江苏省常州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习模拟卷

**基本信息** 本试卷以文化传承与现实情境为载体，通过文学常识辨析、多文本阅读探究及"科技让生活更美好"实践活动，融合语言运用与思维能力考查，适配七年级下学期期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题/约20分|文学常识、字音字形、病句修改|结合课文人物创设语段情境，考查语言基础与规范运用| |综合性学习|1题/约10分|图文辨析、排比续写|以科技主题短视频制作为任务，培养信息筛选与表达能力| |文言文阅读|1题/约15分|实词解释、断句翻译、比较探究|选取《登大雷岸与妹书》与课内书信对比，渗透文化自信| |现代文阅读|2篇/约25分|散文赏析、多文本探究|《芋叶亭亭》考查审美创造，探险主题文本群培养辩证思维| |写作|1题/30分|记叙文写作|以"这次，我很勇敢"为题，引导真情实感与成长表达|

江苏省常州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷 一、积累运用 1．下列文化、文学常识表述正确的一项是（   ） A．《爱莲说》《陋室铭》中，“说”“铭”都是古代的一种文体。“说”大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，“铭”是刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。 B．文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的谦称。 C．《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是北宋时北方的一首乐府民歌。 D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 2．阅读下面的文段，完成各题。 缤纷的夏日里让我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。异彩纷呈的中国历史舞台上，手不释卷、家喻户晓的吕蒙士别三日，令人刮目相待；博学睿智、鞠躬尽cuì（   ）的邓稼先，鲜（   ）为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多，锲（   ）而不舍，可歌可泣；俯首甘为孺子牛的鲁迅，沥尽心血为民族呐喊。①他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。 不拘小节、憨态可掬的阿长；穷苦孤独、质朴善良的老王；任劳任怨，沉默憨厚的父亲：沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽 A （微不足道  不足挂齿），且有弱点，②但他们身上又常常闪现的优秀品格的光辉，疏导我们向善、务实、求美。 百年沧桑的人民艺术剧院里，谦逊淳朴的祥子三起三落依然难逃 B （厄运  恶运），人与车被吞噬的故事跌宕起伏。倾听名著故事的言外之意，悲天mǐn（   ）人的情怀逐渐醒悟。闻名遐迩的环球影城中，情节扑shuò（   ）迷离的《海底两万里》正在热映。③高深勇敢、神秘无畏的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁？又惩罚谁？与科幻的不期而遇，探索自然和科学的兴趣油然而生。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰（   ）殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释；④诗人和读者心有灵犀，他们的境界耐人寻味，让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 (1)根据拼音填写汉字，或给加点字注上正确拼音。 鞠躬尽cuì( )    悲天mǐn( )人    扑shuò( )迷离 鲜( )为人知      锲( )而不舍      俯瞰( ) (2)给短文A、B处分别选择恰当的词语。 (3)画线句都有语病，请在下面写出修改后的句子。 ① ② ③ ④ 二、默写 3．我们在品读古诗的过程中不仅可以欣赏诗情画意，还可以汲取人生智慧：年少时，我们要学习（1）_______（诗人），树立“会当凌绝顶，一览众山小”的高远志向；追梦之旅难免遭遇困阻，但是我们要树立“山重水复疑无路，（2）_______”的必胜信念；当我们战胜困难之后不能骄傲，因为“（3）_______，一山放出一山拦。”……当我们身处“污秽”困境时，我们要像“莲”一样，“出淤泥而不染，（4）_______”；生命衰老，并不意味着无用，正如龚自珍所说：“（5），_______，_______。” 三、综合性学习 4．学校近期开展“科技让现在生活更美好”主题短视频制作展评活动，小文同学准备了一些图文资料，请你协助一起完成。 (1)下面收集的图片中有一幅不符合主题，请挑选出来，并简述理由。 不符合主题的图片是_______，理由：_______。 (2)制作短视频需要撰写解说词，小文想运用排比修辞来写，请你从所给的图片中选取适宜的两幅，帮他续写完成。 解说词：先进科技提质我们的生活：智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心；新型能源让我们使用能源变得更环保；_______；_______。 四、诗歌阅读 最近学习了律诗，让我来考考你。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调， 。 5．与本诗所写时节最相近的一句是（    ） A．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 6．请选出尾联中缺失的诗句，并说明理由。 A．归思欲沾巾                 B．闲倚一枝藤 五、文言文阅读 在阅读《答谢中书书》与《与朱元思书》之后，同学们又阅读了《登大雷岸与妹书》，并对古人书信类文章做了一点探究。 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历。栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何! 向因涉顿，凭观川陆，遨神清渚，流睇方曛。东顾五洲之隔，西眺九派之分。窥地门之绝景望天际之孤云长图大念隐心者久矣!南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄;凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷。东则砥原远隰，亡端靡际，寒蓬夕卷，古树云平;旋风四起，思鸟群归，静听无闻，极视不见。北则陂池潜演，湖脉通连，苎蒿攸积，菰芦所繁;栖波之鸟，水化之虫，智吞愚，强捕小，号噪惊聒，纷牣其中。西则回江永指，长波天合。滔滔何穷，漫漫安竭?创古迄今，舳舻相接。思尽波涛，悲满潭壑。烟归八表，终为野尘。而是注集，长写不测，修灵浩荡，知其何故哉!     （选自《鱼雁尺牍——古代书信集锦》） 7．解释下列加点的字。 （1）东顾五洲之隔( )（2）负气争高( ) （3）前后相属( ) （4）滔滔何穷( ) 8．给划线句断句正确的一项是（    ） A．窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念隐心者/久矣 B．窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣 C．窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念/隐心者久矣 D．窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念隐心者/久矣 9．翻译文中画波浪线的句子。 栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。 10．请探究三篇书信在语言与写法上的相同点。 六、现代文阅读 阅读组合文本，完成下面小题。 【文一】 ①此次灾难的原因并不在于组织工作不当，而在于一切必须担当的冒险事业都可能遭遇的厄运。世界上绝对不会再有比我们遭到的最后这个打击更不幸的遭遇了。我们来到离我们所熟悉的“一吨营”只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食。 ②四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难。但就我个人来说，我对这次探险毫无悔意，因为它显示出英国人吃苦耐劳，互相帮助，并一如既往那样，能以坚忍不拔的伟大毅力去面对死亡的精神。我们明明知道有风险，但还是顶着风险干。是情况发生了逆转，因此我们没有理由怨天尤人，只有顺从天命；但还是决心尽力而为，至死方休。 （摘自斯科特给英国公众写下的绝命书） 11．请结合文一分析这次探险失败的原因。 【文二】 ①但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。 ②人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 ③意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ④当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ⑤那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （摘自杨利伟《太空一日》） 12．太空一日，充满紧张和意外，根据文二概括杨利伟遇到了什么意外？他有怎样的反应？ 【文三】 ①1858年7月28日，在美国实业家塞勒斯·韦斯特·菲尔德的推动下，人类越过大西洋的第一次电报传输实现了。