古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 练习以《桂枝香·金陵怀古》为核心，分层设计基础识记、对比鉴赏、现实拓展三阶，覆盖“识记-理解-应用”路径，适配新授课巩固与文化自信、思维能力等素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文本基础（默写、单篇理解）|名篇名句默写（21题）巩固文本记忆，选择题（1-4题）聚焦单篇意象、手法理解| |提升层|对比鉴赏（跨文本比较、手法分析）|同题材（5-8题）、跨时代（9-12题）对比题，简答题（4、8题）深化思辨能力| |拓展层|现实应用（主旨迁移、写作表达）|材料作文（22题）联结“以史鉴今”主旨与新时代青年责任，实现审美创造与文化传承|

古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》专项练习 一、阅读与对比鉴赏 阅读材料一 桂枝香·金陵怀古 [宋]王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 本词为王安石晚年罢相后登临金陵的怀古名篇。上阕写景，聚焦金陵晚秋肃爽之景，江水澄澈、峰峦林立、归帆残阳、彩舟鹭影，景致开阔清丽，勾勒出金陵山河壮阔苍凉的秋日图景；下阕怀古抒怀，追忆六朝繁华竞逐、奢靡亡国的历史往事，感慨朝代更迭、荣辱浮沉，批判世人空叹兴衰、不鉴历史的弊病，借古讽今，寄寓深沉的历史思考与现实忧患，立意高远、议论精警。 1.下列对本词上阕写景的赏析，正确的一项是 A.选取晚秋典型意象，意境开阔苍凉，画面层次丰富鲜明 B.侧重细腻描摹花草景致，风格柔美清丽、温婉缠绵 C.写景杂乱零散，无主次层次，只为单纯堆砌景物 D.全程色彩暗沉萧瑟，极力渲染悲凉凄惨的秋日氛围 2.下列对词句艺术手法的分析，不正确的一项是 A.千里澄江似练运用比喻，生动写出江水澄澈绵长的样貌 B.翠峰如簇以拟人手法，刻画山峰密集耸立的挺拔姿态 C.归帆去棹巧用借代，以船的局部代指往来江上的船只 D.上阕动静结合，静山江水衬动舟飞鸟，画面鲜活立体 3.下列对本词上阕主旨作用的理解，不准确的一项是 A.描绘金陵江山壮美，为下文怀古抒情铺垫环境背景 B.以壮丽山河反衬历史兴衰，形成景盛史衰的反差 C.单纯赞美秋日美景，无任何怀古讽今的深层用意 D.肃爽秋景奠定全词苍凉深沉、借古思今的情感基调 4.简要分析本词上阕写景“画图难足”的艺术效果。 阅读材料二（同题材怀古词对比鉴赏） 【甲】桂枝香·金陵怀古（王安石） 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 【乙】永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾） 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 两首宋词均为登临怀古佳作，借历史古迹抒发情怀。王词登临金陵，聚焦六朝奢靡亡国的历史教训，借古讽今，批判当世奢靡风气，侧重历史反思与现实警诫；辛词登临京口，追忆古代英雄事迹，感叹南宋朝廷偏安苟且、无人报国，抒发壮志难酬的悲愤。两词皆怀古伤今，王词冷静理性、重在鉴戒，辛词慷慨悲壮、重在抒愤。 5.下列对两首怀古词写景特点的辨析，正确的一项是 A.两词均借秋日苍凉之景，营造沉郁雄浑的登临氛围 B.