精品解析：2026年贵州遵义市中考二模语文试题

九年级语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 晨雾提着素白的裙摆，悄然漫过山涧，将青峦染作一抹晕开的淡墨；溪水枕着圆润的卵石，哼起宛转的小调，任落花在漩涡里流转；苍劲的槐树借着昏黄的mù ① 色，理好枝叶，在蝉鸣中抖落一身斑驳的光痕。生活亦该这般随心所欲：茶烟弥màn ② 窗棂，任沸水翻涌，终于沉淀出琥珀的澄澈；笔墨游走素笺，让撇捺在停顿处呼吸，氤氲成竹影般的风骨；岁月穿过指隙，让喧哗的砂砾在蚌壳中磨洗，终化作jīng yíng ③ 的珠光。 原来从容是万物共生的节律——非是慵懒的驻足，而是根脉深扎泥土时那一声沉稳如钟、独一无二的心跳。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用规范汉字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 悄然 B. 宛转 C. 随心所欲 D. 独一无二 3. 根据所给信息填写相应内容。 ①纷纷暮雪下辕门，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②_________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ③年少万兜鍪，__________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） ④狡黠者鄙读书，__________。（培根《谈读书》） ⑤面对个人际遇，从容是“不以物喜，不以己悲”的豁达，是《<论语>十二章》中面对别人不理解时“__________，__________”的气度；面对国家命运与生死抉择，从容升华为一种无畏的担当，文天祥“___________，___________”（《过零丁洋》）的慷慨是为信念殉道的决绝；最终，从容是与天地精神的共融，苏轼在风雨中“___________，___________”（《定风波》）的洒脱是真正的自由与安宁。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 西汉史学家司马迁著的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史实。 B. 柳宗元，字子厚，是“初唐四杰”之一，著有《小石潭记》《桃花源记》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，著有小说《装在套子里的人》《巴黎圣母院》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 “从容”是“不慌不忙”“镇静”“沉着”之意。班级将以“从容”为主题出一期黑板报，请你完成下列任务。 5. 下面可以选入本期“人物宣传”板块的选项是（ ） A. 《西游记》中的悟能 B. 《骆驼祥子》中的祥子 C. 《水浒传》中的李逵 D. 《儒林外史》中的王冕 6. 在《红星照耀中国》中，红军及其领导人面对敌人围剿从容不迫，面对物资匮乏从容笑对……结合名著内容，列举红军中表现“从容”的一个事例作为宣传内容。 现代文阅读1 黔北灰豆腐 周小霞 ①我始终相信，黔北人对于柏树的眷恋，是深植于骨髓的，会时隐时现于日常，在代代相传的习俗中延续。灰豆腐，便是这样一道传统美食。 ②在黔北，仡佬族人家的餐桌上，灰豆腐几乎四季不离。杀了年猪、熏好腊肉，积下的柏树灰是舍不得浪费的，细细筛了，收起装好，那是做灰豆腐最好的材料。从豆子到豆腐，再到灰豆腐，慢工细活，没个两三天完不成。但黔北人就是喜欢这样慢慢地过活，细水长流才是生活的真谛。 ③豆子是自家种的黄豆，清水里泡上一天，磨成豆浆，过滤后倒进锅中烧火煮沸。等豆浆翻腾几次，加入黔北人家都有的酸汤水，豆浆就会渐渐凝固成一团团的嫩豆腐，也就是豆花。这一步有点神奇，黔北人叫做“酸汤点豆腐”。但是豆花并不能做灰豆腐，得舀进豆腐箱中压紧压实，等上一段时间，豆花变成方正紧实的老豆腐，就可以做灰豆腐了。 ④将豆腐切成麻将大小的方块，轻轻埋入柏树灰中，让其酣睡一夜。这个过程中柏树灰将豆腐完全浸渍，豆腐在柏树灰中尽情呼吸，吸收其间的矿物质和碱性成分，同时挥发部分水分，为炒制做准备。浸渍一夜，时长刚刚好。 ⑤接下来便是炒制。将余下的柏树灰倒入大锅，燃火，把灰烧热，放入在灰堆里睡饱了的灰豆腐，慢慢翻炒。我曾见过母亲炒制灰豆腐。锅铲在她手里，就像一条乌鱼在柏树灰与豆腐之间穿梭。伴随着此起彼伏的“噗噗”声响，豆腐在滚烫的柏树灰中逐渐鼓胀、圆润，方正紧实的豆腐块不一会儿就变成肥嘟嘟糯叽叽的豆腐果了。灰豆腐炒制完成，母亲的头上、肩上，也落满了细细的柏树灰。 ⑥每到这时，就是在灶膛边守了一早上的孩子最快乐的时候了。大人总会挑出一两个最先膨胀的灰豆腐来，搁在灶台上晾一晾，拍拍上面的灰，顺手撕开，递到那巴巴张着的小嘴里。即便什么佐料也不蘸，那股子朴素扎实的豆香与柏香，也足以让我们垂涎三尺。 ⑦炒好的灰豆腐还有水分，要晒干了储存。也有人家用葵叶或稻草串起，悬于梁下，与辣椒、腊肉作伴。抬眼望去，有那一串串可随取随食的食物静静挂着，生活便多了几分踏实，日子也就有了天长地久的意味。 《人民日报》2026年02月28日08版 7. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 做灰豆腐要先把黄豆泡好，再磨成豆浆。 B. 豆浆凝固后，舀进豆腐箱压紧成老豆腐。 C. 豆腐块埋进柏树灰里，是为了清洗干净。 D. 炒好的灰豆腐可以晒干储存，悬于梁下。 8. 本文是一篇以“小物”写深情的散文，请分析文章的写法及“小物”的作用。 9. 请从修辞、感官角度赏析下列句子。 锅铲在她手里，就像一条乌鱼在柏树灰与豆腐之间穿梭。伴随着此起彼伏的“噗噗”声响，豆腐在滚烫的柏树灰中逐渐鼓胀、圆润，方正紧实的豆腐块不一会儿就变成肥嘟嘟糯叽叽的豆腐果了。 10. 八年级下册第一单元以“民间文化”为主题，单元导语强调“我们能从中看到一幅幅风俗画卷，感受文化呈现方式的丰富多样，体会中华儿女共同的精神律动”。课文都聚焦民俗、乡土、家国情怀。请你判断本文是否适合放入本单元并简要说明理由。 现代文阅读2 材料一： 医学界普遍认为，癌症治疗需要生物干预——比如手术、放疗和药物治疗。这种观点正在改变，今年已出现了充分的证据，表明运动能延长多种癌症患者存活的时间，并降低复发风险。加拿大教授克里·库尔内亚主导首个关于运动对癌症结局影响的大型随机对照实验，在实验中，处于癌症3期和高风险2期患者接受肿瘤治疗的同时，参与到一个运动项目中，在10年的随访期内，参与运动项目的患者癌症复发、患新癌症或者死亡风险降低了28%。 材料二： 那么在人体内，运动是如何产生这些治疗效益的呢？加利福利亚大学流行病学家黛西·肯菲尔德表示，全身炎症水平降低可能是一个因素。另一个重要的益处是，运动让胰岛素更容易与细胞结合，为细胞带来新鲜能量。肌因子（肌肉组织释放的多种蛋白质）也可能起到关键作用，富含肌因子的血清能抑制癌细胞的生长。研究发现，在对前列腺癌男性患者的研究中，长期锻炼与未锻炼的相比，每天进行半小时高强度锻炼的患者肌因子水平会更高，在坚持6个月的男性体内也有类似改变。丹麦癌症免疫学家佩尔·托儿·斯特拉腾表示，运动似乎还能调动免疫系统监测癌症。主动运动会让免疫细胞涌向肿瘤，使肿瘤的发生率和生长速度降低60%以上，在运动过程中，免疫系统中的自然杀伤细胞和T细胞数量会显著增加。他说：“它们是对抗癌细胞的高效杀手。” 材料三： 专家表示，运动的规律性和强度至关重要，我们需要提高心率来刺激免疫系统。参与者可以自主选择运动的类型，但必须要得到一些支持，包括监督训练的课程和行为指导。运动可以提高癌症患者的生存率，降低复发风险，且可以与手术和药物治疗联合使用。现在许多癌症中心正在评估如何在提供医疗服务的同时，提供这类运动支持。一些专家表示，若非如此，这些治疗中心就无法达到新的护理标准。 材料四： 现代医学研究发现，合理、科学的运动，不仅能增强体质，还能在心理、免疫、康复等多方面对癌症患者起到积极作用，有助于改善情绪、提升免疫力、辅助治疗与康复。可以说“运动，是癌症康复路上一剂温和而有力的良药”。 11. 请根据材料内容给选文拟写一个不超过10个字标题。 12. 下列说法与材料内容不符合的一项是（ ） A. 