8.2 俄罗斯 第二课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期中图版（北京）（2024）

中图版（北京）（2024）地理七年级下册教学设计 课题 俄罗斯-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 《义务教育地理课程标准（2022 年版）》对本节课相关内容的要求如下：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例：这要求学生能够通过对俄罗斯地图及相关资料的分析，了解其自然资源分布等自然条件，进而探讨该国如何依据这些条件发展工业等经济活动，理解自然条件与经济发展之间的紧密联系，培养学生综合分析地理问题的能力以及知识迁移运用的能力。例如，从俄罗斯矿产资源的分布，分析其工业区布局的合理性。 教材分析 本节课是中图版初中地理七年级下册第八章第二节《俄罗斯》的第二课时，在教材体系中具有重要地位。教材按照区域地理的一般分析方法，在第一课时介绍了俄罗斯自然地理特征的基础上，本节课着重阐述其人文地理特征。 教学方法 讲授法：系统讲解俄罗斯资源、工业、交通等重要知识点，确保学生掌握基础知识框架。例如，在介绍俄罗斯主要工业区的工业部门时，运用讲授法直接阐述各工业区的核心产业。 讨论法：组织学生就俄罗斯工业分布为何靠近资源产地、西伯利亚大铁路为何沿南部山区修建等问题进行小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与碰撞。 素养目标 学生能够运用地图和资料，准确说出俄罗斯丰富的自然资源种类及分布特点，理解自然资源对工业发展的重要影响。 通过阅读俄罗斯工业分布图，找出主要工业区，分析其工业部门特点，并阐述工业分布与资源分布的关系。 利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点，明确主要交通运输方式，记住重要城市的位置及职能。 教学重、难点 俄罗斯丰富的自然资源及其对工业发展的影响。 俄罗斯主要工业区的分布特点及工业部门构成。 俄罗斯交通运输线路分布特点以及主要城市的分布。 教学流程 新课导入 复习导入 教师活动：提问学生俄罗斯的地形特点、主要地形区及分布。接着展示俄罗斯气候类型图，让学生回顾俄罗斯的主要气候类型及特点。 学生活动：学生观察地图，积极思考并回答问题，回忆上节课所学的俄罗斯自然地理知识。 设计意图：通过复习旧知，巩固学生对俄罗斯自然环境的认识，为学习本节课的自然资源、工业和交通等内容做好铺垫，建立知识之间的连贯性。同时，吸引学生注意力，快速将学生带入课堂学习氛围。 新 课 讲 解 得天独厚的资源优势 教师活动：利用多媒体展示俄罗斯自然资源相关数据和图片，如俄罗斯森林覆盖面积、矿产资源储量等数据，以及各种矿产资源的图片。然后展示俄罗斯矿产资源分布图，引导学生观察并找出俄罗斯主要的矿产资源，如库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿等，分析其分布特点。提问学生：“俄罗斯丰富的自然资源对其经济发展有何重要意义？” 学生活动：学生认真观察数据、图片和地图，积极思考并回答问题。从地图上指出主要矿产资源的位置，总结其分布特点，如俄罗斯自然资源种类丰富、储量大，且主要分布在亚洲部分。结合生活常识和已有知识，讨论并回答自然资源对经济发展的重要性，如为工业发展提供原材料，促进资源出口等。 设计意图：通过直观展示数据、图片和地图，培养学生的读图能力和信息提取能力。引导学生分析自然资源分布特点及对经济发展的意义，让学生理解自然资源是一个国家经济发展的重要基础，为后续学习工业发展奠定基础。 工业分布特点 教师活动：展示俄罗斯资源和主要工业区分布图，介绍俄罗斯主要的四大工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区。让学生观察各工业区的位置，分析其与矿产资源分布的关系。组织学生进行小组讨论：“假如你是俄罗斯一名工厂老板，你会把工厂建在哪里？为什么？” 每个小组推选一名代表进行发言。教师对学生的发言进行点评和总结，强调工业分布与资源分布的紧密联系，以及这种布局对降低生产成本、提高经济效益的作用。同时，讲解俄罗斯工业结构特点，重工业发达，轻工业发展相对缓慢的原因。 学生活动：学生认真观察地图，在图中找出四大工业区的位置，分析各工业区周边的矿产资源种类。小组内积极讨论工厂选址问题，结合地图和所学知识，从资源获取、交通便利程度、市场需求等方面阐述选址理由。小组代表发言，展示讨论成果，其他小组同学进行补充和质疑。认真倾听教师对工业结构特点的讲解，理解俄罗斯工业结构形成的原因。 设计意图：通过小组讨论和角色扮演活动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的合作探究能力和实际问题解决能力。让学生在讨论和思考中深刻理解工业分布与资源分布的关系，掌握俄罗斯工业布局的特点，同时理解工业结构形成的原因，提升学生的综合分析能力。 横贯东西的交通 教师活动：展示俄罗斯铁路、管道和城市的分布图，引导学生观察俄罗斯的交通运输方式有哪些，找出主要的交通线路和交通枢纽。提问学生：“俄罗斯交通运输线路分布有什么特点？” 组织学生阅读课本相关内容，思考并讨论：“为什么西伯利亚大铁路修建在俄罗斯的南部？” 展示俄罗斯客运和货运运输方式占比图表，让学生分析俄罗斯客运和货运的主要运输方式。介绍俄罗斯主要城市的位置、职能及特色，如莫斯科是俄罗斯的首都，也是全国最大的城市和综合性交通枢纽；圣彼得堡是重要的海港和第二大城市；摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的终年不冻港等。 学生活动：学生观察地图，找出俄罗斯的铁路、公路、航空、内河航运、管道运输等交通运输方式，总结交通运输线路分布特点，如欧洲部分铁路网密集，形成以莫斯科为中心的放射状铁路网，亚洲部分铁路网稀疏，主要集中在南部地区。阅读课本，结合地图，从地形、气候、人口和城市分布、资源分布等方面讨论西伯利亚大铁路沿南部修建的原因。观察图表，分析得出俄罗斯客运主要以铁路和公路运输为主，货运主要以铁路和管道运输为主。认真倾听教师对主要城市的介绍，在地图上找到各城市的位置，了解其职能和特色。 设计意图：通过引导学生观察地图和分析图表，培养学生的读图析图能力和数据分析能力，让学生自主归纳出俄罗斯交通运输线路分布特点及主要运输方式。组织学生讨论西伯利亚大铁路修建位置的原因，加深学生对自然环境、人口、资源等因素对交通布局影响的理解。介绍主要城市，帮助学生建立交通与城市分布之间的联系，完善学生对俄罗斯人文地理特征的认知。 课堂总结 教师活动：教师通过多媒体展示本节课的知识框架图，带领学生回顾俄罗斯丰富的自然资源、工业分布特点、交通运输线路分布特点以及主要城市等重要知识点。强调自然环境对工业和交通布局的影响，以及因地制宜发展经济的重要性。 学生活动：学生跟随教师的引导，回顾本节课所学内容，完善自己的课堂笔记，强化对重点知识的记忆。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识体系，明确重点内容，加深对知识的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力，使学生对俄罗斯的人文地理特征有更系统、全面的认识。 课堂练习 “俄罗斯工业发达的主要原因是（ ）A. 人口众多 B. 领土辽阔 C. 资源丰富 D. 地形平坦”； 填空题：“俄罗斯的第二大城市是（ ），北冰洋沿岸的终年不冻港是（ ）”让学生在规定时间内完成。 学生活动：学生认真思考，独立完成练习题，然后教师公布答案，学生进行自我批改和纠错。 设计意图：通过课堂练习，及时检测学生对本节课知识的掌握情况，发现学生存在的问题，以便教师进行有针对性的辅导。同时，帮助学生巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$