2.5 《蚕变了新模样》 同步练习-2025-2026学年科学三年级下册 教科版

**基本信息** 该同步练习通过基础认知、综合应用、探究实践三层设计，覆盖蚕蛹阶段特征、发育过程及实验探究等核心知识点，梯度衔接科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|蚕的生长阶段特征、结构与功能等单一知识点|采用选择、填空、判断等题型（如选择题1识别吐丝信号），强化科学观念的理解与记忆| |综合应用层|蚕结茧意义及发育条件等多知识点关联|通过简答题（如解释结茧必要性），培养基于科学原理解释现象的推理论证能力| |探究实践层|实验变量控制与结果分析等科学探究方法|以实验题（温度对羽化影响）设计对照实验，落实模型建构与证据分析的探究实践能力|

三年级下册2.5 《蚕变了新模样》同步练习 一、选择题（共10题） 1. 班级科学角的五龄蚕不再啃食桑叶，身体变得发黄发亮，头胸部反复抬起摆动，饲 养盒角落还出现了少量蚕丝，这一现象说明蚕即将（ ） A. 进入眠期完成蜕皮 B. 开始吐丝结茧 C. 直接羽化成蚕蛾 D. 排出蚕卵完成繁殖 2. 小明想要清晰观察蚕蛹的细微身体结构，下列工具中最适合辅助他完成观察的是 （ ） A. 平面镜 B. 放大镜 C. 近视眼镜 D. 直尺 3. 蚕会花费大量时间吐丝结成蚕茧，蚕茧最核心的作用是（ ） A. 为人类提供制作丝绸的原材料 B. 给蚕蛹提供安全的发育环境，避免天敌伤害和环境干扰 C. 方便人类收集和搬运蚕宝宝 D. 储存蚕生长所需的食物和水分 4. 同学们用棉签轻轻触碰静置的蚕蛹，下列观察结果符合事实的是（ ） A. 蚕蛹完全不动，已经失去生命 B. 蚕蛹的身体会轻微蠕动，对外界刺激有反应 C. 蚕蛹会立刻从蚕茧里钻出来 D. 蚕蛹会快速爬行躲避触碰 5. 下列关于蚕蛹和幼蚕（幼虫）身体结构的对比，说法正确的是（ ） A. 蚕蛹的身体没有头、胸、腹的区分，幼蚕有明确的三部分结构 B. 蚕蛹和幼蚕一样，都长有发达的腹足，能快速爬行 C. 蚕蛹的身体上能看到未来蚕蛾翅膀的雏形，幼蚕没有这个结构 D. 蚕蛹没有用于呼吸的气门，幼蚕身体两侧有气门 6. 我们日常穿着的丝绸衣物，其核心原材料蚕丝来自于（ ） A. 蚕蛾吐出的丝线 B. 五龄蚕结茧时吐出的蚕丝 C. 蚁蚕孵化时留下的卵壳 D. 蚕蜕皮时蜕下的旧皮 7. 小华想要剪开蚕茧观察内部的蚕蛹，下列操作中最科学安全的是（ ） A. 用剪刀直接从蚕茧中间用力剪开 B. 先找到蚕茧有蚕丝线头的一端，用剪刀小心剪开一个小口，避免伤到内部的蚕 蛹 C. 把蚕茧泡在水里泡软后再撕开 D. 用手直接把蚕茧撕开 8. 蚕在封闭的蚕茧里，会经历的发育过程是（ ） A. 直接从五龄幼虫变成蚕蛾 B. 先变成蚕蛹，再慢慢发育成蚕蛾 C. 一直保持幼虫的形态，直到破茧而出 D. 先变成蚕卵，再孵化成蚕蛾 9. 下列昆虫的生长发育过程中，和蚕一样会经历蛹期的是（ ） A. 蝗虫 B. 蟋蟀 C. 蝴蝶 D. 蚜虫 10. 科学小组发现有几只蚕没有结成完整的蚕茧，只吐出了少量蚕丝，暴露在饲养盒 中，下列说法正确的是（ ） A. 这些蚕一定会立刻死亡，无法继续发育 B. 只要环境适宜、没有天敌伤害，这些蚕依然有可能正常发育成蚕蛹 C. 这些蚕会直接退回幼虫阶段，重新进食桑叶 D. 这些蚕会提前变成蚕蛾，直接开始产卵 二、填空题（共5题） 1. 五龄蚕吐丝结茧后，幼虫的身体会发生显著变化，进入________阶段，这个阶段是蚕从幼虫向________过渡的关键时期。 2. 蚕茧的形状大多为________形，它能为内部的蚕蛹提供保护，减少外界环境和天敌的干扰。 3. 蚕蛹的身体依然分为________、________、________三个部分，身体两侧长有小黑点________，这是它的呼吸器官。 4. 用棉签轻轻触碰蚕蛹时，它的身体会出现轻微蠕动，这说明蚕蛹依然具有________，是有生命的个体。 5. 蚕蛹的背面长有一对盾片，这里未来会发育成蚕蛾的________。 三、判断题（共10题） 1. 五龄蚕身体发黄发亮、停止进食，是它即将进入眠期蜕皮的信号。（ ） 2. 蚕结茧之后就彻底失去了生命，变成了一个没有活力的空壳。（ ） 3. 蚕蛹的身体和幼蚕一样，长有发达的腹足，能在蚕茧里快速爬行。（ ） 4. 只要操作小心，不伤到内部的蚕蛹，剪开蚕茧观察不会直接导致蚕死亡。（ ） 5. 自然界中，蚕茧只有白色这一种颜色，不存在其他颜色的蚕茧。（ ） 6. 蚕在蚕茧里会先发育成蚕蛹，再慢慢分化形成蚕蛾的身体结构。（ ） 7. 蚕蛹的身体上，已经能看到蚕蛾复眼和触角的雏形。（ ） 8. 蚕吐丝结茧只需要1-2个小时就能完成，过程非常快。（ ） 9. 所有会变态发育的昆虫，都会像蚕一样通过结茧来保护自己的蛹。（ ） 10. 蚕吐丝结茧是长期进化形成的本能行为，核心目的是保护蛹期的安全发育。（ ） 四、连线题（共1题） 请将左侧的蚕的生长特征/结构，与右侧对应的科学描述用线连起来。 五龄蚕身体发黄发亮、停止进食 蚕蛹具有生命的直接证明 蚕茧坚硬的椭圆形外壳 即将开始吐丝结茧的信号 蚕蛹身体两侧的气门 未来会发育成蚕蛾的翅膀 触碰蚕蛹时身体轻微蠕动 为蚕蛹提供安全的保护屏障 蚕蛹背面的盾片 蚕蛹的呼吸器官 五、简答题（共1题） 班级养蚕活动中，有同学发现蚕宝宝陆续结茧，提出了两个疑问：“蚕为什么一定要吐丝结茧？如果蚕没有结成完整的茧，还能正常发育吗？”请你结合所学的科学知识，为这位同学解答疑问。 六、实验探究题（共1题） 科学小组想要探究“不同温度环境对蚕蛹羽化的影响”，设计了如下对照实验，请你结合实验过程和结果，回答相关问题。 实验材料：3个规格完全相同的恒温饲养盒、60个发育状态一致的健康蚕茧、温度计、湿度计、放大镜、观察记录单 实验步骤： ① 将3个饲养盒分别标记为甲组、乙组、丙组，每个饲养盒中均匀放入20个蚕茧。 ② 甲组放置在15℃的恒温环境中，乙组放置在25℃的恒温环境中，丙组放置在35℃的恒温环境中；三个饲养盒的湿度、光照、通风等其他环境条件完全保持一致。 ③ 每天固定时间观察并记录每个饲养盒中蚕蛾羽化的数量，统计每组蚕蛹完成羽化的平均时长，持续观察至所有蚕蛹完成羽化或停止生命活动。 实验结果： | 组别 | 环境温度 | 平均羽化时长 | 羽化成功数量 | 蚕蛹死亡数量 | | 甲组 | 15℃ | 18天 | 12只 | 8只 | | 乙组 | 25℃ | 12天 | 19只 | 1只 | | 丙组 | 35℃ | 9天 | 5只 | 15只 | 请回答下列问题： 1. 本实验中，唯一改变的实验变量是________，其他环境条件保持完全一致的目的是________。 2. 本实验中，设置25℃的乙组，起到的核心作用是________。 3. 根据上述实验结果，你能得出的科学结论是什么？ 4. 结合实验结论，我们在饲养蚕蛹、等待蚕蛾羽化的过程中，应该为蚕蛹提供怎样的环境条件？ 参考答案 一、选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6. B 7. B 8. B 9. C 10. B 二、填空题 1. 蚕蛹；成虫（蚕蛾） 2. 椭圆（纺锤） 3. 头；胸；腹；气门 4. 生命活性（生命） 5. 翅膀 三、判断题 1. × 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. × 10. √ 四、连线题 五龄蚕身体发黄发亮、停止进食 —— 即将开始吐丝结茧的信号 蚕茧坚硬的椭圆形外壳 —— 为蚕蛹提供安全的保护屏障 蚕蛹身体两侧的气门 —— 蚕蛹的呼吸器官 触碰蚕蛹时身体轻微蠕动 —— 蚕蛹具有生命的直接证明 蚕蛹背面的盾片 —— 未来会发育成蚕蛾的翅膀 五、简答题 1. 蚕吐丝结茧的核心原因：这是蚕长期进化形成的本能行为。蚕的蛹期身体柔软、没有行动能力，无法躲避天敌和外界环境的伤害，结茧能为蛹期提供一个封闭、安全、稳定的发育环境，保护蚕蛹顺利完成从幼虫到成虫的形态分化，是蚕生存繁殖的重要保障。 2. 关于未结完整蚕茧的发育：如果蚕没有结成完整的茧，只要环境温度、湿度适宜，没有天敌伤害和剧烈的外界干扰，蚕依然可以正常发育成蚕蛹，最终羽化成蚕蛾。但缺少了蚕茧的保护，它受到外界伤害、感染病菌的风险会大幅提升，羽化成功率会比有完整蚕茧保护的蚕更低。 六、实验探究题 1. 环境温度；保证实验的公平性，排除温度以外的其他无关因素对实验结果的干扰 2. 形成实验对照，作为常温对照组，明确不同温度对蚕蛹羽化的影响 3. 实验结论：环境温度会显著影响蚕蛹的羽化时长和羽化成功率。在实验设置的温度范围内，温度越高，蚕蛹的羽化时长越短；25℃左右的常温环境最适合蚕蛹羽化，羽化成功率最高，温度过低或过高，都会导致蚕蛹羽化成功率下降、死亡数量增多。 4. 饲养建议：我们应该为蚕蛹提供25℃左右的适宜温度环境，同时保持环境通风、湿度适宜，避免强光直射和剧烈的温度变化，减少外界干扰，为蚕蛹羽化提供稳定安全的条件。 学科网（北京）股份有限公司 $