考点28 课外古诗词阅读&考点29 课内文言文阅读-【王朝霞小升初】2026年小升初语文重点中学招生5年真题分类集训

专题八古诗词阅读与文言文阅读 0 朝酸 考点28 课外古诗词阅读 满分：90分得分 答案：P92 之题组1句子翻译、画面描写 一、〔2025江西九江〕阅读古诗，完成练习。（7分) 白梅 [元]王冕 冰雪林中著①此身，不同桃李混②芳尘③。 忽然一夜清香发，散作乾坤④万里春。 【注释①著：附着。②混：混杂。③芳尘：香尘。④乾坤：天地。 1.〔句子翻译)借助注释，写出画“ ”诗句的大意。(2分) 2.诗人表面上赞美了白梅，实际上是借梅自喻，表达了自己 的高尚情操。(2分) 3.你读过的哪首诗与《白梅》在表现手法上相同？请写出这首诗其 中的两句及这两首诗使用的相同的表现手法。(3分) 诗句： 相同的表现手法： 第三部分 二、〔2023湖北武汉〕阅读古诗，完成练习。(8分) 雨过山村 [唐]王建 图 雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤②浴蚕③去，闲看中庭④栀子花。 【注释】①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相招呼。③浴蚕：指古时候将蚕种 浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：庭院中间。 1.解释古诗题目的意思。（2分) 2.诗中描写的是( )季的景色。(1分)》 A.春 B.夏 C.秋 D.冬 3.〔画面描写·新考法〕《雨过山村》每一句诗都是一幅画，根据所读的 诗句发挥联想和想象，结合注释，照样子概括本诗描绘的画面。 (2分) 第一幅：雨中鸡鸣图 第二幅：山村曲径通幽图 第三幅： 第四幅： 60 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 4.下面对诗歌理解有误的一项是()(3分)》 A.前两句通过对景物的描写表现了山村的静谧。 B.第一句中引起“鸡鸣”的原因是雨天天色阴暗交替。 C.第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现出农家之忙。 D.第四句通过写花的“闲”主要说明山村生活的闲适与自在。 三、〔2024陕西西安〕阅读古诗，完成练习。(6分) 城东早春 [唐]杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林①花似锦，出门俱是看花人。 【注释】①上林：上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。 1.〔画面描写)请用自已的话描绘诗人笔下的早春景象。(2分)》 2.本诗第二句 (实写虚写)美丽的初春之景，第三、四 句 (实写虚写)繁花盛开时游人赏花的景象。(2分) 3.这首诗通过前后对比，表达了诗人怎样的情感？(2分) ≈题组2词句赏析 四、〔2024浙江杭州〕阅读下面一首词，完成练习。(6分) 清平乐·检校①山园2书所见 [宋]辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社③肉，白酒床④头初 熟⑤。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静 处闲看。 【注释】①检校：核查。②山园：辛弃疾在带湖的住宅。③社：指祭祀土 地神的活动。④床：指“糟床”，为榨酒工具。⑤初熟：白酒刚刚酿成。 1.这首词的词牌名是“ ”。(1分) 2.下面哪一项不是词中“万事从今足”的表现？()(2分)》 A.居住的环境优美 B.有肉有酒，生活富足 C.山园里果实累累 D.年纪大需要拄拐行动 3.〔词句赏析)“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”中用了一个“偷”字， 你认为合适吗？为什么？(3分) 五、〔2025山东青岛〕阅读古诗，完成练习。(9分) 北陂杏花 [宋]王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。 【注释】①本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人创立的新法被 一一废止。陂：池塘。②陌：道路。 1.用自己的话解释古诗的前两句。(2分) 2.下面对古诗理解不正确的一项是( )(3分) A.第一句点明杏花所处的地理位置，预示了杏花勃发的生机。 B.第二句从花、影两个方面写出了杏花在春天的绰约风姿。 C.诗中的“绕”字鲜明地点出了春水与杏花在空间上的邻近关 系，改成“邻”或者“围”字，表达效果也是一样的。 D.诗中“妖娆”二字本用于写人，在这里展现了杏花争奇斗艳的 神采。 3.〔词句赏析〕对比“被动凋零、消逝无奈”的传统落花意象，分析“纵 被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的独特情感与志趣。(4分) 六、〔2025上海〕阅读古诗，完成练习。(6分) 渡汉江 [唐]宋之问 岭外音书断，经冬复历春 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于诗人被贬官到岭南逃归途中。 1.〔词句赏析)〕诗中的加，点字反映了诗人被贬官后怎样的生活？(3分) 2.〔词句赏析〕按常理后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更 恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了诗人怎样的心理？（3分) ≈题组3意境意象辨析 七、〔2023浙江温州)阅读古诗，完成练习。(8分) 夏意 [宋]苏舜软 别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 【注释】①簟(dian):竹席。 1.诗中竹席 、流莺等景物让我们感受到 浓浓的夏意。(2分)》 2.石榴花红似火，应该很刺眼，但这首诗用了一个“ ”字而让 人不觉得刺眼。(1分) 3.从“别院深深”“树阴满地”可以看出盛夏小院 的特点。(1分) 4.用自己的话写写后两句诗的意思。(2分) 5.〔意境意象辨析)与“鸟鸣山更幽”意境相似的一句诗是： 。(2分) 八、〔2023浙江金华)阅读古诗，完成练习。(9分) 天竺寺八月十五日夜桂子 [唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新2。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人 【注释】①桂子：特指桂花。②露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。 1.读诗歌可知，该诗描写的是我国传统佳节 时的 情景，我是从 这一日期看出来的。(2分) 2.这首诗描写的主要景物是( )(2分) A.月亮 B.露珠 C.玉珠 D.桂花 3.结合注释和自己的理解，说说诗歌前两句的意思。(2分) 4.〔意境意象辨析〕月是诗歌中常用的意象，但本诗中对月的描述却 不同，对比《十五夜望月》，下面说法正确的一项是()(3分) A.两首诗都借月这一意象表达了怀人之情。 B.两首诗都借月渲染了清冷孤寂的氛围。 C.《十五夜望月》通过描写中秋之月抒发诗人的情感，而本诗则 通过描写月中嫦娥表达诗人的感受 D.《十五夜望月》描绘的月是现实中的景物，而本诗则写了诗人 在月下的联想。 ≈题组④诗歌情感分析 九、〔2023广东汕头〕阅读古诗，完成练习。(7分) 月夜忆舍弟1 [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生⑥。寄书长⑦不达，况乃⑧未休兵⑨。 【注释】①舍弟：对人谦称自已的弟弟。②戍鼓：边防驻军的鼓声。③断 人行：指实行宵禁，禁止人行走。④边秋：边塞的秋天。⑤一雁：孤雁，比 喻兄弟分散。⑥无家问死生：家园无存，无从得知死生的消息。⑦长： 直。⑧况乃：何况，况且。⑨休兵：停止战争。 1.本诗作者是杜甫，他被称为 (诗仙诗圣)。（2分) 2.从诗句“寄书长不达”和“ ”中可以看出本 诗写于战乱时期。(2分) 3.〔诗歌情感分析)下面各句中，表达的情感与“露从今夜白，月是故 乡明”相同的一项是( )(3分)》 A.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 十、〔2023福建福州)阅读古诗，完成练习。(8分) 山中送别 [唐]王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 1.想象诗中前两句描绘的景象，用自己的话写一写。(2分) 2.下面对古诗的赏析不正确的一项是( )(3分)》 A.诗的首句把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无 感情色彩的“罢”字一笔带过。 B.诗中选取“掩柴扉”的举动，使这个本来天天重复的行为显示 出与往日不同的意味，从而寓别情于行间，见离愁于字里。 C.“春草明年绿”写的是实景，“王孙归不归？”是想象，虚实结合， 把别后离情未去、盼归之情已上心头生动地表达了出来。 D.本诗语言不作雕琢，显得朴素自然，平淡中蕴含着深意。 3.〔诗歌情感分析〕这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分) ≈题组⑤写作手法及作用分析 十一、〔2024广东深圳]阅读下面两首诗，完成练习。(16分) 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 题画竹 [清]戴熙 雨后龙孙心长风前凤尾②摇e 心虚根柢③固，指日定千霄④。 【注释】①龙孙：竹的别称。②凤尾：竹的别称。③根柢(d):草木的 根。④干霄：直上云霄。 1.将《竹石》补充完整。(2分) 2.结合注释，说一说画“”的诗句描写的画面。(3分) 3.下面关于两首诗的分析有误的一项是( )(3分) A.这两首诗都描写了竹，都是题画诗。 B.《竹石》中的“咬定”“不放松”和《题画竹》中的“固”字都写出 了竹子顽强挺立的特点。 C.这两首诗的前两句分别运用夸张、对仗的修辞手法，描写了 第 竹子的特点。 D.《竹石》中的“咬”字展现了竹子扎根青山的姿态，《题画竹》中 分 的“摇”字体现了竹的动态美。 图 4.竹自古就为文人墨客所钟爱。在不同文人的眼中，竹有不同的 风骨。请根据竹的特点，填一填这两首诗中诗人借“竹”表达了 怎样的品格或志向。(4分)】 《竹石》 《题画竹》 5.〔写作手法及作用分析〕上面这两首诗运用了相同的写作手法，运 用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写出描写的事物，再写 诗句。(4分) 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 61 专题八古诗词阅读与文言文阅读 0 王朝 考点29 课内文言文阅读 拍照批攻+猫题本 满分：45分得分： 答案：P97 ≈题组①课内文言文阅读（一） 一、〔2023广东广州)阅读文言文，完成练习。（13分) 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.理解句中的加点字，选择正确的解释。(2分) (1)通国之善弈者也。( A.善良。 B.擅长。 C.熟悉。 (2)思援弓缴而射之。( A.