Unit7 课时6 Grammar in Use（教学设计）【趣味课堂】英语仁爱科普版七年级下册

该初中英语教学设计聚焦量词（确切/不确切数量）及How many.../How much...用法，以购物场景导入激活学生已掌握的可数/不可数名词及购物词汇，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生系统学习语法知识。 此资料以“精明购物者”主题贯穿，通过观察归纳、对话补全、超市角色扮演等任务型活动，融合语言能力（真实购物对话创编）与思维品质（量词分类规则归纳），提升学生语法应用与实际交际能力，为教师提供情境化、系统化的语法教学方案。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 7 Being a Smart Shopper Lesson 6 Grammar in Use （Quantifiers & How many.../How much...） 课时 课型 第6课时 语法课 主题情境 运用量词和特殊疑问句How many.../How much...谈论购物场景中物品的数量、价格，完成购物对话创编与实际购物表达 授课教师 语篇研读 【What】 语法知识维度包含两类核心内容：一是量词的用法，可分为确切数量量词（a piece of、a bottle of、a kilo of等）和不确切数量量词（some/any、many/much、a few/a little等），可搭配可数名词复数或不可数名词表示数量；二是特殊疑问句How many.../How much...的用法，How many后接可数名词复数询问数量，How much后接不可数名词询问数量或单独使用询问价格。所有语法示例均紧扣“精明购物者（Being a Smart Shopper）”主题，围绕超市购物、野餐采买、文具选购等购物场景展开。 【Why】 知识习得层面，掌握量词的分类及搭配规则能完善名词数量表达体系，解决可数/不可数名词数量描述的难题；熟练运用How many.../How much...可实现购物场景中数量与价格的精准提问，满足日常购物的交际需求。语言应用层面，依托“购物”主题语境，学生可运用量词描述各类物品数量（如a pair of scissors、two kilos of apples），用How many.../How much...完成购物中的问答交流，实现语法知识向交际能力的转化，同时培养学生的实际生活语言应用能力。 【How】 对于量词，借助Activity 1图片与句子观察归纳确切数量量词的搭配规则；通过Activity 2句子匹配、Activity 3语篇阅读与表格填写，掌握不确切数量量词的用法，从词到句再到篇逐步强化应用。<br/>对于How many.../How much...，以Activity 1双人对话引出核心用法，Activity 2用表格梳理两者的修饰对象与应用场景，Activity 3通过对话补全、情景模拟巩固应用，遵循“感知 — 梳理 — 应用”的认知路径。 学情分析 学生已掌握基础的可数名词与不可数名词区分方法，具备简单购物场景的词汇储备，但对量词的系统分类和搭配规则掌握不足。在量词学习上，虽接触过a glass of、a bag of等简单量词，却缺乏对确切/不确切数量量词的分类认知，易出现搭配错误（如a piece of apples）或单复数误用（如two kilo of rice）。对于How many.../How much...，学生能简单使用其询问数量，却混淆两者的修饰对象，且不知道How much可单独询问价格，常出现句式错误（如How much apples do you need?）。在主题应用中，学生难以将量词与How many.../How much...融合，完整完成购物对话，需通过情境化练习、专项辨析强化认知。 课标要求 ·语言知识：能识别并归纳量词的分类及搭配规则，掌握确切/不确切数量量词的核心用法；精准区分How many.../How much...的修饰对象及应用场景，能规范运用其询问数量和价格。 ·语言技能：能运用量词和How many.../How much...，围绕“精明购物者”主题，完成短语翻译、句子填空、语篇梳理、购物对话创编等任务，实现语法知识在听、说、读、写中的有效转化。 ·情感态度：在购物主题语境中学习语法，引导学生感受英语在实际生活中的应用价值，培养用英语进行日常购物交流的习惯，提升语言应用自信与生活实践能力。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 精准识别量词的分类及表意，清晰梳理How many.../How much...的修饰对象与应用场景，构建两类语法知识的系统认知。(学习理解) 1. 能准确运用量词完成短语搭配、句子匹配，熟练用How many.../How much...进行句式转换、对话补全。(应用实践) 1. 围绕“购物”，自主运用量词和How many.../How much...，开展小组购物情景模拟、创编购物对话，实现语法知识向真实交际场景的迁移，提升语言综合运用能力与实际购物表达能力。(迁移创新) 教学 重难点 重点：深度理解量词的分类逻辑，掌握确切/不确切数量量词的搭配规则，能准确完成短语与句子应用；透彻掌握How many.../How much...的修饰对象，熟练运用其询问数量和价格。 难点：语境中灵活选用恰当的量词描述物品数量，规避搭配与形式错误；准确区分How many.../How much...的应用场景，在真实购物交流中自然运用其完成问答，结合量词实现数量与价格的精准表达。 核心语言 【核心词汇】 量词相关：piece、bottle、packet、kilo、box、bag、cup、glass、bowl、pair、set 购物相关：scissors、cotton、sock、colored、pencil、bread、sandwich、water、milk、meat、juice、salt、tomato、strawberry、honey、thirsty、cost、cashier 【核心句型】 量词相关：a/an/数词+量词+of+名词（a piece of bread、two kilos of strawberries）；some/any/many/much+名词< How many/How much相关：How many + 可数名词复数 + (do you need)?；How much + 不可数名词 + (do you need)?；How much + (be) + 名词? 教学工具 PPT、教材 教学策略 任务型教学法、情境教学法、合作学习法、语法练习法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 情境导入（Lead-in） （5min） 1. Show pictures and questions, and guide students to talk about shopping for their meals. Write the topic “Grammar: Quantifiers & How many.../How much...” on the blackboard, guide students to circle quantifiers and “How many/How much” structures from the sentences. 1. Observe pictures, describe the shopping content in simple English. 2. Circle key grammar-related words and sentence patterns, read new words with the teacher, and clarify the learning theme. 通过购物生活化场景激活学生已有知识，直观引入核心语法点，让学生初步感知语法在实际生活中的应用，为后续学习奠定基础。 效果评价：师评。观察学生能否参与场景描述，是否能关注到目标语法点，了解其对量词的初步认知情况。 Step 2 量词学习（Quantifiers）（16min） Activity 1: Observe and Summarize 1. Show pictures and sentences in Activity 1, guide students to circle quantifiers, discuss the collocation rules in groups. 2. Present a classification table, summarize the rules of exact quantifiers (numeral + quantifier + of + noun) and their collocations with countable/uncountable nouns. Activity 2: Sentence Matching 1. Give the sentence matching task in Activity 2, ask students to work in pairs to match the front and back parts of sentences with quantifiers. 