王词写景萧瑟凄惨，辛词写景明快开阔、昂扬热烈 C.两词写景细碎平淡，无宏大壮阔的江山意境塑造 D.王词侧重荒寂之景，辛词侧重繁华盛景的追忆 6.下列对两首词作情感主旨的理解，不正确的一项是 A.王词反思六朝兴亡，以历史教训警示当朝、针砭时弊 B.辛词追慕英雄，感叹报国无门，抒发壮志难酬之悲愤 C.两词均单纯怀古咏史，无关联现实、针砭当下之意 D.王词理性深沉，辛词悲壮慷慨，情感内核各不相同 7.下列对两词艺术风格的判断，准确的一项是 A.王词清峻沉郁、议论精深；辛词豪放悲壮、气韵雄浑 B.两词均语言直白浅露，缺少含蓄蕴藉的艺术美感 C.王词豪放激昂，辛词平淡舒缓，风格差异极为明显 D.两词均重抒情轻议论，无深刻的历史思辨色彩 8.简要概括王安石与辛弃疾怀古词作的创作主旨差异。 阅读材料三（唐宋怀古诗词风格对比鉴赏） 唐代怀古诗文多侧重感怀兴衰、抒发个人身世之叹，情感浓烈直白，多以悲情咏史，重在抒情写意，格局多局限于历史感慨与个人情志。宋代怀古词作更具理性思辨色彩，文人登临怀古，不再单纯沉溺于兴亡悲叹，而是跳出小我情绪，立足历史规律反思朝代更迭、世事兴衰，关联社会现实、针砭时政弊病，兼具文学美感与思想深度。王安石《桂枝香·金陵怀古》是宋代理性怀古词的典范，融写景、怀古、议论、讽今于一体，史论结合、立意精深。 9.下列对唐代怀古作品特点的理解，正确的一项是 A.偏重抒情写意，多抒兴亡之叹、个人情志，感性浓烈 B.侧重理性思辨，深挖历史规律，关联社会现实时政 C.议论精深冷静，无浓烈情感，思想格局宏大深远 D.全部针砭时弊，以历史教训警示当朝、启迪世人 10.下列对唐宋怀古作品差异的分析，不正确的一项是 A.唐词重感性抒情，宋词重理性思辨，创作内核不同 B.唐作多小我感慨，宋作多大我思考，格局层次不同 C.唐作直白浓烈，宋作含蓄深沉，表达风格存在差异 D.唐作无思想价值，宋作思想深刻，二者差距悬殊 11.下列对本词宋代怀古风格的赏析，不准确的一项是 A.史论结合，跳出单纯抒情，兼具美感与思辨性 B.借古讽今，关联现实，具备深刻的社会现实意义 C.情感泛滥直白，一味悲叹兴亡，缺少理性思考 D.立意高远，不囿于小我，重在历史反思与警诫 12.结合文本，简要分析本词“以史鉴今、理性怀古”的特点。 阅读材料四（古今登临怀古文本对比鉴赏） 传统早期登临怀古文学，大多停留于触景生情、感时伤逝的层面，或惋惜朝代兴衰，或感慨时光流逝，抒情较为浅层，缺少对历史与现实的深度思考。王安石《桂枝香·金陵怀古》突破传统怀古文学的浅层抒情局限，先绘壮丽江山之景，再叙六朝兴亡之史，最后发表深刻议论，批判世人空叹荣辱、不鉴历史的庸常心态，直指当朝奢靡怠政的社会弊病，实现了写景、咏史、议论、讽今的完美统一。 13.下列对传统早期怀古文学特点的理解，正确的一项是 A.多浅层抒情，侧重感时伤逝、叹惋朝代兴衰变迁 B.均兼具思辨性，擅长深挖历史规律、针砭现实弊病 C.立意高远深刻，具备极强的现实警示与教育意义 D.结构严谨完整，景史论结合，层次清晰逻辑严密 14.下列对本词突破传统怀古文学的分析，不正确的一项是 A.摒弃浅层感伤，融入理性思辨，挖掘历史深层内涵 B.不止咏史怀古，更直指现实弊病，兼具时代价值 C.单纯感叹兴亡荣辱，思想深度与传统作品无差异 D.景、史、情、论交融，结构完整，艺术层次更高 15.下列对本词艺术结构的概括，准确的一项是 A.先景后史，由史生论，层层递进、浑然一体 B.