第24课《带上她的眼睛》教学设计 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计围绕《带上她的眼睛》，聚焦情节梳理、人物分析与主旨理解。通过速读圈画关键信息解释题目，从“我”的角度梳理开端、发展、高潮、结局，再从“她”的角度重构故事，搭建从情节到人物的学习支架。 此资料亮点在于双重视角叙事分析培养思维能力，结合地球内部、中微子通信等科幻拓展资料与作者创作谈提升文化自信，任务三换题目及引用顾城、王阳明名言引导审美创造。文本细读与资料拓展结合，助学生深化理解，为教师提供清晰教学路径。

《带上她的眼睛》教学设计 教学目标 1、速读课文，结合题目，理清小说情节，体会构思妙处。 2、结合细节，感受人物精神品质，体会人物心理变化。 3、结合背景资料，联系实际，理解小说主旨，热爱生活。 教学过程 任务一：梳理《带上她的眼睛》 1、速读课文，圈画关键信息，简单解释小说题目。 她：“落日六号”地航飞船的领航员（29-35） 眼睛：传感眼镜，戴上后，能把视觉、触觉和味觉发射给另一个戴传感眼镜的人。 为何带上眼睛：“落日六号”失事，一个小姑娘被困地心，主任让我带上她的眼睛去度假，让她最后看看世界。 2、结合每部分关键语句，从“我”的角度梳理小说情节。 开端：主任让“我”带上小姑娘的眼睛去度假（得到眼睛） 发展：“我”带上小姑娘的眼睛去草原度假（体验眼睛） 高潮：“我”度假回来，知道了小姑娘的“秘密”（揭秘眼睛） 结局：“我”对地球有了新感受，并怀念小姑娘（感悟眼睛） 3、结合情节，从“她”的角度重构故事。 “落日六号”失事，“她”被困地心 主任让“我”带上“她”的眼睛去度假 “她”通过我带上的眼睛感受地球的美好。 “她”的“秘密”被我知道了，并让“我”改变了对地球的看法。 4、小说从“我”的角度讲述故事有何妙处？ 倒叙开头，设置悬念，吸引读者 伏笔照应，层层揭秘，扣人心弦。 第一人称，增强真实感和现场感。 拓展资料1：地球内部 地球内部可分为地壳、地幔和地核三个圈层。 地壳由各种岩石组成，各地厚度不均。 地下60-250到400千米是地幔上部，有一个软流层，因温度高，岩石接近熔点，这里局部是熔融流动状态。地幔下部是可塑性固体。 地核的物质成分以铁镍为主 ，温度、压力、密度均很大，接近液体。 拓展资料2：中微子通信 中微子通信是利用中微子运载信息的一种通信方式。 中微子是一种质量极小，又不带电的中性基本微粒。它能以近光速进行直线传播，并极易穿透钢铁、海水，以至整个地球，而本身能量损失很少，因此是一种十分诱人的理想信息载体。 拓展资料3：传感眼镜 传感眼镜是‌存在‌的，不过现实中通常叫‌智能眼镜‌或‌AI 眼镜‌，和课文里的描述不太一样——百度AI VR眼镜即VR头显，虚拟现实头戴式显示设备。由于早期没有头戴式显示器这个概念，所以根据外观产生了VR眼镜、VR眼罩、VR头盔等不专业叫法。VR头显是利用头戴式显示设备将人的对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉。 科幻小说 科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 科幻小说也是通俗小说的一种，与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接了解到科学原理——但它又是一种文艺创作，文笔夹杂着一丝对未来想象的感性。 任务二：品味“她”和“我” 1、参考旁批9，结合关键语句，说说，品味小姑娘的性格品质。 示例1：今后,我会按照整个研究计划努力工作的。……但愿那时我留下的资料会有用 (敬业无私，顾全大局） 示例2：请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了。 （坚强、勇敢、乐观） 示例:3：我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢 （热爱生活） 2、浏览小说，勾画“我”对地球感受的语句。 又回到了灰色的生活和忙碌的工作中,以上的经历很快就淡忘了。（25） 在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。（25） 在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了。（46） 3、结合情节，说说“我”对地球的感受为何会发生变化？ 与“她”对比 因“她”思己 被“她”感染 任务三：感悟“带上” 1、结合情节，结合“我”和“她”的表现，给小说换个题目 “她”带上“我”的眼睛 “我”带上“她”的心灵 “我”带“她”，“她”带“我” 拓展资料1：作者谈作品 在这个时代，得到太容易了。物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等，都可以毫不费力地得到；……所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。但他们不知道有人面前没有这些水果。 ——刘慈欣《带上她的眼睛》 灰色的生活把我们的感觉磨钝了。她教会了我某种东西，一种说不清的东西。珍视那些平凡的东西，这才像是在生活。由于她，以后我眼中的世界会与以前不同的。 ——刘慈欣《带上她的眼睛》 拓展资料2：名家评作品 刘慈欣的作品远不限于想象的宏大瑰丽， 在飞翔和超越之际，他从来没有停止关注现实问题与人类的困境。 ——复旦大学中文系副教授严峰 2、结合资料，说说你对小说主旨的理解 赞美小姑娘热爱生活的美好心灵、献身科学的美好精神， 呼吁人们热爱生活，珍惜生活、珍视生命，珍爱所拥有的一切。 出示《带上她的眼睛》 一书封面 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用她寻找光明——顾城 “你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。 ——王阳明 拓展资料3：作者作品 刘慈欣，1963年出生，祖籍河南，山西人，“中国当代科幻第一人”，从20世纪90年代起一边在山西一个发电厂担任计算机工程师，一边用业余时间写了13本小说。连年获中国科幻文学最高奖“银河奖”。 2013年，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年，凭《三体》获第73届世界科幻大会的雨果奖最佳长篇小说奖。《三体》被认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度，作品兼具科学探索与人文关怀。代表作有《三体》、《流浪地球》等。 课下作业 1、发挥想象，以“20年后，落日……号地航飞船进入地心，与落日六号”对接的场景开头，续写小说。 （续写内容与课文中的伏笔形成照应） 2、仿照小说的叙述顺序写一个小故事。 附续写示范两篇 学科网（北京）股份有限公司 $