3.6《一天中影子的变化》（教学设计）-2025-2026学年科学三年级下册教科版

课

题

3.6 《一天中影子的变化》

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级下册

核心

素养

目标

科学观念：知道影子的形成需要光源、遮挡物和屏三个条件，了解一天中阳光下物体影子的方向和长短变化规律。

科学思维：能通过分析影子变化数据，发现影子与太阳位置变化的关系，推理日晷的计时原理。

探索实践：能制作简易的影子观测工具，记录一天中物体影子的变化并分析规律。

态度责任：培养严谨细致的观察记录习惯，感受古人利用影子计时的智慧，增强民族自豪感。

重点

了解一天中阳光下物体影子的变化规律。

难点

理解影子变化与太阳位置变化的关系。

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新课（5分钟）

1. 带领学生玩“踩影子”游戏，提问：“影子是怎么来的？为什么我们跑，影子也会跟着跑？”

2. 讲述：“影子不仅会跟着我们动，一天中它的长短和方向还会发生变化。今天我们就一起来探究一天中影子的变化规律。”

设计意图：通过游戏导入，让学生在玩中感受影子的存在，激发学生的探究欲望。

1. 参与游戏，体验影子的特点。

2. 思考教师提出的问题，产生探究兴趣。

二、探究新知（30分钟）

（一）探究影子的形成条件

1. 演示实验：打开手电筒，照射木圆柱，在墙上形成影子。

2. 依次改变条件，提问：

   关掉手电筒，还有影子吗？（没有光源）

   拿走木圆柱，还有影子吗？（没有遮挡物）

   关掉灯，用手电筒照射木圆柱，没有墙，还有影子吗？（没有屏）

3. 总结影子形成的三个条件：光源、遮挡物（不透明）、屏。

4. 讲解：“光沿直线传播，当光遇到不透明的物体时，会在物体后面形成暗区，这就是影子。”

设计意图：通过控制变量的演示实验，让学生清晰理解影子形成的三个必要条件，培养逻辑思维能力。

（二）制作简易影子观测工具

1. 介绍制作材料和步骤：

(1) 在硬纸板上贴上画有同心圆的观察纸，标注“上北下南，左西右东”。

(2) 用指南针确定方向，将纸板平放在地面上，使北方对准实际的北方。

(3) 在纸板中心竖直插上吸管，用胶带固定。

2. 强调注意事项：吸管必须竖直，纸板不能移动。

设计意图：通过动手制作，让学生掌握影子观测工具的制作方法，培养动手操作能力。

1. 观察演示实验，思考教师的问题。

2. 总结影子形成的条件，记录在笔记本上。

1. 分组制作简易影子观测工具。

2. 互相检查，确保工具制作正确。