江苏南通市海陵中学2025-2026学年七年级上学期新生阶段语文摸底

南通市海陵中学2025-2026学年 新初一入学语文摸底卷 ①考试时间：80分钟⊙总分：100分 第一部分 积累应用(36分) 一、选择题。(24分) 1.下列词语加点字读音有误的一项是 A.华裔(yi) 正月(zheng) 温馨(xin) 黄焖鸡(mèn) B.简陋(Iòu) 榛子(zhn) 喜讯(xùn) 默书簿(bù) C.咽喉(yan) 萦系(ying) 鸿鹄(hú) 荧光屏(ping) 弥 D.日晷(gu) 处境(chǔ) 挑剔(ti) 追悼会(dào) 2.下列词语书写全部正确的一项是 A.吻合 通宵 觉察 万不得以 B.荒凉 含糊 严峻 司空见惯 C.倾袭 唯恐 僻静 无济于事 D.拔弄 确乎 耽搁 翻箱倒柜 3.下列加点字词意思相同的一项是 封 A.孰为汝多知乎 知己知彼 B.眉眼盈盈处 最是一年春好处 C.虽与之俱学 声泪俱下 D.汤汤乎若流水 及其日中如探汤 4.下列加点词语使用不拾当的一项是 A.那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所 置 B.校运动会上，王翔在跳远比赛中拔得头筹，全班同学为他感到高兴 C.只要我们见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理 D.大自然的一切一风声、蝉鸣、蝶舞、虫戏…都让法布尔如痴如醉。 线 5.下列各句中标点符号使用正确的一项是 A.“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” B.有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样」 C.我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？ D.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 6.下列句子所用修辞手法与其他不同的一项是 A.这个学校太小了，操场只有巴掌大。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见。 D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 7.下列没有语病的一项是 A.春天的江南是一个美丽的季节。 B.学习时是否专心致志，是学好本领的关键要素。 C.环保，不是别人让我们做，而且我们自己必须要做。 D.今年端午假期首日，我国交通出行人数超2.3亿人次。 8.选择合适的短句将下面的语段补充完整，顺序正确的一项是 （) 人生需要信念。信念是坚强的高山柏， ；信念是闪耀的北斗星， ;信念是清 澈的沙漠泉， ；信念是不屈的脊梁柱 ①艰难困苦中支撑着纯洁高尚的灵魂 ②进退维谷时滋润着干涸受伤的心灵 ③血雨腥风中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态 A.①③②④ B.④③②① C.①③④② D.④③①② 9.下列诗句运用的表现手法与其他三项不同的是 A.野旷天低树，江清月近人。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.何当金络脑，快走踏清秋。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 10.亮亮想写一副对联送给老师，上联是“传道授业含辛茹苦”，最恰当的下联是 A.宽厚弘毅桃李天下 B.树人培才呕心沥血 C.前程似锦一帆风顺 D.鞠躬尽瘁蜡炬成灰 11.下列文学作品与阅读感受不对应的一项是 ( A.《骑鹅旅行记》一在苦难中成长 B.《城南旧事》·一成长里的离别与怀念 C.《鲁滨逊漂流记》一在绝境中变成自己的国王 D.《汤姆·索亚历险记》一在冒险中充满对自由的向往 12.将下列语句重新排序，正确的一项是 ( ①那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵 甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。 ②但它们一只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。 ③它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。 ④它们站立在所有人迹罕至的地方。 ⑤远远望着它们，会心生敬意。 A.①④⑤②③ B.④①⑤②③ C.④③①②⑤ D.④①③⑤② 二、回顾所学内容，根据积累填空。（12分) 13.六年的小学时光，转瞬即逝，正如朱自清所说，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 ”;也让我们想到了《长歌行》中的诗句：“ ,”回想起老师的谆谆教海，我们懂得了“ 事非经 过不知难”“ 忠言逆耳利于行”的道理；我们想用杜甫的诗句“随风潜入夜， ”感恩老师春风化雨般的关爱。 14.水光激滟，怡人性情：“水是眼波横， 。”星光璀璨，引人遐想：“迢迢牵牛星 。”月光如水，动人情思：“ 明月何时照我还。”思想之光，涵养品格： ,任尔东西南北风。” 第二部分阅读理解(34分) (一)浣溪沙(8分) [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 15.下列对诗歌的理解，不正确的一项是(2分) A.“萧萧暮雨子规啼”一句以声衬静，突出词人内心的孤独、寂寞。 B.词的上阕描绘了清泉寺幽雅的风光，营造出宁静而略带萧瑟的氛围。 C.“休将白发唱黄鸡”一句运用了典故，劝人不要因年老而悲观消极。 D.全词以景启情，以理结情，表现出词人乐观豁达、积极向上的人生态度。 16.当读到“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”时，你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？请把你 想象到的画面描绘出来。(2分) 17.词中“ ”最能体现词人虽处逆境却仍保持乐观向上的精神，我 还知道一些表达作者乐观精神的诗句，如“ ”。(4分) (二)董源①善画(6分) 董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及 巨然画笔皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如 源画《落照图》，近视无功。远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。 (节选自《梦溪笔谈》，有删改) 【注释】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：五代宋初画家，师承萱源。③祖述：效法、遵循前人 的学说或行为。 18.下列各句中加点字与“董源善画”的“善”意思相同的一项是(2分) A.伯牙鼓琴，锺子期善听。 B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 C.择其善者而从之，其不善者而改之。 D.上善若水，水善利万物而不争。 19.下列停顿划分正确的一项是(2分) A.尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B.尤工/秋岚远景多写江南真山/不为奇峭之笔 C.尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔 D.尤工/秋岚远景多写/江南真山不为奇峭之笔 20.在课文《伯牙鼓琴》中，锺子期“善听”从侧面表现出了伯牙“善琴”，这篇短文中董源的“善画” 是怎么表现出来的呢？(2分) (三)多文本阅读(9分) 材料三 文物传承文明，国宝见证历史。博物馆的藏品是数千年中华文明历史发展最为直接的见证。 为更好地让文物活起来，扩大中华文化国际影响力，2022年，新华网文化频道原创推出了“国宝有 灵”文化P,以日历海报、短视频等形式进行传播。 2023年，为更好地凸显文物价值，展现国宝的文化魅力，《国宝有灵·文物日历》以周历海报的 形式进行呈现，并不时推出节日、节气、纪念日特刊，更有针对性、侧重性地展现国宝文物的历史底 蕴，引导读者感受中华文明特有的内在精神和核心价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。 材料二 博物馆型有·龙海四海 学辩 2023年国际博物馆日三幅海报 材料三 《国宝有灵》第四集，重，点介绍1963年出土于陕西省西安市沙坡村的莲瓣花鸟纹高足银杯和狩 猎纹高足银杯。 内修文德，外服友邦，这是盛唐的格局。近悦远来，百姓安乐，这是盛唐的底气。 无论你来自何方，饮下一碗酒，便是盛唐人。 盛唐诗里，无论是“ ”的戍边将士，还是“ ”的诗仙李白，他们手上， 也许都有一只盛着葡萄美酒的高足杯。在唐代，那是风靡一时的时尚，我们能从中一瞥盛世荣光。 1963年出土于陕西省西安市沙坡村的这件莲瓣花鸟纹高足银杯和狩猎纹高足银杯，是目前可 见的精品。杯体上无执柄，腹下部略收，下承外撇高足。这种形制，大约渊源于地中海地区的罗马， 中亚商人经丝绸之路把它带到了中国。 鲁迅说过，唐人没有狭隘观念，在面对外来事物的时候，自由驱使，决不介怀。 来了新鲜的式样，大唐最好的工匠们显然不甘于平淡。银杯经捶揲成型，纹样则采用錾刻工 艺，精细又奢华，属于典型的唐代风格。 ,会须一饮三百杯”，这些最奢侈的金银酒器拿在手上，钟鼓馔玉，斗酒十千，纵 情欢谑！ 假如走在盛唐时的长安城街头，你能随处可见来自中亚、阿拉伯、土耳其等地的商人。人们交换 着远方的物什和见闻，热情洋溢。碰巧的话，你还会见到“胡人岁献葡萄酒”，又或是天竺、波斯的使团 带着珍稀鸟类经过。大唐的王公贵族们喜欢养鹰隼、逗鹦鹉，远道而来的西域使者正准备投其所好。 这些鸟儿被刻在了金银酒器上，它们也常常和花叶、鸳鸯、蝴蝶一起成对出现，寓意吉祥和 圆满。 莫使金樽空对月”。杯中一盏白酒，嗅出了“酒春风正人和”，嗅出了自信、包 容、豪迈的中国气度。 那时，四海无波，万国来朝。这些文化交融下的伟大创造，虽经千年，依旧绽放着熠熠光芒。 (选自“新华网”，有删改) 21.结合【材料一】和【材料二】，下列说法不正确的一项是(2分) () A.5月18日，是一年一度的国际博物馆日。 B.《国宝有灵·文物日历》以日历海报的形式进行呈现。 C.2023年国际博物馆日的主题是“博物馆、可持续性与美好生活”。 D.“国宝有灵”文化P推出的目的是“让文物活起来”，扩大中华文化国际影响力。 22.以下诗句，填入文中横线上的正确顺序是(2分) ①人生得意须尽欢②长安市上酒家眠③欲饮琵琶马上催④烹羊宰牛且为乐 A.③①④② B.④①③② C.③②④① D.④②③① 23.“钟鼓馔玉”这个词语中，“馔”的意思可能是(2分) A.乐器 B.玉石 C.美食 D.钟鼓 24.结合三则材料，你认为新华网推出的“国宝有灵”文化P具有怎样的价值？(3分) (四)挥 手(11分) 赵丽宏 ①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动… ②我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立 在路边的人影由大而小，一直到我看不见… ③第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是 父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。 ④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时， 父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不 是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你 看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又 说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会 使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两 岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事， 所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。 ⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送 父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都 要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门 里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回 过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我 挥手，叫我回去，我只觉得自己的视线模糊起来…在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父 亲是如此依恋。 ⑥父亲第二次送我，是出远门，我要去农村“插队落户”。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在 我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着 我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父 亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光… ⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲早已退休，快七十岁了。这次父亲送我 的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我 提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干 吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开 家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，父亲是有点老了。 唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的。这过程，总是在 人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。 弥 ⑧现在，每当我一人静下心来，面前总会出现父亲的形象。他像往常一样，对着我微笑。他就 站在离我不远的地方，向我挥手，就像许多年前他送我时，在路上回过头来向我挥手一样 (选自《赵丽宏散文精选》，有删改) 25.请根据父亲三次送“我”的情景在横线上填写合适的内容。(4分) 第一次：送“我”去住宿中学 父亲提着鼓鼓囊囊的铺盖卷 第二次：送“我”去“插队落户” 父亲笑容勉强，眼含泪光 第三次： 父亲帮“我”提着一个小包 26.关于短文，理解不恰当的一项是(2分) A.第④段中，父亲的答非所问，是用轻松的语气化解“我”内心的惶惑和不安。 B.第⑤段中，父亲陪“我”“报到”“找寝室”“铺床铺”，父爱就藏在这些细节中。 C.第⑥段中画线句表明父亲知道“我”已经长大，对“我”的远行并不担心，也不伤感。 D.第⑦段中画线句写出父母为儿女的成长付出辛劳，表达了作者对父母的感恩。 27.第⑤、⑦两段中都写到了父亲的“慢”，理解不恰当的一项是(2分) A.第⑤段中父亲“慢慢地向前走着，并不回头”，表明父亲想让“我”学会坚强。 B.第⑦段中父亲的“脚步慢下来”，他觉得自己老了，为不能送“我”上学而遗憾。 C.这两处“慢”，都细腻地刻画了父亲的动作，表现了父亲对“我”的疼爱。 D.这两处“慢”，第⑤段体现了父亲离开时的坚决，第⑦段体现了父亲对“我”的不舍。 28.短文以“挥手”为题，有何用意？(3分) 第三部分习作表达(30分)》 29.赵丽宏笔下父亲挥手送别的情景感人至深，我们的学习、生活中，亲人、朋友的关爱也无处不在， 请选取身边最令你感动的一件事，写一篇微作文，不少于400字，题目自拟，文中不得出现真实 的人名和校名。 -、1.D2.B3.C4.A5.B6.D7.D 8.B9.A10.B11.A12.D 二、13.滴在时间的流里没有声音也没有 影子少壮不努力老大徒伤悲书到 用时方恨少良药苦口利于病润物细 无声 14.山是用蜂聚皎皎河汉女春风又绿 江南岸千磨万击还坚劲 第二部分 (一)15.A 16.示例：山脚下初生的兰草嫩芽浸在清澈 的溪水中，松林间的沙路洁净无泥，一派清 新自然的春日景象。 17.谁道人生无再少？门前流水尚能西 示例：沉舟侧辟千帆过病树前头万木春 (后两空能表现积极向上的精神即可，如 “长风破液会有时，直桂云帆济沦海”) (二)18.A 19.C 20.先写董源的画“宜远观”，然后写“远 观“和“近看”效果不同，再以《落照图》为例 加以说明，层层递进 (三)21.B 22.C 23.C 24.博物馆的戴品是数千年中华文明历史 发展最为直接的见证。“国宝有灵“文化P 的推出，展现了国宝文物的历史底蕴，引导 读者感受中华文明特有的内在精神和核心 价值，全面传承与弘扬中华优秀传统文化。 (四)25.父亲面带微笑默默看着“我”“我”自 己提着行李，父亲默默地走在“我”身边 送“我”去大学报到父亲泪流满面 26.C 27.D 28.送别时父亲的“挥手”让儿子终生难忘， 它凝聚着父子间真挚的情感，也是行文的线 索。以“挥手”为题，暗示了文章的主旨 同时也能激发读者的阅读兴趣。