医学界普遍认为，癌症治疗需要生物干预——比如手术、放疗和药物治疗。 B. 克里·库尔内亚实验中，参与运动项目的患者癌症复发、患新癌症或者死亡风险降低了28%。 C. 黛西·肯菲尔德表示，运动一定能降低炎症水平，胰岛素与细胞结合，带来新鲜能量。 D. 运动可以提高癌症患者的生存率，降低复发风险，且可以与手术和药物治疗联合使用。 13. 材料中除了列数字，还主要采用了什么说明方法，请举例并谈谈它的作用。 14. 材料四中说“运动，是癌症康复路上一剂温和而有力的良药”，结合材料内容，说说你对这句话的理解。 文言文阅读 梁九传 王士祯 ①康熙三十四年，重建太和殿。有老工师梁九者董①匠作，年七十余矣。自前代及本朝初年，大内兴造，梁皆董其事。一日，手制木殿一区，献于尚书所，以寸准②尺，以尺准丈，不逾数尺许，而四阿重室③，规模悉具，殆绝技也。 ②初，明之季，京师有工师冯巧者，董造宫殿，自万历至崇祯末。老矣。九往执役门下数载，终不得其传；而服事左右，不懈益恭。一日，九独侍，巧顾曰：“子可教矣！”于是尽传其奥。巧死，九遂隶籍冬宫④，代执营造之事。 ③予因叹夫一技必有师承，不妄授受如此，矧⑤道德文章之大者乎？ 【注释】①董：监督管理。②准：可理解为代表。③四阿重室：四阿，指房屋的四角；重室，指二重的房屋。④冬宫：指工部。⑤矧（shěn）：况。 15. 冯七与梁九的关系，下列选项与原文最相符的一项是（ ） A. 朋友 B. 师徒 C. 同事 D. 父子 16. 结合选文内容，完成下列任务。 （1）用现代汉语翻译句子：京师有工师冯巧者，董造宫殿。 （2）梁九得到冯巧“尽传其奥”的原因是什么？请结合文本简要分析。 17. 下列加点词的含义和用法一致的一项是（ ） A. 自前代及本朝初年 上自劳军（司马迁《细柳营 》） B. 殆绝技也 思而不学则殆（《论语》） C. 不懈益恭 香远益清（周敦颐《爱莲说》） D. 九遂隶籍冬宫 遂成枯落（诸葛亮《诫子书》） 古代诗歌阅读 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 送别 王安石 水漾横波照日光，东西无计奈离肠。 年年后浪催前浪，江草江花处处芳。 18. 根据诗歌内容，下列与原文内容不符的一项是（ ） A. 山中送别后，独自掩柴扉 B. 春草每年绿，王孙何时归 C. 水波照日光，开心满离情 D. 后浪催前浪，此去皆芬芳 19. 两诗均写送别，但情感各有侧重，请参照示例分析乙诗。 示例：甲诗先写离愁，转而写离别后的思念。末句以疑问句结尾，不直言期待友人归来，但却充满了对友人的思念。 四、综合运用（共3道小题，15分） 岁月如歌，青春为舞。校园小天地，人生大舞台。初中三年，每个人都是自己的主角，每个人也都从从容容展现着自己的风采，其中有机智的交流、精彩的发言、准确的表达。 20. 毕业晚会前，语文老师在走廊上对曾欣说：“曾欣你特别努力，老师真心为你感到高兴。”曾欣听到后，认真应对道：“______。”师生俩说完后相视一笑，向走廊尽头走去……请你推测下列哪一项最有可能是曾欣回答的话（ ） A. 谢谢老师，学生特别感谢您对我的关爱和信任 B. 谢谢老师，能成为您的学生也是我最大的幸运 C. 真心谢谢老师，曾欣感谢您对我的关爱和信任 D. 曾欣谢谢老师，学生真心感谢您的关爱和信任 21. 下面是毕业晚会上的一位家长代表的即席发言，其中①－⑥有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 各位老师、家长、亲爱的孩子们： 大家好！①此时此刻，我既喜悦又不舍。②作为家长代表，看到当年懵懂的孩子成长为今天自信的少年，我们无比欣慰。③我衷心感谢学校，用心用情地为孩子打造了温暖的校园氛围。④我更要感谢老师三年如一日的陪伴和教导，你们不仅是传道者，更是孩子心灵的守护者。⑤你们用爱心和智慧，点燃了孩子求知的激情，也将点亮他们未来的人生。⑥在此，我也要祝愿孩子们，你们要心怀感恩，坚持梦想、追光前行。谢谢！ 22. 毕业晚会后，张明在校门口碰到李华，张明对李华说：“我借了小琪的数学笔记，还没有抄完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧抄，后天早上一定还给她。