第19课《紫藤萝瀑布》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《紫藤萝瀑布》，聚焦托物抒情写作技法与生命情怀，从作者宗璞的人生境遇及紫藤萝今昔变迁导入，通过结构图梳理“赏花—忆花—悟花”行文脉络，搭建问题探究支架（如赏析修辞、分析写景作用等）。 其亮点在于以语言运用为基础，引导学生赏析“花瀑”比喻等修辞，结合今昔花景对比培养辩证思维，借盛景描写提升审美创造。采用精读品析与合作探究法，助力学生提升散文鉴赏能力，教师可依托系统问题设计高效开展教学。

一树紫藤藏岁月 花瀑流韵悟生命 ——第19课《紫藤萝瀑布》探析宗璞笔下的生命情怀 学习目标 1.知识与技能：积累文中优美词句，赏析比喻、拟人等修辞，梳理文章行文思路，体悟托物抒情的写作技法。 2.过程与方法：精读品析经典语句，合作交流探究文意，结合作者人生境遇，体会花之情态与作者心境的交融，提高散文品读鉴赏能力。 3.情感态度与价值观：感受紫藤萝蓬勃旺盛的生命力，领悟生命永恒、乐观豁达的人生哲理，直面生活磨难，树立积极向上的人生态度。 任务 · 一 TASK 1 作者与背景 性别：女 籍贯：河南唐河 身份：当代作家、散文家、小说家 主要经历：1928 年生于北京，著名哲学家冯友兰之女。1951 年毕业于清华大学外文系，曾在《文艺报》《世界文学》任编辑，后任职于中国社会科学院外国文学研究所。少年即开始写作，创作逾八十载，笔耕不辍。 创作风格：文字清雅隽永，兼具古典书香与西方人文底蕴，格调高雅，被誉为 “兰气息，玉精神”。善借花木寄情、以景物悟理，情感细腻而坚韧，于温婉中见风骨，于沉静中藏力量。 代表作品：散文《紫藤萝瀑布》《丁香结》《西湖漫笔》；小说《红豆》《三生石》；长篇史诗《野葫芦引》（含《东藏记》等，获茅盾文学奖）。 冯钟璞 背景介绍 BACKGROUND 1982 年的北京，十年文革浩劫刚刚落幕不久，社会渐渐走出动荡阴霾，步入平稳发展的新阶段，但过往的苦难经历依旧让许多人心存阴霾，宗璞一家在动乱年代饱受磨难，身心都留下了难以抚平的创伤。与此同时，作者的亲弟弟身患重病，生命垂危，这件事让她整日忧心忡忡，终日沉浸在悲伤压抑的情绪之中，内心满是愁苦与焦虑。就在心境低落之时，她在北京的庭院里偶遇一树肆意盛放、生机盎然的紫藤萝瀑布，又回想起这株紫藤萝曾经遭遇摧残、稀落凋零的过往，见繁花历经磨难依旧重焕生机，深受触动，于是写下这篇散文，借紫藤萝花抒发心绪，感悟生命真谛。 任务 · 二 TASK 2 字词与诵读 笼罩 枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆 lǒng zhào kū huái yí hàn rěn jùn bù jīn xiān lù qióng jiāng 瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 pù bù bèng jiàn tiǎo dòu níng wàng fán mì 任务 · 三 TASK 3 感知与探究 第一部分(1-6段):赏花:描绘紫藤萝花如瀑布般的壮观景象，从整体到局部写其颜色、形态，展现花的繁茂美丽。 第二部分(7-9段):忆花:由花香引发回忆，以十多年前紫藤萝花的稀落与眼前对比，暗示人生有兴衰变迁。 第三部分(10-11段):悟花:作者从紫藤萝花的变化中，感悟到生命长河无止境，走出悲痛焦虑，收获精神宁静与乐观。 速读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“花”写了哪些内容。 问题1. （概括原因）：作者为何时隔多年，再见紫藤萝便心生万般感慨，久久难以平静？（5组） 问题2. （赏析效果）：赏析句子：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（1组,6组） 问题3. （分析作用）：开篇落笔紫花盛景，绘尽花瀑风姿，请分析文章开头写景段落的作用。（2组，7组） 问题4. （突破难点）：今昔花容大相径庭，作者追忆往昔花景有何用意？请结合文本谈谈理解。（3组） 问题5. （概括心理）：观花过程亦是心路历程，梳理作者观赏紫藤萝前后的情感变化（本课重点）。（4组） 1. 眼前花景盛大绚烂，直击内心，触动情思。课文开篇描写眼前的紫藤萝“一片辉煌的淡紫色”“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，整片花树繁茂盛大、流光溢彩，花朵密密匝匝、生机勃勃。这般壮美、鲜活、充满生命力的花海景象，和平日平淡的景致截然不同，强烈的视觉冲击瞬间吸引作者，触动了作者的内心。 2. 今昔花景反差巨大，物景变迁引人感慨。文中回忆十多年前的紫藤萝，只有“稀稀落落的花串”，长势稀疏、伶仃单薄，还因为时代原因被拆花架、遭人冷落摧残，近乎衰败凋零。如今残破的花树重生绽放、繁花满瀑，巨大的景物反差，让作者时隔多年再见盛景，不由得心生万千感慨。 3. 花的兴衰映射时代风雨，自带沧桑厚重感。十多年前紫藤萝的凋零破败，并非单纯的花木生长问题，而是特殊动荡年代的缩影，美好事物遭受打压、摧残。紫藤萝从衰败到繁盛的兴衰起落，见证了时代从压抑困顿到平和美好的转变，承载着岁月的沧桑，让作者心生深沉感慨。 4. 契合个人苦难境遇，引发深度人生思考。写作时作者正值人生低谷，亲人身患重病，生死别离的压力让她长期陷入压抑、苦闷、焦虑的状态。眼前紫藤萝历经磨难依旧蓬勃盛放的模样，治愈了作者内心的阴郁，让她跳出个人痛苦，对生命、苦难、生活产生了全新的思考，因此久久难以平静。 问题1. （概括原因）：作者为何时隔多年，再见紫藤萝便心生万般感慨，久久难以平静？（5组） 1. 修辞判定，新颖贴切：句子运用比喻的修辞手法，将整片盛放的淡紫色紫藤萝花簇比作奔腾倾泻的瀑布，突破了普通花草描写的局限，把静态的花写得极具动态气势，比喻宏大且贴合画面，极具新意。 2.抓关键词，析景物特点：“辉煌”一词精准描摹出紫藤萝花色明亮、艳丽璀璨的状态，打破了紫色自带的暗沉感；“不见其发端，也不见其终极”从空间角度，写出紫藤萝花藤漫天垂落、连绵不绝、无边无际的状态，凸显花量繁多、长势繁茂、铺天盖地的特点。 3. 画面与情感主旨：作者以瀑布为喻，生动勾勒出紫藤萝盛大壮阔、气势恢宏的盛放图景，极具视觉冲击力。真切表现出作者初见这片花海时的震撼、惊艳之感，同时为后文作者从繁花生机中获得慰藉、感悟生命力量做铺垫。 问题2. （赏析效果）：赏析句子：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（1组,6组） 1. 内容上：描摹盛景，塑造花的美好形象。文章开篇以“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”开篇，细致刻画了紫藤萝花色明艳、形态壮阔、长势繁茂的盛放景象，完整展现出紫藤萝瀑布盛大磅礴、生机盎然的特点，让读者直观感知到紫藤萝的绝美姿态。 2. 结构上：开篇点题，总领全文内容。开头直接描写核心景物紫藤萝瀑布，紧扣标题《紫藤萝瀑布》，开门见山、点题自然。同时引出下文对花朵细节、花香花态的细致描摹，为后文忆花、悟花的内容做铺垫，统领全文看花、忆花、悟花的行文脉络。 3. 氛围上：渲染唯美壮阔的意境。作者用细腻优美的笔触勾勒花海盛景，光影错落、花瀑连绵，渲染出静谧美好、蓬勃热烈的氛围，一扫低沉压抑的基调，营造出空灵壮阔、治愈温暖的文学意境。 4. 情感上：反衬心境，开启情绪转变。开篇盛大鲜活的花景，与作者此前压抑悲痛、焦虑苦闷的低落心境形成鲜明对比，花海的生机慢慢治愈作者的愁苦，为后文作者消解烦恼、领悟生命哲理、实现心境蜕变埋下伏笔。 问题3. （分析作用）：开篇落笔紫花盛景，绘尽花瀑风姿，请分析文章开头写景段落的多重作用。（2组，7组） 1. 形成鲜明景物对比，突出花的蜕变重生。眼前的紫藤萝是盛大繁茂的花瀑，淡紫辉煌、流光溢彩、生机勃勃；而作者回忆十多年前的紫藤萝，长势稀疏零落、伶仃单薄，花开稀少，还因时代环境遭受打压摧残，近乎枯萎衰败。一盛一衰、一荣一枯，形成强烈反差，突出紫藤萝绝境重生的美好姿态。 2. 以花映人，烘托作者心境的转变过程。写作本文时，作者内心正因亲人身患重病、生活遭遇挫折而极度悲痛、焦虑压抑、心绪沉重。看到曾经衰败的紫藤萝如今繁华满枝，作者从花的盛衰更迭中受到触动，心中的苦闷与阴霾被花海的生机慢慢治愈，压抑的情绪逐渐舒展、释然。 3. 铺垫全文主旨，深化生命哲理。作者借紫藤萝短暂凋零、终得盛放的经历，类比人生遭遇，说明无论是花木还是人生，遭遇的不幸、挫折、磨难都是暂时的。为后文点睛句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”做足铺垫，升华全文珍爱生命、直面苦难、拥抱希望的主旨。 问题4. （突破难点）：今昔花容大相径庭，作者追忆往昔花景有何用意？请结合文本谈谈理解。（3组） 1. 赏花前：悲痛压抑，心绪沉重。文章开篇暗含作者心境，当时作者的亲人身患重病，家庭遭遇困境，内心充满焦虑、悲痛与压抑，心情阴郁苦闷，对生活充满低落与迷茫，带着沉重的情绪驻足庭院。 2.初见花瀑：惊艳震撼，心生欢喜。作者猛然看见“一片辉煌的淡紫色”花瀑垂落大地，无边无际、盛大璀璨，壮阔美丽的花海瞬间冲击视线，内心被紫藤萝的蓬勃生机打动，生出强烈的惊叹与赞美。 3. 沉浸赏花：消解愁苦，内心安宁。作者细细观赏花朵的姿态、光影与香气，看着活泼热闹、鲜活灵动的紫藤萝，闻着梦幻淡雅的花香，完全沉浸在纯净美好的花海之中。原本积压在心底的悲痛、焦虑、苦闷被慢慢冲淡、消解，内心变得宁静平和。 4. 忆花悟花：豁然开朗，重拾希望。作者回忆起十多年前凋零衰败的紫藤萝，对比如今的繁花盛景，深刻领悟到生命不息的真谛。彻底走出情绪低谷，放下心中的执念与悲伤，变得豁达通透，重新燃起对生命、对生活的热爱与希望，坚定了勇敢前行的信念。 问题5. （聚焦重点）：观花过程亦是心路历程，梳理作者观赏紫藤萝前后的情感变化。（本课重点）。（4组） 任务 · 四 TASK 4 巩固与练习 一、学习了本课，大家一定有很多感悟和收获，请大家结合本节课所学，将这些感悟和收获记录下来，写成一篇150字的小短文。 二、完成课后思考·探究·积累第一、二题。并阅读《叹词和拟声词》知识小卡片。 3.完成金牌学案上《紫藤萝瀑布》一课相应的练习题。 巩固练习 一帘花瀑藏岁月 于盛衰间观万象 ——愿我们依托文本感悟，怀揣热忱奔赴往后生活！ $