在此之前，所有人都觉得在浩瀚的大西洋里铺设一条长得几乎没有尽头的海底电缆是一场不可思议的冒险。菲尔德失败过两次，不仅浪费了大量金钱，还被投资人指责。不过，一桩奇迹或者一项非凡事业要想获得成功，一个人本身的信念往往是占第一位的。 ②1858年7月17日，在不幸的第二次航行以后过了五个星期，菲尔德带领船队第三次踏上了出海远航之路。这一次，大海在友好地等待着他们。 ③7月28日，“阿伽门农”号和“尼亚加拉”号在大西洋中部开始了这项伟大的工作，两艘船船尾相对，把各自所载电缆的两端衔接起来。一望无际的大西洋把两艘巨轮变成两个移动的小黑点，而电缆却始终把它们联系在一起。每隔若干小时，一艘船就用电流讯号从大西洋深处向另一艘船通报它已铺完多少电缆。人类第一次把声音从这个大陆传到了那个大陆，人们陷入了狂热的喜悦中。 ④不幸的是，传输很快出现故障，狂喜的人们把愤怒发泄到菲尔德身上，说他是骗子。六年后，一直保持沉默的菲尔德用成熟的电缆技术，又一次铺设了大西洋海底电缆，这次他取得了最终的成功。这个人类历史上的奇迹离不开菲尔德勇敢的冒险精神以及不屈不挠的努力。 （摘自《越过大洋的第一次通话》） 13．综合三则文本，谈谈探险者需具备哪些必备的素质和精神。 14．下列对本文三则文本的理解和分析，正确的一项是（   ） A．斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现了他们的倔强固执。 B．“我真的以为自己要牺牲了”说明航天员是冒着生命危险进行着太空探险的。 C．文三开头运用插叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。 D．三则文本共同体现了探险是必须以付出生命为代价的这一宏大的主题。 小文同学在读书交流会上准备分享下面一篇散文，请你一起参与阅读和交流。 芋叶亭亭 罗芹仙 ①刚刚过去的夏季，餐桌被几片芋头叶子生动着。 ②芋头是母亲自己种的，今年过年前给我带了些，吃过几回，还剩了十来个，一直放在塑料袋里。暮春时节拿出来一看，全都长出了粉嫩嫩的芽尖，芽根周围伸出一些白色的根须。其中有两个连体的芋头，顶着朝天辫似的嫩芽，造型尤其可爱，遂装在一个玻璃杯里，加了些水，置于窗台。 ③嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着。先是从芽尖冒出嫩绿的小尖角，细看能看出那是卷状的叶苞。叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊。叶苞随之慢慢展开，先展开一半，再展开另一半，颜色是新鲜娇嫩的绿。没几天，叶柄便有几十厘米高了，叶片也全展开来。纤长的叶柄婀娜着托起椭圆形的叶片，便有了亭亭的姿态。这时候，在两个叶柄的根部，又探头探脑地钻出了一个绿色的小尖角，是两个新生的叶苞。 ④窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯，成了鞠躬的姿势。转天早晨，我把杯子换了个方向，想着这样能让它们挺直一些。到下班回家时，见叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼。虽然知道植物有向光性，但还是觉得惊奇，生命的执着总是令人感动。 ⑤叶柄越长越高，玻璃杯已经无法容身，找了一个玻璃花瓶给它们搬了家，并移放到餐桌上。这样一来，我每天吃饭时，目光平视所及，就是这几片绿意盎然的芋叶，总想说一声：芋，你好！《说文解字》关于“芋”字是这样记载的：“大叶实根，骇人，故谓之芋也。”大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也“吁”，我也“吁”，于是就有了“芋”的称呼，得知这样的解释后，再看“芋”字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑。 ⑥不过我养的这几个叶片并不大，与我的手掌差不多大小。但作为水培绿植，这不大不小的叶片加上错落有致的造型、却是别有一番风韵。 ⑦人们总爱把芋叶和荷叶放在一起比较，它们的确有不少相似之处，一样碧绿的颜色，一样硕大的叶盘，一样亭立的姿势。仔细看，其实也有许多不同之处。荷叶是圆盘形的，叶脉从圆心向四周辐射；中间大都凹成碗状，很容易蓄住水珠，珍珠般的水滴在绿绸似的叶面上滚来滚去，是一道意趣盎然的风景。而芋叶是稍显狭长的心形，叶脉从中间往两边辐射；芋叶大多是前倾的姿势，不能像荷叶那样滚“珍珠”，但它会挂“钻石”。前段时间，正是梅雨时节，空气特别潮湿，一到晚上，芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石。 ⑧尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多，甚至连枯萎的荷叶都要“留得残荷听雨声”。可写芋叶的却少之又少，我只知道一句“芋叶瓜藤绿满田，数家烟火接平原”。看到这句诗，脑子里跳出写荷叶的“接天莲叶无穷碧”。同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂。 ⑨生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察柴米油盐的日常尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶。 （选自《人民日报》） 15．小文同学对于文章第①段中“生动”一词的词性不能确定，请结合语境帮他确认，并简要分析其表达作用。 16．小文同学对文中第⑤段引入《说文解字》的用意有些不解，请为他解惑。 17．小文同学说：他从芋叶的生命中感悟到一些人生真谛，结合全文内容，请你说说他会有哪些感悟呢？ 18．以下选项是小文同学对文章的理解，选出不正确的一项（    ） A．文章题目简洁而形象，“亭亭”既有形象感，又有韵律感，引发读者阅读兴趣。 B．第③小节着重描写了芋叶蓬勃的生命力，同时内容上呼应了文章的标题。 C．文章运用了记叙、描写、议论和抒情多种表达方式，展现了芋叶的外在美和内在美。 D．文章中作者将芋叶和荷叶进行对比，用“荷叶”的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华。 七、写作 19． 生活中，有过恐惧，曾经懦弱，也会退缩……但这次，你的觉醒与行动让勇气迸发出独特的光彩。请以“这次，我很勇敢”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）不得抄袭套作，要写出真情实感； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《江苏省常州市2025-2026学年七年级语文下学期期末复习卷》参考答案 1．A 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“陈康肃公善射”中的“公”是对男子的尊称，不是谦称； C.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，而不是北宋； D.《资治通鉴》是一部编年体通史，而不是纪传体通史； 故选A。 2．(1) 瘁 悯 朔 xiǎn qiè kàn (2)A.微不足道    B.厄运 (3)①他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 ②但他们身上又常常闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 ③神秘无畏的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁？ ④诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味，让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 【详解】（1）本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 悲天悯人：bēi tiān mǐn rén，对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 扑朔迷离：pū shuò mí lí，原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，在地上跑的时候雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 俯瞰：fǔ kàn，从高处往下看。 （2）本题考查词语运用。 A处，“微不足道”指非常渺小，不值得一提。“不足挂齿”表示不值得一提，但“不足挂齿”多用于自谦，而文中是客观描述这些人物在世俗眼光中可能被认为不重要的地位，用“微不足道”更合适。 B处，“厄运”指困苦的遭遇、不幸的命运。“恶运”为错别字，应用“厄运”。 （3）本题考查病句修改。 ①语序不当，应把“追求”与“憧憬”调换位置。修改为：他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 ②词语搭配不当，应把“疏导”改为“引导”。修改为：但他们身上又常常闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 ③语义重复，把“高深勇敢”和“神秘无畏”去掉一个。修改为：神秘无畏的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁？（或：高深勇敢的尼摩船长，在踌躇中酝酿着复仇计划，拯救谁？） ④成分残缺，缺少主语，把“他们”改为“诗人”。修改为：诗人和读者心有灵犀，诗人的境界耐人寻味，让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 3． 杜甫 柳暗花明又一村 政入万山围子里 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳暗花明、政、濯、清涟”等字词容易写错。 第（1）空，由“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗句出自《望岳》。《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 4．(1) 图三：火星探测 主题是“科技让生活更美好”，而火星探测未体现生活元素，与“医疗”“数字通信”等科技主题不符 (2) 示例：智能医疗让健康守护更精准 数字通讯让知识获取更便捷 【详解】（1）本题考查图文转换。 本次活动主题为“科技让现在生活更美好”，图文资料要体现科技对当前生活的推动作用。 图一，数字通信，把文字、语言、图像等信息，经过数码转换变成一系列有电流和无电流的数字脉冲来达到通信的目的。其抗干扰能力强，误差率低，传输质量高，让人们的联系更加便捷；符合要求； 图二，高铁科技，涉及高速铁路系统设计、建造、运营和维护的一系列复杂技术和创新。这些技术的集成使得高铁能够实现高速、安全、准时和舒适的运行，能使人们出行更加便捷，符合要求； 图三，火星探测，人类通过向火星发射空间探测器，对火星进行的科学探测活动。这是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，但没有体现“让现在生活更美好”的内容，不符合要求； 图四，医疗科技，医疗科技的发展极大地推动了医疗卫生领域的进步，提高了疾病的诊断率和治疗成功率，改善了患者的生活质量，并为医疗行业带来了革命性的变化。符合要求； 故选图三，因为这只是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，没有体现科技对人们当下生活的改变，与“科技让生活更美好”不相符。 （2）本题考查仿写句子。 结合“新型能源让我们使用能源变得更环保”可知，仿写的句式为“新科技+让+名词+动词+名词+变得更+动词”，体现“科技让生活更美好”的主题。填写内容要紧扣“数字通信”“高铁科技”“医疗科技”进行拟写即可。 示例： 高铁科技让我们出行方式变得更便捷；数字通信让我们联系亲人变得更便利。 5．A 6．选A。律诗二、四、六、八句押韵，“巾”与“新”“春”“蘋”押韵；“归思”与第一句中“宦游人”呼应，体现出思乡的情感。 【导语】这首五言律诗以宦游人的独特视角，描绘早春物候新变的细腻感受。“云霞出海曙”四句工笔勾勒春景，对仗精妙，动静相宜。尾联“忽闻”转折，由景入情，将羁旅之思融入古调歌声中。全诗炼字精准，“催”“转”等动词尤见功力，既展现初春生机，又暗含时光流逝之叹，情景交融，堪称初唐咏春佳作。 5．本题考查对诗句的理解。本诗标题为《和晋陵陆丞早春游望》，重点在“早春”。 A.“带雪梅初暖，含烟柳尚青”，梅花初暖且带着雪，柳树尚青，描绘出冬末春初，梅花刚感受到暖意，柳树才开始泛青的景象，与早春时节相符； B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，草色绿得能染色，桃花红得像要燃烧，说明草已经很绿，桃花盛开，应是仲春时节的景象； C.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，杨柳阴阴，残花落尽，表明此时春天已接近尾声，是晚春景象； D.“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”，杏花、桃花都已开放，说明不是早春，而是仲春； 故选A。 6．本题考查诗歌内容及律诗的理解。 律诗要求二、四、六、八句押韵。本诗中“新”“春”“蘋”押韵，押“in”韵。“巾”也押“in”韵，而“藤”押“eng”韵，所以从押韵角度看，A选项合适。从情感表达上，首句“独有宦游人”点明作者是在外做官的人，漂泊在外容易引发思乡之情。“归思欲沾巾”中“归思”直接体现了思乡之情，与前文“宦游人”呼应，使整首诗情感连贯。而B“闲倚一枝藤”所表达的情感与全诗思乡的情感基调不符。 故选A。 7． 看 凭借 连接 尽 8．B 9．在栈桥上、星光下吃饭，结荷叶为屋，歇宿在水边，旅途行客困顿艰辛，水路壮阔漫长。 10．语言上的相同点：三篇文章都以骈句为主，句式整齐，富有音韵美，读来朗朗上口。写法上都融写景与抒情于一体，如选文中，作者则在壮阔的山河和美丽的风景中遣散了羁旅之愁，心中壮志激荡。 【导语】这篇书信体散文展现了鲍照旅途的艰辛与壮阔景色的交融，语言凝练而富有画面感。通过“栈石星饭”等细节描写旅途困顿，又以“负气争高”等拟人手法写山川气势，形成强烈反差。其写景既有南朝骈文的工整对仗，又蕴含个人羁旅之悲，体现了书信文学兼具实用性与艺术性的特点。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：向东眺望，隔着五洲（的遥远距离）。顾，看； ②句意：（群山）仿佛都带着一股气势在争比高低。负，凭借； ③句意：（群山）前后相连。属，连接； ④句意：江水滔滔，哪里有尽头？穷，尽。 8．本题考查文言文断句。 句意：俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤独的云彩，那些远大的志向和思绪，在我心中藏了很久啊！ “窥地门之绝景”与“望天际之孤云”结构对称，描绘“看”的具体景象；“长图大念”指远大的志向和思绪，是“隐心者久矣”的主语。 故断为：窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣。 故选B。 9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 星饭，在星光下吃饭；结荷，用荷叶搭建（住处）；水宿，在水边过夜；贫辛，贫苦艰辛；波路，水路。 10．本题考查文言文内容的理解。 根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄；凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷”可知，三篇文章在语言上都以骈句为主要特色，句子往往两两相对，结构匀称，通过节奏的对应和音韵的协调，形成了鲜明的韵律感，读来流畅自然，既增强了语言的表现力，也让景物描写更富气势和画面感。 根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高……横地无穷”“思尽波涛，悲满潭壑……修灵浩荡，知其何故哉”可知，三篇文章都将写景与抒情融为一体。作者先以生动笔墨描绘自然景致，再于景物描写中融入自身情感，《答谢中书书》在展现山川之美后，抒发对自然的赞美与自得；《与朱元思书》借富春江的奇山异水，表达对世俗的超脱；《登大雷岸与妹书》则在铺陈四方胜景时，寄寓了羁旅之愁与壮志豪情。 【点睛】参考译文： 我自从冒着寒雨出发，一路顺利前行的日子很少。加上秋日积水浩大，山间溪水大量涌来，无论是顺流而下还是逆流而上，都像没有边际，我走过了无数艰险的路径。在栈道的石头上歇脚，在星光下吃饭；用荷叶搭起住处，在水边过夜。旅途行客的贫苦艰辛，水路的波澜壮阔，都一一经历。直到今天午饭时分，才刚刚抵达大雷岸。这一路行过千里路程，度过了十多个清晨，凛冽的寒霜让时节显得凄惨，悲凉的秋风刺骨难耐。离开亲人，在外漂泊，心中的滋味该如何言说啊！ 之前因为赶路途中停留，我趁机眺望山川大地，让精神在清澈的水渚上驰骋，目光随夕阳流转。向东望去，隔着五洲的遥远距离；向西眺望，长江九条支流在此分岔。俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤高的云彩，那些远大的抱负与思绪，在我心中埋藏已久啊！南边是连绵的群山，呈现出万千形态，仿佛都带着一股气势在争比高低。它们含着云霞，沐浴在日光中，高低错落，交替展现着雄伟。它们跨越长长的土岗，前后相连，像带子一样环绕着天空，横亘在大地上，无穷无尽。东边是像磨刀石般平坦的原野和低湿的土地，一眼望去没有开端也没有边际。寒冷的蓬草在傍晚被风吹卷，古老的树木高耸入云，与云齐平。旋风从四面刮起，归巢的鸟儿成群飞回，静静倾听却听不到声音，极目远眺也望不到尽头。北边是池塘与暗流，湖泊的水脉相互连通。苎麻和蒿草在这里堆积，茭白和芦苇繁茂生长。栖息在水波上的鸟儿，水中的昆虫，聪明的吞吃愚笨的，强大的捕捉弱小的，它们的鸣叫喧闹声嘈杂刺耳，在其中纷乱地挤满了。 西边是曲折的江水一直向前延伸，长长的波浪与天空相连。江水滔滔，哪有尽头？茫茫一片，何时能枯竭？从古代到现在，江面上的船只首尾相接。思绪随着波涛用尽，悲伤填满了深潭与山谷。烟雾回归八方之外，最终会变成野外的尘土。而这江水却汇聚奔流，永远流淌，不知尽头。那浩荡的神灵（指江水的灵性），真不知道是何缘故啊！ 11．（1）周围自然环境极其恶劣；（2）燃料、粮食严重短缺；（3）同伴及自身身体非常虚弱。 12．意外：共振（或共振叠加）。反应：五脏六腑要碎了（以为要牺牲了），顽强忍受。 13．（1）有坚定的信念，愿为事业献身；（2）能吃苦耐劳，互相帮助，有团队精神；（3）有清醒的头脑和处理突发事件的勇气；（4）能坚持不懈，不怕失败，有不屈不挠的精神；（5）敢于承担责任，有钻研精神。 14．B 【解析】11．本题考查内容理解概括。 结合【文一】①段“我们来到离我们所熟悉的‘一吨营’只有11英里路的地方时，剩下的只有煮最后一顿饭的燃料和两天的粮食”、②段“四天来我们无法离开帐篷，狂风在我们四周怒吼。我们身体虚弱，写字很困难”等内容可知，这次探险失败的原因并非组织工作方面的问题，而是遭遇了不可预测的厄运。具体来说，当探险队距离“一吨营”只有11英里路时，他们面临燃料耗尽和粮食短缺的困境。此外，狂风肆虐四天，使他们无法离开帐篷，探险队员身体虚弱，这些极端恶劣的环境条件超出了他们的控制，最终导致了探险的失败。据此可知，导致这次探险失败的原因有：周围自然环境极其恶劣；燃料、粮食严重短缺和同伴及自身身体非常虚弱。 12．本题考查内容理解概括。 一问，结合【文二】①段“但在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”、②段“而这时不单单是低频振动的问题，而且是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练”可知，杨利伟遇到了共振叠加这一意外。 