对了，你还要告诉她，后天早上我奶奶从外地来我家，我爸爸又刚好出差了，我要跟妈妈一起去机场接奶奶，所以，我会请丁一同学把笔记本带给她。”第二天，李华见到了小琪，对小琪说：“_______。” 五、写作能力（60分） 23. 从容是一种内心的力量，是面对挑战时的镇定自若，是身处困境时的处变不惊，是等待时刻的耐心安然，是得失之间的豁达坦然。生活中，我们每个人都曾经历过与从容相关的时刻：也许是第一次上台演讲时的深呼吸，也许是遇到难题时的沉着应对，也许是面对挫折时的那句“没关系，再来一次”。 请从下面三个写作任务中任选一个，写一篇文章。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾经在某次经历中真正体会到了从容的力量，这段经历让你成长了许多。校刊《成长故事》向你约稿，请你写一篇文章，与同学们分享这段经历 叙述自己与从容相关的一次经历，写清事情的起因、经过和结果，再现关键时刻的心理活动和重要细节，表达真情实感。语言真诚自然 任务二 你的学弟学妹最近总是感到焦虑——考试前紧张、上台发言害怕、遇到困难就慌乱。作为过来人，你决定给他写一封信，用自己的经验告诉他如何培养从容的心态 以书信格式，结合自己的经历或见闻，向对方分享培养从容心态的方法。语言要亲切、真诚，有说服力，让对方感受到关心和鼓励 任务三 班级即将举行“青春与成长”主题辩论会，辩题是：“在快节奏的时代，我们还需要追求从容吗？”你作为正方（需要追求从容）辩手，写一篇辩论稿 明确自己的立场，围绕观点摆事实、讲道理。可以结合生活实例、名人故事、社会现象等进行论证。语言表达准确、严谨、有说服力 要求：①自拟标题，文体明确；②明确身份和对象，达到表达交流的目的；③字数为600~700字；④避开真实的人名、地名、校名等信息；⑤书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2．请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，20分） 晨雾提着素白的裙摆，悄然漫过山涧，将青峦染作一抹晕开的淡墨；溪水枕着圆润的卵石，哼起宛转的小调，任落花在漩涡里流转；苍劲的槐树借着昏黄的mù ① 色，理好枝叶，在蝉鸣中抖落一身斑驳的光痕。生活亦该这般随心所欲：茶烟弥màn ② 窗棂，任沸水翻涌，终于沉淀出琥珀的澄澈；笔墨游走素笺，让撇捺在停顿处呼吸，氤氲成竹影般的风骨；岁月穿过指隙，让喧哗的砂砾在蚌壳中磨洗，终化作jīng yíng ③ 的珠光。 原来从容是万物共生的节律——非是慵懒的驻足，而是根脉深扎泥土时那一声沉稳如钟、独一无二的心跳。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用规范汉字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 悄然 B. 宛转 C. 随心所欲 D. 独一无二 【答案】1. ①暮 ②漫 ③晶莹 2. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.悄然：形容寂静无声，用来形容晨雾漫过山涧的状态，恰当； B.宛转：形容声音抑扬动听，用来形容溪水的声音，恰当； C.随心所欲：指一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，含贬义。文段中想表达的是生活应从容自在，用“随心所欲”感情色彩不当，不恰当； D.独一无二：形容十分稀少，没有相同的或没有可以相比的，用来形容心跳，恰当。 3. 根据所给信息填写相应内容。 ①纷纷暮雪下辕门，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②_________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ③年少万兜鍪，__________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） ④狡黠者鄙读书，__________。