全程写景，无怀古议论，结构单一单薄 C.先议后景，议论空洞，写景与抒情脱节割裂 D.偏重咏史抒情，无理性议论，思想深度不足 16.简要分析本词相较于传统怀古作品的创新与拔高之处。 阅读材料五（全词主旨与手法整合赏析） 《桂枝香·金陵怀古》是北宋怀古词的压卷之作。全词结构缜密，上阕绘金陵晚秋江山盛景，动静相生、虚实相宜，画面绝美壮阔；下阕追溯六朝繁华覆灭的历史悲剧，以“悲恨相续”总结朝代更迭的规律，批判世人空叹兴亡却不吸取教训的通病。结句借《玉树后庭花》的遗曲收尾，含蓄讽喻当朝统治者沉溺安逸、奢靡懈怠，暗藏家国危机。全词情景交融、咏史讽今，辞藻清丽、议论精深，兼具艺术性与思想性。 17.下列对全词结构脉络的理解，不正确的一项是 A.上阕写景铺陈，下阕怀古议论，前后衔接自然紧密 B.由景入史、由史入论，层层推进，逻辑清晰严谨 C.写景、怀古、议论混乱无序，无清晰的行文脉络 D.景为史铺垫，史为论支撑，最终落脚现实讽喻 18.下列对全词情感与主旨的判断，正确的一项是 A.借古鉴今，暗含对当朝时政的忧虑与警醒之心 B.单纯感叹历史兴衰，无任何现实思考与寄托 C.赞美金陵美景，抒发热爱山河、寄情山水之情 D.追忆六朝繁华，惋惜盛世不再、怀古伤己 19.下列对词句内涵的理解，准确的一项是 A.繁华竞逐写出六朝统治者励精图治、奋发图强的状态 B.谩嗟荣辱批判世人徒然感叹兴衰，却不汲取历史教训 C.寒烟衰草凝绿意在赞美秋日金陵萧瑟凄清的美景 D.后庭遗曲象征当下国泰民安、盛世太平的景象 20.简要赏析本词结尾借古讽今的表达效果。 二、名篇名句默写 21.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《桂枝香·金陵怀古》中，词人登临远望，点明金陵晚秋时节、秋气肃爽特点的两句是：__________，__________。 （2）《桂枝香·金陵怀古》中运用比喻，描摹金陵江水澄澈绵长、山峰林立壮阔景象的两句是：__________，__________。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中词人感叹六朝繁华随岁月消逝，只剩荒凉景致的两句是：__________，__________。 三、作文 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料：王安石在《桂枝香·金陵怀古》中纵观六朝兴衰，看透繁华落幕、奢靡亡国的历史规律，以千古冷思发出借古鉴今的深刻叩问：兴衰荣辱从非偶然，安逸奢靡必致危亡，唯有铭记历史、警醒自我，方能行稳致远。以史为鉴、知兴替、明得失，是中华文脉传承千年的智慧。当下，新时代高速发展，繁荣盛世之下仍暗藏风险挑战，青年身处时代浪潮，更需秉持历史思维，摒弃浮躁安逸、警惕奢靡懈怠，以史为镜、笃行自省，在盛世中守初心、在繁华中存敬畏，助力民族长远发展。 请结合材料内涵，立足古典历史智慧与新时代发展现实，结合个人成长体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1.答案：A （1）A：晚秋意象丰富，画面开阔，意境苍凉雄浑。 （2）B：上阕写景壮阔大气，无柔美温婉的风格。 （3）C：景物层次分明，主次清晰，并非杂乱堆砌。 （4）D：景致清丽壮阔，并非全程暗沉凄惨。 2.答案：B （1）A：比喻贴切，精准凸显江水澄澈绵长的特点。 （2）B：此句为比喻修辞，并非拟人手法。 （3）C：归帆去棹借局部代整体，是典型借代手法。 （4）D：山水静、舟鹭动，动静结合，画面鲜活。 3.答案：C （1）A：壮美山河为下文怀古抒怀做好铺垫。 （2）B：景盛史衰形成反差，强化兴亡感慨。 （3）C：写景暗藏深意，服务于怀古讽今主旨。 （4）D：肃爽秋景奠定全词深沉苍凉的基调。 4.参考答案：以极简评语收束上阕写景，极力夸赞金陵秋景绝美如画，人间丹青难以描摹。既总结壮阔清丽的画面，又留白蓄势，自然过渡到下阕怀古抒情，景情衔接浑然天成。 5.答案：A （1）A：两首词作皆绘秋景，意境沉郁雄浑。 （2）B：辛词写景苍凉沉郁，无明快昂扬的氛围。 （3）C：两词均塑造宏大壮阔的江山意境。 （4）D：王词、辛词均无单纯的繁华盛景追忆。 6.答案：C （1）A：王词借六朝兴亡反思，警示当朝时政。 （2）B：辛词借古英雄，抒发自身报国无门的悲愤。 （3）C：两词均怀古伤今，紧密关联现实时局。 （4）D：一理性鉴今、一悲壮抒怀，主旨不同。 7.答案：A （1）A：王词思辨精深，辛词悲壮豪放，风格精准。 （2）B：两词含蓄蕴藉，艺术表现力极强。 （3）C：王词沉郁理性，无豪放激昂的特点。 （4）D：两词均兼具议论与抒情，思辨性极强。 8.参考答案：王安石词作重在理性反思，借六朝奢靡亡国的教训，针砭当世、警示后人，以史鉴今；辛弃疾词作重在抒怀言志，借英雄典故抒发报国无门、壮志难酬的个人悲愤与家国情怀。 9.答案：A （1）A：唐代怀古作品偏重抒情，感性色彩浓烈。 （2）B：理性思辨是宋代怀古作品的核心特点。 （3）C：唐作情感浓烈，缺少冷静理性议论。 （4）D：并非全部针砭时弊，多单纯咏史抒情。 10.答案：D （1）A：唐感性、宋理性，创作内核差异鲜明。 （2）B：唐小我抒情、宋大我思辨，格局不同。 （3）C：唐直白、宋含蓄，表达风格各有特点。 （4）D：唐作亦有文学与思想价值，并非无价值。 11.答案：C （1）A：本词史论结合，兼具美感与思辨性。 （2）B：借古讽今，贴合现实，时代价值突出。 （3）C：词作冷静理性，无泛滥直白的悲情。 （4）D：立意高远，跳出小我，重在历史警诫。 12.参考答案：词作不沉溺兴亡悲叹，客观梳理六朝繁华覆灭的历史规律；批判世人空嗟荣辱的浅层怀古心态，跳出个人情绪；结合北宋社会弊病，以历史教训警示当朝，理性深刻、立足现实。 13.答案：A （1）A：传统怀古多浅层感怀兴衰、感叹时光。 （2）B：传统作品缺少深度思辨与现实针砭。 （3）C：立意浅层，缺少高远的思想格局。 （4）D：结构简单，无景史论结合的完整架构。 14.答案：C （1）A：突破浅层抒情，赋予怀古深刻思辨性。 （2）B：关联现实弊病，具备独特的时代价值。 （3）C：远超传统作品，有深刻的现实议论。 （4）D：多维融合，艺术层次与思想性更高。 15.答案：A （1）A：写景、怀古、议论层层递进，结构严谨。 （2）B：不止写景，兼具怀古与议论抒情。 （3）C：先景后史再议论，逻辑清晰无脱节。 （4）D：议论精深，思想深度远超传统作品。 16.参考答案：突破传统怀古浅层抒情的局限，融入理性历史思辨；跳出单纯咏史，关联社会现实、针砭时政；实现景、史、情、论四维统一，提升怀古文学的思想高度与现实价值。 17.答案：C （1）A：上景下史论，前后衔接自然紧密。 （2）B：行文层层推进，逻辑严谨有序。 （3）C：全词脉络清晰，结构规整缜密。 （4）D：层层铺垫，最终落脚现实讽喻主旨。 18.答案：A （1）A：借古鉴今，暗藏对当朝时政的警醒。 （2）B：并非单纯怀古，有强烈现实寄托。 （3）C：写景为铺垫，非赞美山水、寄情自然。 （4）D：不止惋惜繁华，核心在鉴今警醒。 19.答案：B （1）A：繁华竞逐指六朝奢靡享乐、争相浮华。 （2）B：精准批判世人空谈荣辱、不鉴历史的弊病。 （3）C：此句渲染荒凉，暗含兴亡落寞之感。 （4）D：后庭遗曲象征奢靡亡国的亡国之音。 20.参考答案：结尾以亡国遗曲收束全篇，含蓄委婉、余味悠长。借六朝亡国旧曲讽喻当朝，警示世人盛世暗藏危机，切勿奢靡懈怠，深化借古讽今主旨，极具现实警诫意义。 21.默写答案 （1）正故国晚秋，天气初肃 （2）千里澄江似练，翠峰如簇 （3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 22.（一）作文命题分析 ①深挖文本核心内涵，贴合课标考点。命题立足《桂枝香·金陵怀古》借古鉴今、以史明戒的核心主旨，紧扣高一古诗文教学重难点，贴合课内深度学习要求。 ②紧扣时政热点，创新性突出。关联新时代盛世自省、居安思危、青年历史思维、文化自信等热点，打通古典历史智慧与当代社会发展。 ③契合高考思辨导向，考查核心素养。引导学生思辨“繁华与忧患”“历史与当下”“自省与笃行”的辩证关系，培养历史思辨能力。 ④立足青年视角，凸显育人价值。引导青年摒弃浮躁安逸，以史为镜、修身自省，在盛世中坚守初心、担当时代使命。 （二）作文范文 以史为镜 于盛世存敬畏 金陵晚秋，澄江如练，峰峦如簇，千年江山依旧，六朝繁华早已随流水消散。王安石登临送目，览山河壮阔，观兴亡起落，写下《桂枝香·金陵怀古》，以千古冷思穿透岁月迷雾，道出亘古不变的真理：繁华易逝，奢靡致危，唯有以史为鉴、居安思危，方能行稳致远。这份沉淀千年的历史智慧，仍是新时代青年立身立业的根本准则。 以史为镜，可明兴衰得失。六朝王朝，坐拥金陵锦绣山河，却皆因统治者沉迷浮华、奢靡怠政，最终繁华竞逐、一朝覆灭。无数王朝的兴衰轮回印证，盛世从来不是永恒的安乐窝，安逸懈怠、浮躁奢靡，是衰败消亡的根源。世人常空叹千古荣辱、朝代更迭，却不愿正视历史教训、自省其身，这正是王安石笔下“谩嗟荣辱”的可悲之处。历史从不是尘封的过往，而是警醒世人的明镜，时刻告诫世人，繁华之下藏忧患，安逸之中藏危机。 盛世更需自省，安稳更需笃行。如今山河锦绣、国泰民安，我们身处前所未有的盛世时代，没有朝代更迭的动荡，没有战乱流离的苦难。但盛世之下，仍有浮躁功利、奢靡享乐、躺平懈怠的时代弊病。部分青年沉溺安逸享乐，追求浮华虚名，缺乏忧患意识与进取之心，淡忘历史教训、放松自我要求，在时代浪潮中迷失初心。千年兴亡规律从未改变，生于忧患、死于安乐，是亘古不变的人生与时代真理。 青年当承古智，笃行守初心。新时代青年品读怀古经典，不止于感叹兴亡，更在于汲取历史智慧、躬身自省。我们当摒弃浮躁奢靡的心态，跳出安逸躺平的误区，以历史兴衰砥砺自我，以敬畏之心对待盛世。求学路上，戒骄戒躁、潜心深耕；成长途中，坚守本心、锐意进取；时代征程上，心怀忧患、勇担使命。不沉溺一时繁华，不贪图片刻安逸，以自省修身，以笃行立业。 流水匆匆带走六朝旧事，寒烟衰草见证千年兴亡。王安石的千古怀古之思，穿越千年依旧振聋发聩。我辈青年当以史为镜、以古为戒，于盛世中常怀敬畏之心，于安稳中永葆进取之力，铭记历史教训、坚守初心使命，以青春笃行守护盛世繁华，以清醒担当奔赴时代征程。 学科网（北京）股份有限公司 $