2. Invite pairs to show the answers and explain the quantifier collocations. Activity 3: Text Reading & Table Completion 1. Show the text about Xiao Lin’s shopping in Activity 3, guide students to circle quantifiers and fill in the table about what different people buy. 2. Let students retell the text according to the table, strengthen the application of quantifiers in discourse. 1. Circle quantifiers, discuss and summarize their collocation rules in groups, and record confusing points. 2. Work in pairs to finish the sentence matching, check each other's answers and explain the reasons for quantifier choice. 3. Read the text independently, circle quantifiers and fill in the table, then retell the text with partners. 通过“图片—句子—语篇”的递进式学习，让学生观察、归纳并掌握量词的分类和搭配规则，从短语层面的应用逐步过渡到语篇层面，层层强化学生对量词的理解和运用能力。 效果评价：自评 + 互评。检查学生句子匹配和表格填写的正确性，评价各小组对量词搭配规则归纳的完整性和准确性。 Step 3 How many.../How much...学习（16min） Activity 1: Dialogue Observation 1. Present the pair dialogue in Activity 1, guide students to circle the “How many/How much” structures and discuss their usages. 2. Summarize the core rules: How many + countable plural nouns (ask quantity); How much + uncountable nouns (ask quantity) / alone (ask price). Activity 2: Table Carding 1. Distribute table templates, ask students to complete Activity 2: fill in the modified objects and application scenarios of How many.../How much.... 2. Organize a group competition: the group that completes accurately the fastest wins the “Grammar Star”. Activity 3: Dialogue Completion & Role-play 1. Guide students to complete the shopping dialogue in Activity 3 with How many/How much. 2. Let students practice the dialogue with partners, and then do the fill-in-the-blank exercises about the structure. 1. Read the dialogue aloud, mark the “How many/How much” structures, and summarize their core usage rules. 2. Fill in the table, check answers in groups, and participate in the competition to consolidate knowledge. 3. Complete the dialogue independently, check with deskmates and practice the role-play, then finish the relevant fill-in-the-blank exercises. 通过对话感知、表格梳理和实战练习，让学生系统掌握How many.../How much...的用法区别，借助小组竞赛提升学生的参与度，通过对话补全和情景模拟让学生在实际语境中运用该语法点，强化理解。 效果评价：互评 + 师评。通过小组竞赛评价学生表格填写的速度和准确性，点评学生对话补全和句式练习的正确性，关注学生对两者用法区别的掌握情况。 Step 4 语法应用（Applying）（8min） 1. Shopping Role-play: Group students into customers and salespersons, ask them to make a shopping dialogue in the supermarket, requiring at least 3 quantifiers and 2 “How many/How much” sentences. 2. Challenge Exercises: Give multiple-choice and fill-in-the-blank exercises, let students finish them quickly and check the answers together. 1. Prepare and perform the shopping role-play in groups, listen carefully to others' dialogues and record the application of core grammar points. 2. Participate in the quick answer of exercises actively, check answers and correct mistakes in time. 通过超市购物的情景模拟，实现量词和How many.../How much...两类语法知识的融合迁移，让学生在真实的交际场景中运用语法，提升语言应用能力；通过闯关练习，进一步巩固学生的语法知识，查漏补缺。 效果评价：师评。观察学生在情景模拟中语法点的运用准确性和表达流畅度，关注对话与购物主题的相关性；检查练习完成情况，了解学生的知识掌握漏洞。 Part 5： 作业布置(Homework) Must do 1. memorize the new words and phrases as well as the sentence patterns. 2. review the usage of quantifiers and how many.../how much.... Choose to do Ask your parents for one shopping receipt (收银小票) and try to describe the items on it. Pay attention to the usage of quantifiers. 记录作业，按要求。 分层作业满足不同需求，延伸语法的实际应用场景。 板书设计 教学反思 ·本节课通过购物生活化情境导入，将语法学习与实际生活深度结合，学生参与积极性高，基本掌握了量词和How many.../How much...的核心用法。亮点在于生活主题相关练习设计，有效促进了语法知识的融合应用，同时让学生感受到英语的实用价值。 · 但存在不足：部分学生仍混淆量词与可数/不可数名词的搭配规则，且在How many.../How much...的修饰对象区分上不够熟练，少数学生仍不知道How much可询问价格。 · 未来教学中，需增加“量词搭配专项训练”（如量词与名词的配对竞赛），设计“How many/How much用法辨析题”强化区分；通过更多真实的购物视频、对话实例，让学生在具体语境中灵活运用两类语法知识，提升语言表达的准确性与自然度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $