3.1《地球是我们的家园》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册 教科版

课

题

3.1《地球是我们的家园》 

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级下册

核心

素养

目标

科学观念

1. 知道地球是人类共同的唯一家园，了解地球的形状、表面组成、内部结构等基本特征。

2. 知道世界地球日的设立时间和目的，了解其核心是倡导保护地球环境、促进人与自然和谐共生。

科学思维

1. 能通过观察、分析优秀科普海报案例，梳理出科普海报的核心设计要素。

2. 能对收集到的地球相关信息进行分类、整理，形成对地球的整体认知。

探索实践

1. 能通过多种途径搜集地球的科学资料，小组合作完成"地球小档案"的建立。

2. 能结合地球特点和环保主题，设计并初步规划一张科学准确、主题鲜明的科普海报。

态度责任

1. 树立保护地球的责任意识，认识到每个人都能为保护地球贡献力量。

2. 乐于与同学交流分享自己的设计和想法，在小组合作中积极参与、主动担当。

重点

1. 认识地球的基本特征，理解地球是人类赖以生存的唯一家园。

2. 了解世界地球日的意义，掌握科普海报的基本设计方法。

难点

1. 能将科学知识准确、生动地融入科普海报设计中，突出科学特色。

2. 将保护地球的意识转化为日常行为的自觉，建立人与自然和谐共生的理念。

教学过程

教师活动

学生活动

（一）教学导入（5分钟）

猜谜激趣，揭示课题

1. 出示谜语："蓝色的球，住在太空，身上住着很多人和动物，它会转，也会跑，没有它我们活不了。"引导学生猜谜。

2. 展示卡通地球图片，提问："为什么说地球是我们的家园？它为我们提供了什么？"

3. 板书课题：地球是我们的家园。

设计意图

通过趣味谜语快速吸引学生注意力，激活已有生活经验，自然引出本节课主题，激发学生的探究兴趣。

（二）新课讲授（10分钟）

认识地球——我们唯一的家园

1. 展示地球太空照片，提问："从太空中看地球是什么颜色的？为什么会是这种颜色？"

2. 结合课件图片，讲解地球为我们提供的四大宝贵资源：清新的空气、清澈的水源、丰富的食物和美丽的风景。

3. 强调："地球是目前宇宙中唯一已知有生命存在的星球，是我们唯

1. 积极思考，举手回答谜语答案。

2. 结合生活经验，分享地球为人类提供的资源，如空气、水、食物等。

1. 观察地球图片，说出地球的蓝色特征，思考并回答原因。

2. 认真倾听，联系生活实际，举例说明这些

一的家园。"

设计意图

通过直观的图片和贴近生活的讲解，帮助学生建立"地球是人类赖以生存的唯一家园"的科学观念，初步树立保护地球的意识。

了解世界地球日

1. 提问："为了提醒大家保护地球，人们设立了一个专门的节日，你们知道是什么节日吗？"

2. 讲解世界地球日的时间（4月22日）和设立目的：唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护协调发展。

3. 介绍我国从20世纪90年代起，每年都会举办世界地球日纪念活动。

设计意图

让学生了解世界地球日的意义，认识到保护地球是全人类共同的责任。

（三）科学探索（20分钟）

探索一：确定科普海报主题

1. 展示往年世界地球日的科普海报，提问："这些海报都有什么共同特点？它们反映了哪些问题？"

2. 引导学生分析海报主题：合理利用自然资源、人与自然和谐共生、保护环境等。

3. 组织学生小组讨论，确定本组科普海报的主题，并填写在记录单上。

资源对我们的重要性。

1. 回答问题，了解世界地球日的基本信息。

2. 分享自己知道的世界地球日相关活动。

1. 观察海报，分析海报的设计元素和主题思想。

2. 小组讨论，结合自己的想