2026年山东省临沂市罗庄区中考二模语文试题

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 2026年初中学业水平考试适应性训练试题 百》 语文 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面糊上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 “、2,二、 (一)9，（二）11-12，（三）1617，（四）20 2[A][B][C][D] 11[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 、1、3-8 5 6.① 8.① ③ ③ ④ ⑤ 二、 (一)10，（二）13-15 10. 囚囚■ 13. 14 .(1) (2) 15. 二、（三）18-19 18. 19 二、 (四)21-23 21.(1) (2) 22.(1) (2) 23 囚ㄖ■ ■ 三、24 1 100 1 200 0 Z400 ■ 囚■囚 ■ ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 50 Z00 800 囚■囚 ■2026年初中学业水平考试适应性训川练试题 语文 2026.5 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑 色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 2026年是第32个“世界读书日”，班级开展“读书，让人生更精彩”系列读书活动， 请你和同学们积极参与，完成下面四个任务。 任务一：读书日·活动主题确定 “读书，让人生更精彩”系列读书活动伊始，老师出示某同学搜集的“世界读书日” 等方面的材料，请你阅读后完成下面小题。 【材料一】 世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1995年，联合国教科 文组织宣布4月23日为“世界读书日”。主旨宣言为：希望散居在全球各地的人们，无 论是年老还是（年轻/少年），无论是（贫弱/贫穷)还是富有，无论是患病还是（康复/ 健康)，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文 化、科学思想大师们，都能保护知识产权。2025年4月23日，联合国教科文组织将世界 读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。 【材料二】 2014年3月，国务院政府工作报告中首次写入“倡导全民阅读”内容。2022年8月 17日，首届“山东省全民阅读大会暨齐鲁书香节”在济南正式启动。书展中，我们看到的 不仅是展台上琳琅满目的图书，却是一个省份对文化根脉的坚守与传承。“书卷多情似故 人，晨昏忧乐每相亲。”齐鲁儿女，正以阅读为jiǎg,在知识的海洋里奋力划行，驶向 更加辽阔的精神远方。 1.给材料二中加点的字注音，根据拼音写出汉字。(3分) (1)琳琅 (2)正以阅读为jing 2.依次为材料一中括号处选择词语，最恰当的一项是()(2分)》 A.年轻贫穷健康 B.年轻贫弱健康 C.少年贫穷康复 D.少年贫弱康复 语文适应性训练试题第1页共8页 3.材料二中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 4.第31个“世界读书日”即将到来之际，恰逢学校图书室升级改造完成，学校准备举办 图书室启用暨“世界读书日”宣传活动，请你积极参与，为活动拟一则主题词(20字以内)。 (2分) 5。某市拟举办“城市最美书店”票选活动，请仿照示例，根据店名为其撰写推荐语。(3 分) 示例：雨落书店：你如檐前的落雨，无声润物，滋养每一颗渴望生长的灵魂。 荷风书店：你如夏日的荷风，温柔拂面，唤醒每一朵沉睡未醒的莲花。 灯火书店：你如 0 任务二：悦读·读书成果展示 “读书，让人生更精彩”系列读书活动中，老师安排了如下任务。（8分) 6.名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充 完整。（4分) 书名 细节 人物 心理 《红星照 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢 ① 信心十足 耀中国》 憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班 《西游记》 听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔 孙悟空 ② 笑。原来猴王已打破盘中之谜。 《朝花夕 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点 着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸 众人 ③ 拾》 上都露出了笑容。 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特 ④ 先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的 罗切斯特 激情绝望 微笑看着他们。 7.“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的 某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。(4分) ①周恩来(《红星照耀中国》) ②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) ③简·爱(《简·爱》) 任务三：阅读感悟·古诗词名句接龙 8.同桌拟写了一段阅读感悟，请你帮他把横线上相应的诗文名句补充完整。(6分) 语文适应性训练试题第2页共8页 读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“学而不思则罔，①”告诉我们 读书与思考的关系；孟子“② ,贫贱不能移，威武不能屈”教育我们保持做人的 骨气；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困， ”指引我们学会反思奋进； 诸葛亮“非淡泊无以明志，③」 ”劝诫我们自觉养性修身；，李白“长风破浪会有 时，④”勉励我们坚定理想信念；宋濂“⑤ ,不知口体之奉不若人也” 引领我们享受读书的乐趣；苏轼“⑥ ,归去，也无风雨也无晴”启发我们保持 乐观的心境。 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 早秋山居 [唐]温庭筠 山近觉寒早，草堂霜气晴。 树凋窗有日，池满水无声。 果落见猿过，叶干闻鹿行。 素琴机虑静，空伴夜泉清。 【注】①机虑：思虑、杂念。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.首联写山居环境之清寒，点明早秋时令，以“霜气”暗示秋意。 B.颔联通过视觉与嗅觉的结合，描绘出秋日山居的明亮与静谧。 C.颈联与王籍“鸟鸣山更幽”以动衬静的手法有异曲同工之妙。 D.全诗写寻常景物，不用一个典故，却取得“状难写之景如在眼前”的艺术效果。 10.古人作诗讲究一字统摄全篇，以极简藏深意。尾联“静”字堪称诗眼，请你结合全诗 景物描写，赏析这一诗眼的精妙之处。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。（14分) 古人植卉木而有取义者，岂徒为玩好耶？故兰取其芳，莲取其出污而不染。或以之比 德而自励，或以之惩①志而自警。会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之 曰“尚节亭”，以为读书游艺之所，予观而喜之。 夫竹柔体而虚中婉婉焉而不为风雨摧折者以其有节也。至于寒暑霜雪，而柯不改，叶 不易，色苍苍而不变，有似临大节而不夺之君子。世衰道微，能以节立身者鲜矣。黄中立 抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 草木之节，实枝叶之所生，气之所聚。故得其中和，则畅茂条达；反之，则为瘿肿。 是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见。节也 者，人之所难处也，于是乎有中焉。守义，大节也，在子思②则宜，在曾子③则过。择之 不精，处之不当，则为瘿肿，不亦远哉？ （节选自刘伯温《尚节亭记》，有删改) 语文适应性训练试题第3页共8页 【注释】①惩：警戒。②子思：孔子的孙子。他宁愿在穷困中坚守，也不愿接受施舍 而成为他人的附庸。③曾子：孔子的学生，至孝。曾子锄瓜误伤瓜根，遭其父杖责时不避 让，几乎被打死，孔子批评他是愚孝行为。 11.下列对词语的理解，不正确的一项是（)（2分) A.“故兰取其芳”与“野芳发而幽香”中的两个“芳”，意思不同。 B.“有似临大节而不夺之君子”与“匹夫不可夺志也”中的两个“夺”都是“改变” 的意思。 C.“能以节立身者鲜矣”与“鲜为人知”中的两个“鲜”，意思相同。 D.“是诚有大过人者”与“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”中的两个“诚”， 意思相同。 12.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.文章开篇用古人植兰、莲为了“取义”来类比植竹为了“取节”，自然引出下文。 B.作者喜欢种植竹子，为了读书游艺，他在竹林中修建了一座亭，名曰“尚节亭”。 C.作者认为四时的“节”体现在阴阳寒暑的更替中，人的“节”体现在处境变化时。 D.本文叙议结合，借物喻人，由竹之节引申到人之节操，说理深刻。 13.文中画线句有两处需要断句（多选不得分)，请写在答题卡上。(2分) 夫竹柔体而虚中A婉婉焉B而不为C风雨摧折者D以其有E节也 14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)古人植卉木而有取义者，岂徒为玩好耶？ (2)守义，大节也，在子思则宜，在曾子则过。 15.结合全文内容与写作手法，分析作者为“尚节亭”作记的意图。（4分) （三)阅读下面文章，完成16~19题。（11分) 跳出认知局限 江东 ①认知是一种很微妙的感觉。我们为人处世、待人接物，首先关注和在意的，总是态 度。自己什么态度，对方态度如何，决定了今后交往一一态度好，会引领我们彼此接近、 交流，乃至发展更深一层的关系；态度不好，第一次交往也许就是最后一次。 ②态度即情绪反应。一般地，态度主要由“我认为”的认知所决定。认为对方实在， 会以坦诚相待；认为对方可靠，就会认真回应，认为对方虚伪，则同样虚与委蛇；等等。 都说生活是回声，你怎么对待别人，大概率对方会以同样方式对待你。 ③所谓认知，是人们对事物的认识和看法。有的是先验性的，有的是经验性的，有的 正确，有的带有局限性。曾经看过一部电影，一个年轻人在公交车上拒绝给身边的老年人 让座，引来舆论口诛笔伐。殊不知，年轻人刚刚获知不幸身患癌症，精神几近崩溃。公众 对此并不知精，还在依据“年轻人应该给老年人让座”的先验性认知来要求他，最终造成 误解。这，就是先验性认知局限。 语文适应性训练试题第4页共8页 ④成语故事“疑邻盗斧”则反映了经验性认知局限。《吕氏春秋》记载，有人丢了斧 头，怀疑是邻居的儿子偷的，便觉得对方言谈举止处处像小偷；后来他在自家谷堆里找到 了斧头，再见到邻居的儿子，再也没有小偷的模样。某人之所以怀疑邻人盗斧，认知很可 能来自生活经验，至于是非对错，似乎不在考虑之列。 ⑤正确的认知，是改造世界的起，点，它如同一束光，穿透迷雾，照亮万物，使未知变 为可知，让盲目化为自觉。正如马克思在《资本论》中所言：“最蹩脚的建筑师从一开始 就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建 成了。”这便是正确认知所赋予的力量。 ⑥然而，正确的认知得来并不容易，而局限的认知却屡见不鲜。这是因为，人们都是 带着独有的主观性来到这个世界的。人不可能超越时代、教育和环境去认识事物，认知局 限在所难免。作家斯特里马特写道：“草地上开满了鲜花，可牛羊来到这里，所发现的只 是饲料。”这正是认知局限的生动写照。 ⑦事物的发展，往往始于认知，随后衍生出态度或情绪，再后逐渐形成方法与路径， 最终才导向结果。认知失之偏颇，态度自然难以理性。工作和生活中，我们有时感到疲惫 或烦闷，未必源于事物本身的复杂性，更多是因为所感知的态度让人不适。 ⑧事实上，世界上很多问题的发生，归根结底都源于认知局限。半杯水放在那里，乐 观者认为，太好了还有半杯水，由此心怀感念；悲观者会说，怎么只剩半杯水了，自然滋 生不满。上课有学生趴在课桌上打盹，老师若知其一贯勤勉，会体恤地说，让他休息一下 吧；若认为其向来懒情，可能会不分青红皂白地指责，怎么一上课就睡觉，而忽视学生前 一天因故通宵未眠。看来，面对同一件事，认知不同，态度相异，处理效果大相径庭。 ⑨人生于世，每个人都是匆匆过客，好态度好情绪是一天，差态度坏情绪也是一天。 如果被不好的态度或情绪所笼罩，对人对己都是莫大伤害。当被不好的情绪和态度所累， 无名之火四处乱窜时，我们可以尝试一下改变认知方式一一是不是我们的认知不够全面， 或者是抱有某种成见，对人对事产生错觉与隔阂。心意难平时，静下来整理一下思绪一一 问题是不是还可以通过别的方式来看、来解决，也许还有另外意想不到的结果。认知一变 天地宽，很多纠结的问题可能就此烟消云散。 ⑩世界丰富多彩，事物千姿百态，而人的精力和阅历又十分有限。世界的无限和认知 的有限之间，横亘着难以逾越的鸿沟。随着时代的发展，信息爆炸，通道多元，“眼见不 一定为实”“耳听不一定为虚”，人们更需放低身段、拓宽视野，跳出认知的局限，以平 和心态面对一切。 ①极而言之，在浩瀚的世界面前，每个人犹如一座信息孤岛，认知也仅是一片池塘： 倘若仅凭坐并观天、管窥之见、道听途说、只言片语，便自觉认识了世界，认清了周围， 贸然对人对事做出结论，既不负责任，也冒昧可笑，从这个角度来讲，突破信息茧房，跳 出认知局限，既是增进智慧、更好工作和生活的需要，也是明事达理、活出通透人生的不 二途径。 （选自《中国纪检监察报》2026年1月30日，有删改) 16.下列对文章的理解与分析，正确的一项是（)（2分) A.作者认为，态度由情绪反应决定，而情绪反应又源于认知。 B.文章引用《资本论》中的话，意在证明正确的认知是改造世界的唯一起点。 语文适应性训练试题第5页共8页 C.作者认为，斯特里马特的话语生动说明了认知具有主观性，易产生局限。 D.“眼见不一定为实”“耳听不一定为虚”，我们无须相信自身的观察与听闻。 17.下列对文章论证思路与写法的分析，不正确一项是()(2分) A.文章由“态度与认知”的关系切入，自然引出“认知局限”的话题，层层深入展 开论述。 B.第⑧段用“半杯水”“学生上课打盹”两个事例，从正反两方面进行对比论证， 增强说服力。 C.第①段将人比作“信息孤岛”，将认知比作“池塘”，运用比喻论证，生动阐明 认知的有限性。 D.本文先引出话题、阐释认知局限类型，再分析成因、列举危害事例，最后指明跳 出认知局限的方法，行文思路清晰严谨。 18.结合文章内容，简要概括认知局限会给我们的生活带来哪些具体影响。(4分) 19.结合文章内容，联系生活实际，说说自己在日常生活中怎样才能避免陷入认知局限。 (3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。（13分) 满眼柿子红 韦如辉 ①老支从废弃的果园移植到院子里的一棵柿树，算起来有六七年了。那时老伴儿还没 走，女儿没出嫁。 ②打理得好，柿树长得旺，窜过墙头，枝条向空中招摇。 ③老支不怕臭，不怕脏，每年弄来成筐的鸡粪，埋到树根下，捏着水管子，从树根到 树干到树枝，浇水洒水。 ④发芽，抽叶，开花，挂果，从春到秋，柿子像慢慢吹大的小气球，密密匝匝，渐渐 成长成熟，数也数不清楚。 ⑤没事时，老支搬个木凳子，坐在柿树下，吸老旱烟，喝热水茶，吹清凉风，透过树 叶数果子。树没长大时，老支数得清楚，开了几朵花，挂了几个果，掉了几个，熟了几个， 烂了几个，都记在自己脑海里。树大了，果子结多了，数不过来，也数不清。不是老支的 记性不行了，数着数着就混淆了。可是，老支数果子的习惯没有变，数不清，再从头数。 村医小林鼓励他，叔，这个习惯好，预防老年痴呆症。老支虽说上了年纪，却没痴呆。 ⑥麻婶不这样认为，逢人说，老支痴呆了。 ⑦柿树挂果时，腻虫寄生到树叶和果子上，白煞煞的一片。老支愁得慌，眉头拧成一 个疙瘩。不及时灭杀，果子毁了不说，树也受影响。 ⑧从庄稼地里回来，麻婶路过老支门口，后背挂一个喷雾器。见老支愁眉苦脸，说， 我用药水喷一下，腻虫便杀光了。老支两手一齐摆，说，不行不行！说罢，把麻婶推出门 外。麻婶难过得不得了，当初老支没能娶她，怨气一直埋在心里。这个老支，年轻时，心 眼不好使。年纪大了，脑子不好使！ ⑨老支装一袋子草木灰，爬到墙头上，从上风口往树上撒。一遍又一遍，终于把腻虫 语文适应性训练试题第6页共8页 给治了下去。 ⑩老支想，吃的东西，怎么能用农药呢？ ①周末，女儿带着外孙回来。【】柿子熟了，红彤彤的柿子，亮闪闪的，像一个个 红灯笼。外孙高兴得不得了，跳起来摘着吃，抹了一脸一嘴的汁液。女儿抱着手机，这样 拍那样拍，配着流行音乐，制作小视频，发朋友圈。 ②老支乐在心里，吐出来的烟雾，漫过跳动的眉毛，向空中飘荡。 ③女儿摘了两大包，说带给城里的邻居们品尝品尝。 ①邻居们稀罕老支的柿子，甜，绵，肉厚，汁水多。再一个周末，三五个结伴下乡， 一道来到老支家，架个梯子，准备全摘了。 ⑤老支摇着头，说，摘下面的，上面的留着，不能全摘。 ⑥不能摘？女儿疑惑，爸，妈不在了，你一个人留这么多柿子千什么？ ①老支没说干什么，摆着手，虎着脸，瞪着眼，说不能摘就是不能摘，留着有用。有 什么用？老支也不明说。 ⑧驳了众人的面子，女儿自然不高兴，嘟囔着跟邻居们解释，爸就是性子倔，让他进 城享福，说啥不千。 ⑨一场秋雨一场寒，风雨过后，树叶子纷纷落下来，红彤形的柿子高挂枝头，显眼醒 目。走在村路上，远远地便看到了。 ⑩老支守着院子不离步；生怕调皮捣蛋的孩子给祸害了。 @麻婶逢人便说，老支不是老年呆是什么？留一树的好柿子，不让女儿摘，自己也 不吃，等着坏掉。 四北风一刮，冬天三步两步跑到老支跟前，树上仍挂着红彤彤的柿子。一群麻雀飞过 来，饥不择食，美美地饱餐一顿，叽叽喳喳地飞走。老支眯着眼，一丝丝笑意从眼角的皱 纹里流出来。 ⑧【B】偶尔，一两个柿子掉下来，碎了一地的果肉，老支心疼，吸口凉气，好像身 上挨了针。 四气温骤降。天气预报说，雪要来了，罕见，暴雪。 西一辆轿车从村外开过来，停到老支门口，下来一个千部模样的人，边盯着红彤形的 柿子，边敲开老支的院门。 ⑥大爷，树上的柿子咋没摘，是不是够不到？要不要帮您忙。来人眯着笑脸问。 ⑩老支愣怔了一会儿，才说，不要摘，给鸟儿留的食，它们也要过个冬。 ⑧来人在老支屋里转了一圈，看了看内间码放的粮食和床上的被褥，又来到锅屋，掀 开锅盖瞅了瞅，才放心地，点了点头。临走，揪住老支的双手，抖了再抖说，大爷，您老说 得对，我们都要过个冬。 四车子出了村子，驶向另外的村子。 @在暴雪到来之前，他要将所有的村子跑个遍，看看留守的老人和孩子们，能不能过 个温暖的冬。 （选自《小小说选刊》2026.01) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) A.老支坚持用草木灰治腻虫而非农药，既体现了他的质朴观念，也暗含着对自然生 灵的温柔呵护。 语文适应性训练试题第7页共8页 B.文中“老支数果子”的细节，既饱含他对柿树的喜爱与珍视，也呼应了村医“预 防老年痴呆”打趣的话语。 C.干部模样的人查看屋内陈设、“掀开锅盖瞅了瞅”，说明他关心老支的生活，也 看出老人生活简朴。 D.老支不肯进城享福，是因为他固执留恋故土，不愿意离开熟悉的生活环境，和院 里的柿树毫无关系。 21.请根据文章内容和表格提示，按照顺序梳理老支对柿树的暖意。(2分) 核心行为（四字短语) 具体事例 精心护树 (1) (2) 不让女儿和邻居摘光柿子，坚持留高处柿子 守院防止孩童祸害柿子，暴雪前坚持留柿子给 守护柿子 鸟儿过冬 22.请结合上下文，任选角度，赏析文中A、B处画横线的句子。(6分) (1)柿子熟了，红形形的柿子，亮闪闪的，像一个个红灯笼。 (2)偶尔，一两个柿子掉下来，碎了一地的果肉，老支心疼，吸口凉气，好像身上 挨了针。 23.结合全文内容，简要分析老支这一人物形象。(3分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 人间烟火，岁月前行。我们在时光里遇见美好，在经历中沉淀自我。有些风景、一种 心境、一份坚守，悄悄丰盈岁月，温柔了来路。 请结合自己的生活感悟与成长体验，以“把 藏进时光里”为题进行写作。 要求：①先补全题目，如：温柔、热爱、坚持、书香、初心、陪伴、奋斗等；②文体 自选（诗歌除外），立意积极，严禁抄袭套作：③不得出现真实人名、校名、地名，④不 少于600字。 语文适应性训练试题第8页共8页