二问，结合【文二】①段“这让我感到非常痛苦”、③段“意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”、⑤段“我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，在共振叠加的情况下，杨利伟先是感到非常痛苦，后来痛苦加剧几乎无法承受，以为自己要牺牲，他最终顽强坚持，从极度难受中解脱，感到从未有过的轻松。据此可知，杨利伟的反应是：五脏六腑要碎了，以为要牺牲了，但仍顽强忍受。 13．本题考查人物精神品质。 斯科特一行人明知探险充满风险，依然毅然前往。杨利伟在太空遭遇共振，痛苦至极，却没有退缩。菲尔德在所有人都认为铺设海底电缆是不可思议的冒险时，依然坚定地推动这项事业。他们都展现出了勇敢面对未知和危险的精神，由此可知，探险者需具备勇敢无畏的精神； 斯科特尽管遭遇不幸，但毫无悔意，决心尽力而为，至死方休。杨利伟在以为自己要牺牲的瞬间，依然坚守岗位。菲尔德在遭受多次挫折和质疑后，始终坚信能够成功铺设海底电缆。由此可见，探险者需具备坚定的信念。 斯科特等人在最后关头依然坚持，杨利伟在承受内脏似乎都要碎了的痛苦时，顽强地坚持了 26 秒钟，最终迎来解脱。菲尔德在经历多次失败后，凭借顽强的毅力，不断改进技术，最终实现了越过大西洋的第一次电报传输。由此可见，探险者需具备顽强的毅力。 斯科特强调了团队成员之间的互相帮助。在探险中，团队成员之间的团结协作至关重要，只有共同应对困难，才能增加成功的可能性。总之，勇敢无畏、坚定信念、吃苦耐劳、顽强毅力和团结协作是探险者必备的素质和精神。 14．本题考查内容理解辨析。 A.斯科特一行人明明知道有风险，但还是顶着风险干，体现的是他们的勇敢和坚毅，而非倔强固执。 C.文三开头运用的是倒叙的手法交代了人类越过大西洋的第一次电报传输的实现。而非插叙； D.三则文本并非都体现了探险必须以付出生命为代价这一主题，更多的是展现探险者的精神和品质； 故选B。 15．词性：动词（名词活用为动词）表达作用：赋予芋叶生命力，表现其使餐桌充满生机，体现作者对平凡之美的欣赏。 16．①解释“芋”字来源，增加文化趣味；②幽默表达对芋叶的喜爱（“忍不住想笑”）；③为后文对比荷叶的平凡做铺垫。 17．①平凡亦有价值（芋叶虽不如荷高贵，仍装点生活）；②生命执着向上（芋叶顽强向阳生长）；③朴素中见美好（日常烟火亦可成风景）。 18．D 【导语】文章以“芋叶亭亭”为题，围绕水培芋叶的生长历程展开，描绘其形态之美与向光的生命力。将芋叶与荷叶对比，借《说文解字》增添文化趣味，揭示平凡如芋叶也能在日常中绽放独特美感，字里行间洋溢着对生活细微美好的捕捉与热爱，充满哲思与温情。 15．本题考查词语理解赏析。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”可知，“生动”本为形容词（如“生动的画面”），但在此句中处于谓语位置，且带宾语“餐桌”，符合动词“使……变得生动”的语法功能，属于名词活用为动词。从后文第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着”“蓬勃的生命力简直叫人吃惊”及第⑦段“芋叶的叶尖就挂上一颗水珠，灯光之下就像亮闪闪的钻石”等描写可知，芋叶通过生长、挂水珠等动态变化，让餐桌从静态的器物变为充满生机的场景。由此可知，“生动”一词既赋予芋叶鲜活的生命力，又以动词的动态感表现出平凡事物（芋叶）为日常生活注入的活力，暗含作者对平凡之美、生活意趣的欣赏。 16．本题考查内容理解。 结合第⑤段“《说文解字》关于‘芋’字是这样记载的：‘大叶实根，骇人，故谓之芋也。’大意是人们见到芋的叶子竟然这么大，忍不住惊呼。你也‘吁’，我也‘吁’，于是就有了‘芋’的称呼”可知，作者引用典籍明确“芋”字因人们对其大叶的惊叹而得名，以考据式的叙述为文章增添了文化底蕴，使对芋叶的描写从单纯的物象观察延伸至文字渊源，增强了内容的趣味性。由此可知，引入《说文解字》首先是为了解释字源，丰富文本的文化内涵。 结合第⑤段“得知这样的解释后，再看‘芋’字，觉得多了几分幽默的意味，忍不住想笑”可知，作者以“幽默”“想笑”的主观感受，将典籍记载与自身情感联结，借文字来源的趣味性表达对芋叶的独特喜爱——这种喜爱并非庄重的赞美，而是带着轻松诙谐的情调，如同对一个调皮友人的调侃。由此可知，引用《说文解字》的过程中，作者通过自嘲式的感受流露，让情感表达更显亲切灵动。 结合第⑤段对“芋”字的解释突出其“大叶”特点，以及后文第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”可知，《说文解字》中“芋”的命名源于人们对其“大叶”的本能反应，而非文人赋予的审美意义，这与荷叶被赋予“理想天堂”的文化象征形成对比。由此可知，引用典籍既点明芋叶的自然属性，也为后文揭示其“平凡如烟火人间”的特质埋下伏笔，使“平凡之美”的主题呈现更具逻辑层次。 17．本题考查内容理解。 结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和第⑨段“生活平凡如芋，或许不能如荷般开出娇艳的花朵。