牵引，拉开。 B.引用。 C.帮助。 2.下面说法正确的一项是( )(2分) A.“一人虽听之”与“思援弓缴而射之”的“之”意思相同。 B.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟/弈秋之为听”的 朗读停顿划分正确。 第三部分 C.文中画“”的句子的意思是“这是因为他的智力不如人 家吗？”。 阅读 3.〔新考法〕分析文中两位学弈者的情况，用自己的话补充下面思维 导图。(6分) 另一人 学习态度 a. b. d 具体表现 学习结果 4.这个故事对你今后的学习生活有什么启发？(3分) 62 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 二、〔2023浙江宁波〕阅读文言文，完成练习。（10分) 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而 近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.下面加点字的意思不相同的一组是( )(2分) A.见两小儿辩斗能言善辩 B.问其故故人具鸡黍 C.及其日中如探汤赴汤蹈火 2.用现代汉语翻译文中画“”的句子。(2分) 3.〔新考法〕如果两小儿开展一场辩论，请根据文章内容，把下面关 于辩论赛的内容补充完整。(4分) 辩题 辩手 观点 生活现象 生活经验 日初出大如车盖，日 一小儿 中如盘盂 另一 日初出远，日中 近者热而远 小儿 时近 者凉 4.下面对文章分析有误的一项是( )(2分) A.两小儿在证明自己的观点时，阐述理由的角度是一致的。 B.孔子“不能决”，虽有些窘迫，却显示了他坦然面对的态度，也 令人敬佩。 C.本文告诉我们：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能 有独特的发现、独到的思考。 之题组2课内文言文阅读（二） 三、〔2024江苏扬州)〕阅读文言文，完成练习。（10分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若 柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.写出文中加点字的意思。（(2分) (1)骤： (2)差： 2.请用“”给下面句子划分朗读停顿。（画三处）(3分) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 3.结合生活经验，说说画“”句子的意思。(2分) 4.文中“兄女”的回答好在哪里？（3分) 四、〔2025湖北十堰〕阅读文言文，完成练习。（12分) 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不 至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.下面加点字词的意思不正确的一项是( )(2分) A.太丘舍去（不舍） B.去后乃至（才） C.尊君在不（对别人父亲的尊称） 2.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 3.下面对文言文的分析不正确的一项是( )(2分) A.元方小小年纪，就懂得诸多礼节，这是他据理力争的基础。 B.友人的“惭”侧面表现出元方说的话在理。 C.元方批评父亲的朋友“无信“无礼”，可见他没有礼貌。 4.结合全文说说元方是个怎样的孩子。(2分) 5.这篇文章告诉我们什么道理？(2分)【解思路】本题答案选C,具体分析如下： 续表 选项 诗词分析 正误 选项 诗词分析 正误 从“凌寒独自开”可以读出王安 《梅花》的语言通俗易懂；《卜算子· 石笔下梅花的孤傲之感，从“俏 D 咏梅》巧妙运用拟人、对比、象征等 正确 A 正确 也不争春”可以看出毛泽东笔下 多种修辞手法，且用词大气豪迈 梅花不争春的豁达之情 3.[示例]李大钊不惧反动派的迫害，忠于革命 从“不是雪”和“暗香”可知《梅 【明考点】重难考点：分析事物品质、分析人物形象。 花》借视觉和嗅觉写梅花，从“待 【解思路】作答本题需要先分析出两首诗词中表 B 到山花烂漫时，她在丛中笑”可 正确 现的梅花品质，再思考哪位人物的品质与其相同。 知《卜算子·咏梅》中将“山花”与 结合《梅花》可知，梅花凌寒怒放、坚韧顽强；结 “梅花”作对比 合《卜算子·咏梅》可知，梅花有坚忍不拔、不屈 两首诗词均借梅花喻人，表达了 不挠的乐观主义精神。联系知识积累，根据以 对拥有和梅花相同品质的人的 错误 上分析，选出一位合适的人物并概括其能体现 赞美 梅花品质的事迹作答即可。 专题八考点28 课外古诗词阅读 22W1W2 超详解答案lW1 ≈题组1句子翻译、画面描写 三诗歌鉴赏雨过山村 三诗歌鉴赏白梅 雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两 白梅生长在冰天雪地的寒冬中， 参 户人家。小溪两岸绿竹苍翠，窄窄的 参 它傲然开放，不与桃李几花混在一起。 考 板桥连接着一条山村小路。 考 忽然在某个夜里白梅盛开，清香 译 婆媳互相招呼一起去浴蚕选种 译 散发出来，竟散作了天地间的万里 文 那庭院中间的栀子花独自开放无人 新春。第1题< 欣赏。 1.忽然在某个夜里白梅盛开，清香散发出来，竟散 1.在雨天时路过山村 作了天地间的万里新春。 2.A【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 2.不向世俗献媚 【解思路】作答本题时可按照“结合注释理解诗 【明考点】重难考点：分析诗歌主旨 意+联系生活经验，抓提示季节的关键词”的思路 【解思路】读题可知，诗人借梅自喻，歌颂的白梅 进行分析。结合诗意和生活经验可知，“浴蚕”是 的特点就是诗人自己所要表达的情操。结合诗 春季的农事活动，故诗中描写的是春季的景色。 意和“梅”的象征意义可知，诗人通过歌颂白梅超 3.[示例]妇姑相唤浴蚕图中庭栀子花开图 几脱俗地在冰天雪地中傲然开放，散发清香，把 【明考点】重难考点、新考法：描写诗歌画面。 春的气息散入天地之间，表达了自己不向世俗献 【解思路】作答本题时，要先结合注释逐句疏通 媚的情操。 诗意，再根据诗意用简洁、优美的语言概括出画 3.[示例]不要人夸好颜色只留清气满乾坤 面。概括时，语言要简练，表述要准确，尽量体现 托物言志 出画面之美 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 92 4.D【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 3.这首诗通过对早春清新景色的描写和繁花似锦 【解思路】结合“闲看中庭栀子花”一句的意思可 时游人如织的景象的想象，表达了诗人对早春清 知，“闲”字写的是院中独自开放却无人欣赏的栀 新景色的喜爱。 子花，此处栀子花的闲更衬托出了人们的忙碌。 【明考点】重难考点：体会诗歌情感。 故D项理解有误。 【解思路】作答本题时，可依据诗句意思想象画 、 面，结合写景诗的抒情特点分析诗人的情感。诗 三诗歌鉴赏城东早春 的第一句表达了诗人对早春景色的喜爱，第二句 早春的清新景色，正是诗人的最 具体描绘了早春景色，第三、四句则是诗人对繁 参 爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未 考 花似锦时游人如织景象的想象。这里通过前后 译 均匀。 第1题 不同景象的对比，表达了诗人对早春清新景色的 文 若是等到长安城中花开似锦之 喜爱。 际，满城都是赏花郊游之人。 ≈题组2词句赏析 1.早春的长安城东，景色清新美丽，绿柳枝头刚刚 四、三诗歌鉴赏清平乐·检校山园书所见 长出了几片嫩黄的叶芽，鹅黄之色尚未均匀。 【明考点】重难考点：描写诗歌画面。 山园里一望无际的松林竹树，和 天上的白云相连接。隐居在这里，与 【解思路】本题可按照“理解诗句大意+展开想 世无争，也该知足了。遇上了秋社的 象，描绘画面”的思路作答。由诗意可知前两句 日子，拄上手杖到主持社日祭神的人 描写了长安城早春的景象，抓住“清景（清秀美丽 家分回了一份祭肉，又恰逢糟架上的 的景色)”“绿柳”“才黄（刚刚露出嫩黄的柳芽）” 参 那瓮白酒刚刚酿成，正好痛快淋漓地 展开想象，用优美生动的语言描绘画面即可。 考 喝一场。 译 三方法归纳描绘诗句画面的方法 文 西风起了，山园里的梨、枣等果 实都成熟了。一群嘴馋贪吃的小孩 找出诗句中描写的主要事物 子，手握着长长的竹竿，偷偷地打树 或景物 上的梨和枣。别叫家人去惊动了小 孩子们，让我在这儿静静地观察他们 根据事物或景物的修饰语 可适当运用 或常见意象，把握诗歌中事 连接词，使 天真无邪的举动，也是一种乐趣呢。 物或景物的特征 画面流畅 1.清平乐 2.D【明考点】重难考点：理解诗词内容。 运用联想和想象将诗歌中的 事物或景物连缀成画面，注 【解思路】本题的突破点在于理解“万事从今足” 意突出其营造的氛围特点 的意思，这句话表达了词人对隐居山园生活的满 足。结合词中内容并联系生活实际可知，A、B、C 2.实写虚写 三项均体现了词人隐居生活的美好，这些都是能 【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 让词人满意隐居生活的理由。D项是词人生活 【解思路】结合诗歌第二句的意思可知，这是诗 中的不便之处，不能体现隐居生活的美好。 人对早春美丽景色的描绘，是实写。第三、四句 3.合适。“偷”字写出了小孩子们敛声屏气、蹑手蹑 中的“若待”一词的意思是“如果等到”，由此可以 脚、东张西望地打梨和枣的情态，形象地表现出 看出这两句诗是诗人对繁花盛开时游人赏花景 了小孩子们的天真、可爱，也表达了词人对他们 象的想象，是虚写。 的喜爱之情。 93 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 【明考点】重难考点：赏析字词 续表 【解思路】解答本题可以按照以下步骤进行分析： 选项 分析 正误 第一步 “花影妖娆各占春”从花与影两 理解“偷” “偷”字在词句中的意思是行动 个方面写杏花的绰约风姿。满 字的意思 瞒着别人 树繁花竞相开放，满池花影摇 正确 第二步 曳迷离。其中“妖娆”二字本用 “偷”字写出了小孩子们小心地隐 分析“偷” 藏行踪，悄悄拿长竿去打梨和枣 于写人，这里移用于杏花，展现 字的表达 的可爱情态，表现了他们的天真 了杏花争奇斗艳的照人光彩 效果 可爱，表达了词人的喜爱之情 3.传统落花意象多呈现为被动凋零，充满消逝的 第三步 无奈。而这两句诗中，杏花飘落并非被动无奈， 得出结论， 即使被春风吹落，也胜过在繁华道路上被碾作 并组织语 因此，“偷”字使用恰当 言作答 尘土。这里诗人以杏花自比，借杏花宁愿被风 吹落，也不愿被碾成尘泥，表达了自己虽然遭遇 五、 三诗歌鉴赏 北陂杏花 困境，但仍坚守高洁志向、不屈服于世俗的志趣。 一池春水多情地护绕着杏林，嫣红 【明考点】重难考点：分析诗歌主旨。 参 的杏花和绿水中妖娆的花影相映成趣， 【解思路】作答本题时，首先要明确传统落花意象 考 冬以其风姿平分着春色。第1题 的特点和代表的典型情感，再分析诗句里杏花 译 即使被无情的东风吹落，飘飘似 飘落时的风姿和态度，最后联系注释中介绍的 雪，也胜过道路边上的杏花凋零洒落路 诗人的经历和处境，理解他坚守高洁的情感和 面，任人践踏，碾成尘土。 志趣。诗人将杏花比作自己，即使遭遇困境（被 春风吹落)，也保持自己的高洁，不屈服于世俗 1.一池春水多情地护绕着杏林，嫣红的杏花和绿 (被碾成尘)，体现了诗人坚守自我、不屈服的精神 水中妖烧的花影相映成趣，各以其风姿平分着 据此作答即可。 春色。 六、 三诗歌鉴赏渡汉江 2.C【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 【解思路】 编 客居岭南与亲人断绝了音信，敖过 考 了冬天又经历一个新春。 选项 分析 正误 译 离故乡越近心里就越是胆怯，不敢 第一句点明杏花所处的地理位 文 向从家那边过来的人打听消息。 置。句中一池碧绿的春水环绕 正确 着杏树，预示着杏花勃发的生机 1.“断”字反映了诗人与家乡音讯隔绝，体现了被贬 第二句的意思是“嫣红的杏花和 官后客居岭南生活中孤独、苦闷且与外界联系 绿水中妖娆的花影相映成趣，各 断绝的状态；“复”字表明诗人在岭外度过了漫长 B 正确 以其风姿平分着春色”，从花、影 的时光，突出了客居生活的漫长、孤寂与无奈。 两方面写出了杏花的风姿 【明考点】重难考点：赏析字词 诗中的“绕”字用得巧妙，除了点 【解思路】“岭外音书断”中“断”的意思是断绝。 出水与花空间上的位置外，也写 诗人被贬到偏远之地，与家乡的书信往来完全 出了陂水曲折蜿蜒之流势和水 错误 停止，无法了解家乡的情况，也无法向家人传递 与花之间的相依相亲，换成“邻” 自己的消息，从而产生孤独、苦闷之感。“经冬复 或者“围”字则没有这种表达效果 历春”中“复”的意思是又，强调了时间的漫长。 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 94 诗人在被贬岭南的漫长时间里，一直处于音信 透过帘子，看见那石榴花开 断绝的状态，这进一步突出了诗人与家乡隔绝 理解诗句意思 得正艳 的时间之久，也更加深了他对家乡的思念之情。 这两个字生动地描绘出诗人被贬官后，长期与 “透”是穿透的意思，诗人用 这个字生动传神地写出了 家乡失去联系，在孤独、寂寞中苦苦思念家乡的 抓关键点作答 石榴花大片绽放，透过窗帘 生活状况。 映照在屋内的景象，给人一 2.“怯”反映了诗人因贬官而离乡久，临近家乡时， 种温和舒适的感觉 既渴望知晓家乡情况，又害怕听到坏消息的忐忑 3.清凉 不安；“不敢”反映了诗人既思念家乡，又担心听 4.中午时分，浓密的树荫隔断了暑气。午睡醒来， 到家中有变故而不敢轻易问路人的复杂、矛盾 耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。 的心理。 5.梦觉流莺时一声 【明考点】重难考点：赏析字词。 【明考点】重难考点：体会诗句意境。 【解思路】 【解思路】“鸟鸣山更幽”的意思是乌鸣声声，显 得山中更加幽深，以鸟鸣来渲染山林的幽静。“梦 理解 诗人离乡多年，离故乡越近心里就 觉流莺时一声”一句描写了诗人刚睡醒时听见黄 诗句 越是胆怯，不敢向从家那边过来的 含义 人打听消息 莺的阵阵鸣叫声，以黄莺的鸣叫声来衬托小院环 境的幽静。这两句诗都运用了以动衬静的手法， “怯”字是胆小、害怕的意思，在诗 有异曲同工之妙 句中指离乡多年后，即将回乡，因 三知识拓展动静结合的写作手法 不知家乡情况而害怕；“不敢”指没 把事物动静有机结合起来描写 有胆量，因为害怕，而没有胆量向 概念 的一种手法。 他人了解家乡情况 以动 动景是陪衬，静景是重点， 分析 体现了诗人的忐忑不安，以及对家 心理 衬静 可以衬托出环境的静、 乡的思念、担忧 静 寂、幽、深。 结 分类 动静 动景和静景皆为画面的 之题组3意境意象辨析 合 互衬一重要组成部分，二者没 七、 之诗歌鉴赏夏意 有侧重。 幽深的小院中，我躺在竹席上，浑 动静结合手法的运用，一方面 参 身清凉。透过帘子，看见那石榴花开得 对环境的渲染起到了极大的作 作用一用，营造了极为强烈的画面感； 考 正艳。 另一方面，运用这一手法更能 译 中午时分，浓密的树荫隔断了暑 体现作者的情感。 文 气。午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺 的啼叫声 第4题< 八、三诗歌鉴赏天竺寺八月十五日夜桂子 零落的桂花瓣如同颗颗玉珠，从月 1.石榴花树荫 参 亮上撒落下来。我拾起殿前的桂花，发 2.透【明考点】重难考点：理解重点字词。 杀 现花瓣带着露珠更显湿润。>第3题 【解思路】 译 我到现在也不知道天上发生了什 文 定位答题范围 石榴开遍透帘明 么事。这桂花大概是嫦娥撒下来给予 众人的吧。 95 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 1.中秋节八月十五日 参 虽有兄弟但都离散各去一方，家园 2.D【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 考 无存，无从得知兄弟死生的消息。 【解思路】结合诗题和注释①可知，这首诗主要 译 寄往洛阳城的家书一直不能送到， 的描写对象为桂花。第一句中，诗人将零落的 文 何况战乱频繁还没有停止。 桂花瓣比作颗颗玉珠，体现了桂花的晶莹美丽。 1.诗圣 结合注释②可知，“露华新”指的是桂花瓣带着 2.况乃未休兵 露珠更显湿润。后两句则是诗人的联想，猜测 【明考点】重难考点：理解诗句意思。 这桂花是嫦娥撒下来的。因此，诗中主要描写 【解思路】结合注释⑨可知，“未休兵”指战争还 的景物应为桂花。 没有结束，故从“况乃未休兵”一句可看出本诗写 3.零落的桂花瓣如同颗颗玉珠，从月亮上撒落下来。 于战乱时期。 我拾起殿前的桂花，发现花瓣带着露珠更显湿润。 3.B【明考点】重难考点：体会诗歌情感。 4.D【明考点】重难考点：理解诗歌内容 【解思路】由“露从今夜白，月是故乡明”的意思 【解思路】 并联系全诗可知，诗人将自己对故乡和亲人的思 念之情通过对月亮的感受表达出来。读选项诗 选项 分析 正误 句，回顾所学可知，A项诗句刻画了农村初夏时 《十五夜望月》表达了诗人的怀 忙碌的劳动气氛，B项诗句表达了诗人的思乡之 人之情，《天竺寺八月十五日夜 错误 情，C项诗句表达了诗人对友人的关切和深情祝 桂子》则更多的是月下赏桂的惬 愿，D项诗句抒发了诗人离乡之久而物是人非 意轻松 的淡淡惆怅。故本题选B。 《十五夜望月》营造了清冷孤寂 十、 ≈诗歌鉴赏山中送别 的氛围，《天竺寺八月十五日夜 错误 桂子》则是美好俏皮的氛围 参 在深山中送走了好友，夕阳西坠把 《十五夜望月》借中秋节的月抒 考 柴门关闭。 第1题 发自己的怀人之情；《天竺寺八 译 待到明年春草又绿的时候，朋友 C 月十五日夜桂子》是由中秋节月 错误 文 啊，你能不能归来？ 下的桂花联想到嫦娥掷花，进而 1.[示例]诗人在山中送别好友，夕阳渐渐西沉，暮 表现自己的美好感受 色笼罩下，诗人回身将柴门关上。 《十五夜望月》描绘的是现实中 2.C【明考点】重难考点：理解诗歌内容 中秋夜的月亮及周围景象；《天 【解思路】“春草明年绿，王孙归不归？”的意思 竺寺八月十五日夜桂子》由眼前 正确 桂花联想到月中情景，侧重诗人 是：待到明年春草又绿的时候，朋友啊，你能不能 对月亮的联想 归来？由此可知，这两句是虚写，诗人通过想象 把别后离情未去、盼归之情已上心头表达了出来 三题组4诗歌情感分析 故C项中“‘春草明年绿’写的是实景”这一赏析 九、 ≈诗歌鉴赏月夜忆舍弟 不正确。 3.这首诗表达了诗人对友人的依依不舍与别后无 参 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来 尽的思念之情。 往，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣 译 【明考点】重难考点：体会诗歌情感。 从今夜就进入了白露节气，月亮还 【解思路】诗题和前两句点明了诗歌的写作时 是故乡的最明亮 间 —送别友人后的日暮时分。后两句写诗人 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 96 送别友人后所感—方才送别友人，就开始盼着 【明考点】重难考点：分析诗歌主旨。 友人明年春天早日归来，又担心其久不归来，由 【解思路】作答本题可抓住古诗中的关键词句分 此可见诗人对友人的依依不舍与无尽思念。 析《竹石》的后两句通过“还坚劲”“任尔”表现了 ≈题组⑤写作手法及作用分析 竹子面对恶劣环境的坚定态度，突出其坚韧、不 十一 之诗歌鉴赏 屈不挠的品格，表现了诗人的刚正不阿和铁骨铮 竹石 铮《题画竹》这首诗以竹喻人，“指日定干霄”喻 参 竹子抓住青山一点儿也不放松， 示诗人必将有所作为，定会成就一番事业。 考 它的根牢牢地扎在岩石缝中。 5.[示例]墨梅不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 译 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔， 菊花荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 文 任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 【明考点】重难考点：分析诗歌写作手法、积累 题画竹 诗句。 春雨过后，竹子节节拔高。春风 【解思路】 吹拂下，竹枝摇曳多姿。 >第2题 考 翠竹有虚心的枝干，有稳固的 明确答题 写出运用托物言志手法的诗句及 译 根，要不了多久，它一定会拔地而起， 要求 其所描写的事物。 文 直冲云天。 蜂：采得百花成蜜后，为谁辛苦为 谁甜？ 1.千磨万击还坚劲任尔东西南北风 回顾积累 诗句 石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白 2.[示例]春雨过后，竹子节节拔高。春风吹拂下， 在人间。 竹枝摇曳多姿。 … 3.C【明考点】重难考点：理解诗歌内容。 按要求 先写描写的事物，再写诗句。 【解思路】从《竹石》前两句中的“咬”“不放松” 正确书写 注意：书写正确，不要忘记加标点。 (关键信息)可知，这两句运用了拟人的修辞手 法。从《题画竹》的前两句可以看出，“雨后”对应 ≈知识拓展 托物言志的手法 “风前”，“龙孙”对应“凤尾”，“长”对应“摇”，这两 通过对事物的描写和叙述，表达 概念 句运用了对仗的修辞手法。故C项中“夸张”这 自己的志向和意愿等 借助对象事物（多为一种事物） 一分析有误 表达内容品格、志向、人生态度等 4.坚韧、刚正不阿 必将有所作为，定会成就一番事业 专题八考点29 课内文言文阅读 W1W2l2W超详解答案W 之题组幻课内文言文阅读（一）】 有天鹅要飞来，想要拉弓引箭把它射下来。 一、之参考译文学弈 虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不 弈秋是全国最擅长下棋的人。让奔秋指 上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然 导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈 不是这样的。 第2题 秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为 1.(1)B(2)A 重，点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 【明考点】基础考点：理解字义 后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气 【解思路】 很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水 句子 句子意思 字义 样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让 弈秋是全国最擅长下 (1) 人感觉凉吗？ 棋的人 善：擅长 孔子无法判断孰是孰非。→第2题 想要拉弓引箭把它射 (2) 下来 援：牵引，拉开 两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 2.C【明考点】重难考点：理解内容。 1.B 【明考点】基础考点：理解字义。 【解思路】A项中，两个“之”分别指代“弈秋的教 【解思路】各选项中加点字的意思如表： 导”和“鸿鹄”，二者意思不同。B项中句子的朗 选项 加点字 意思 读停顿应该是“使弈秋诲二人弈，其一人/专心 见两小儿辩斗 辩论 致志，惟/弈秋之为听”。 能言善辩 3.a.专心致志b.三心二意 问其故 原因 c.他认真听弈秋的教导 B 旧有的、 故人具鸡泰 d.他听讲时，总以为有天鹅要飞来，想把天鹅射 原来的 下来 及其日中如探汤 热水 e.学有所成 赴汤蹈火 ￡.不如专心致志的人 2.两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 4.[示例]这个故事让我明白：在同样的条件下，不同 【明考点】重难考点：翻译句子。 的态度会得到不同的结果，只有专心致志才能 【解思路】翻译句子时，注意重点字词的翻译：“孰” 有所成就。今后在生活中，无论学习还是做事 的意思是“谁”；“知”同“智”，是“智慧”的意思。 我都要专心、认真，这样才能提高效率，取得成就。 辩题 辩手 观点 生活现象 生活 【明考点】重难考点：理解主旨、主观表达 经验 【解思路】本文通过讲述两个人跟随弈秋学下棋， 太阳什 日始出 日初出大远者小 么时候 一小儿时近，日 如车盖，日而近者 两个人学习态度不同，学习结果也不相同的故 离人近 中时远 中如盘孟 大 事，告诉我们只有专心致志才能有所成就。谈对 什么时 日初出 日初出沧近者热 候离人 另一 学习、生活的启发时，可围绕“专心致志”“认真” 远 小儿 远，日中沧凉凉，日而远者 时近 中如探汤 茶 等角度展开。 【明考点】重难考点、新考法：理解内容。 二、三参考译文两小儿辩日 【解思路】 孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于 是询问他们争辩的原因。 一小儿 另一小儿 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候 离人近，到了正午时离人远。” 太阳刚出来时像车 太阳刚出来 发现生 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时 盖那样大，到了正 时天气冷，正 活现象 午却像盘盂一样小 午时天气热 候离人远，到了正午时离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车 想到生 离得远的小，离得 离得远的冷， 盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是 活经验 近的大 离得近的热 因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？” 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 98 太阳刚出来时 4.她抓住了雪花和柳絮形态相似的特点，真切地 得出 太阳刚出来时离人 离人远，正午 描摹了雪花飘舞的轻盈姿态，给人以好似春天 观点 近，正午时离人远 时离人近 到来的美感。 【明考点】重难考点：理解内容。 辩题 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 【解思路】“兄女”的回答“未若柳絮因风起”运用 4.A【明考点】重难考点：理解内容。 比喻的修辞，把雪花比作“柳絮”，不仅比“盐”在 【解思路】阅读文言文可知，两小儿在证明自己 形态上更加相似，也生动形象地勾勒出了雪花飘 的观点时，分别从视觉效果和温度感知两个角度 舞的轻盈之态，而且“柳絮”是春时景物，给人以 阐述了自己的理由，因此A项“阐述理由的角度 好似春天到来的美感。 是一致的”这一说法有误。 四、三参考译文陈太丘与友期行 ≈题组2课内文言文阅读（二） 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是 三、三参考译文咏雪 正午时分。过了正午，朋友还没有到，陈太丘 谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 便丢下他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 和他的小辈讲解文章的义理。不久，雪下得急 元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友 了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么 问元方：“你的父亲在不在？”元方回答道：“我 呢？”谢安次兄的长子说：“在空中撒盐大体可 父亲等了您很久您没有到，他已经离开了。” 第3题 第2题6 以相比。”谢安长兄的女儿说：“不如比作柳絮 友人便生气地说：“简直不是人啊！和我相约 乘风飞舞。”谢安大笑起来。她就是谢安长兄 同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲 谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 约定在正午。正午时您没到，就是不讲信用； 1.(1)急。 (2)大体 对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友 【明考点】基础考点：理解字义。 感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不 【解思路】 回地走进家门。 第2题 原句 俄而雪骤 撒盐空中差可拟 1.A【明考点】基础考点：理解字词含义。 【解思路】“太丘舍去”的意思是“陈太丘丢下他而 不久，雪下得 在空中撒盐大体 原句意思 离开”，其中“舍”的意思是“丢下”，故本题选A。 急了 可以相比 2.(1)和我相约同行，却丢下我走了。 (2)朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头 字词含义 骤：急 差：大体 也不回地走进家门。 2.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 【明考点】重难考点：划分句子朗读停顿。 ≈方法归纳翻译文言文句子的方法 【解思路】“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义” ①留一国号、年号、地名、书名、人名等可以 的意思是谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一 保留直接使用。 起，和他的小辈讲解文章的义理。根据句意，结 ②替一一用现代汉语双音节词替换古代汉语 合句子结构，其朗读停顿应为：谢太傅/寒雪日) 单音节词。 内集，与儿女讲论文义。 3调 调整语序，使其符合现代汉语的表达 3.不如比作柳絮乘风飞舞。 习惯。 【明考点】重难考点：翻译句子。 ④补 补充省略部分，使意思完整。 【解思路】破题关键：“未若、因、起”的意思。 未若：不如，不及。 因：趁、乘。 起：飞舞 5删 删去无实在意义的词，不翻译。 99 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 3.C【明考点】重难考点：理解内容。 4.元方能够在友人生气地说完话后，迅速地进行 【解思路】本文中，因为父亲的朋友对着元方骂 有理有据的辩驳，说明他聪明伶俐；从元方反驳 元方的父亲“非人哉”，所以元方才会条理清晰地 友人的话中，可以看出他明白事理，懂得维护自己 反驳他，说他没有按时到是“无信”，对着儿子骂 的父亲；从友人感到惭愧来拉元方，元方“入门 父亲是“无礼”。由此可见，元方对父亲朋友的批 不顾”的行为中，可以看出他有孩童的直率。 评情有可原，并且也未说出像“非人哉”这样没有 5.这篇文章告诉我们做人要讲诚信、懂礼貌，面对 礼貌和教养的话，可见元方是一个爱护父亲、聪 别人的无礼无信要敢于有理有据地反驳，同时 明机敏、懂礼识义的孩子。故C项分析不正确。 也要学会尊重他人。 专题八考点30 课外文言文阅读 20222212222222222222W02 超详解答案mm ≈题组①字义理解 【明考点】重难考点：理解内容。 ~三参考译文北人食菱 【解思路】阅读文言文可知，北人并不认识菱角， 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方 所以才会在吃菱角时带着壳一起吃，才会在有人 做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴 问北地是否有这种东西时硬把生长在水中的菱角 里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再 说成是长在土里。因此，能够说明“北人不识菱” 吃。”那人为了掩饰自己的不足，说：“我并不是 的原句是“并壳入口”和“前山后山，何地不有？”。 不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热 3.C【明考点】重难考点：理解内容。 解毒。”问的人说：“北地也有这种东西吗？”他 【解思路】“并壳入口”的意思是带着壳一起吃， 回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？” 这是北人不认识菱角而闹出的笑话。联系“北人 菱角生长在水中，却说成是生长在土里， 生而不识菱者，仕于南方”（关键信息）可知，北人 这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道 之所以在吃菱角时带着壳一起吃，是因为他出生 的说成知道的。 在北方，不认识菱角。因此本题选C。 1.B【明考点】基础考点：理解字义。 4.C【明考点】重难考点：理解内容。 【解思路】本题选B,“短”在文中的意思是“短处， 【解思路】联系上下文可知，当有人告诉北人吃菱 不足”，对选项中加点字的意思理解见下表： 角需要去掉壳时，他的反应是“自护其短，日：我 加点字 词语 词语意思 非不知并壳者，欲以去热也”（关键信息），即 意思 他为了掩饰自己的无知，说自己知道吃菱角时要 双方用刀剑等短兵器进行 短兵 两端之间 去壳，他连壳一起吃是为了清热解毒。因此，C项 搏斗，比喻面对面地进行 相接 的距离小 针锋相对的斗争 中“北方人为了掩饰自己的不足，解释了自己不 扬长 知道的原因”的说法错误。 发扬长处，避开短处 短处，不足 避短 5.[示例]人的知识是有限的，不要掩饰自己的不足、 缺斤 缺点。我们要虚心学习，不要不懂装懂，同时也 售出的商品不够分量 短两 缺少，欠 要听取别人正确的意见 纸短 简短的信纸无法写完深长 两端之间 【明考点】重难考点：理解主旨。 情长 的情意，形容情意深 的距离小 【解思路】理解主旨时，可以在掌握故事大意的 2.a.并壳入口。 b.前山后山，何地不有？ 基础上关注故事标题、开头或结尾，以及带有提 重点中学招生5年真题分类集训超详解·小升初语文 100