7《鹿角和鹿腿》教案-2025-2026学年三年级下册语文统编版

语文三年级下册《鹿角和鹿腿》教学设计

课型

精读引领课

课时

1课时

学习目标

1. 借助字卡、字理识字等多种方法能正确认读“鹿、皱”等9个生字；借助五步识字法规范书写“致”字，养成自主识字的能力和良好书写习惯。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，通过借助语气词和描写鹿的动作、神态的句子读出鹿的心情变化。
3. 通过关键词提示，用自己的话讲故事。
4. 能多元理解、思考寓意，能对与故事有关的说法表达自己的看法。

教学重难点

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，通过借助语气词和描写鹿的动作、神态的句子读出鹿的心情变化。

2.通过关键词提示，用自己的话讲故事。

评价任务

1. 评价任务一：自由朗读课文，交流识字方法，随文认读“鹿、皱”等9个生字；借助五步识字法规范书写“致”字。

（检测学习目标1）

2.评价任务二：默读课文，标出描写鹿的语言、神态、动作的语句，说一说鹿当时的心情，借助语气词和描写鹿的动作、神态的句子读出鹿的心情变化。（检测学习目标2）

3.根据关键词提示，融入自己的想法讲故事。

（检测学习目标3）

环节

教学活动

评价要点

情境导入

在前面的寓言文学馆游园会中我们认识了很多的主人公：《守株待兔》中总想着不劳而获的农夫；《会摇尾巴的狼》中老山羊一步步识破了狼的骗局……这些寓言故事很调皮，道理藏在里面，可却又像一面镜子，总能照进现实。

今天我们就要继续进行寓言文学馆游园会的游览活动，看看还有哪些寓言主人公，它们又会告诉我们什么样的道理呢？

齐读课题。

任务一：读读课文识小鹿

活动1：自由朗读课文，出示朗读要求。

（1）标出自然段序号，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）完成示意图，并借助示意图说说课文的主要内容。

——（主要内容）本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险；鹿腿不美，但救了鹿的性命。

活动2：学生交流分享。

（1）说说课文主要内容，出示文章标段，学生订正。

（2）教师检查课文的朗读情况并借助字卡、图片、字源识字等多种方法识字。

【设计意图】：带着要求读课文，目标明确，学生了解文章主要内容通过检测重点句子的朗读，

能了解故事主要内容，认识“鹿”“皱”等字