Unit12 课时6 Grammar in Use（教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版七年级下册

该初中英语教学设计聚焦Unit 12语法课，核心知识点为形容词加-ly变副词的构成规则与用法，以及并列连词and/but/or表并列、转折、选择的用法。通过魔法闯关情境导入，引导学生观察例句归纳规则，辨析形副同形词等易错点，分层操练后进行语篇运用，衔接学生已有形容词和简单句基础，搭建语法学习支架。 这份资料以“教-学-评”一致性为特色，融合情境教学与任务型教学，依托校园海报制作、英法海底隧道建设等团队合作主题语篇，提升学生语言能力（语篇连贯表达）和思维品质（逻辑辨析）。通过小组语篇填空、连词完形等活动，帮助学生掌握语法并感悟协作意义，为教师提供清晰教学路径和分层资源，助力高效课堂。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 12 Better Together Lesson 6 Grammar in Use （The suffix -ly & Conjunctions: and/but/or） 课时 课型 第6课时 语法课 主题情境 掌握形容词加 - ly 变副词的构成规则与用法，运用并列连词 and/but/or 连接词句、表达并列、转折、选择关系；围绕团队合作主题，用副词和连词描述团队活动、讲述合作故事，感悟团结协作的意义。 授课教师 语篇研读 【What】 副词后缀 - ly：掌握形容词变副词的各类构成规则（一般直接加 - ly、辅音 + y 变 i 加 - ly、辅音 + le 去 e 加 y、元音 + e 去 e 加 - ly 等）；区分形副同形词（hard/fast/early）、以 - ly 结尾实为形容词的词（friendly/lovely/lonely）；掌握副词修饰动词、形容词的句法位置与用法。 并列连词 and/but/or：掌握 and 表并列 / 先后 / 结果、but 表转折 / 对照、or 表选择 / 否则的核心用法；能连接单词、短语、分句，在语篇中正确运用连词梳理逻辑。 语篇素材以校园海报制作、英法海底隧道建设为载体，融合语法知识与团队合作主题。 【Why】 知识层面：完善形容词、副词词形转换体系，掌握连词句法功能，夯实句式与语篇逻辑表达基础。 应用层面：依托团队合作主题，能用 - ly 副词精准描述动作状态，用连词串联语句逻辑，实现语法知识向口语表达、书面写作的转化；培养逻辑思维，树立团队协作、坚持不懈的意识。 【How】 副词 - ly：魔法闯关情境导入→例句观察对比→归纳构成规则→易错点辨析→分层语境操练→语篇运用。 并列连词 and/but/or：对话感知句意→梳理三大连词用法→句式填空训练→语篇完形研读→小组讨论输出，遵循感知 — 归纳 — 操练 — 运用的语法教学路径。 学情分析 学生已掌握基础形容词、简单句结构，认识常见行为动词，具备简单造句和阅读理解能力。但对形容词变副词的 \\-ly 变形规则 \\ 易混淆；分不清形副同形词、以 - ly 结尾形容词的用法；对 and/but/or 的语境逻辑区分不清晰，不会用连词串联长句、梳理语篇逻辑；在真实团队活动场景中难以灵活融合副词与连词进行完整表达。 课标要求 1. 语言知识：掌握形容词加 - ly 构成副词的规则、副词句法功能；熟记 and/but/or 的词义与句法用法，辨析语境差异。 语言技能：能正确完成形容词与副词转换填空、选词辨析；能用连词完成句子衔接、语篇完形；能口头和书面描述团队活动，运用副词、连词完善表达。 情感态度：理解团队合作的重要性，学会分工协作、直面困难；提升英语语法运用自信，养成规范表达习惯。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 熟记 - ly 副词构成规则，辨析易混形副词；掌握 and/but/or 三种连词的含义、用法与句式结构。(学习理解) 1. 能熟练完成形副转换、选词填空、单项选择；能正确用连词完成句子衔接、短文填空，精准描述动作状态与语句逻辑。(应用实践) 1. 围绕团队合作主题，综合运用 - ly 副词和并列连词描述真实团队活动、讲述合作故事，感悟协作与坚持的意义，实现语法生活化交际运用。(迁移创新) 教学 重难点 重点：形容词变 - ly 副词的构成规则；and/but/or 的基本用法与句式搭配。 难点：特殊词形副词变形、易混形副词（hard/hardly 等）辨析；根据语境精准选用 and/but/or； 语篇中融合副词与连词进行连贯表达。 核心语言 【核心词汇】 副词相关：loudly, heavily, happily, quietly, quickly, carefully, openly, proudly, fully, deeply, greatly, luckily, lastly 重点实词：voice, discuss, project, British, painting 【核心短语】 do one’s best to do sth., work for, work out, at last, come to a stop, go on doing sth., over and over again, with the help of 【核心句型】 1. Adverbs: It is raining heavily. / They worked carefully and shared ideas openly. 2. Conjunctions: Would you like juice or milk? / We were tired but happy. / He came in and took off his coat. 教学工具 PPT、教材 教学策略 情境教学法、任务型教学法、合作学习法、归纳法、分层练习法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 Grammar I: The suffix -ly（16min） 1. Show picture sentences, let students observe the usage of adj. and adv. in sentence position. 2. Summarize rules of adding -ly to adjectives in different situations. 3. Analyze confusing points: words ending with -ly as adjectives; same form of adj. and adv. 4. Do practice: fill in blanks, multiple choices, word form transformation. 5. Learn key language points and finish group text filling. 1. Observe and sum up the differences between adjectives and adverbs. 2. Take notes of transformation rules. 3. Finish exercises independently and check answers. 4. Work in groups to complete the passage with proper adverbs. 由例句观察到规则归纳，层层拆解 - ly 副词变形规则；针对性突破易混易错点，结合书面练习和语篇填空，实现知识内化与语境运用。 效果评价：自评 + 互评：核对练习答案，评价学生规则识记、形副辨析及语境填空的准确率。 Step 2 Grammar II: and/but/or （24min） 1. Present short conversation about football match, guide students to find and summarize the usage of and/but/or. 2. Explain the usage of and (parallel/sequence/result), but (contrast/transition), or (choice/otherwise). 3. Do sentence filling and multiple choice exercises. 4. Read the Channel Tunnel passage, fill in blanks with conjunctions and answer related questions. 5. Sum up the logical function of conjunctions in articles. 1. Read the conversation and find conjunctions. 2. Learn and memorize the usage of each conjunction. 3. Finish exercises and discuss in pairs. 4. Read the passage, complete blanks and answer questions. 5. Understand the logic of conjunctions in context. 以对话感知连词用法，分类讲解三大连词语义逻辑；借助语篇完形和阅读理解，让学生在真实语境中学会辨析选用连词，提升语句逻辑表达能力。 效果评价：互评 + 师评：评价学生连词填空、选择题正确率，检测学生语境逻辑判断与语篇理解能力。 Part 3： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习。 完成练习，巩固知识。 聚焦重点、易错点，帮助学生掌握语法和短语用法，提升答题准确性。 Part 4： 作业布置(Homework) 1. 基础层：用 5 个生词（如 discuss, proudly）造句，含 - ly 副词。 用 and/but/or 各写 2 个句子。 2. 提高层：写一段 50 词短文，描述一次团队活动，用至少 3 个 - ly 副词和 2 个连词。 3. 拓展层：设计海报："Teamwork Makes Us Better"，用英文配文，含本课语法点。 记录作业，按要求。 分层作业满足不同需求，延伸语法的实际应用场景。 板书设计 教学反思 ·亮点：以魔法闯关情境贯穿副词教学，趣味性强；遵循感知 — 归纳 — 操练 — 语篇运用的语法教学逻辑，活动设计层层递进；依托团队合作主题语篇，将语法学习与情感教育融合，学生参与度高，能掌握基本变形和连词用法。 ·不足：部分学生对特殊副词变形、hard/hardly 这类易混词辨析仍有困难；语篇中灵活选用 and/but/or 的逻辑思维较弱；口头输出时副词与连词融合运用句式单一。 · 改进：增加形副辨析小游戏、连词口诀记忆；增设小组口头描述团队活动任务，强化语法综合输出；课后针对性推送易错点专项练习，巩固薄弱知识。 2 学科网（北京）股份有限公司 $