专题03 小说阅读 （期末真题汇编，河南专用）七年级语文下学期

**基本信息** 精选河南多地七下期末小说阅读真题，融合革命文化与科幻题材，分层考查文本分析与思维能力，适配初中语文期末测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情节梳理|3题/约15分|小说情节发展、因果逻辑|如《宇宙尽头的书店》补全情节链，考查信息提取与逻辑推理| |人物分析|2题/约12分|人物形象、性格特征|如《山地回忆》《荷花淀》对比分析女性形象，结合细节描写| |主题探究|2题/约10分|文本主旨、情感态度|如《孝子》结合结尾分析忠孝大义，关联现实价值| |手法赏析|2题/约8分|伏笔、对比等表现手法|如《中国太阳》伏笔与照应分析，培养文学鉴赏能力|

专题03 小说阅读 （24-25˙七下河南开封市˙期末） 【文本一】 ①我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ④“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑥“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑦“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑩“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑪她冷冷地望着我，过了一会儿才说： ⑫“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑬我笑着说： ⑭“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑮“怎么办，我还得往上走！” ⑯她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑰我哭不得，也笑不得，只好说： ⑱“你真讲卫生呀！” ⑲“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑳我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ㉑“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉒“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉓“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉔“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉕“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉖“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉗我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉘“你说什么？” ㉙“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉚“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉛“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉜“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉝“不会求人做一双？” ㉞“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉟“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㊱她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 （节选自《山地回忆》。作者：孙犁） 【文本二】 ①水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ②女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ③水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ④女人低着头说：“你总是很积极的。” ⑤水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” ⑥女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” ⑦水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” ⑧女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” ⑨水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” （节选自《荷花淀》。作者：孙犁） 1. 请你梳理文本一中“我”和“她（妞儿）”在河边争吵的过程及“我”的心理变化，将下面的思维导图补充完整。 ①______②______③______④______ 2. 阅读选文中的画线句，由此分析两文分别塑造出怎样的女性形象。 3. 两个文本分别表现什么主题？请结合两篇选文的结尾段，说说你的理解。 【答案】1. ①. 很不高兴 ②. 我挂火大喊，她恼了回喊 ③. 心平气和 ④. 我解说抗战必胜，她看到我光脚穿鞋主动要为我做袜子。 2. 文本一的画线句通过语言描写，写了她看到“我”光着脚打鬼子，提出给“我”做袜子的想法，表现她对战士的关心，展现出她的爱国情怀；塑造出善良淳朴、外冷内热的女性形象。 文本二的画线句通过描写女人“手指震动”“吮”等细微动作，写出她支持丈夫又担心丈夫安危的复杂心理，反映出她克制自己的情感，支持丈夫抗战的决心；塑造出一位深明大义、坚强隐忍的女性形象。 3. 文本一的结尾通过战士感慨百姓愿意为他做袜子的事，表现抗战时期革命战士同人民群众之间的深厚情谊。文本二的结尾通过游击队战士感谢开明的妻子，表现民兵及广大百姓为抗战无私奉献的高尚情怀。 【解析】这两篇文本均出自孙犁之手，以白描笔法勾勒战时乡村生活，展现军民关系的温情与坚韧。【文本一】通过河边争执到赠袜的对话，刻画了少女的直率纯真与战士的朴实，以“卫生”之争折射阶级隔阂与战时困窘，最终以“袜子”为纽带达成情感共鸣（冻脚细节尤为动人）。【文本二】以夫妻离别场景，通过“吮手指”“担子”等细微动作与含蓄对话，展现革命家庭隐忍而深沉的家国情怀。两文均体现孙犁“诗意现实主义”风格，将宏大历史叙事融入日常细节，以朴素语言传递战时人性光辉。 【1题】本题考查文章内容理解和概括。 ①根据【文本一】第③段“这声音是那么严厉，我听了很不高兴”的内容可知，妞儿严厉制止“我”在上游洗脸，“我”听了她的话心里产生不悦，所以①处心理是“很不高兴”。 ②从【文本一】第③段“心里一时挂火，就也大声说”和第⑤段“我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说”可知，“我”因妞儿的制止心里挂火大声回应，心里很愤怒，接着妞儿也恼了回喊，这是两人争吵过程。据此可概括为：我挂火大喊，她恼了回喊； ③依据【文本一】第⑨段“不知道为什么，我一时心平气和下来”和⑩段“我说：‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”，看到妞儿的模样以及她的处境后，“我”的态度转变，变得心平气和，所以③处心理为“心平气和”。 ④由【文本一】第㉓㉔㉕段“‘等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙……我们不会悲观的。’我这样对她讲”，第㉖段“女孩子转脸望了我脚上一下”，第㉟段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来……‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”可知，“我”给妞儿解说抗战必胜的信念后，妞儿看到“我”光脚，提出要给“我”做袜子，这一情节体现“我”和妞儿交流后的发展，对应④处内容，也让“我”产生感动的心理。 【2题】本题考查人物形象分析概括。 【文本一】（《山地回忆》）女性形象分析 根据【文本一】第㉖段“‘光着脚打下去吗？’”的内容可知，这句话是女孩子看到“我”光着脚后发出的疑问。从这一疑问中能看出，她并非在质疑战士，而是下意识地关注到战士光脚的状态，流露出对战士在寒冬光脚作战的朴素担忧，体现出她内心对战士的关心。 根据【文本一】第㉛段“‘不会买一双？’”、第㉝段“‘不会求人做一双？’”的内容可知，这两句是女孩子在得知“我”光脚的原因后，接连提出的问题。这并非是在为难“我”，而是她在快速思考解决战士光脚问题的办法，先想到“买”，又想到“求人做”，展现出她主动为战士着想的善良。 根据【文本一】第㉟段“‘我给你做。’”的内容可知，在排除了“买”和“求人做”的可能性后，女孩子直接提出要给“我”做袜子。这一表态干脆直接，没有丝毫犹豫，结合前文她穿着单薄破袄、以杨树叶为食的处境（第⑦⑧段），更能体现出她的淳朴无私——即便自己生活困苦，也愿意拿出家里的布为战士解决困难，将对战士的关心落实到行动上。 综上，【文本一】通过这些语言描写，塑造出一个善良淳朴、外冷内热，且有着朴素爱国情怀的女性形象。她的关心虽从生活细节出发，却暗含着对战士抗战的支持。 【文本二】（《荷花淀》）女性形象分析 根据【文本二】第②段“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”的内容可知，这是女人听到丈夫说要去大部队时的动作反应。“手指震动了一下”是她内心受到冲击的本能表现——丈夫要奔赴前线，她必然有不舍和担忧，以至于被苇眉子划破手都未曾察觉；而“把手指放在嘴里吮了一下”这一动作，则体现出她的克制。她没有通过哭泣或抱怨来宣泄情绪，而是用这样一个平静的动作掩饰内心的波动，努力平复心情。 结合【文本二】她对丈夫说“你走，我不拦你”（第⑥段）可知，她虽有个人情感的牵绊，却能顾全大局。因此，这段动作描写塑造出一位深明大义、坚强隐忍的女性形象——她支持丈夫参与抗战，将个人的担忧与不舍默默压在心底，以自己的方式为抗战贡献力量。 【3题】本题考查文章内容理解和分析。 文本一（《山地回忆》）的主题 根据文本一第㊱段“我看了看我那穿着一双‘踢倒山’的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”的内容可知，这句话是“我”（战士）在女孩子提出要为自己做袜子后的内心感受。 “冻得发黑的脚”是战士在艰苦抗战环境中的真实处境，而女孩子在自身生活困顿（穿单薄破袄、以杨树叶为食，第⑦⑧段）的情况下，主动提出“我给你做”（第㉟段），这份朴素的关怀让战士感受到人民群众的温暖。“永远不能分离了”则直接抒发了战士与这片土地上的人民之间的情感联结——正是百姓的支持让战士对这片土地、对这里的人民产生了难以割舍的情谊。 因此，文本一通过这一结尾，表现了抗战时期革命战士与人民群众之间相互关怀、生死与共的深厚情谊。 文本二（《荷花淀》）的主题 根据文本二第⑨段“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你”的内容可知，这是水生对妻子说的话。“千斤的担子你先担吧”，明确点出妻子即将承担起家庭的重任——照顾老人、孩子和处理家中大小事务；“打走了鬼子，我回来谢你”则体现了水生对妻子的理解与感激，也暗示了妻子的付出是对抗战的间接支持。 结合前文妻子得知丈夫要参军后，虽内心酸楚（“鼻子里有些酸”，第⑧段）却选择支持（“你走，我不拦你”，第⑥段）的情节，可见她愿意为抗战牺牲个人利益。结尾水生的话语，正是对这种无私奉献的认可与回应。 因此，文本二通过这一结尾，表现了抗战时期，以水生妻子为代表的广大百姓（尤其是家属）顾全大局，为支持抗战甘愿承担家庭重担的无私奉献精神。 一、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 宇宙尽头的书店 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”星 ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。 ⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。 ⑭“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。” ⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？” ⑰“图灵给我一切。 ⑱“人类如何获得知识？” ⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。” ⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。” ㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。” ㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。” ㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ㉔“那你呢？” ㉕“我会留在这里。” ㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 ㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 （作者：江波 有删改） 1. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面横线处。 （1）太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上； （2）________________； （3）________________； （4）娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市。 2. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并分析其作用。（任选其一） A伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应：___________________________ B伏笔：___________________________ 照应：⑫—㉓中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 3. 读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ——节选自《带上她的眼睛》 【答案】1. ①. 第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河之旅 ②. 人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 2. ①. A小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。作用：为下文情节发展设下了悬念，娥皇会放弃书店吗？真的没有人来读书了吗？吸引读者的阅读兴趣。 ②. B 第③段娥皇始终相信总会有人来书店。作用：照应后文机器人的到访，使情节完整、结构严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理之中。 3. 本文设置了太阳系濒临毁灭，人类将转移到第二地球。人类通过“头脑刻印”技术直接获取知识，导致书籍与学习被遗弃，文明停滞。在这样极端的环境中，地球图书馆馆长娥皇拒绝撤离，坚持保留书店。引发人们对现实生活中“不合理的学习方式”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 【解析】这篇科幻小说通过“宇宙尽头的书店”这一独特意象，探讨了人类文明传承与知识获取方式的深刻命题。小说以娥皇守护书店为主线，巧妙构建了人类文明衰败与重生的寓言。通过极端环境下的坚守，凸显了自主阅读对文明存续的重要性。文中机器人使者与椭圆形成鲜明对比，暗示被动接受知识的局限性。结尾书店的灯光象征着文明火种不灭的希望。全文叙事流畅，伏笔巧妙，在科幻外壳下蕴含人文思考。 【1题】本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第⑨段“因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站”⑩段“就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅”的内容可知，由于第二地球轨道空间有限，需要建设天电站，娥皇的书店被要求挪走，她最终带着书店开启了银河之旅。据此可概括为：第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河之旅。 第③空：根据文章第⑬段“所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了”和第㉓段“当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时”的内容可知，人类所有城市陷入宕机状态，机器人使者前来寻找娥皇，并邀请她带上书店返回人类城市。据此可概括为：人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市。 【2题】本题考查伏笔照应。 第①空：根据文章第①段“世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了”和第②段“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来”的内容可知，这里明确指出人类不再读书的现状；再结合第㉑段“一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力”的内容可知，人类因不再读书、依赖知识刻印而导致文明僵化停滞。开头“无人读书”的伏笔与结尾“文明停止”形成照应，暗示了不读书、依赖被动赋予的知识会导致文明失去活力的后果，为后文人类文明陷入危机的情节做了铺垫，让情节发展更具逻辑性。 第②空：根据文章第③段“总会有人来的”的内容可知，娥皇坚信会有人来到书店；再结合第⑫段“这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人”和第㉓段“当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时”的内容可知，使者最终到访书店并邀请娥皇。前文娥皇“总会有人来”的信念作为伏笔，与后文使者到访的情节形成照应，使前后情节相互呼应，让使者的出现既在意料之外（人类文明已停滞却仍有使者寻访），又在情理之中（娥皇的坚守为“有人来”提供了可能性），增强了情节的连贯性和合理性。 【3题】本题考查文章内容的理解和分析。 科幻小说“把人物置于极端环境中”的写法，能通过极致的设定放大人物特质，并引发对人性、文明等深层问题的思考。 《宇宙尽头的书店》：在文明存续的极端抉择中，凸显坚守的意义 根据本文第①段“太阳系已经不适合人类生存”“现在早就没有人再读书了”、第⑬段“所有的人类城市都已经陷入了宕机状态”的内容可知，故事将人物置于“太阳系毁灭、人类迁移、文明因放弃书籍而停滞”的极端环境中——这是生存空间和文明延续的双重危机。 而在这样的环境中，娥皇始终坚守书店：从第③段总会有人来的的信念，到第⑨段以收集书籍为条件接受放逐，再到第㉖段让椭圆带去书店记忆的选择，她的坚守在文明弃书的背景下更显珍贵。这种极端环境放大了书籍与学习对文明的意义，让读者直观感受到被动接受知识的隐患，进而反思现实中机械灌输而非主动学习的问题。 《带上她的眼睛》：在地心绝境中，彰显人性的光辉 根据《带上她的眼睛》节选“飞船被裹在6000多公里的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍”的内容可知，“她”身处的是“无法逃离、环境致命”的极端地心环境——这是物理空间和生存希望的双重绝境。 但在这样的环境中，“她”仍坚持研究（如原文中“继续她的工作”的暗示），这种“绝境中的坚守”比普通环境下的努力更具冲击力。极端环境让“她”对地球的眷恋（通过“眼睛”感受自然）和对使命的执着更突出，凸显了人性中“对生命的热爱”与“对责任的担当”。 总结来看，科幻小说的“极端环境”并非单纯的背景设定，而是通过“放大矛盾、压缩退路”，让人物的选择更具张力——无论是娥皇对文明火种的守护，还是“她”对使命的坚持，都在极端环境中被凸显。这种写法既能强化人物特质，又能将现实中的问题（如学习方式、责任担当）置于更尖锐的语境中，引发读者对人性、文明及自身生活的深层思考。 二、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 中国太阳（节选） 刘慈欣 【前情概要】 水娃出生在西北一个永恒干旱的贫苦农村，全家只能靠着水窖中一点残存的雨水生活。这里的什么都是这样，树、地、房子、人，黑黄黑黄，皱巴巴的。在村里打水时，他经常望向天空，那目光充满着强烈期盼。他只读到小学三年级，他先是去小煤窑做矿工，后在同乡鼓动下进城，做过擦鞋匠。在北京，他成为一名高空清洁工，热爱在高处俯瞰世界的感觉。后来，水娃经人介绍成为“中国太阳”的镜面清洁工，在太空工作让他见识到宇宙的浩瀚。期间，他结识了霍金，霍金给他讲了许多有趣的科学故事。他对宇宙奥秘有了更深的认识。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ①水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船？”庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ②水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ③“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ④庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑤“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑥A庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑦“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑧这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑨“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑩“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑪B庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑫“中国太阳不去火星。” ⑬庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑭“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑮与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑯庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑰“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑱“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星第四颗…… ⑲“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ⑳“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉑“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。”“这不是自杀，只是探险。也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉒“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万其至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉓水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 【思辩析理】 1. 根据水娃和庄宇的对话，梳理文章，完成下列表格。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 ①____________________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 ②______________________________ 不值得，因为③___________ 值得，④_________________________ 【品味语言】 2. 文中两个画线句子都写了庄宇的笑，请你结合上下文内容，揣摩分析庄宇“笑”时的心理活动。 A庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” B庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 【赏析手法】 3. 伏笔，是指文章中前文为后文所做的提示或暗语。请你找出一处伏笔，并分析其效果。 【形象共探】 4. 根据水娃和《带上她的眼睛》中小姑娘的场景对话，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 场景：“中国太阳”号和“落日六号”信号意外接通…… 水娃：我是“中国太阳”号，你是“落日六号”？ 小姑娘：是的，你在天上，我在地下。祝贺你！你的飞船，承载着国家的目光，也系着全人类的期待。 水娃：国家给了我们翅膀飞向太空，但不止为国家……我们敢向宇宙深处迈出第一步！哪怕是千年不回头的第一步！ 小姑娘：我懂。我同样是为了国家探明地球之心，为人类解开地核之谜。个人的归途不重要…… 水娃：对！我们的航行会证明：中国人能走多远，人类就能走多远！ 信号在庄严的静默中逐渐模糊、中断…… 【答案】1. ①. 中国太阳无人操作，飘不了多远。 ②. 不登陆火星，成为恒星际飞船，所需费用是从头开始恒星际探测的千分之一。 ③. 电波要几十年甚至几个世纪发回（二十个人回不来了）。 ④. 唤回沉迷于舒适圈的人类的宇宙远航之梦，燃起星际探险的愿望 2. A句中“笑”有对水娃想法的不认同，不以为然，觉得水娃只考虑理论，没考虑实际（水娃一个乡下来的，想法不切实际，纯属异想天开）；B句中“笑”带着惊讶，没想到水娃考虑得这么全面，不知如何回答。 3. 示例一：水娃在村里打水时对天空的向往，为不断向太空探索埋下伏笔。 示例二：水娃遇到霍金，霍金给他讲科学故事，为水娃科学素质提升以及对中国太阳的大胆猜测埋下伏笔。前后呼应，使情节合理，结构严谨。 4. 科幻小说中人物的共性：不畏艰险、能为科学探险事业献身；乐于探索未知的世界；为人类的利益、为大局考虑，心系人类命运、爱国、坚强、正义。水娃明知太空探险困难重重，但哪怕要付出生命代价，也要去探索太空的奥妙；小姑娘作为地航飞船的领航员，只能在封闭的狭小空间度过余生，但仍以大无畏的乐观精神坚守岗位。 【解析】这篇科幻选段展现了刘慈欣对人类太空探索的深刻思考。通过水娃与庄宇的辩论，小说巧妙对比了实用主义经济思维与理想主义探索精神。水娃代表的民间智慧突破了官僚思维的局限，其“恒星蛙跳”计划既是对现实的批判，又饱含唤醒人类宇宙梦想的浪漫情怀。作品在技术细节中融入哲学思考，体现了中国科幻特有的“乡土宇航”叙事风格，将农民质朴与宇宙浩渺形成诗意对照。 【1题详解】本题考查对文章内容的概括梳理。 ①根据题干提示“自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与”找到第⑦和⑩段，可知庄宇对此问题认为不可行的原因在这两段前后，结合第⑥段“中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远”、第⑨段“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……”可知，庄宇认为中国太阳离开人的操作只能无规则瞎飘，并且一个人无法控制它，所以他觉得让中国太阳飞出太阳系进行远程宇宙航行不可行；可概括为：中国太阳无人操作，飘不了多远。 ②根据题干提示“登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义”找到第⑪段，结合第⑫段“中国太阳不去火星”、第⑭段“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船”、第⑳段“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统……它所需资金只有其千分之一”可知，水娃认为中国太阳不去火星等行星，而是飞出太阳系成为恒星际飞船，所需成本极低，所以他觉得可行。可概括为：不登陆火星，成为恒星际飞船，所需费用是从头开始恒星际探测的千分之一。 ③根据题干提示“不值得，因为”找到第㉒段，结合“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？”可知，庄宇认为进行这样的远程宇宙航行肯定回不来，而且发回的电波要经过几十年甚至几个世纪才能传回地球，意义不大，所以觉得不值得。可概括为：电波要几十年甚至几个世纪发回；或：二十个人回不来了。 ④根据题干提示“值得”找到第㉓段，结合“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望”可知，水娃认为中国太阳飞出太阳系能唤回人类的宇宙远航之梦，燃起恒星际探险的愿望，所以觉得值得。可概括为：唤回沉迷于舒适圈的人类的宇宙远航之梦，燃起星际探险的愿望， 【2题】本题考查对词句的理解与赏析。 A.根据第⑥段“庄宇笑着摇摇头：‘呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远’”可知，在水娃提出把中国太阳当作太阳帆船的想法时，庄宇结合实际情况，认为这一想法在实际操作中存在诸多难以解决的问题，是不切实际的，所以他的笑带有不以为然和一丝轻视，体现出他觉得水娃想法过于天真的心理。 B.根据第⑪段“庄宇不知所措地笑笑：‘真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆；将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？’”可知，水娃的想法从之前的讨论方向突然转到驾驶中国太阳进行恒星际探险，这大大出乎庄宇的意料，让他一时之间不知道该如何回应，所以他的笑表现出惊讶和不知所措的心理。 【3题】本题考查小说的伏笔。 【前情概要】中的情节与水娃与部长的对话有前后呼应的内容，即为伏笔。 如前情概要中“在村里打水时，他经常望向天空，那目光充满着强烈期盼”，这一细节暗示了他对宇宙的向往和探索欲望，与㉓段“水娃微笑着向全世界说：‘飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望’形成呼应，为他不断向太空探索埋下伏笔。 再如，前情概要中“在太空工作让他见识到宇宙的浩瀚。期间，他结识了霍金，霍金给他讲了许多有趣的科学故事。他对宇宙奥秘有了更深的认识”与⑱段“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星第四颗……”形成照应，水娃遇到霍金，霍金给他讲科学故事，为水娃后续提出技术方案做了铺垫，埋下伏笔。 伏笔使前后呼应，结构严谨，使水娃的构想显得合情合理。 【4题】本题考查对人物形象的分析。 根据《中国太阳（节选）》前情概要“水娃出生在西北一个永恒干旱的贫苦农村”“他成为一名高空清洁工，热爱在高处俯瞰世界的感觉。后来，水娃经人介绍成为‘中国太阳’的镜面清洁工，在太空工作让他见识到宇宙的浩瀚”、第⑭段“‘也不是木星，去更远的地方。’水娃坚定地点点头：‘是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船’”、第㉑段““这不是自杀，只是探险。也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道”可知，水娃从农村孩子成长为太空工人，在经历了太空工作后，他并不满足于此，而是进一步立志驾驶中国太阳进行恒星际探险。这表明他不满足于现有的认知和成就，明知太空探险困难重重，但哪怕要付出生命代价，他也要前往，体现出他对未知世界强烈的好奇和勇于探索的精神。 根据《带上她的眼睛》中，结合“地航飞船误入地核，就如同21世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的”“飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第⼀个到达地心的人”“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”““……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每⼀朵小花呢……””可知，小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境不惊恐不慌乱。还不告诉“我”自己所处的位置。不倾诉自己的郁闷。以大无畏的精神断续坚守岗位。不仅表现出乐观，勇敢，坚韧的品质。更带有一种悲壮的英雄主义色彩。 综合来看，水娃和小姑娘都对世界充满好奇，水娃好奇太空之外的宇宙，小姑娘好奇地球上的各种事物；他们都勇于追求自己想要的，水娃追求恒星际探险，小姑娘追求感受地球的美好；并且他们内心都有着强烈的精神追求，水娃追求宇宙探索的梦想，小姑娘追求对生活的热爱。他们都用自己的行动或态度展现出对生活、对未知的积极探索和热爱。 （24-25˙七下河南郑州市中牟县˙期末） 孝子 蔡骞 ①这天，太空开发月球研究室博士祥子从飞机舷梯上走下来，径直上了等候一旁的小车。一个小时后，小车停在了祥子家的院子里。这个平日寂静的小院一下子沸腾起来。 ②“祥子啊，你终于回来了。你母亲对你是日也想夜也想啊。”小院李大爷说。祥子心里一阵酸楚，几乎落下泪来。 ③邻居们簇拥着祥子，来到了祥子母亲的床前。 ④“妈，我回来了。”祥子握着母亲干枯的手，示意母亲已经半撑起的身子躺下来，又顺手掖了掖被子，说，“妈妈，你放心吧，我负责的月球开发方案完成了，我再也不会离开您了，我会一直陪着您。”看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着“祥儿，回了啊？回了好啊！” ⑤“好啊，好啊”李大爷张婆婆几乎异口同声地说，“这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护。这下好了，你终于回来了。” ⑥李大爷张婆婆一席话，说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分。 ⑦祥子出生在那个以孝闻名的孝城。孝城民风淳朴，以孝为荣，不孝之人生前人人嗤骂，死后不能入祖坟。祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学。祥子也争气，大学毕业后专门从事太空开发课题研究。几年后，祥子被选拔为第一批赴全球太空研发中心工作的三十名中国太空科学家之一，祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫。 ⑧祥子回来后，母亲似乎变了一个人，精神亢奋异常。祥子接管了那六名护工的全部工作，按时为母亲擦洗身子，端茶倒水，服侍吃药等，一切好像电脑设置的程序一般，一样不乱，一样也不落下。除此之外，祥子还陪母亲唠嗑，与母亲唠小时候、上中学、上大学的事情。只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。 ⑨也许是祥子的孝心感动了上苍，本来时日不多的母亲又活了三个月。 ⑩三个月后的一天，在整理母亲的遗物时，邻居们发现了老太太留给祥子的一封信： ⑪祥儿：就在三个月前，医生已经告诉我，最多只有一个月左右的时间了。尽管国家派遣的陪护人员把我照顾得很好。但是，我不得不向国家发出申请，要求你回来陪侍我，如果再晚了，恐怕你没有尽孝的机会了。为了你日后不生活在不孝的口水中，为了你日后能认祖归宗，我这才不得不采取在一些人看来似乎有些不明大义的举动。就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿。尽管你与我真正的祥儿一模一样，就连你说话的语气、走路的姿势、看我的眼神都与祥儿无异。如果我不是你的母亲，如果我不与你提及你小时候尿床之事，我也是绝然发现不了的。那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了。 ⑫起初，我对你用一个机器人代替你对我尽孝道很有意见，但后来我想通了。自古忠孝难两全，你正从事的是拯救人类的伟大事业，我也知道你时间宝贵也无法分身，在对我这个老太太行孝的小义与整个人类生死存亡的大义之间，你选择了人类大义，这无疑是正确的，我为你的选择感到骄傲。所以，我不会戳穿这个只属于我们母子之间的秘密。我死之后，也请你不要声张，作为孝城的一分子，我还是希望你有一个孝子的名声…… ⑬正当邻居们看着老太太的遗书，唏嘘不已，纷纷感叹老太太深明大义、机器人祥儿的先进性之时，一辆豪华黑色大巴车缓缓来到了葬礼现场。两排军人神情肃穆，护着双手捧着一个骨灰盒的战士缓缓向人群走来。 ⑭邻居们再次惊呆了。 ⑮一个领导模样的人，从口袋里拿出了一封信，递给了在场的邻居们。原来，就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型、体温、呼吸频率、脉搏次数、说话声音、走路姿势等等，包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般……于是才有了一个机器人祥子走入了祥子母亲的小院…… ⑯按祥子生前的要求，人们把祥子埋在了他母亲的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章。 ⑰一切礼毕。一名工作人员打开了“祥子”后脑勺浓密头发下面的一个小窗口，把一块芯片拔了出来。“祥子”的脸上顿时失去了血色，目光也随之暗淡了下来。人们发现，那曾经多次在“祥子”眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来。 1. 这篇小说刻画出母亲什么样的形象？请简要概括。塑造形象常多种方法结合，有概括叙述和具体描写结合的，有正面描写和侧面烘托结合的等，请举例说明你认为本文作者是如何塑造母亲形象的。 2. 本文构思有何巧妙之处？请结合原文分析其表达效果。 3. 机器人祥子的“眼泪”在文中反复出现，请说说其含义和作用。 4. 墓志铭中常包含逝者生平事略和对其一生评价。祥子的墓碑上可能会刻什么内容作为墓志铭？说明理由。 例：邓稼先的墓碑上可以这样刻：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，中国共产党的理想党员。理由：这两句话体现了邓稼先无私奉献、谦逊朴实、责任担当等品质，表达了对邓稼先及像邓稼先一样的人的赞美。 【答案】1. 母亲形象：深明大义、深爱儿子、智慧、坚韧、重视孝道。（任两点即可） 塑造方法：例1：作者采用正面描写和侧面烘托结合的方法塑造人物，文中通过正面描写母亲见到儿子的神情动作和遗书中的表白语言刻画，又通过邻居的评价（如李大爷讲述国家陪护情况）侧面体现母亲的深明大义。 例2：作者采用概括叙述和具体描写结合的方法塑造人物，文中通过概括叙述祥子的成长经历体现母亲的坚韧，通过具体描写邻居、母亲的语言、神情等体现母亲的深明大义（母亲发现机器人祥子的不知尿床的细节体现其细心智慧），深爱儿子。 2. 例1：本文设置悬念和误会，开头写母亲只要儿子归来，让人疑惑并误会母亲出于想念儿子的私情；母亲发现祥子为机器人，又让人疑惑并误会祥子忙于工作，结尾结局反转，祥子早已牺牲，出人意料又感人至深。（找出一处悬念即可，其他角度的构思巧妙的答案也可。） 表达效果：吸引读者阅读兴趣，使文章波澜起伏；引发读者对忠孝两难思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 例2：文中多处设伏笔与照应，祥子“眼眶含泪”“记忆分毫不差”“祥子完全是一副孝子的模样”为伏笔，与后文芯片数据、机器人身份照应；构思巧妙，使情节反转自然，主题突出。表达效果：构思巧妙，吸引读者阅读兴趣，使情节反转自然；引发读者对忠孝两难的思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 3. 含义：机器人的“眼泪”是祥子对母亲的愧疚、思念的情感体现，象征科技对人性的模拟。作用：贯穿全文，从“眼眶打转”到“最终落下”，暗示机器人身份，推动情节发展；反衬真人祥子的忠孝，深化主题。 4. 示例：墓志铭：他用生命探索宇宙，以孝心守护母亲。理由：既概括祥子投身航天事业的奉献精神，又体现其对母亲的孝道，体现祥子其忠孝两全、无私奉献的品质。 【解析】《孝子》以“机器人代孝”为核心，在科幻外壳下包裹厚重人情。开篇借邻里烘托与母子互动铺温情，中段以母亲识破机器人的细节设悬念，结尾揭开祥子牺牲的真相，反转间尽显巧思。文中“眼泪”意象贯穿始终，既是科技对人性的模拟，更藏着祥子的愧疚与思念。母亲深明大义的包容、祥子以科技续孝的赤诚，交织成“忠孝两全”的动人图景，在探讨科技边界的同时，也让人性的温度穿透冰冷机器，直抵人心。 【1题】本题考查人物形象及写作手法。 结合第④段“看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着‘祥儿，回了啊？回了好啊！’”可知，这是对母亲的正面描写，通过母亲的神情与语言，体现出她对儿子的思念与见到“儿子”时的欣喜，表现出母亲对儿子深切的爱。结合第⑤段“‘好啊，好啊’李大爷张婆婆几乎异口同声地说，‘这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的’”可知，这是通过邻居的话语侧面烘托母亲，体现出母亲能理解儿子工作的重要性，是深明大义的。由此可知，作者运用正面描写与侧面烘托相结合的方法塑造母亲形象，展现出母亲深爱儿子、深明大义的特点。 结合第⑦段“祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学”可知，这里是概括叙述，体现出母亲在丈夫去世后，独自抚养儿子的坚韧。结合第⑪段“那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了”可知，这是具体描写，通过母亲发现机器人祥子不知自己小时候尿床这件事的细节，体现出母亲的细心与智慧，同时也能看出她对儿子极为了解，饱含着对儿子的爱。由此可知，作者运用概括叙述与具体描写相结合的方法塑造母亲形象，展现出母亲坚韧、智慧、深爱儿子的特点。 【2题】本题考查表现手法及作用。 示例一：结合第⑤段“你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护”可知，此处设置悬念与误会，开头仅展现母亲执意要祥子回来陪护的情节，读者会误以为母亲是出于个人对儿子的思念，不顾及祥子所从事的航天事业，只看重个人私情。结合第⑪段“就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿……你却一脸茫然，一副完全不知的神情”可知，母亲发现“祥子”是机器人后，又让读者产生新的误会，以为是祥子因忙于拯救人类的太空事业，无暇亲自尽孝，才用机器人代替自己陪伴母亲。结合第⑮段“就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己……数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般”可知，结尾揭示祥子早已牺牲，机器人是他生前安排的真相，情节反转出人意料。由此可知，作者通过设置悬念与误会，让故事波澜起伏，既吸引读者持续阅读，又在真相揭晓时引发读者对“忠孝两难”的深刻思考，同时凸显科技（机器人）与人性（祥子的孝心、母亲的理解）的融合，深化了“大义与小爱”的主题。 示例二：结合第⑥段“说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势”、第⑧段“只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了”可知，这些内容是作者埋下的伏笔：“祥子”的“眼泪”并非真实情感流露，“记忆分毫不差”过于完美，“孝子模样”毫无破绽，这些反常细节暗示“祥子”的身份不简单，为后文揭示其机器人本质做铺垫。结合第⑪段“就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿”、第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，后文明确“祥子”是机器人，且其行为、记忆均来自祥子生前留下的芯片，与前文伏笔形成紧密照应。由此可知，作者通过多处伏笔与照应，让“机器人祥子”的设定自然合理，情节反转不突兀，既增强了故事的逻辑性与说服力，吸引读者深入探究，又在伏笔揭晓的过程中，凸显祥子以科技延续孝心、母亲理解儿子大义的深层情感，深化了科技服务人性、大义高于小我的主题。 【3题】本题考查重要物象理解及作用。 结合第⑥段“祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分”可知，此处机器人“祥子”的眼泪，是对真人祥子情感数据的模拟——真人祥子因无法陪伴母亲而愧疚、思念，这些情感通过芯片植入机器人，让机器人以“眼泪打转”的方式呈现。结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，机器人的所有反应均源于真人祥子的情感记忆，其“眼泪”本质是科技对人性（祥子的孝心、愧疚与思念）的模拟，并非真实生理反应，却承载着真人祥子对母亲的深层情感。 由此可知，机器人的“眼泪”含义有二：一是具象化呈现真人祥子对母亲的愧疚与思念，二是象征科技对人类情感的精准模拟，让冰冷的机器拥有了“人性温度”。 结合第⑥段“眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势”、第⑰段“人们发现，那曾经多次在‘祥子’眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来”可知，“眼泪”从“打转”到“落下”贯穿全文：起初“打转”时，读者会误以为是真人祥子的真情流露，而“最终落下”恰在母亲葬礼、机器人身份揭晓之后，这种变化暗示了机器人的特殊身份——它的“情感表达”有延迟性，需依托特定场景（如葬礼的悲伤氛围）触发，为后文揭示其机器人本质埋下伏笔，推动情节从“真假难辨”向“真相大白”发展。结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般”可知，机器人的“眼泪”是真人祥子情感的延续，它的愧疚与思念，恰恰反衬出真人祥子在“忠孝两难”中的抉择——既想以科技弥补对母亲的亏欠（让机器人代尽孝），又始终牵挂母亲，这种反衬凸显了真人祥子“以大义为先，以孝心为念”的形象，深化了“科技服务人性、大义与小爱相融”的主题。 由此可知，机器人的“眼泪”作用显著：一是作为线索贯穿全文，暗示身份、推动情节；二是反衬真人祥子的忠孝品格，让“科技延续孝心”的核心主题更鲜明，引发读者对科技与人性关系的思考。 【4题】本题考查拓展探究。 首先，需从文中提取祥子的核心经历与精神品质：结合第⑦段“祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫”可知，祥子是投身太空开发、肩负拯救人类使命的科学家，具有无私奉献、勇于担当的精神；结合第⑮段“祥子牺牲前，将采集有自己……包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员”可知，祥子即便牺牲，仍以科技延续对母亲的孝心，体现“忠孝两全”的追求；结合第⑯段“祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章”可知，祥子的贡献获得最高认可，其精神与航天事业紧密相连。由此可知，设计墓志铭需包含两个核心维度：一是祥子在航天领域的奉献与牺牲（生平事略），二是其以科技践行孝心的品格（一生评价），语言需简洁庄重，贴合墓志铭的文体特点，理由需围绕墓志铭内容展开，表述清晰有条理。 示例： 墓志铭：探星河鞠躬尽瘁，念慈母科技传情——祥子之墓 理由：前半句概括祥子投身月球运载工具研发、为航天事业牺牲的生平，体现其奉献精神；后半句点明他以芯片植入机器人的方式延续对母亲的孝心，凸显其“忠孝两全”的品格，贴合祥子用科技连接大义与小爱的人生特质。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 小说阅读 （24-25˙七下河南开封市˙期末） 【文本一】 ①我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ④“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： ⑥“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑦“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： ⑩“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑪她冷冷地望着我，过了一会儿才说： ⑫“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑬我笑着说： ⑭“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑮“怎么办，我还得往上走！” ⑯她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑰我哭不得，也笑不得，只好说： ⑱“你真讲卫生呀！” ⑲“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑳我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ㉑“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ㉒“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ㉓“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ㉔“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ㉕“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ㉖“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉗我一时没弄清是怎么回事，就问： ㉘“你说什么？” ㉙“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉚“咳！”我也笑了，“这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉛“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉜“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉝“不会求人做一双？” ㉞“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉟“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㊱她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子、冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 （节选自《山地回忆》。作者：孙犁） 【文本二】 ①水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ②女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ③水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ④女人低着头说：“你总是很积极的。” ⑤水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” ⑥女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” ⑦水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。” ⑧女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” ⑨水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。” （节选自《荷花淀》。作者：孙犁） 1. 请你梳理文本一中“我”和“她（妞儿）”在河边争吵的过程及“我”的心理变化，将下面的思维导图补充完整。 ①_____________②__________________________ ③______________④__________________________ 2. 阅读选文中的画线句，由此分析两文分别塑造出怎样的女性形象。 3. 两个文本分别表现什么主题？请结合两篇选文的结尾段，说说你的理解。 一、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 宇宙尽头的书店 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。” ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”星 ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。 ⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。 ⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。 ⑭“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。” ⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？” ⑰“图灵给我一切。 ⑱“人类如何获得知识？” ⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。” ⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。” ㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。” ㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。” ㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ㉔“那你呢？” ㉕“我会留在这里。” ㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。 ㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 （作者：江波 有删改） 1. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面横线处。 （1）太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上； （2）______________________________________________； （3）______________________________________________； （4）娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市。 2. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并分析其作用。（任选其一） A伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应：_________________________________________________________ B伏笔：________________________________________________________ 照应：⑫—㉓中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 3. 读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ——节选自《带上她的眼睛》 二、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 中国太阳（节选） 刘慈欣 【前情概要】 水娃出生在西北一个永恒干旱的贫苦农村，全家只能靠着水窖中一点残存的雨水生活。这里的什么都是这样，树、地、房子、人，黑黄黑黄，皱巴巴的。在村里打水时，他经常望向天空，那目光充满着强烈期盼。他只读到小学三年级，他先是去小煤窑做矿工，后在同乡鼓动下进城，做过擦鞋匠。在北京，他成为一名高空清洁工，热爱在高处俯瞰世界的感觉。后来，水娃经人介绍成为“中国太阳”的镜面清洁工，在太空工作让他见识到宇宙的浩瀚。期间，他结识了霍金，霍金给他讲了许多有趣的科学故事。他对宇宙奥秘有了更深的认识。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。 ①水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船？”庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。 ②水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。” ③“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！” ④庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。” ⑤“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。” ⑥A庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。” ⑦“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。 ⑧这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。 ⑨“可你一个人同样控制不了中国太阳，它的姿态控制至少需要……” ⑩“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。” ⑪B庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆，将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？” ⑫“中国太阳不去火星。” ⑬庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？” ⑭“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！” ⑮与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。 ⑯庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。 ⑰“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。” ⑱“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星第四颗…… ⑲“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。 ⑳“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。” ㉑“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。”“这不是自杀，只是探险。也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？” ㉒“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万其至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？” ㉓水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。” （有删改） 【思辩析理】 1. 根据水娃和庄宇的对话，梳理文章，完成下列表格。 对话焦点 能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？ 人物 庄宇 水娃 意见 不可行 可行 理由 ①_____________________________ 自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与 登陆火星，经济上不可行，不登陆，没有意义 ②______________________________ 不值得，因为③_______________ 值得，④_________________________ 【品味语言】 2. 文中两个画线句子都写了庄宇的笑，请你结合上下文内容，揣摩分析庄宇“笑”时的心理活动。 A庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……” B庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……” 【赏析手法】 3. 伏笔，是指文章中前文为后文所做的提示或暗语。请你找出一处伏笔，并分析其效果。 【形象共探】 4. 根据水娃和《带上她的眼睛》中小姑娘的场景对话，探究科幻小说中人物形象的共同特点。 场景：“中国太阳”号和“落日六号”信号意外接通…… 水娃：我是“中国太阳”号，你是“落日六号”？ 小姑娘：是的，你在天上，我在地下。祝贺你！你的飞船，承载着国家的目光，也系着全人类的期待。 水娃：国家给了我们翅膀飞向太空，但不止为国家……我们敢向宇宙深处迈出第一步！哪怕是千年不回头的第一步！ 小姑娘：我懂。我同样是为了国家探明地球之心，为人类解开地核之谜。个人的归途不重要…… 水娃：对！我们的航行会证明：中国人能走多远，人类就能走多远！ 信号在庄严的静默中逐渐模糊、中断…… （24-25˙七下河南郑州市中牟县˙期末） 孝子 蔡骞 ①这天，太空开发月球研究室博士祥子从飞机舷梯上走下来，径直上了等候一旁的小车。一个小时后，小车停在了祥子家的院子里。这个平日寂静的小院一下子沸腾起来。 ②“祥子啊，你终于回来了。你母亲对你是日也想夜也想啊。”小院李大爷说。祥子心里一阵酸楚，几乎落下泪来。 ③邻居们簇拥着祥子，来到了祥子母亲的床前。 ④“妈，我回来了。”祥子握着母亲干枯的手，示意母亲已经半撑起的身子躺下来，又顺手掖了掖被子，说，“妈妈，你放心吧，我负责的月球开发方案完成了，我再也不会离开您了，我会一直陪着您。”看着祥子和邻居，母亲苍白恹恹的脸上忽然有了光彩，嗫嚅着“祥儿，回了啊？回了好啊！” ⑤“好啊，好啊”李大爷张婆婆几乎异口同声地说，“这下可好了。祥子呀，你不知道啊，你在太空开发中心的日子，国家派了六名陪护人员，分成三组，一天二十四小时全程陪护你母亲，可以说是无微不至。你母亲也是蛮配合的，只是近来有些烦躁，口口声声说只要你陪护。这下好了，你终于回来了。” ⑥李大爷张婆婆一席话，说得祥子越发心酸，眼泪在眼眶里只转圈圈，呈要落未落之势。想到平日无法分身陪侍病重的母亲，祥子心里愧疚万分。 ⑦祥子出生在那个以孝闻名的孝城。孝城民风淳朴，以孝为荣，不孝之人生前人人嗤骂，死后不能入祖坟。祥子六岁那年，父亲不幸因车祸去世。母亲含辛茹苦一手把他带大，供他上中学上大学。祥子也争气，大学毕业后专门从事太空开发课题研究。几年后，祥子被选拔为第一批赴全球太空研发中心工作的三十名中国太空科学家之一，祥子被分到了月球研发组，主要负责往返月球大型运载工具的研发工作。由于人类的过度开采和利用，地球资源几近耗尽，研发太空刻不容缓迫在眉睫。 ⑧祥子回来后，母亲似乎变了一个人，精神亢奋异常。祥子接管了那六名护工的全部工作，按时为母亲擦洗身子，端茶倒水，服侍吃药等，一切好像电脑设置的程序一般，一样不乱，一样也不落下。除此之外，祥子还陪母亲唠嗑，与母亲唠小时候、上中学、上大学的事情。只要与母亲有关的一切，都能唠，而且唠得分毫不差。祥子完全是一副孝子的模样，孝子能做到的，他全做到了；孝子做不到的，他也做到了。 ⑨也许是祥子的孝心感动了上苍，本来时日不多的母亲又活了三个月。 ⑩三个月后的一天，在整理母亲的遗物时，邻居们发现了老太太留给祥子的一封信： ⑪祥儿：就在三个月前，医生已经告诉我，最多只有一个月左右的时间了。尽管国家派遣的陪护人员把我照顾得很好。但是，我不得不向国家发出申请，要求你回来陪侍我，如果再晚了，恐怕你没有尽孝的机会了。为了你日后不生活在不孝的口水中，为了你日后能认祖归宗，我这才不得不采取在一些人看来似乎有些不明大义的举动。就在两个月前，我发现你不过是一个机器人祥儿。尽管你与我真正的祥儿一模一样，就连你说话的语气、走路的姿势、看我的眼神都与祥儿无异。如果我不是你的母亲，如果我不与你提及你小时候尿床之事，我也是绝然发现不了的。那天我们母子唠嗑唠得高兴，说起你小时候几乎每隔一天就要尿床一次，你却一脸茫然，一副完全不知的神情。我知道你是一个好强的孩子，除了尿床这件事让你在小朋友们面前抬不起头来，其他方面都很优秀。你也很介意别人提及此事。但越是介意的东西越是记忆深刻。唯一的可能是，你把这条令你尴尬令你蒙羞的记忆删除了或者导入时有意漏掉了。 ⑫起初，我对你用一个机器人代替你对我尽孝道很有意见，但后来我想通了。自古忠孝难两全，你正从事的是拯救人类的伟大事业，我也知道你时间宝贵也无法分身，在对我这个老太太行孝的小义与整个人类生死存亡的大义之间，你选择了人类大义，这无疑是正确的，我为你的选择感到骄傲。所以，我不会戳穿这个只属于我们母子之间的秘密。我死之后，也请你不要声张，作为孝城的一分子，我还是希望你有一个孝子的名声…… ⑬正当邻居们看着老太太的遗书，唏嘘不已，纷纷感叹老太太深明大义、机器人祥儿的先进性之时，一辆豪华黑色大巴车缓缓来到了葬礼现场。两排军人神情肃穆，护着双手捧着一个骨灰盒的战士缓缓向人群走来。 ⑭邻居们再次惊呆了。 ⑮一个领导模样的人，从口袋里拿出了一封信，递给了在场的邻居们。原来，就在三个月前，也就是祥子母亲发来申请的几乎同一时间，祥子在一次太空运输船发射事故中不幸身受重伤。祥子牺牲前，将采集有自己身高、体重、肤色、体型、体温、呼吸频率、脉搏次数、说话声音、走路姿势等等，包括祥子与他母亲一切活动记忆等数据的芯片递给了研发小组工作人员，并叮嘱如此这般……于是才有了一个机器人祥子走入了祥子母亲的小院…… ⑯按祥子生前的要求，人们把祥子埋在了他母亲的墓旁。祥子的墓碑是一枚放大了的太空勋章，这是地球最高荣誉勋章。 ⑰一切礼毕。一名工作人员打开了“祥子”后脑勺浓密头发下面的一个小窗口，把一块芯片拔了出来。“祥子”的脸上顿时失去了血色，目光也随之暗淡了下来。人们发现，那曾经多次在“祥子”眼眶中转圈圈的眼泪，终于还是落了下来。 1. 这篇小说刻画出母亲什么样的形象？请简要概括。塑造形象常多种方法结合，有概括叙述和具体描写结合的，有正面描写和侧面烘托结合的等，请举例说明你认为本文作者是如何塑造母亲形象的。 2. 本文构思有何巧妙之处？请结合原文分析其表达效果。 3. 机器人祥子的“眼泪”在文中反复出现，请说说其含义和作用。 4. 墓志铭中常包含逝者生平事略和对其一生评价。祥子的墓碑上可能会刻什么内容作为墓志铭？说明理由。 例：邓稼先的墓碑上可以这样刻：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子，中国共产党的理想党员。理由：这两句话体现了邓稼先无私奉献、谦逊朴实、责任担当等品质，表达了对邓稼先及像邓稼先一样的人的赞美。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 小说阅读 （24-25˙七下河南开封市˙期末） 1. ①. 很不高兴 ②. 我挂火大喊，她恼了回喊 ③. 心平气和 ④. 我解说抗战必胜，她看到我光脚穿鞋主动要为我做袜子。 2. 文本一的画线句通过语言描写，写了她看到“我”光着脚打鬼子，提出给“我”做袜子的想法，表现她对战士的关心，展现出她的爱国情怀；塑造出善良淳朴、外冷内热的女性形象。 文本二的画线句通过描写女人“手指震动”“吮”等细微动作，写出她支持丈夫又担心丈夫安危的复杂心理，反映出她克制自己的情感，支持丈夫抗战的决心；塑造出一位深明大义、坚强隐忍的女性形象。 3. 文本一的结尾通过战士感慨百姓愿意为他做袜子的事，表现抗战时期革命战士同人民群众之间的深厚情谊。文本二的结尾通过游击队战士感谢开明的妻子，表现民兵及广大百姓为抗战无私奉献的高尚情怀。 一、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 1. ①. 第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河之旅 ②. 人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 2. ①. A小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。作用：为下文情节发展设下了悬念，娥皇会放弃书店吗？真的没有人来读书了吗？吸引读者的阅读兴趣。 ②. B 第③段娥皇始终相信总会有人来书店。作用：照应后文机器人的到访，使情节完整、结构严谨；机器人到访的情节在意料之外又在情理之中。 3. 本文设置了太阳系濒临毁灭，人类将转移到第二地球。人类通过“头脑刻印”技术直接获取知识，导致书籍与学习被遗弃，文明停滞。在这样极端的环境中，地球图书馆馆长娥皇拒绝撤离，坚持保留书店。引发人们对现实生活中“不合理的学习方式”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 二、（24-25˙七下河南南阳市˙期末） 1. ①. 中国太阳无人操作，飘不了多远。 ②. 不登陆火星，成为恒星际飞船，所需费用是从头开始恒星际探测的千分之一。 ③. 电波要几十年甚至几个世纪发回（二十个人回不来了）。 ④. 唤回沉迷于舒适圈的人类的宇宙远航之梦，燃起星际探险的愿望 2. A句中“笑”有对水娃想法的不认同，不以为然，觉得水娃只考虑理论，没考虑实际（水娃一个乡下来的，想法不切实际，纯属异想天开）；B句中“笑”带着惊讶，没想到水娃考虑得这么全面，不知如何回答。 3. 示例一：水娃在村里打水时对天空的向往，为不断向太空探索埋下伏笔。 示例二：水娃遇到霍金，霍金给他讲科学故事，为水娃科学素质提升以及对中国太阳的大胆猜测埋下伏笔。前后呼应，使情节合理，结构严谨。 4. 科幻小说中人物的共性：不畏艰险、能为科学探险事业献身；乐于探索未知的世界；为人类的利益、为大局考虑，心系人类命运、爱国、坚强、正义。水娃明知太空探险困难重重，但哪怕要付出生命代价，也要去探索太空的奥妙；小姑娘作为地航飞船的领航员，只能在封闭的狭小空间度过余生，但仍以大无畏的乐观精神坚守岗位。 （24-25˙七下河南郑州市中牟县˙期末） 1. 母亲形象：深明大义、深爱儿子、智慧、坚韧、重视孝道。（任两点即可） 塑造方法：例1：作者采用正面描写和侧面烘托结合的方法塑造人物，文中通过正面描写母亲见到儿子的神情动作和遗书中的表白语言刻画，又通过邻居的评价（如李大爷讲述国家陪护情况）侧面体现母亲的深明大义。 例2：作者采用概括叙述和具体描写结合的方法塑造人物，文中通过概括叙述祥子的成长经历体现母亲的坚韧，通过具体描写邻居、母亲的语言、神情等体现母亲的深明大义（母亲发现机器人祥子的不知尿床的细节体现其细心智慧），深爱儿子。 2. 例1：本文设置悬念和误会，开头写母亲只要儿子归来，让人疑惑并误会母亲出于想念儿子的私情；母亲发现祥子为机器人，又让人疑惑并误会祥子忙于工作，结尾结局反转，祥子早已牺牲，出人意料又感人至深。（找出一处悬念即可，其他角度的构思巧妙的答案也可。） 表达效果：吸引读者阅读兴趣，使文章波澜起伏；引发读者对忠孝两难思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 例2：文中多处设伏笔与照应，祥子“眼眶含泪”“记忆分毫不差”“祥子完全是一副孝子的模样”为伏笔，与后文芯片数据、机器人身份照应；构思巧妙，使情节反转自然，主题突出。表达效果：构思巧妙，吸引读者阅读兴趣，使情节反转自然；引发读者对忠孝两难的思考，突出科技与人性的冲突与融合，深化主题。 3. 含义：机器人的“眼泪”是祥子对母亲的愧疚、思念的情感体现，象征科技对人性的模拟。作用：贯穿全文，从“眼眶打转”到“最终落下”，暗示机器人身份，推动情节发展；反衬真人祥子的忠孝，深化主题。 4. 示例：墓志铭：他用生命探索宇宙，以孝心守护母亲。理由：既概括祥子投身航天事业的奉献精神，又体现其对母亲的孝道，体现祥子其忠孝两全、无私奉献的品质。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $