然错误。) 3.C(本项体现了权力制约特点。其他三项，都有人治的因 素。) 4.(1)由法治谈起，谈法治国家应当具有的重要特征和标 志，由此谈到中国作为法治国家的现状，接着提出实行法 治的三个主要难点；(2)由实行法治的三个主要难点谈到 差序格局，引用费孝通的名言指出差序格局的实质，之后 联系当今实际谈差序格局对实行法治的羁绊，最后发出 号召，按法律、按制度、按规则办事，逐步建立起体现社会 公平正义的法律格局、制度格局、规则格局。(4分) 5.在现实生活中，虽然存在以个人血缘、亲缘、地缘等为依 托的“关系社会”“熟人社会”，但在事关个人前途命运的 重大问题上，我们国家是坚决按法律、按制度、按规则办 事的，比如高考，在百姓眼中，就是最公平的选拔人才的 途径。再比如，过去，醉酒开车的人有很多，当醉酒驾车 写入刑法，现在醉酒驾车的情况就非常少了。这也说明 法治已经深入人心。(6分) 6.D(A项“知道觊觎它们的狼群已经在周围设伏”，于文无 据。B项，陈阵紧张，毕利格老人不紧张。C项，黄羊并不 蠢笨，它们一直是“警惕地抢草吃”、“紧张地抢草吃”。) 7.C(陈阵和毕利格老人用望远镜观察狼的行为，说明狼与 他们之间还是有一段距离的，这样，说“草原狼近在咫尺” 不恰切。文本写的是毕利格老人主动带陈阵来观看狼包 围、捕杀黄羊的过程，用“进退不能”，则说明他们已经陷 入被动，所以，这里说“进退不能”不恰切。) 8.(1)草原民族靠放牧为生，而黄羊是草原的大害，狼能够 把黄羊全杀光赶跑，保护草原：(2)狼富有智慧，富有超常 的耐心，能够在等待中寻找成功的机会。(4分)》 9.(1)草原、牛羊、黄羊、狼等，都是食物链中的一环，一环扣 一环，缺一不可，只有达到平衡状态，食物链中的每一环 U18联盟名校高三模拟测评·语文1 才会各得其所。(2)人与动植物，休戚相关，命运与共，一 荣俱荣，一损俱损，所以，虽然有时有矛盾，但斗争要有理 有利有节，绝对不能不共戴天。(3)要善于学习。不仅向 同类学习，还该向异类学习，比如向狼学习，要有耐心，要 学会布局等。(6分) 10.CEG(故莽之篡如是其速者，合天下奉之以篡，莽且不自 意其能然，而早已然也。) 11.C(错在“与‘真'相对”，讲作“非正式的”。) 12.A(错在“在太皇太后同意”。根据文意，该是王莽独断 专行，并没有经过太皇太后同意。) 13.(1)玄孙年龄还很幼小，如果不求得有最高德行的君子， 谁能够维护他？(“至”“孰”“之”各1分，语意正确且符 合现代汉语规范1分) (2)国家的态势，才会像大堤决口一样，不到一天就崩溃 无余。(“势”“乃”“终旦”各1分，语意正确且符合现 代汉语规范1分) 14.(1)王莽本人的强势：(2)皇室的弱小无能：(3)群臣的 支持。(5分，每点2分，答上3点，得满分)》 15.B(这里是间接描写，而不是直接表现诗人即将离别友 人，离开岳州。) 16.①“小雅风流千古在”是指从古代流传下来的民风民俗 经过千古传承，至今还体现在送行活动中。②送行的士 兵们用装在箱子和篮子里丰厚的礼物为我送行，表明了 《诗经·小雅·鹿鸣》中表现的热情送客的淳朴的民风 民俗，经过千古传承，还在他们身上体现出来了。③送 行的士兵们还带来了醇酒，深情地唱着酒歌给我送行， 表明了《诗经·小雅·伐木》中表现的战友如兄弟那种 豪爽洒脱地为朋友送行的民风民俗，经过千古传承，也 在他们身上体现出来了。(6分) 17.(1)用心一也用心躁也 (2)其出人也远矣犹且从师而问焉 (3)示例一：明月松间照清泉石上流（王维《山居秋暝》） 示例二：竹喧归浣女莲动下渔舟（王维《山居秋暝》） 示例三：月出惊山鸟时鸣春涧中（王维《鸟鸣涧》） 示例四：蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶 溪》)(6分，每处1分，错1字即不得分)》 U18联盟名校高三模拟测评·语文2 18.A赏心悦目 B色彩斑斓(2分) 19.上妆，是指出嫁前新娘梳洗打扮，或指演员在演出前进 行化妆。这里的“上妆”，指红叶树种的叶子变红。这是 运用了拟人手法，能够让行文更形象生动。(5分) 20.A不过B只要C也D因此(4分) 21.甲树叶变色现象有所不同乙我国红叶观赏地非常广 泛(4分) 22.不正确。这里是运用了互文手法，意思是纵横千万里的 广阔大地和天空，冰封雪飘。(3分) 23.【写作指导】 这个作家三次登华山，三次在山脚下欣赏美景后返回。 从他自己的解释来看，他是想留一点期待与向往。登山 是这样，做其他事情也是这样。适可而止，留点遗憾，才 是最美的。这样，可以立意：凡事要留有余地。 杜甫有诗“会当凌绝顶，一览众山小”。如果半途而废， 那么作为一个游客，又怎么欣赏到峰顶的无限风光；同 理，作为一个运动员，又怎么能夺得万众羡慕的金牌？ 由此，可以立意：做事情就是要不达目的不罢休，绝对不 能半途而废。 【参考译文】 材料一： 太皇太后与文武百官，商议遴选继任皇帝。这时元帝 的后代断绝了，而宣帝的曾孙有为王的五人，为列侯的四十 八人，王莽厌恶他们已经长大，便说：“兄弟之间不能互相作 为后代。”于是全部征召宣帝玄孙，逐一选择。这个月，前辉 光谢嚣奏报，武功县县长孟通疏浚水井挖得了一块白石头， 上头是圆形，下部是四方形，有朱红文字写在石头上，文字 是“宣告安汉公王莽为皇帝”。符命的兴起，从此开始了。 王莽让各大臣把这件事上报太皇太后，太皇太后说：“这是 欺骗天下，不可以施行！”太保王舜告诉太皇太后：“事已如 此，无可奈何。想要制止，力量也达不到。而且王莽没有别 的想法，只是想要公开宣告代行皇帝的职权来加强他的权 力，好去镇服全国罢了。”太皇太后心里知道不可以这样做， 但自己的力量不能制止，只好答应。王舜等人就一起让太 皇太后下诏书道：“孝平皇帝短命驾崩，已经命令主管官吏 征召孝宣皇帝曾孙二十三人，选择合适的，让他做孝平皇帝 U18联盟名校高三模拟测评·语文3 的后嗣，玄孙年龄还很幼小，如果不求得有最高德行的君 子，谁能够维护他？安汉公王莽，辅佐朝政已经三代，跟周 公时代虽异而功业相同。现在前辉光谢嚣和武功县县长孟 通上报丹书白石的符命，我深深地思索它的意思，说‘为皇 帝’的含义，就是代行皇帝的职权。现命令安汉公登上皇 位，代行职权，仿照周公的旧例。开列典礼仪式上报。”于是 群臣上书说：“太后圣德英明，深深地看到了天意，下诏书让 安汉公居位摄政。我们请求安汉公登上皇位，代行职权，穿 着天子的礼服，戴着天子的礼帽，背靠着设置在门窗之间的 斧形图案屏风，向着南面接受臣子们的朝见，处理政事。他 的车驾进出要戒严，平民和臣下向他自称为男奴女奴，全部 按照天子的礼仪制度办事。在郊外祭祀天地，在明堂和宗 庙祭祀祖宗，祭礼各种神祇，赞辞称‘假皇帝’，平民和臣下 称他为‘摄皇帝’，自称为‘予’。讨论决定朝廷大事，通常用 皇帝的诏书形式，称为‘制’，从而秉承和遵循上天的心意 辅佐汉朝，抚育孝平皇帝的幼小继承人，完成委托的义务， 振兴治平的教化。在朝见太皇太后和孝平皇后时，都恢复 臣下的礼节。在他的官署、家宅、封国、采邑，可以独立地实 行政治教化，按照诸侯礼仪的成例办。”太皇太后下诏批准。 材料二： 元寿二年六月，哀帝驾崩，第二年正月，益州进贡白色 羽毛的野鸡，群臣陈述王莽的功德，朝廷赐王莽号为“安汉 公”，于是汉朝的江山实际上已经转移到王莽手中了。全盛 无缺的天下，不到一年的时间就改换了主人，这是何等迅速 啊！上有昏君但国家不一定会立即灭亡，所以东汉桓帝、灵 帝相继而刘氏社稷不绝；下有弄权作恶的奸臣但国家也不 一定立即灭亡，所以曹操到死仍然只是魏王；司马懿虽然杀 害曹爽、夺取魏国实权，但是又历经司马师、司马昭，一直到 司马炎时才最终篡夺了天下，这是因为国家安危虽取决于 一人，但这一人又要根据天下的舆论、意向来决定王朝兴 废。只有到了社会风气、舆论已沸沸扬扬、喧哗聒噪而不可 阻過的时候，国家的态势，才会像大堤决口一样，不到一天 就崩溃无余。所以王莽的篡权行动能成功得这样快，是因 为整个天下都支持他篡权，王茶自己尚且没意识到他能做 到这样，而实际上早已如此了。 U18联盟名校高三模拟测评·语文4U18联盟名校高三模拟测评·语文答题卡 准考证号 学校 01 0 「01「01 [0][0][0][0][0][0] 姓名 1 1 1 1 1 1 「11「11「11 1 2 21 21 21 2 「21「21「21「21 2 31 T31 3] T37 [3][3][3] [3] [3] 班级 T41 [4][4] 4 47 4][4] [4][4] [4] 「51 57 T51 57 「51 「51 「61[6][6] 「61 [6] 6] [6 6][6][61 考场 「71「7171「71 「71「71 「71「71「71 [8][8][8][8] 「81 「81 「8 81「81 「8 「91「91「91「91「91「91「91「91「91「9 1.答题前，考生务必清楚地将自己的学校、班级、姓名、准 注 考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号，姓 名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将杀形码 粘贴在规定的位置。 贴条形码区 爱 .选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫 米黑色墨水签宇笔作答，宇体工整、笔迹清楚。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题 区域范围书写的答案无效：在草槁纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂：■ 错误填涂：卫 缺考标记：☐ 题号 一 二 三 四 总分 得分 选择题答题区域 (请用2B铅笔填涂) 1[A][B][C][D 7[A][B][C][D] 2[A][B][C][D 11[A][B][C][D] 3[A][B][C][D 12[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分)[][][] 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分)】 16.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 【U18联盟名校高三模拟测评·语文答题卡·共2页·第1页】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(2分) 19.(5分) 20.(4分) 21.(4分) 22.(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 得分评卷人 四、写作(60分) A200字 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400字 1600宇 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 【U18联盟名校高三模拟测评·语文答题卡·共2页·第2页】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800字 ▲1000宇 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效