Unit8 课时6 Grammar in Use（教学设计）【趣味课堂】英语仁爱科普版七年级下册

该初中英语教学设计基于课程标准“教-学-评”一致性理念，以“探索蓝色星球”主题情境为驱动，系统整合千位及以上数字读写规则与祈使句用法，通过观察地理数据归纳数字规则、表格梳理祈使句类型，构建“感知—梳理—应用”的知识网络，强化语法与地理、环保主题的内在联系。 其亮点在于采用任务型与情境教学法，设计数字朗读PK、环保倡议创编等活动，分层作业满足不同需求，助力学生在真实语境中提升语言能力，树立环保意识。多元评价体系（师评、自评、互评）帮助教师精准把握学情，有效巩固语法知识，提升复习教学针对性。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 8 Exploring Our Blue Planet Lesson 6 Grammar in Use （Numbers & Imperative sentences） 课时 课型 第6课时 语法课 主题情境 运用千位及以上数字表达地理事物的面积、长度等数据，使用祈使句描述节水、保护海洋的行为，完成相关数据表达与环保行为倡议的语言输出 授课教师 语篇研读 【What】 语法知识维度包含两类核心内容：一是千位及以上数字的读法与写法，涵盖三位数、四位数至十亿级多位数的读写规则，还有四位数年份的特殊读法，数字表达围绕海洋、湖泊、河流等地理事物的面积、长度等实际数据展开；二是祈使句的用法，包含Do型、Be型、Let型祈使句的肯定式与否定式，还有No+V-ing/名词、never加强语气的特殊否定祈使句，祈使句句式围绕节水、保护海洋的环保行为展开。所有语法示例均紧扣“探索我们的蓝色星球”主题，结合四大洋、青海湖、长江等地理事物和节水护洋的实际场景设计。 【Why】 知识习得层面，掌握千位及以上数字的读写规则，能解决地理数据、大数表达的语言难题，完善数词表达体系；熟练运用祈使句的各类形式，可精准表达请求、命令、倡议等语气，满足环保倡议、日常行为指令的交际需求。语言应用层面，依托“蓝色星球探索”主题语境，学生可运用大数描述地理事物特征，用祈使句发出环保行为倡议，实现语法知识向交际能力的转化，同时培养学生的环保意识与英语语言应用能力。 【How】 对于千位及以上数字，借助Activity 1地理事物数据的图片与句子观察归纳读写规则，通过数字朗读PK、表格填写强化规则应用，从数字认读逐步过渡到语篇中的数据表达；对于祈使句，以Activity 1的情景对话引出核心用法，通过表格梳理各类祈使句的构成形式，结合图片匹配、句式改写、环保倡议创编等活动巩固应用，遵循“感知 — 梳理 — 应用”的认知路径。 学情分析 学生已掌握百以内数字的读写方法，认识基础的环保相关词汇，也接触过简单的祈使句表达（如Open the door.），但对千位及以上多位数的读写规则掌握空白，易出现数位划分错误、单位使用不当（如hundred后加s）、年份读法错误等问题。对于祈使句，学生仅能使用简单的Do型肯定式，对Be型、Let型祈使句的形式及否定式掌握不足，不会运用No+V-ing、never等特殊否定形式，且难以结合具体语境灵活选用祈使句表达不同语气。在主题应用中，学生难以将大数表达与地理事物描述结合，也无法用多样的祈使句完成环保行为倡议，需通过情境化练习、专项辨析强化认知。 课标要求 ·语言知识：能识别并归纳千位及以上数字的读写规则、四位数年份的特殊读法，掌握hundred/thousand/million/billion的使用规则；精准区分祈使句的不同类型，掌握各类祈使句肯定式与否定式的构成及应用场景，能规范运用祈使句表达请求、倡议、禁止等语气。 ·语言技能：能运用千位及以上数字完成地理数据的认读、书写与句子表达，能运用祈使句完成句式改写、图片匹配、环保倡议创编等任务，实现语法知识在听、说、读、写中的有效转化。 ·情感态度：在探索蓝色星球的主题语境中学习语法，引导学生了解地球地理知识，树立节水、保护海洋的环保意识，感受英语在地理描述与环保交流中的应用价值，提升语言应用自信与社会责任意识。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 精准识别千位及以上数字的数位划分规则，清晰梳理各类祈使句的构成形式与表意，构建两类语法知识的系统认知。(学习理解) 1. 能准确运用数字规则完成数词认读、表格填写与句子填空，熟练用祈使句完成句式改写、图片匹配与简单倡议表达。(应用实践) 1. 围绕“探索蓝色星球与环保”，自主运用大数表达和祈使句，开展地理数据描述、节水护洋倡议创编，实现语法知识向真实交际场景的迁移，提升语言综合运用能力与环保表达能力。(迁移创新) 教学 重难点 重点：深度理解千位及以上数字的读写逻辑，掌握hundred/thousand/million/billion的使用规则，能准确完成数字认读与地理数据表达；透彻掌握祈使句的不同类型及构成形式，熟练运用各类祈使句表达不同语气。 难点：语境中灵活运用大数规则描述地理事物的面积、长度等特征，规避数位划分、单位使用的错误；准确区分祈使句的应用场景，在环保倡议中自然运用不同类型的祈使句，结合主题实现语法知识的融合表达。 核心语言 【核心词汇】 数字相关：hundred, thousand, million, billion, percent 地理与环保相关：ocean, Arctic, Pacific, Atlantic, Indian, coastline, square, kilometer, save, waste, litter, collect, knock, step, cover, land 【核心句型】 数字相关： 1 数词+hundred/thousand/million/billion+名词； 2 hundreds of/thousands of/millions of+名词； ③ 多位数读写：XXX thousand, XXX hundred and XX 祈使句相关： ① Do型：V.+其他./Don’t+V.+其他. ② Be型：Be+表语./Don’t be+表语. ③ Let型：Let sb. do sth./Let sb. not do sth./Don’t let sb. do sth. ④ 特殊否定：No+V-ing!/Never+V.+其他. 教学工具 PPT、教材 教学策略 任务型教学法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法、语法练习法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 情境导入（Lead-in） （5min） 1. Look at the pictures and guess its name according to the descriptions. 2. Write the topic on the blackboard, guide students to find the key words of numbers and imperative sentences in the simple dialogues about oceans. 1. Look at the pictures and guess its name according to the descriptions. 2. Find the key grammar words and sentence patterns, clarify the learning theme. 通过图片和信息创设地理探索的主题情境，直观引入核心语法点，让学生初步感知大数和祈使句在地理与环保场景中的应用，为后续学习奠定基础。 效果评价：师评。观察学生能否根据信息准确填入相应的地名，是否能尝试认读简单大数，了解其对大数和祈使句的初步认知情况。 Step 2 Numbers 学习 （20min） Activity 1: Observe and Summarize 1. Show pictures and sentences of geographic things (Qinghai Lake, the Arctic Ocean, the Changjiang River) in Activity 1, guide students to circle the large numbers and discuss the reading and writing rules in groups. 2. Present the rules of reading and writing large numbers (over 999), summarize the usage of hundred/thousand/million/billion and the comma division rule. Activity 2: Table Completion & Sentence Filling 1. Show the table in Activity 2, guide students to fill in the missing number unit. 2. Let students complete the sentences in Activity 3 with the correct English form of the numbers in brackets, and check the answers together. 1. Circle the large numbers in the sentences, discuss and summarize the reading, writing and comma division rules in groups, record the confusing points. 2. Complete the table and sentence filling independently, check the answers with the teacher and correct the mistakes in time. 通过“地理图片—句子观察—规则归纳”的步骤让学生掌握大数读写规则，借助PK游戏提升学生的参与度和学习兴趣，再通过表格填写和句子填空实现从数字认读向语篇表达的过渡，层层强化学生对大数的理解和运用能力。 效果评价：自评 + 互评。检查学生表格填写和句子填空的正确性，评价各小组在PK游戏中的表现及大数规则归纳的完整性和准确性。 Step 3 Imperative sentences 学习（15min） Activity 1: Dialogue Observation 1. Present the pair dialogue about saving the ocean in Activity 1, guide students to circle the imperative sentences and discuss their forms and usages. 2. Summarize the core rules: the structure of affirmative and negative forms of Do/Be/Let type imperative sentences, and the special negative forms (No+V-ing/never). Activity 2: Table Carding 1. Distribute table templates, ask students to complete Activity 2. 2. Organize students to check the answers in pairs, and the teacher explains the key points . Activity 3: Sentence Rewriting & Matching 1. Guide students to rewrite simple sentences into imperative sentences and change the affirmative forms into negative forms. 2. Let students match the pictures with the words/phrases and make imperative sentences according to the pictures. 1. Read the dialogue aloud, mark the imperative sentences, and summarize their different forms and usage rules in groups. 2. Fill in the table about imperative sentences, check answers with partners, and master the key phrases and sentence structures with the teacher's explanation. 3. Complete the sentence rewriting independently, match the pictures and words/phrases, and make correct imperative sentences in pairs. 通过海洋保护的对话感知祈使句的用法，借助表格梳理让学生系统掌握各类祈使句的构成形式，再通过句式改写和图片匹配的实战练习，让学生在具体的环保语境中运用祈使句，强化对不同类型祈使句的理解和区分。 效果评价：互评 + 师评。通过表格填写评价学生对祈使句构成规则的掌握情况，点评学生句式改写和图片匹配造句子的正确性，关注学生对不同祈使句类型的区分和应用能力。 Part 4： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习。 完成练习，巩固知识。 聚焦重点、易错点，帮助学生掌握语法和短语用法，提升答题准确性。 Part 5： 作业布置(Homework) Must do： 1. memorize the new words and phrases as well as the sentence patterns. 2. read the numbers in the sentences coherently and consolidate the imperative sentences again. Choose to do： search for more ways of saving water. 记录作业，按要求。 分层作业满足不同需求，延伸语法的实际应用场景。 板书设计 教学反思 ·本节课通过数字歌曲、四大洋地理图片创设主题情境，将语法学习与地理探索、环保教育深度结合，学生参与积极性高，基本掌握了千位及以上数字的读写规则和祈使句的核心用法。亮点在于游戏化教学和主题任务设计，有效促进了语法知识的融合应用，同时让学生在学习中树立了环保意识，感受英语的实用价值。 · 但存在不足：部分学生仍出现大数数位划分错误、hundred/thousand等单位单复数误用的问题；少数学生对Be型祈使句的否定式掌握不熟练，不会灵活运用No+V-ing、never等特殊否定形式，在环保倡议中祈使句的使用较为单一。 · 未来教学中，需增加“大数数位划分专项训练”和“祈使句类型辨析竞赛”，强化知识掌握；通过更多真实的地理视频、环保倡议海报等素材，让学生在具体语境中灵活运用两类语法知识，提升语言表达的准确性与丰富度，同时进一步深化学生的环保意识。 2 学科网（北京）股份有限公司 $