专题06 课内外积累填空（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（江苏专用）

**基本信息** 四年级语文下学期期末真题汇编（江苏专用），聚焦课内外阅读积累填空，涵盖古诗词、现代诗文、文言文等5大考点，整合14道江苏各地期末真题，配套分层复习策略与答题技巧，实用性强。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|14大题（含多空）|《四时田园杂兴》《绿》等默写，《囊萤夜读》理解，“书山有路”等谚语，雨来等人物品质|结合语境理解性填空（如“洁身自好”对应“一片冰心在玉壶”），易错字专项考查（如“藤萝”“乾坤”），主题归类整合（如“乡村田园”诗群），适配江苏期末命题趋势|

专题06 课内外阅读积累填空（期末真题汇编） 四年级语文下学期 （江苏专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 古诗词积累 四年级下册课内外古诗词，包括《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《芙蓉楼送辛渐》《墨梅》《独坐敬亭山》《塞下曲》《卜算子·咏梅》《江畔独步寻花》等。 1. 古诗词的准确默写（上接下句或下接上句）。 2. 诗中重点字词的正确书写（如“藤萝”“膝”“乾”“坤”）。 3. 诗句内容理解与情感主旨的把握。 4. 诗人志向品格的体会（如王昌龄的“冰心玉壶”、王冕的“清气满乾坤”）。 直接默写、理解性填空、诗意判断、诗人志向匹配。 现代诗文积累 冰心《繁星》、艾青《绿》等课内现代诗。 1. 重点诗句的准确默写。 2. 对诗歌意境和情感的理解。 3. 仿写与迁移（根据句式仿写句子）。 原文填空、理解性填空、仿写句子。 文言文与古文名句 《囊萤夜读》《铁杵成针》等课内文言文，以及《论语》《孟子》《老子》等经典中的名言警句。 1. 文言文重点句的默写与理解。 2. 重点字词的解释与组词（如“倦”“贫”）。 3. 勤奋学习、立志修身等主题的名言积累。 原文填空、字词解释、名言运用、精神品质概括。 谚语与日积月累 语文园地中的谚语、俗语、名言，如“一日读书一日功，一日不读十日空”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”等。 1. 谚语俗语的准确默写。 2. 在具体语境中的理解与运用。 3. 与勤奋学习、坚持不懈等主题相关的名句积累。 直接默写、情境填空、标语判断。 课文内容与人物品质 课文中重点人物形象与精神品质，如小英雄雨来、黄继光、哈尔威船长、车胤、挑山工等。 1. 人物精神品质的概括（如“机智勇敢”“英勇无畏”“忠于职守”）。 2. 结合课文内容理解人物的行为与精神。 人物品质填空、课文内容回顾、人物与品质匹配。 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 分层积累，循环巩固 （1）分类整理：将本册要求背诵的内容分为“古诗词”“现代诗”“文言文名句”“谚语名言”四类，每类制作一张“背诵闯关表”，每背会一首（句）就贴一颗星。 （2）每日晨诵：利用每天早晨10分钟进行轮流诵读，周一古诗词、周二现代诗、周三文言文、周四谚语名言、周五综合复习，保持持续积累。 （3）一周一复盘：每周抽取20个重点句进行默写小测，重点检查易错字（如“藤萝”“膝”“乾”“坤”“囊萤”“恭勤”），将错误记录在“易错字本”上，反复强化。 2. 理解记忆，活学活用 （1）诗意画一画：鼓励学生为古诗配一幅画（如《宿新市徐公店》画儿童追蝶场景），将画面与诗句对应，加深理解和记忆。 （2）情境演一演：对于《囊萤夜读》《铁杵成针》等文言文故事，可组织学生分角色演一演，在表演中理解故事内容和人物精神。 （3）名言用一用：创设生活情境，让学生选择恰当的名言填空，如“同学遇到困难想放弃时，你会用‘学习不怕根底浅，______’来鼓励他”，在运用中巩固理解。 3. 主题整合，关联运用 （1）按主题归类：将古诗按主题归类——“乡村田园”（《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》）、“咏物言志”（《墨梅》《蜂》）、“送别友情”（《芙蓉楼送辛渐》），建立主题网络。 （2）诗人卡片：为重要诗人（王昌龄、王冕、杨万里、范成大等）制作“诗人名片”，记录其代表诗句和志向品格，形成系统认知。 （3）人物品质串连：将课文中的人物（雨来、黄继光、哈尔威船长、车胤）与对应的精神品质连线整理，用一句话概括每个人的主要品质。 二、答题技巧 1. 仔细审题，明确要求 （1）看清题型：是直接默写（上句接下句）还是理解性填空（根据意思写诗句）。理解性填空要先读懂提示语中的关键词，再回忆对应的诗句。 （2）圈画关键词：如题干中出现“儿童天真活泼”对应《宿新市徐公店》的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；“洁白正直的志向”对应《芙蓉楼送辛渐》的“一片冰心在玉壶”。 2. 准确默写，避免错字 （1）写前回忆：落笔前先在脑中默念一遍整个句子，想清楚每个字的写法。 （2）逐字检查：写完逐字检查，重点留意易错笔画和形近字，如“膝”右下是“氺”不是“水”；“乾”左边是“十”不是“干”；“囊”笔画较多，注意结构；“蜓”右边是“廷”不是“延”。 （3）不乱加字漏字：严格按照原文书写，不添加“的、了、吗”等助词，不漏写虚词。 3. 理解语境，灵活运用 （1）抓住提示语中的“情感词”：如题干中出现“坚守内心”“洁身自好”“高尚品格”等，应联想到《墨梅》的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。 （2）抓住提示语中的“人物名”：如题干中出现“车胤”，应联想到《囊萤夜读》中的“恭勤不倦”“练囊盛数十萤火以照书”。 （3）抓住提示语中的“主题词”：如题干中出现“勤奋学习”，可联想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“一日读书一日功，一日不读十日空”等。 4. 人物品质，精准概括 （1）回顾课文情节：先回忆该人物在课文中的主要事迹，再概括品质。如黄继光用身体堵枪口→英勇无畏、视死如归。 （2）使用规范词语：平时积累描写品质的四字词语（机智勇敢、忠于职守、舍己为人、坚持不懈、恭勤不倦等），答题时优先使用。 （3）多角度思考：一个人物可能具有多种品质，如雨来既机智勇敢又热爱祖国，答题时可根据题干提示选择最贴切的一个。 真题精准演练 1．（25-26四年级下·江苏苏州·期末）按课文内容填空。 【童年有景】“______________，麦花雪白菜花稀”是童年记忆中初夏时明艳的色彩；“桃花一簇开无主，____________”是童年小河边美艳的桃花；“______________，_____________”是童年天空中群鸟高飞，白云悠然的画面；“______________，溪头卧剥莲蓬”是童年生活中自由自在的天真；“所有的绿集中起来，_____________，重叠在一起，____________”是童年目之所及的生命之“绿”。 【童年有悟】童心读王冕的“__________，只留清气满乾坤”，读出坚守内心的志向；童心读王昌龄的“______________，_____________”，读出洁身自好的品格。童心遇到挫折，不找借口埋怨他人，正如《论语》中所言“______________，_____________”。儿童时期要坚持读书，读一天书就要下一天的功夫，正所谓“_____________，__________”。 2．（24-25四年级下·江苏常州·期末）根据课文内容填空。 （1）乡村有景。范成大的诗句：“ 梅子金黄杏子肥，___________________”，描绘了初夏农村景物的特点。杨万里的诗句：“ ___________________，____________________”表现了乡村儿童的天真活泼。 （2）古人有志。“胤_____________________，博学多通。家贫不常得油，夏月则_______________________________以照书，_____________________焉”，让我们感受到车胤的勤勉认真。王昌龄的诗句：“洛阳亲友如相问，______________________________”，表明自己高洁与正直的品性。王冕《墨梅》中的“______________________，_______________________”，表达自己坚守内心追求的志向品格。 3．（24-25四年级下·江苏苏州·期末）根据课文内容填空。 （1）______，麦花雪白菜花稀。——《四时田园杂兴》 （2）篱落疏疏一径深，______。——《宿新市徐公店》 （3）______，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》 （4）众鸟高飞尽，______。——《独坐敬亭山》 （5）______，单于夜遁逃。——《塞下曲》 （6）洛阳亲友如相问，______。——《芙蓉楼送辛渐》 （7）所有的绿集中起来，挤在一起，______在一起， 在一起。——《绿》 （8）生于忧患而______。——《语文园地（七）》 （9）书山有路勤为径，______。——《语文园地（八）》 4．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据所学知识填空。 （1）在课本中欣赏美景：诗人笔下的美景是色彩绚烂的，“___________，麦花雪白菜花稀”“儿童急走追黄蝶，____________”；冰心奶奶记忆中的美景是宁静和谐的，“月明的园中，______________，______________”；诗人艾青眼中的美景是绿意盎然的，“刮的风是绿的，______________，____________，阳光也是绿的。” （2）在诗文中汲取营养：读《孟子》，铭记“生于忧患而______________”的古训；赏《墨梅》，体会王冕“____________，只留清气满乾坤”的高尚品格；品《______________》，传承“胤恭勤不倦，_____________”的勤奋美德。 （3）在故事中结识榜样：每当学习困难，失去信心时，我就会想起______________的小英雄雨来，________的黄继光，______________的哈尔威船长……我也会用“学习不怕根底浅，__________”来鼓励自己。 5．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）根据课内外积累填空。 （1）夏月则______________________，______________________。 （2）书山有路勤为径，_____________________。 （3）这些事——是__________________，月明的园中，__________________，_________________。 （4）诗咏志：王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借诗句“_______________，一片冰心在玉壶”告诉我们做人要心志高洁，坚守初心；王冕用《墨梅》中的诗句“不要人夸好颜色，______________”抒发自己洁身自好的品质。诗言情：诗句“______________，_______________”既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格，也表达了对不劳而获者的不满；《宿新市徐公店》中“_____________，_____________”这句诗抒发了对儿童的喜爱之情。 （5）通过本学期的学习，我们认识了：_____________的航天工作人员，______________的黄继光，______________的哈尔威船长，_______________的挑山工。 6．（24-25四年级下·江苏徐州·期末）根据课文内容填空 （1）成长向美。让我们用美丽的眼睛看世界：冰心奶奶的笔下有永不漫灭的回忆：“月明的园中， ____，________。”艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象：“所有的绿集中起来，________，________，________。突然一阵风，________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……” （2）成长正身。王昌龄用“洛阳亲友如相问，__________。”表达了坚守自我，保持清白品格的人生态度。 （3）成长好学。晋代学子胤勤奋读书：“家贫不常得油，夏月则________，以夜继日焉。”我还知道古人读书求学的成语故事《_________》《_________》。 7．（24-25四年级下·江苏常州·期末）填空。 （1）古文中有学习的榜样。胤___________，____________。家贫不常得油，_________________，以夜继日焉。用“组词法”我知道“倦”的意思是_____________，“贫”的意思是______________。从中我读到了一个勤奋刻苦的车胤，还想到了“日积月累”中说要想有丰富的学识，勤奋和刻苦是唯一途径和前行关键的名言：_____________________，________________________。 （2）古诗中有诗人的志向。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“_______________________，___________________。”这一诗句表达了自己纯洁正直的志向。王冕在《墨梅》中用“_________________，______________________。”这一诗句表达了自己坚守内心追求的品格。像这样表达志向的诗句还有很多，如：_____________________，______________________。 8．（24-25四年级下·江苏淮安·期末）根据课文内容填空。 诗词，带着我们感受美好的世界。词中有美景，《卜算子·咏梅》中“_____________，____________”展现出梅花迎雪开放、冰清玉洁之姿；诗中有童真，“_____________，____________”勾勒出孩童奔跑追逐黄蝶的活泼场景；诗歌中有回忆，“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，_____________，____________”请你再仿着写一写：乡村的傍晚，多么美丽呀!向晚的微风，_____________，____________。 9．（24-25四年级下·江苏宿迁·期末）课内外，真积累。 （1）诗中景，美如画：春有“_________________，可爱深红爱浅红？”的多姿，夏有“梅子金黄杏子肥，________________”的绚烂；冬有“_______________，犹有花枝俏”的高洁。 （2）诗言志，文载道：“_______________，_______________”表达了王昌龄洁身自好的志向；王冕用“_______________，_______________”表现了自己高尚的志向；“夏月则__________________，以夜继日焉”表达了车胤勤奋的求学精神。 （3）读经典，增智慧：“峰峦扶地秀，______________，______________，万里青山佛寺幽”给我们展开了一幅幅或壮丽或清幽的山河美景；“_______________，孔子作春秋”告诫我们要发奋图强，不向命运低头。 10．（23-24四年级下·江苏无锡·期末）按课文内容填空。 （1）古诗里，有着纯朴的乡村风光。“___________，___________。”那是范成大笔下万物蓬勃生长的画面。“___________，___________。”那是辛弃疾笔下小儿无拘无束、淘气可爱的模样。古诗里，藏着诗人的志向品格。“___________，___________。”那是王昌龄一颗晶莹纯洁的心。“___________，___________。”那是王冕不向世俗献媚的高洁情操。 （2）现代诗，让我们用美丽的眼睛看世界。“月明的园中，藤萝的叶下，___________”这些是冰心永不漫灭的回忆；“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，___________。”让人感到旺盛的生命和无限的美感。 （3）文言文里，有传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神。胤___________，___________。太白感其意，___________。只有刻苦努力，才能有所成就。正所谓“天行健，___________。” 11．（23-24四年级下·江苏镇江·期末）诗句或课文内容填空。 （1）梅子金黄杏子肥，_____________。[《四时田园杂兴》（其二十五）] （2）洛阳亲友如相问，____________。（《芙蓉楼送辛渐》） （3）_____________，只留清气满乾坤。（《墨梅》） （4）胤_____________，博学多通。（《囊萤夜读》） （5）这些事是_____________：月明的园中，_____________，母亲的膝上。[《繁星（七一）》] 12．（23-24四年级下·江苏苏州·期末）原文填空。 （1）儿童急走追黄蝶，____________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）风雨送春归，__________。（毛泽东《卜算子•咏梅》） （3）桃花一簇开无主，____________。（杜甫《江畔独步寻花》） （4）__________，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》） （5）洛阳亲友如相问，____________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （6）不要人夸好颜色，____________。（王冕《墨梅》） （7）胜人者有力，_________。（《老子》） （8）学习不怕根底浅，____________。（第八单元《语文园地》） （9）母亲啊！天上的风雨来了，_____________；心中的风雨来了，_____________。（冰心《繁星》） 13．（23-24四年级下·江苏南京·期末）根据课文内容填空。 （1）诗词，耐人寻味。《四时田园杂兴（其二十五）》中的“____________，____________”描绘出了色彩绚烂的田园之景；《宿新市徐公店》中的“____________，____________”让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景；《芙蓉楼送辛渐》中的“____________，____________”蕴含着诗人纯洁、正直的品格。 （2）故事，代代流传。车胤“家贫 _________”，但是他恭勤不倦，“夏月则 ____________以照书，_________焉”，最终博学多通。这样勤奋踏实的求学精神值得我们学习。 （3）美景，令人陶醉。诗人看到的世界是绿色的；刮的风是绿的，___________，___________，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，_________，重叠在一起，静静地 __________…… 14．（23-24四年级下·江苏淮安·期末）根据课内外积累，完成填空 （1）对于那些总希望人生一帆风顺的人，我们可以用《孟子》中的名言“______________”告诉他：忧患有利于我们的生存，过于安逸快乐反而会让人失去斗志。 （2）《宿新市徐公店》这首诗中，表现儿童情趣的诗句是：_____________，__________。 （3）“冰心玉壶”比喻心灵高洁、纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄写的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“____________，____________。” 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．梅子金黄杏子肥 可爱深红爱浅红 众鸟高飞尽 孤云独去闲 最喜小儿亡赖 挤在一起 静静地交叉在一起 不要人夸好颜色 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不怨天 不尤人 一日读书一日功 一日不读十日空 【详解】“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这两句描绘了天空中群鸟高飞远去、直至消失，仅剩下一朵孤云也悠闲地飘向远方的画面，对应题干中“童年天空中群鸟高飞，白云悠然”的场景。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，冰心玉壶”自喻，表明自己无论身处何种境遇，都坚守高洁、不与世俗同流合污的品格，对应题干“洁身自好的品格”。 “不怨天，不尤人”是儒家倡导的君子修养，强调遇到问题要从自身找原因，不怨天尤人，对应题干“遇到挫折，不找借口埋怨他人”。 “一日读书一日功，一日不读十日空”这句谚语强调读书的持续性，告诫孩子读书不能半途而废，要坚持每日积累，对应题干“读一天书就要下一天的功夫”。 书写时注意“梅、肥、深、赖、挤、静”的正确写法。 2．麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 恭勤不倦 练囊盛数十萤火 以夜继日 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。生动表现了乡村儿童追逐黄蝶时天真活泼的样子。 书写时注意“麦、稀、追、黄、蝶、寻”的正确写法。 （2）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思是：它不需要别人夸赞它的颜色多么好看，只希望把清淡的香气充满天地之间。借墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的特点，表达自己坚守内心追求的志向品格。 书写时注意“恭、勤、练、囊、继、玉、壶、夸、颜、满、乾、坤”的正确写法。 3．梅子金黄杏子肥 树头新绿未成阴 待到山花烂漫时 孤云独去闲 月黑雁飞高 一片冰心在玉壶 重叠；静静地交叉 死于安乐 学海无涯苦作舟 【详解】本题考查课文内容和诗词名篇的默写。 （1）书写时注意“梅、肥”的正确写法。 （2）书写时注意“绿、阴”的正确写法。 （3）书写时注意“待、漫”的正确写法。 （4）书写时注意“孤”的正确写法。 （5）书写时注意“雁”的正确写法。 （6）书写时注意“壶”的正确写法。 （7）书写时注意“叠”的正确写法。 （8）书写时注意“死”的正确写法。 （9）书写时注意“涯、舟”的正确写法。 4．梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻 藤萝的叶下 母亲的膝上 下的雨是绿的 流的水是绿的 死于安乐 不要人夸好颜色 囊萤夜读 博学多通 机智勇敢 英勇献身 忠于职守 只要迈步总不迟 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写以及课文内容的理解。 （1）书写时注意“梅”“黄”“肥”“菜”“藤”“萝”“膝”“绿”“流”“绿”的正确写法。 （2）“胤恭勤不倦，博学多通”出自《晋书・车胤传》，《囊萤夜读》是根据车胤的故事所取的标题，该故事讲述了车胤因家贫买不起灯油，便用白绢做成袋子，装几十只萤火虫来照明读书的事迹，体现了他勤奋刻苦的精神。 书写时注意“死”“要”“颜”“博”“通”的正确写法。 （3）雨来是《小英雄雨来》的主角，面对敌人的威胁，他巧妙掩护交通员、逃脱抓捕，既体现了应对危险时的“机智”，也展现了不向敌人屈服的“勇敢”；他的行为始终围绕保护国家和人民，凸显“热爱祖国”的品质，这是雨来最核心的人物特点。故雨来可用机智勇敢、热爱祖国等词形容。 在课文《黄继光》中，黄继光是抗美援朝英雄，在战斗中，他为扫除部队前进障碍，毅然用身体堵住敌人枪眼，面对生死毫不退缩，体现“英勇无畏”；他以生命为代价完成任务，凸显“舍生忘死”的革命精神，这是他最震撼人心的品质。故黄继光可用英勇无畏、舍生忘死等词形容。 哈尔威船长出自《“诺曼底号”遇难记》，轮船失事时，他始终坚守岗位，沉着指挥乘客、船员优先撤离，自己却随船沉没，既体现对船长职责的“忠于职守”，也展现优先保护他人、牺牲自我的“舍己为人”，这是他精神的核心。故哈尔威船长可用忠于职守、舍己为人等词形容。 书写时注意“要”“迈”“步”的正确写法。 5．练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉 学海无涯苦作舟 永不漫灭的回忆 藤萝的叶下 母亲的膝上 洛阳亲友如相问 只留清气满乾坤 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 无私奉献 英勇无畏 忠于职守 脚踏实地 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和课文内容理解。 （1）书写时注意“练”“囊”“萤”“继”的正确写法。 （2）书写时注意“海”“涯”的正确写法。 （3）书写时注意“漫”“藤”“膝”的正确写法。 （4）书写时注意“洛”“乾”“坤”的正确写法。 唐代诗人罗隐的《蜂》中，诗句“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的意思是蜜蜂不辞辛劳地穿梭于百花之间采集花粉，经过一系列复杂的过程酿成蜂蜜。然而当蜂蜜酿成之后，却不知道最终是为了谁在辛苦劳作，又是谁能够享受到这香甜的蜂蜜。这两句诗高度赞扬了蜜蜂辛勤劳动、无私奉献的精神。蜜蜂不辞劳苦地采集花粉、酿造蜂蜜，却并不计较回报，这种默默付出、不求回报的品质值得称赞，也表达了对劳动人民的同情和对不劳而获者的批判。 宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》中，诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的意思是乡村的小路上，一个天真的孩童正飞快地奔跑着，追赶一只黄色的蝴蝶；可蝴蝶突然飞入了一片金黄色的油菜花田，与同色的菜花融为一体，孩童再也找不到它的踪迹了。诗句用简洁明快的语言勾勒出充满童趣的场景，“急走”“追”等词语生动展现了儿童的天真烂漫与活泼好动，“无处寻”则为画面增添了一丝灵动的趣味，字里行间洋溢着诗人对乡村春日美景的喜爱，更饱含着对天真无邪儿童的欣赏与怜爱之情，传递出一种轻松愉悦、充满生活气息的氛围。 （5）在《千年梦圆在今朝》一文中，航天工作人员面对重重困难和未知挑战，不断探索宇宙奥秘。他们为了国家的航天事业，默默付出，将自己的青春和智慧奉献给航天事业，体现了勇于探索和无私奉献的精神。 在《黄继光》里，黄继光在身负重伤的情况下，毅然用自己的胸膛堵住了敌人地堡的枪眼，为部队开辟了前进道路，壮烈牺牲。他的行为充分展现了视死如归、英勇无畏的高尚品质。 在《“诺曼底号”遇难记》中，“诺曼底号”轮船遇险时，哈尔威船长镇定自若地指挥救援工作，把每件事都考虑得周到细致，救援工作进行得井然有序。在所有人脱险后，他却随着轮船沉入了大海，体现了他忠于职守、舍己为人的精神。 在《挑山工》一文中，挑山工们肩负重担，在陡峭的山路上一步一步地向上攀登。他们虽然走得慢，但一直坚持不懈地朝着目标前进，脚踏实地地完成自己的工作，表现出坚韧不拔、脚踏实地的品质。 6．藤萝的叶下 母亲的膝上 挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 好像舞蹈教练在指挥 一片冰心在玉壶 练囊盛数十萤火以照书 悬梁刺股 凿壁偷光 【详解】本题考查诗词名句默写和成语故事的积累。 （1）书写时注意“藤”“膝”“叠”“叉”“蹈”的正确写法。 （2）书写时注意“冰”“壶”的正确写法。 （3）古人读书求学的成语故事，如“凿壁偷光”“悬梁刺股”“程门立雪”“韦编三绝”“程门立雪”。 书写时注意“囊”“盛”的正确写法。 7．恭勤不倦 博学多通 夏月则练囊盛数十萤火以照书 疲倦 贫穷 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“倦”可组词“疲倦、倦怠”，可准确理解“倦”在文中表示车胤学习时不知疲倦、不感到劳累，突出了他勤奋好学的品质。结合文中“胤恭勤不倦”可知，这里指车胤恭敬勤勉且不知疲倦地学习。 “贫”可组词“贫穷、贫困”来理解“贫”的意思，结合文中“家贫不常得油”可知，这里指车胤家庭经济条件差，没有足够的钱购买灯油，进一步强调了他学习环境的艰苦。 “日积月累”中说要想有丰富的学识，勤奋和刻苦是唯一途径和前行关键的名言还有，如： 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。意思：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就太迟了。 书写时注意“勤、倦、博、通”的正确写法。 （2）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思：如果在洛阳的亲戚朋友问起我的情况，请你转告他们，我这颗光明磊落的心，就像放在玉壶里的冰块那样晶莹透明、清澈无暇。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》，意思：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 像这样表达志向的诗句还有很多，如：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。出自明代于谦的《石灰吟》，诗人以石灰自喻，即使粉身碎骨也毫不畏惧，要把清白留在人间，表达了自己坚守高尚情操、清白做人的志向。 书写时注意“亲、壶、颜、满、乾”的正确写法。 8．已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 藤萝的叶下 母亲的膝上 袅袅的炊烟 嬉戏的鸡鸭 【详解】本题考查诗词、课文内容默写和仿写句子。 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放 。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可蝴蝶飞入金黄菜花中就找不到了。 书写时注意“崖”“犹”“蝶”“藤”“膝”的正确写法。 ⑦⑧是仿写，围绕“乡村的傍晚”，选取具有乡村傍晚特色的元素，从视觉、嗅觉、听觉等角度，用简洁文字勾勒画面，和前文“向晚的微风”句式连贯，营造优美氛围。 ⑦⑧示例：归巢的倦鸟，摇曳的稻穗。 9．桃花一簇开无主 麦花雪白菜花稀 已是悬崖百丈冰 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 练囊盛数十萤火以照书 江汉接天流 一湾绿水渔村小 马迁修史记 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“爱”“浅”“稀”“逐”的正确写法。 （2）④⑤“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，王昌龄以此表达洁身自好志向，故填洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ⑥⑦“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，王冕借墨梅表现高尚志向，故填不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。 书写时注意“洛”“壶”“乾”“坤”“囊”“数”的正确书写。 （3）书写时注意“接”“流”“湾”“渔”“修”的正确书写。 10．梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸颜色好 只留清气满乾坤 母亲的膝上 静静地交叉在一起 恭勤不倦 博学多通 还卒业 君子以自强不息 【详解】本题考查学生对古诗词的理解、识记与运用。 （1）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀：出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬：出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，意思是：令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 全诗为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶：出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ 全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤：出自元代王冕 的《墨梅》，意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （2）月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上：出自冰心的《繁星·春水》。这是一本高度赞颂了母爱，自然等事物的诗集。《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空间。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童真，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心写小诗的艺术特色。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起：出自艾青的《绿》，这是一首描写“绿”的诗，他用朴素的语句写下了绿的美。 （3）胤恭勤不倦，博学多通。太白感其意，还卒业：出自晋朝的《晋书·车胤传》，意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 天行健，君子以自强不息：出自《周易》。意思是：宇宙不停地运行，人要以天地为榜样，永远前进。 11．麦花雪白菜花稀 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 恭勤不倦 永不漫灭的回忆 藤萝的叶下 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“麦、雪、菜、稀”的正确写法。 （2）书写时注意“冰、壶”的正确写法。 （3）书写时注意“要、夸、颜”的正确写法。 （4）书写时注意“恭、勤、倦”的正确写法。 （5）书写时注意“永、漫、忆、藤、萝”的正确写法。 12．飞入菜花无处寻 飞雪迎春到 可爱深红爱浅红 相看两不厌 一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤 自胜者强 只要迈步总不迟 鸟儿躲到他的巢里 我只躲到你的怀里 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句的理解和默写。 （1）书写时注意“菜”“寻”这些字的正确写法。 （2）书写时注意“雪”“迎”“春”这些字的正确写法。 （3）书写时注意“爱”“深”“浅”这些字的正确写法。 （4）书写时注意“相”“看”这些字的正确写法。 （5）书写时注意“冰”“壶””这些字的正确写法。 （6）书写时注意“留”“清”“满”“乾”“坤”这些字的正确写法。 （7）书写时注意“胜”“强”这些字的正确写法。 （8）书写时注意“要”“迈”“总”这些字的正确写法。 （9）书写时注意“躲”“巢”“里”这些字的正确写法。 13．梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不常得油 练囊盛数十萤火 以夜继日 下的雨是绿的 流的水是绿的 挤在一起 交叉在一起 【详解】本题考查古诗的理解与默写及课文的默写。 （1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。由此可知，描绘出了色彩绚烂的田园之景的诗句是：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，全诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意思：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。由此可知，让我们仿佛看到了菜花盛开、儿童愉快奔跑的场景的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！由此可知，蕴含着诗人纯洁、正直的品格的诗句是：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （2）书写时要注意“常”“囊”“盛”“继”的正确写法； （3）书写时要注意“绿”“流”“挤”“叉”的正确写法。 14． 生于忧患而死于安乐 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查名篇名句识记和理解。 （1）“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，意思是忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。 （2）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 （3）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是到了洛阳，如果有亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。 书写时注意“忧、患、童、蝶、菜、壶”的正确写法。 $