但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢”可知，芋叶虽不如荷叶受文人追捧，缺少文化光环，但它装点餐桌，为生活增添生机。由此可知，芋叶启示人们平凡事物也能发挥独特价值，拥有属于自己的美。 结合第③段“嫩芽见了光，以肉眼可见的速度生长着……叶柄快速长高，有时一天能长几厘米，蓬勃的生命力简直叫人吃惊”和第④段“窗外的阳光像磁场般吸引着芋叶一点点向外倾弯……叶片像向日葵一样，竟然掉了个头，仍然弯腰低头朝着窗外的阳光行礼”可知，芋叶在生长过程中，以惊人的速度发育，且始终执着地追寻阳光，展现出强大的生命力和坚定的生长意志。由此可知，芋叶的生长姿态诠释了生命对光明的不懈追求与顽强向上的精神。 结合第①段“餐桌被几片芋头叶子生动着”和第⑨段“生活平凡如芋……但若我们用心观察，柴米油盐的日常，尘世烟火何尝不可以是一道别致的风景呢？就像这花瓶里的亭亭芋叶”可知，芋叶本是普通的食材，作者将其水培后置于餐桌，通过日常观察发现其独特的姿态与意趣，把平凡的生活场景转化为充满诗意的画面。由此可知，芋叶的存在证明只要用心感受，朴素的日常也能蕴藏美好。 18．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑧段“尽管芋叶与荷叶有诸多相似之处，但极少进入人类的审美领域。古往今来赞美荷的诗文何其多……可写芋叶的却少之又少”和“同样是广阔的绿，一个接的是地，一个接的是天，一个连的是烟火人间，一个连的是理想天堂”可知，作者将芋叶与荷叶对比，是为了突出两者在文化审美领域的差异——荷叶象征“理想天堂”，芋叶代表“烟火人间”，并未用“高贵典雅”形容荷叶，也未以反衬手法贬低芋叶，而是通过对比展现芋叶在平凡中蕴含的独特价值。由此可知，选项中“用‘荷叶’的高贵典雅反衬出芋叶的朴实无华”表述错误，作者的对比旨在强调不同的生命形态各有意义，而非反衬。 故选D。 19．例文： 这次，我很勇敢 周三的语文课代表抱着一摞作文本走过时，我的心跳突然卡了一拍。上周老师说要抽选范文在全班朗读，而我的本子正躺在那摞书最上层，红色的评语像道未愈的伤疤——“内容真挚，但期待你敢于表达”。 预备铃响时，我数着课桌缝里的阳光斑点发呆。前排的男生转过来比了个加油的手势，他袖口还沾着昨天实验课的碘酒渍。我扯了扯校服下摆，指尖触到藏在口袋里的发言稿，边角已经被揉得发皱。这让我想起小学三年级，那次被老师点名读课文，我站在讲台前张着嘴，最后竟哇地哭了出来，直到现在，同学录里还有人写“记得你读课文时抖得像秋风里的叶子”。 “下面请小羽同学分享她的作文。”老师的声音像颗投入湖面的石子，在我耳膜上荡开圈圈涟漪。我扶着课桌站起来，膝盖撞到铁桌腿发出闷响。全班同学的目光像聚光灯打过来，我突然想坐下说“我不行”，但眼角余光瞥见墙报上的倒计时——距离毕业只剩四十天。 攥着发言稿的手沁出冷汗，纸页上的字迹开始模糊。我深吸一口气，听见自己的声音在教室里散开，像被风吹起的蒲公英：“我写的是去年运动会，我们班接力赛掉棒的事……”说到这里突然卡住，记忆里同学们垂头丧气的样子涌上来，我咬着嘴唇继续说：“其实那天我跑得最慢，却没人怪我……” 不知何时，窗外的蝉鸣轻了下去。我看见后排平时总打瞌睡的男生坐直了身子，同桌悄悄竖起大拇指。当读到“原来失败时的拥抱，比胜利时的欢呼更暖”时，教室里响起细碎的掌声。我抬起头，发现老师正红着眼圈朝我笑，阳光透过她的发梢，在讲台上投下细碎的金斑。 走回座位时，我的校服后背已经被汗浸湿，但脚步却很轻快。前排男生转过来，把一颗水果糖放在我桌上：“比上次在班会课上强多了。”我剥开糖纸，橘子味的甜意在舌尖散开，突然想起小学那次读课文，也是这样的午后，只是那时我没敢把话说完。 放学铃响时，我把发言稿折成小方块塞进笔袋。夕阳把教学楼的影子拉得很长，我背着书包走过操场，看见几个低年级的同学在练习接力跑。他们掉了好几次棒，却每次都笑着捡起来重新开始。 原来勇敢不是从不害怕，而是明明声音还在发颤，却愿意把心底的话讲完。就像此刻吹过操场的风，带着夏末的热气，也带着终于敢迈出第一步的，轻轻的欢喜。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“这次，我很勇敢”聚焦于“这次”的特殊性，需体现从过去的恐惧、懦弱、退缩到当下勇敢的转变，核心是展现觉醒与行动中迸发的勇气光彩。要突出“很勇敢”的程度，需通过具体事件体现突破自我的过程，传递成长中直面挑战的积极主题。写作时要融入真情实感，避免空泛抒情，需紧扣“这次”的独特性，与过往的怯懦形成对比，凸显勇气的珍贵。 其次，构思选材。本题要求写一篇记叙文。可从生活小事切入，比如独自应对突发状况、克服长期的心理障碍等。构思上采用倒叙或插叙，先描绘“这次”勇敢行动的场景，再穿插过去退缩的经历形成对比，最后点明勇敢带来的成长感悟。选材可考虑如：在课堂上鼓起勇气回答曾害怕的难题，从低头躲闪到清晰表达；在公交上面对不当行为，从犹豫旁观到出声制止；独自深夜回家，从恐惧发抖到冷静应对。通过细节刻画动作、神态、心理变化，如攥紧的拳头、发烫的脸颊、加速的心跳等，让勇气的迸发更具感染力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $