8.2 俄罗斯教学设计2025-2026学年中图版（北京）地理七年级下册

该初中地理教学设计聚焦俄罗斯的自然环境与人文环境，通过展示红场等景观图片提问引出“大”“冷”特征，引导学生结合地图梳理地理位置、地形、气候等要素，为后续国家学习搭建认识框架。 资料以地图叠加分析为特色，如地形与河流流向推导、资源与工业分布关联，通过对比莫斯科与雅库茨克气候差异等探究活动，培养区域认知与综合思维，帮助学生建立要素联系，提升教师教学的逻辑性与学生分析能力。

第二节俄罗斯教学设计 一、教材分析 《俄罗斯》是中图版（北京）初中地理七年级下册第八章《认识国家》的重要组成部分。作为世界上面积最大的国家，俄罗斯地跨亚欧两大洲，其自然地理环境复杂多样，资源丰富，工业基础雄厚。本节教材按照“自然环境（位置、地形、气候、河流）—自然资源—人文环境（工业、交通、城市）”的逻辑顺序编排。通过学习俄罗斯，不仅能让学生掌握认识国家的基本方法，还能深刻理解自然地理要素与人类活动之间的相互影响，为后续学习其他国家奠定基础。 二、核心素养目标 1. 区域认知：学生能够在地图上准确指出俄罗斯的地理位置、范围，识别主要地形区、河流及城市，理解其地跨亚欧两大洲的区域特征。 2. 综合思维：能够综合分析地形、气候、资源等自然要素对俄罗斯工业分布、交通布局及人口城市分布的影响，建立要素间的逻辑联系。 3. 人地协调观：通过分析俄罗斯资源开发与环境保护、气候对人类活动的限制，树立因地制宜和可持续发展的观念。 4. 地理实践力：通过阅读各类地理图表（地形图、气候图、资源分布图），提升获取地理信息、分析地理问题的能力。 三、教学重点 1. 俄罗斯的地理位置特点、地形地势特征及气候特点。 2. 俄罗斯自然资源的特点及其对工业分布的影响。 3. 俄罗斯交通运输方式的特点及分布规律。 四、教学难点 1. 分析俄罗斯气候东西差异和南北差异的成因。 2. 理解自然环境（地形、气候）对俄罗斯人口、城市及交通分布的深层影响。 3. 理解俄罗斯虽然领土大部分在亚洲，但为何被公认为传统的欧洲国家。 五、教学准备 多媒体课件（包含俄罗斯地形图、气候类型图、资源与工业分布图、西伯利亚大铁路示意图等）、教学挂图、相关地理数据资料。 六、教学过程 （一）导入新课 教师展示俄罗斯红场、克里姆林宫以及冬季冰雪景观的图片，并提问：“提到俄罗斯，大家脑海中浮现的第一个词是什么？”（学生可能回答：大、冷、普京、伏特加等）。 教师引导：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，它的‘大’体现在哪里？它的‘冷’又是如何影响这个国家的发展的？今天我们通过地图和数据，深入走进这个北方邻邦。” （二）新课讲授 1.疆域辽阔与地理位置 教师讲解：展示《俄罗斯在世界中的位置》图。指出俄罗斯横跨亚欧大陆北部，东西跨越170多个经度，是世界上陆地面积最大的国家。 互动提问：请大家在地图上找出俄罗斯濒临的海洋和主要的陆上邻国。 知识落实：俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西接波罗的海。虽然其亚洲部分面积广大，但其政治、经济、文化中心（如首都莫斯科）及大部分人口都集中在欧洲部分，因此俄罗斯在国际上被公认为传统的欧洲国家。 2.地形与河流 教师讲解：展示《俄罗斯地形图》。引导学生观察颜色的变化，归纳地势特征。 重难点引导：教师板书画出简图，引导学生自西向东梳理四大地形区及其分界线。 地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 分界线：乌拉尔山脉（亚欧分界线）、叶尼塞河、勒拿河。 地势特征：东高西低，南高北低。 河流分析：结合地势“南高北低”，引导学生推导亚洲部分三大河流（鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）的流向——自南向北注入北冰洋。 重点强调：伏尔加河。它是欧洲最长的河流，流经东欧平原，水流平缓，航运价值极高，被俄罗斯人誉为“母亲河”。 3.气候特征（难点突破） 教师讲解：展示《俄罗斯气候类型分布图》。指出俄罗斯纬度较高（大部分位于50°N-70°N），北极圈穿过其北部，因此大部分地区冬季漫长寒冷，夏季短促温暖。 互动探究：对比莫斯科和雅库茨克的气候资料。 现象：莫斯科降水较多，气温年较差较小；雅库茨克降水少，冬季极端寒冷。 成因引导：俄罗斯西部受大西洋暖湿气流影响较大，气候相对温和；东部深居内陆，且受地形阻挡，海洋水汽难以到达，大陆性气候显著。 结论：以温带大陆性气候为主，东西气候差异大。 4.自然资源与工业 教师讲解：展示《俄罗斯矿产资源分布图》。俄罗斯自然资源种类齐全，储量丰富，是世界上少数几个资源能够自给的大国之一。重点介绍库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿。 逻辑推导：展示《俄罗斯工业分布图》。提问：“俄罗斯的四大工业区（圣彼得堡、莫斯科、乌拉尔、新西伯利亚）在分布上有什么共同点？” 学生回答：工业区主要靠近矿产资源产地。 教师总结：俄罗斯工业基础雄厚，以重工业为主（如能源、钢铁、机械、核工业、航空航天），但与人民生活密切相关的消费品制造业（轻工业）发展相对滞后。 5.发达的交通与城市 教师讲解：俄罗斯交通部门齐全，但分布不平衡。 欧洲部分：铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射状。 亚洲部分：铁路网稀疏，主要有横贯东西的西伯利亚大铁路（被称为“亚欧大陆桥”）。 难点解析：为什么西伯利亚大铁路修建在南部山区，而不是地势平坦的北部？ 引导分析：北部纬度高，气候严寒，冻土层深厚，且人口稀少；南部纬度相对较低，气温较高，矿产资源丰富，且邻国众多，便于对外联系。 管道运输：由于石油、天然气资源丰富且主要用于出口，管道运输在俄罗斯交通运输中占据重要地位。 主要城市： 莫斯科：首都，全国政治、经济、文化、交通中心。 圣彼得堡：波罗的海沿岸的重要海港，第二大城市。 摩尔曼斯克：北冰洋沿岸的不冻港（受北大西洋暖流影响）。 符拉迪沃斯托克（海参崴）：太平洋沿岸的主要海港。 （三）课堂小结 教师带领学生回顾本节课的核心逻辑：俄罗斯“大”在面积，“冷”在气候，“富”在资源，“重”在工业。正是这种独特的自然环境，决定了其人口、城市和经济重心主要集中在欧洲部分，形成了独特的国家地理特征。 （四）板书设计 第八章第二节俄罗斯 1. 自然环境 位置：跨亚欧两洲，北临北冰洋，东临太平洋（传统欧洲国家） 地形：东高西低（四大地形区：平原-平原-高原-山地） 气候：温带大陆性气候为主（冬长冷，夏短暖） 河流：伏尔加河（母亲河，航运价值高）；鄂毕河等（结冰期长） 2. 人文环境 资源：种类全、储量大，自给自足 工业：重工业发达，轻工业滞后；靠近原料产地 交通：欧洲密集（莫斯科为中心），亚洲稀疏（西伯利亚大铁路） 城市：莫斯科（首都）、圣彼得堡、摩尔曼斯克（不冻港） 七、教学反思 本节课内容容量较大，涵盖了自然和人文地理的多个方面。在教学过程中，通过地图叠加分析（如地形与河流流向、资源与工业分布），有效地帮助学生建立了空间概念和综合思维。 成功之处：对于“西伯利亚大铁路为何修在南部”这一难点的引导比较到位，学生能够通过气候、资源、人口等多角度进行分析。 改进方向：在讲解气候成因时，部分学生对“海陆位置”和“地形阻挡”的理解还不够深入，下次授课可准备更直观的水汽输送动画演示。此外，可以适当增加俄罗斯与中国经贸合作（如能源进口）的时事案例，增强地理知识的现实意义。 学科网（北京）股份有限公司 $