考点30 课外文言文阅读-【王朝霞小升初】2026年小升初语文重点中学招生5年真题分类集训

专题八古诗词阅读与文言文阅读 玉朝酸 考点30 课外文言文阅读 满分：95分得分： 答案：P100 ≈题组1字义理解 一、〔2023湖北武汉〕阅读文言文，完成练习。（11分) 北人食菱0 北人生而不识菱者，仕②于南方，席上食菱，并③壳入口。或曰： “食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热 也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐④强⑤不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③并： 一起。④坐：因为。⑤强：勉强。 1.〔字义理解〕据词定义，与文中加点字“短”意思相同的是()(2分) A.短兵相接B.扬长避短 C.缺斤短两 D.纸短情长 2.从哪些地方能看出“北人不识菱”？用文中原句填空。(2分) 北人不识菱 3.文中的北人为什么要“并壳入口”？()(2分) A.因为这样吃味道更好。 B.因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。 C.因为他不知道吃菱角需要去壳。 D.因为“并壳入口”的吃法是北方的风俗。 4.下面对短文的理解，不正确的一项是( )(2分) A.菱角一般生长在南方。 B.有个在南方做官的北方人，不认识菱角，在一次酒席上连菱 角壳一起放进嘴里吃。 C.有人告诉北方人吃菱角必须去掉壳再吃，北方人为了掩饰自 己的不足，解释了自己不知道的原因。 D.菱角生长在水中，北方人却说是在土里生长的，这是因为他 硬是把不知道的当作知道的。 5.通过《北人食菱》这个故事，你得到了什么启发？(3分) 二、〔2025天津〕阅读文言文，完成练习。（8分) 楚有祠者，赐其舍人①卮酒②。舍人相谓③曰：“数人饮之不足，一 人饮之有余。请④画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且⑤饮 之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺 其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂⑥饮其酒。为蛇足者，终亡⑦ 其酒。 【注释】①舍人：门客，手下办事的人。②卮(zh)酒：一壶酒。卮，盛酒 的器皿，即酒壶。③相谓：相互商量。④请：要求。⑤且：将要。⑥遂：于 是，就。⑦亡：丢失，失去。 1.这个故事的标题是 。(写一个成语)(1分) 2.〔字义理解〕联系上下文，解释下面加点字。(2分) (1)数人饮之不足 (2)夺其卮日 3.用现代汉语把文中画线句子的意思说明白。(2分) 4.结合生活实际，谈谈这个故事给你的启发。(3分) 之题组2朗读停顿划分 三、〔2023浙江杭州〕阅读文言文，完成练习。(15分)】 夸父与日逐①走，入日②。渴欲得饮饮于河、渭；河、渭不足， 北饮大泽③。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林④。 【注释】①逐：竞争。②入日：追赶到太阳落下的地方。③泽：湖。 ④邓林：桃林。 1.〔朗读停顿划分)用“”在文中为画线句断句。（画两处）(2分) 2.下面加点字解释不正确的一项是( )(2分) A.与日逐走（走路） B.弃其杖（丢弃） C.河、渭不足（足够） D.北饮大泽（喝） 3.夸父“与日逐走”的结果是什么？（4分) (1)用原文回答： (2)用自己的话回答： 4.从提示文章主要内容的角度考虑，最适合作为文章标题的是 )(2分) A.夸父饮泽 B.巨人夸父 C.夸父逐日 D.河渭不足 5.〔新考法〕以下没有体现神话故事“神奇”特点的情节是( )2分) A.与日逐走 B.河、渭不足 C.道渴而死 D.化为邓林 6.〔新趋势〕小江想参加学校读书节的演讲比赛，但又担心自己讲 不好。请结合本文故事及得到的启示鼓励小江，让他大胆参加。 倘若能用上一些名言警句，会更有说服力哟！(3分) 四、〔2025山西大同〕阅读文言文，完成练习。（11分) 拔树凿井 伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水， 故草木不生。今城中多老树，苟④其下无水，树安得活？”乃拔木就根 下凿井，果皆得泉。 【注释】①伊犁：今新疆境内。②汲：取水。③佐领：清官名。④苟： 如果。 1.下面加点的“故”字，与“故草木不生”中的“故”意思相同的是 )(2分) A.因大雨，故未如期启程。 B.西出阳关无故人。 C.见两小儿辩斗，问其故。 第三部分 D.温故而知新，可以为师矣。 翼 2.〔朗读停顿划分〕用“”划分下面句子的朗读停顿。（画两处)(2分) 乃拔木就根下凿 3.用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 今城中多老树，苟其下无水，树安得活？ 4.下面说法正确的一项是( )(2分) A.伊犁城的位置在高山上。 B.伊犁城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。 C.佐领很聪明，从城中仍存活有众多的老树推断出水源的位置。 D.最终佐领用老树做成工具凿井，终于凿出了水源。 5.这篇文言文给了你怎样的启示？（3分) 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 63 之题组3句子翻译 五、〔2023河南洛阳〕阅读文言文，完成练习。（10分) 苏武牧羊 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中， 绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神， 乃徙武北海上无人处，使牧羝①，羝乳乃得归。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节②牧羊， 卧起操持，节旄(mo)尽落。 (选自《汉书·苏武传》，有删改) 【注释】①羝()：公羊。②节：符节。缀有牦牛尾的竹竿，是古代使 者出使的信物。 1.解释下面句中的加点字。(4分) (1)白单于 (2)乃幽武置大窖中 (3)武卧啮雪与毡毛并咽之 （4)羝乳乃得归 2.〔句子翻译)翻译下面的句子。(2分) 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 3.单于“乃徙武北海上无人处，使牧羝”的原因是( )(2分) A.苏武擅长牧羊。 第三部分 B.单于为了使苏武屈服，故意为难他。 C.单于希望苏武的羊能生出小羊羔。 图 D.北海的环境适合羊羔生长，方便苏武的羊能生出小羊羔，也 能让苏武回汉朝。 4.〔新考法〕上文体现出苏武崇高的民族气节，表现出他“ ”的骨气。 (用《孟子》中的名言填空)(2分) 之题组4内容理解与概括 六、〔2024湖南株洲〕阅读文言文，完成练习。（12分) 项籍①弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去②；学剑，又不成。项梁③怒之④。籍曰： “书，足以记名姓而已；剑，一人敌⑤，不足⑥学；学万人敌。”于是项梁 乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟⑦学。后刘、项相争，刘邦 智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。（选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①项籍：项羽，名籍，字羽。②去：舍弃（指放弃学书）。③项梁：项 羽的叔父。④怒之：对他很生气。⑤敌：抵挡，抵抗。⑥足：值得。⑦竟： 完毕。 64 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 1.〔内容理解与概括〕用原文补充下面的思维导图。(6分) 看法： 书 结果： 项 籍 看法： 剑 所 结果： 学 看法： 兵法 结果： 2.从上题可以看出，项籍最喜欢学习的是 (1分) 3.从文中可知，刘邦和项籍打仗时，刘邦靠 而项籍靠 最终，项籍失败是因为他 。(3分) 4.从这个故事中，我明白了( )(2分) A.我们要博览群书，浅尝辄止。 B.做人一定要有远大的胸襟和抱负。 C.我们一定要找准适合自己的技艺。 D.学习要持之以恒，坚持到底，不能半途而废。 七、〔2025安徽铜陵]阅读文言文，完成练习。（14分) 师旷①论学 晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何 不炳③烛乎？”平公曰：“安④有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安 敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中 之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与⑤昧⑥行乎？”平公曰： “善哉！” 【注释】①师旷：春秋时期著名的音乐大师。②晋平公：春秋时期晋 国国君。③炳：点燃。④安：怎么，哪。⑤孰与：与…比，哪一个…，哪里 比得上。⑥昧：昏暗。 1.下面加点字意思相同的一项是( )(3分) A.安有为人臣而戏其君乎群儿戏于庭 B.欲学，恐已暮矣/日暮客愁新 C.孰与昧行乎/孰为汝多知乎 D.平公曰：“善哉！”/僐哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 2.用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 炳烛之明，孰与昧行乎？ 3.〔内容理解与概括〕师旷用三个比喻谈学习，根据原文，照样子完成 思维导图。(6分) 少 壮 日出之阳 C. 4.下面说法中，对文言文理解不正确的一项是( )(3分) A.少年时的学习效果好，壮年或老年时的学习难以学有所成。 B.“老而好学”虽不如“少而好学”“壮而好学”，但比不学要好。 C.学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终身学习，受益终身。 D.活到老学到老，只要有目标、有恒心、有决心，就一定有收获。 题组5谈启示或道理 八、〔2023广东深圳)阅读文言文，完成练习。（14分) 杀驼破瓮0 昔有一人，于瓮中盛谷。骆驼入瓮食谷， 。主人以为 忧②，无计可施。有一老人来语③之，曰：“汝莫忧，吾有以教汝出。”主 人亟④问：“法何？”老人曰：“ ,自当出之。”主人以为妙，即 依其语， 。既杀驼， ,如此痴人，为世人所笑。 【注释】①瓮：一种口小腹大的陶器。②以为忧：以之为忧，为此事发 愁。③语(yù)：告诉。④亟：同“急”，急忙。 1.联系上下文，选择合适内容的序号填在文中横线上。（4分) A.以刀斩驼头B.而复破瓮C.首不得出D.汝当斩驼头 2.“之”在文言文中经常指某人、某物或某事。请为下面句中的“之” 选择所指的内容。（填序号）(2分) A.老人 B.主人 C.骆驼的头D.瓮 (1)有一老人来语之( (2)自当出之( 3.骆驼主人“为世人所笑”的原因是 。(用原文回答)(2分) 4.〔谈启示或道理〕对这个故事寓意的理解，正确的是( )(2分) A.做事循规蹈矩，不知变通，就会闹出笑话。 B.凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从 他人的建议。 C.对待事物要懂得去看到它的本质，不要只看表面。 D.要有主见，坚持自己的看法。 5.要让骆驼的头从瓮中出来，你有什么好办法？请你为骆驼的主 人出出主意。(4分)3.C【明考点】重难考点：理解内容。 4.元方能够在友人生气地说完话后，迅速地进行 【解思路】本文中，因为父亲的朋友对着元方骂 有理有据的辩驳，说明他聪明伶俐；从元方反驳 元方的父亲“非人哉”，所以元方才会条理清晰地 友人的话中，可以看出他明白事理，懂得维护自己 反驳他，说他没有按时到是“无信”，对着儿子骂 的父亲；从友人感到惭愧来拉元方，元方“人门 父亲是“无礼”。由此可见，元方对父亲朋友的批 不顾”的行为中，可以看出他有孩童的直率。 评情有可原，并且也未说出像“非人哉”这样没有 5.这篇文章告诉我们做人要讲诚信、懂礼貌，面对 礼貌和教养的话，可见元方是一个爱护父亲、聪 别人的无礼无信要敢于有理有据地反驳，同时 明机敏、懂礼识义的孩子。故C项分析不正确。 也要学会尊重他人。 专题八考点30 课外文言文阅读 超详解答案 之题组1字义理解 【明考点】重难考点：理解内容。 、三参考译文北人食菱 【解思路】阅读文言文可知，北人并不认识菱角， 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方 所以才会在吃菱角时带着壳一起吃，才会在有人 做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴 问北地是否有这种东西时硬把生长在水中的菱角 里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再 说成是长在土里。因此，能够说明“北人不识菱” 吃。”那人为了掩饰自己的不足，说：“我并不是 的原句是“并壳入口”和“前山后山，何地不有？”。 不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热 3.C【明考点】重难考点：理解内容 解毒。”问的人说：“北地也有这种东西吗？”他 【解思路】“并壳入口”的意思是带着壳一起吃 回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？” 这是北人不认识菱角而闹出的笑话。联系“北人 菱角生长在水中，却说成是生长在土里， 生而不识菱者，仕于南方”（关键信息）可知，北人 这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道 之所以在吃菱角时带着壳一起吃，是因为他出生 的说成知道的。 在北方，不认识菱角。因此本题选C。 1.B【明考点】基础考点：理解字义。 4.C【明考点】重难考点：理解内容。 【解思路】本题选B,“短”在文中的意思是“短处， 【解思路】联系上下文可知，当有人告诉北人吃菱 不足”，对选项中加，点字的意思理解见下表： 角儒需要去掉壳时，他的反应是“自护其短，日：‘我 加点字 词语 词语意思 非不知，并壳者，欲以去热也⊙”（关健信息），即 意思 他为了掩饰自己的无知，说自己知道吃菱角时要 双方用刀剑等短兵器进行 短兵 两端之间 去壳，他连壳一起吃是为了清热解毒。因此，C项 搏斗，比喻面对面地进行 相接 的距离小 针锋相对的斗争 中“北方人为了掩饰自己的不足，解释了自己不 扬长 知道的原因”的说法错误。 发扬长处，避开短处 短处，不足 避短 5.[示例]人的知识是有限的，不要掩饰自己的不足、 缺斤 缺点。我们要虚心学习，不要不懂装懂，同时也 短两 售出的商品不够分量 缺少，欠 要听取别人正确的意见。 纸短 简短的信纸无法写完深长 两端之间 【明考点】重难考点：理解主旨。 情长 的情意，形容情意深 的距离小 【解思路】理解主旨时，可以在掌握故事大意的 2.a.并壳人口。 b.前山后山，何地不有？ 基础上关注故事标题、开头或结尾，以及带有提 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 100 示性的词句。本题的分析如下： 重要词语的意思见下表： 故事 一个北方人因不识菱角而在南方酒席 词语 固 无 安能 为 大意 上闹出笑话 意思本来 没有 怎么能，岂能 给，替 开头：北人生而不识菱者 由此可将画线句翻译为：蛇本来没有脚，你怎么 关键 结尾：夫菱生于水而曰土产，此坐强不 能给它添上脚呢？ 信息 知以为知也 4.[示例]有一次，我在检查小组实验报告时，觉得 图表中的数据不亮眼，就擅自增加了一些数据， 具体 北人之所以会闹出笑话是因为他不懂 导致图表数据失真，被打回去重做。从那之后， 分析 装懂，没有听取他人正确的意见 我就明白了“画蛇添足”的道理：做事要尊重客 ↓ ①人不可能什么都懂，因此不要不懂 观事实，实事求是，不然可能会弄巧成拙。 归纳 装懂，要实事求是，虚心学习；②要善 【明考点】重难考点：理解主旨、主观表达 寓意 于听取别人正确的意见 【解思路】本题要求结合生活实际谈“画蛇添足” 这个故事的启发。可以按照以下步骤来作答： ≈参考译文画蛇添足 ①做事不要多此一举，以免得 楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏 不偿失，弄巧成拙；②要尊重 给来帮忙祭祀的门客。门客们相互商量说： 分析故事 客观事实，实事求是；③要时 “几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有 讲述的道理 刻保持头脑清醒，不要被胜利 剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人就 或盲目乐观的情绪冲昏头脑 喝这壶酒。”一个人先把蛇画好了，他拿起酒 壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说： 选取恰当 回忆生活中的经历，选择与道理 “我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人 的事例 相应的事例，事例要有代表性 第3题< 的蛇画好了，夺过他的酒壶说：“蛇本来没有 组织语言 用简练的语言将道理恰当地 脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中 作答 穿插在事例里阐述出来 的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人，最终失 去了那壶酒。 ≈题组2朗读停顿划分 三、 1.画蛇添足 三参考译文夸父逐日 【明考点】重难考点：拟写标题。 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下 的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 【解思路】本题要求以成语拟题，因此，在拟写标 渭水喝水。黄河、渭水的水不够，他就往北去 题时可以结合对文言文大意的理解和自己的积 大湖喝水。还没到大湖，就在半路上渴死了。 累，用相应成语为题目。结合本文内容和积累 而他丢弃的手杖，就化成了一片桃林。 可知，本文讲述的是“画蛇添足”这个成语故事。 1.渴/欲得饮饮于河、渭 2.(1)足够。(2)他的。 【明考点】重难考点：划分句子朗读停顿。 3.蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？ 【解思路】作答本题，需要在理解句子意思的基 【明考点】重难考点：翻译句子。 础上进行。画线句中，“欲”是想要的意思，“得 【解思路】翻译文高文语包时要注意以下几点： 饮”是喝到水的意思，“于”是到的意思，所以画线 ①要把重要词语的意思翻译正确：②适当增删内 句的意思是“夸父感到口渴，想要喝水，就到黄 容，将句子意思说清楚：③将翻译后的句子意思 河、渭水喝水”。因此，可将句子停顿划分为：渴/ 代入原文中看是否合理。翻译本题中的句子时， 欲得饮饮于河、渭。 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 2.A【明考点】基础考点：理解字义。 5.C【明考点】重难考点、新考法：分析神话故事 【解思路】作答本题可联系积累的文言字义来理 的艺术特点。 解。联系《王戎不取道旁李》中“诸儿竞走取之” 【解思路】神话故事与一般故事相比，最大的特 和“走马观花”可知，“走”在古汉语中的常见意思 点是有神奇的想象。为了表现这一点，常会运用 是“跑”。将“跑”代入语境后验证可知，“跑”这个 想象、夸张等手法。选项的四个情节中，“道渴而 死”这个情节只是客观陈述结局，没有使用夸张 意思正确。故A项解释不正确。 的手法，没有体现出神话故事“神奇”的特点。因 ≈方法归纳理解文言文字词意思的常用方法 此本题选C。 ①借助学过的古诗文中的字词意思理解。如， 6.[示例]太阳遥不可及，夸父却勇往直前，不停追 “儿童急走追黄蝶”中“走”指“跑”，由此可推测 赶。他不向自然屈服、坚持不懈、顽强不屈的精 “夸父与日逐走”中的“走”也是“跑”的意思。 ②运用扩词法理解。结合具体语境给单字的 神令人感动。李白也曾说过“长风破浪会有时， 文言文字词组词，再代入句中看是否恰当。 直挂云帆济沧海”，所以你不要担心会遇到挫 如理解“王戎不取道旁李”中的“道”，可结合 折，一定要保持坚定的信念，勇往直前，这样才 语境扩词为“道路”，代入语境后发现理解 能克服困难，战胜自我，获得成功！ 正确。 【明考点】重难考点：理解主旨、主观表达。 ③联系上下文推测字词意思，但要避免毫无 【解思路】读题目可知，本题要求“结合本文故事 根据的猜测。如理解《画蛇添足》中“蛇固无 及得到的启示”来鼓励小江勇于挑战，且最好能 足”中的“固”时，结合故事中不能给蛇画上脚 使用恰当的名言警句。本文中，夸父敢于与遥不 这一点，并联系所学知识，推测出“固”是“本 可及、威力无穷的太阳赛跑，展示了他坚定的信 来、原本”的意思。 念、勇敢追求的精神。在鼓励小江时也应围绕 3.(1)未至，道渴而死 “勇于挑战、坚定信念”作答，注意语言要简练，表 (2)还没赶到地方，就在半路渴死了 达要流畅。 【明考点】重难考点：理解内容、翻译句子。 四、三参考译文拔树凿井 【解思路】第(1)题要求用原文语句回答夸父“与 伊犁城中没有井，都是从河中取水。一位 日逐走”的结果，第(2)题要求用自己的话回答， 佐领说：“戈壁上都堆积黄沙，没有水，所以草 第3题< 即翻译上一题中的原句。读文言文可知，“未至， 和树木不生长。如今城里有许多老树，如果 道渴而死”交代了夸父“与日逐走”的结果：夸父 它们的根须下面没有水，树怎么能存活下 没有走到北方的大湖就在半路上渴死了。翻译 来？”于是他拔掉树木，在靠近树根处往下凿 井，果然都得到了泉水。 时注意把握“至、道”等字的意思。 4.C【明考点】重难考点：选择标题。 1.A【明考点】基础考点：理解字义。 【解思路】读本文可知，本文主要记叙了夸父与 【解思路】本题选A,“故草木不生”中“故”的意思 太阳赛跑却渴死在半路上的故事，赞扬了夸父勇 是“所以，因此”，对选项中加，点字的意思理解见 敢挑战、执着追求的精神。A、D两项提及的事件 表格： 都是故事中的一个小情节，B项揭示了故事的主 选项 句意 “故”的意思 人公，只有C项的标题最能提示文章的主要内 因为下大雨，所以没有按 所以，因此 容，因此本题选C。 照定好的日期启程出发 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 102 续表 ≈题组③句子翻译 选项 句意 “故”的意思 五、三参考译文苏武牧羊 向西出了阳关就难以遇 B 故旧，老友 卫律知道苏武终究不会被胁迫投降，就 到故旧亲人 报告给了单于。单于愈发想要让苏武投降， 孔子看见两个小孩在争 就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，不给他 辩，于是询问他们争辩的 缘故，原因 吃的、喝的。天下雪，苏武就卧在地上嚼雪， 原因 同毡毛一起吞下去，几日都不死。匈奴认为 温习学过的知识，可以得 这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有 0 到新的理解和体会，可以 旧，旧的事物 人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能 凭借这个做老师了 回来。 2.乃拔木/就根下/凿井 苏武到了北海后，公家发的粮食运不来， 【明考点】重难考点：划分句子朗读停顿。 他就挖野鼠在穴里藏的草籽来吃。苏武拄着 【解思路】“乃拔木就根下凿井”的意思是“于是他 汉朝的符节放牧羊群，不管是睡觉还是起来 拔掉树木，在靠近树根处往下凿井”，根据句意， 都拿着，以致节上的旄全都脱落了。￥第2题 结合句子结构，其朗读停顿应为“乃拔木/就根 1.(1)禀告，报告。 (2)囚禁。 下/凿井”。 (3)一起。(4)生育，指生小羊。 3.如今城里有许多老树，如果它们的根须下面没 2.苏武拄着汉朝的符节放牧羊群，不管是睡觉还 有水，树怎么能存活下来？ 是起来都拿着，以致节上的旄全都脱落了。 【明考点】基础考点：翻译句子。 【解思路】翻译句子时，注意重点字词的翻译： 【明考点】重难考点：翻译句子。 “苟”的意思是“如果”，“安”的意思是“怎么”， 【解思路】本题的关键在于理解“杖、汉节、卧起 “得”的意思是“能，能够”。 操持”的意思。 4.C【明考点】重难考点：理解内容。 杖：拄着。 汉节：汉朝的符节。 【解思路】本题答案选C,对各项的分析如下： 卧起操持：不管睡觉还是起来都拿着。 选项 分析 正误 3.B【明考点】重难考点：理解内容。 A 文中未提及伊犁城在高山上 错误 【解思路】阅读文章可知，“乃徙武北海上无人 从佐领根据老树推断有水源， 处，使牧羝”一句位于第1自然段（定位范围），联 B 最终凿井得泉，可知不是地下 错误 缺水打不出水 系上文中的“知武终不可胁”“愈益欲降之”（关键 佐领看到城中老树，思考树存 信息)，再结合句子意思可知，单于让苏武去北海 活需水，推断树根下有水，凿井 牧羊是为了使苏武屈服，故意为难他。 C 正确 得泉，说明他聪明，能从老树推 4.贫贱不能移威武不能屈 断水源位置 【明考点】重难考点、新考法：理解内容、体会人 佐领是拔掉树木，在树根下凿 D 错误 井，不是用老树做工具凿井 物品质、名句积累。 5.[示例]这篇文言文启示我们要善于观察、思考， 【解思路】作答此题的步骤：①理解文章内容： 能从日常生活中的现象去推理并发现规律；遇到 ②体会文中人物的形象：③根据提示找出与文中 问题要灵活变通，运用智慧解决。 人物形象相符的名句。 103 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 主要内容 人物形象 籍对学书、学剑、学兵法的看法，即“书，足以记名 姓而已”“剑，一人敌，不足学”“万人敌”。第四句 苏武拒绝投降匈奴，被关进了 不畏强权、 没水、没粮的地窖里，可他仍没 不怕艰难、 (定位范围)写了项籍学兵法的结果，即“略知其 屈服。单于又将他流放到北海 坚持初心、 意，又不肯竞学”。 放羊，他面对苦难仍忠贞不屈， 顽强不屈、 始终不忘自己是汉朝使臣 忠贞爱国 2.兵法 3.智取蛮力拼斗智力用尽了 出自《孟子》的名言：贫贱不能移，威武不能屈 【明考点】重难考点：理解内容。 (贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的 【解思路】阅读第五句（定位范围），从“后刘项 意志屈服) 相争，刘邦智取，项籍以力斗”（关键信息）可知， ≈知识拓展关于爱国的诗句 刘邦和项籍打仗时，刘邦靠的是智取，项籍靠的 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 则是蛮力拼斗。从“然终为刘所败，乃智穷也” 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 (关键信息)可知，项籍失败的原因是他的智力用 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 一陆游 尽了。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 -王昌龄 4.D【明考点】重难考点：理解主旨。 ≈题组④内容理解与概括 【解思路】作答本题时要结合文中人物行为及最 六、三参考译文项籍弃书捐剑 后结果分析。具体分析见思维导图： 项籍年少时，学习识字写字没有学成，就 人物行为 最后结果 舍弃不学了；学习剑术，也没有学成。他的叔 父项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能用 学书：没学成就放弃 在与刘邦争 来记住姓名就行了；剑术，也只能抵抗一个 学剑：没学成就放弃 夺天下时因 人，不值得学；我要学习能抵抗万人的本事。” 智力用尽而 于是项梁就教项籍学习兵法，项籍非常高兴， 学兵法：学了一点儿就不学了 失败 可他略微懂得了一点儿兵法的大意，又不肯 项籍的经历启发我们：学习要持之以恒，坚持到 最终学完。后来，刘邦和项籍争夺天下，刘邦 底，不能半途而废，也不能浅尝辄止，要深入学习。 以智取，而项籍则以蛮力拼斗，然而最终被刘 邦打败，就是智力用尽了。 之知识拓展关于坚持的名言 人生何所贵，所贵有终始。 1.足以记名姓而已学书不成，去 绳锯木断，水滴石穿。 一人敌，不足学又不成 日日行，不怕千万里。 万人敌略知其意，又不肯竞学 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 【明考点】重难考点：理解内容。 七、三参考译文师旷论学 【解思路】作答本题时要先理解文言文内容，定 晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学 位答题范围，再理清思维导图中各部分的联系， 习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在 用文中原句对应填空。文中第一包（定位范围） 晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的 先写了项籍少时学书、剑的结果，即“学书不成， 戏弄他的君王的呢？”师旷说：“失明的臣子怎 去”“学剑，又不成”。第三句（定位范围）写了项 么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时侯 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好 之题组⑤谈启示或道理 学，就如同正午时的阳光；年老的时候好学， 八、三参考译文杀驼破瓮 就如同点燃火烛时照明的光亮。’点燃火烛照 从前有一个人，一开始把粮食存放在瓮 明，与在昏暗中行走比哪一个更好呢？”晋平公 中。一头骆驼偷吃了瓮中的粮食，结果头被 感叹：“说得好啊！” >第2题 卡在里面出不来了。骆驼的主人就为此事发 1.D【明考点】重难考点：理解字义。 愁，他没有办法解决这件事。有一个老人过 来告诉主人：“你不要发愁，我教你一个能让 【解思路】本题加点字意思相同的一项为D,对 骆驼头出来的方法。”主人急忙问：“什么方法？” 各项的分析如下： 老人说：“你把骆驼的头斩断，自然就能够从 选项 句意 加点字意思 瓮里出来了。”这个人听了觉得很妙，随即就 采纳了老人的建议，用刀把骆驼头斩断了。 哪有做臣子的戏弄他的 君王的呢/一群小孩子 戏弄嬉戏， 已经杀死了骆驼，进而又要把瓮打破才能取 A 游戏 在院子里面玩耍 出粮食。这样行事的人，被后人所耻笑。 想学习，恐怕已经晚了 迟，晚/日落 1.CD AB B 吧/日幕时分，新愁又涌 时，傍晚 【明考点】重难考点：理解内容。 上心头 【解思路】作答本题，要先理解所填内容的意思， 点燃火烛照明，与在昏 然后联系上下文将语句填入文中合适的位置。 C 暗中行走比哪一个更好 哪一个/谁 呢/谁说你很有智慧呢 所填内容的意思见下表： 晋平公感叹：“说得好 选项 语句 意思 0 啊！”弹得好呀，就像那 好 A 以刀斩驼头 用刀把骆驼的头斩断 巍峨的高山 进而又要把瓮打破才能 B 而复破瓮 2.点燃火烛照明，与在昏暗中行走比哪一个更好呢？ 取出粮食 C 首不得出 头被卡在里面出不来 【明考点】基础考点：翻译句子。 D 汝当斩驼头 你应该把骆驼的头斩断 【解思路】翻译句子时，注意重点字词的翻译： “炳”的意思是“点燃”，“孰”的意思是“哪一个”， 联系全文及标题“杀驼破瓮”可知，本文是按照以 “昧行”的意思是“在昏暗中行走”。 下顺序展开叙述的：骆驼头被困瓮中+老人提出 斩断骆驼头的建议→主人依计杀骆驼破瓮，被人 3.a.日中之光b.老c.炳烛之明 嘲笑。因此，依次填入文中内容的序号是：C、D、 4.A【明考点】重难考点：理解主旨。 A、B。 【解思路】本文借师旷与晋平公的对话，告诉我 2.(1)B(2)D【明考点】基础考点：理解字义。 们学习无年龄界限，无论处于少年、壮年，还是 老年阶段，都应保持学习的热情。少年时学习 【解思路】联系语境和注释可知，句(1)中的“有 如朝阳般充满活力与潜力，壮年学习如正午阳 一老人来语之”的意思是有一个老人过来告诉主 光般高效，老年学习也能像炳烛照明，为生活增 人，因此，本句中的“之”指骆驼的主人，本空选 添光亮，不要因起步晚而放弃，要像师旷鼓励的 B。句(2)中“自当出之”的意思是骆驼的头自然 那样，以积极心态开启学习，收获知识与成长。 就能够从瓮里出来了，因此，本句中的“之”指瓮， 因此，A项理解有误，本题选A。 本空选D。 105 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 3.既杀驼，而复破瓮 【明考点】重难考点：主观表达。 【明考点】重难考点：理解内容。 【解思路】作答本题时要注意结合文中主人面临 【解思路】联系文言文可知，主人在面对骆驼头被 的实际情况，来选择恰当的方法。分析可知，主 困瓮中的难题时，盲目听从老人的建议，最终赔 人面临的问题是在粮食、瓮和骆驼中进行选择， 了骆驼又折了瓮，得不偿失，这是他被他人耻笑 降低损失。如果想要让骆驼的头从瓮中出来，可 的原因。因此，本题答案为：既杀驼，而复破瓮。 以有以下方法：①让骆驼把瓮中的粮食吃完，当 4.B【明考点】重难考点：理解主旨。 瓮中没有粮食时骆驼的头自然会出来，这样就保 【解思路】本文中，主人在听到老人给出的建议 全了骆驼和瓮；②打破瓮，挽回一部分粮食的损 后，没有认真思考这个建议是否可行，就按照老 失，保全了骆驼；③用骆驼爱吃的食物引诱骆驼， 人的建议做了，结果损失惨重，被人耻笑。这告 让它主动从瓮中出来；④用火烤瓮，骆驼感觉到 诉我们：凡事要认真思考，不能盲从他人的建议， 热和危险时，自然会把头伸出来；等等。总之，所 因小失大。因此本题选B。 回答的方法要以“保全骆驼”为基础，合情合理， 5.[示例]直接把瓮打破，骆驼头就能出来。 有一定可行性即可。 专题九 记叙文阅读 考点31 写人类阅读 2WW2W2超详解答案2222WWWW ≈题组①重点词句理解 炕以来，从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服” 一、1.一种小型的秤最关键 (关键信息)可知，余老五之所以被称为炕鸡这行 【明考点】基础考点：理解词语。 的状元，还因为他炕鸡从来没有失败过。文中没 【解思路】从第1自然段（定位范围）中的“刚刚出 有讲到余老五人品好坏，也没有讲到他的学问大 炕的小鸡照理是一般大小上践子称，分量差不 小。因此，本题选AC。 多”（关键信息）可以猜测，“戮子”是称东西用的 3.a.担心b.摇摇头，只管抽烟c.迫不及待 秤。因为所称的东西是刚破壳而出的小鸡，所以 【明考点】重难考点：理解短文内容。 可以猜测这是一种小型的秤。从“这一个半个时 【解思路】读第1自然段（定位范围），从“小徒弟 辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一 不放心”（关键信息）可知，此时小徒弟很“担心”； 会儿见分晓”（关键信息）可知，“这一个半个时 从“还是摇摇头，只管抽他的烟”（关键信息）可 辰”非常关键，成败在此一举，所以可以猜测“最 知，当小徒弟再问时，余老五“摇摇头，只管抽他 吃紧”的意思是最关键。 的烟”；从“徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直 2.AC【明考点】重难考点：理解短文内容。 是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了”（关键 【解思路】读第1自然段（定位范围），从“余大房 信息)可知，此时徒弟们都很“急切”。 何以生意最好？他的小鸡要大一圈！那就 4.运用侧面描写，以徒弟担忧、急切的心情变化衬 好看多了，当然有人买”（关健信息）可知，余老五 托余老五在最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显 之所以被称为炕鸡这行的状元，是因为他炕出来 余老五的自信，也说明了其手艺高超，炕鸡状元 的鸡看起来特别大，买的人多。从“余老五自掌 名副其实。 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 106