（培根《谈读书》） ⑤面对个人际遇，从容是“不以物喜，不以己悲”的豁达，是《<论语>十二章》中面对别人不理解时“__________，__________”的气度；面对国家命运与生死抉择，从容升华为一种无畏的担当，文天祥“___________，___________”（《过零丁洋》）的慷慨是为信念殉道的决绝；最终，从容是与天地精神的共融，苏轼在风雨中“___________，___________”（《定风波》）的洒脱是真正的自由与安宁。 【答案】 ①. 风掣红旗冻不翻 ②. 政入万山围子里 ③. 坐断东南战未休 ④. 无知者羡读书 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 莫听穿林打叶声 ⑩. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】注意“掣”“政”“羡”“愠”“汗青”“吟啸”等字词的写法。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 西汉史学家司马迁著的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史实。 B. 柳宗元，字子厚，是“初唐四杰”之一，著有《小石潭记》《桃花源记》等。 C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，著有小说《装在套子里的人》《巴黎圣母院》等。 【答案】A 【解析】 【详解】B.柳宗元是唐宋八大家之一，并非“初唐四杰”之一，且《桃花源记》是陶渊明的作品，不是柳宗元的作品； C.《茶馆》是老舍的话剧作品，并非小说； D.《巴黎圣母院》是法国作家雨果的作品，不是俄国作家契诃夫的作品。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 “从容”是“不慌不忙”“镇静”“沉着”之意。班级将以“从容”为主题出一期黑板报，请你完成下列任务。 5. 下面可以选入本期“人物宣传”板块的选项是（ ） A. 《西游记》中的悟能 B. 《骆驼祥子》中的祥子 C. 《水浒传》中的李逵 D. 《儒林外史》中的王冕 6. 在《红星照耀中国》中，红军及其领导人面对敌人围剿从容不迫，面对物资匮乏从容笑对……结合名著内容，列举红军中表现“从容”的一个事例作为宣传内容。 【答案】5. D 6. 示例一：去保安的路上，陪伴斯诺的红军战士几乎都遭遇过悲剧，但他们都从容笑对，一路引吭高歌。 示例二：面对蒋介石悬赏八万元取首级的威胁，周恩来从容淡定、毫不在意，住所和司令部只设一个卫兵。 示例三：一次宴会上，客人为了验证贺龙的胆量朝桌子下开了一枪，贺龙从容淡定，连眼睛都不眨一下。 示例四：在最后一次“围剿”中，敌军的武力超过红军八九倍，朱德从容应对，在战斗中保存了红军主力。 【解析】 【5题详解】 A.《西游记》中的悟能也就是猪八戒，性格贪吃懒惰、胆小懦弱，遇事容易退缩动摇，还常常贪图安逸、斤斤计较，遇事慌乱急躁，完全没有从容沉着、淡定沉稳的品性，不适合选入本次主题板块； B.《骆驼祥子》中的祥子一生命运坎坷，经历买车三起三落后逐渐麻木颓废，面对生活打击悲观消沉，内心满是焦虑与无奈，始终无法做到不慌不忙、镇静自持，不符合从容的主题内涵； C.《水浒传》中的李逵性情鲁莽急躁、行事冲动莽撞，遇事不懂得冷静思考，常常凭一时意气行事，脾气火爆容易动怒，缺乏沉着稳重的心态，与从容的特质相差甚远； D.《儒林外史》中的王冕淡泊名利、不慕权贵，面对官府征召和名利诱惑始终坚守本心，待人处世不卑不亢，心态平和淡定，遇事沉着自持，契合从容不迫、镇静沉着的主题要求。 【6题详解】 本题紧扣黑板报“从容”主题，限定名著范围为《红星照耀中国》，要求列举红军及领导人体现不慌不忙、镇静沉着、乐观淡定的具体事例。答题要满足三个要点：一是人物必须是红军将领或普通红军战士；二是情节要出自原著真实内容，贴合敌人围剿、悬赏威胁、战火险境、物资匮乏、艰苦行军等特定处境；三是要突出人物在艰难危险境遇中心态镇定、神情从容、行事沉稳乐观的表现，不能编造情节，语言简洁凝练，适合作为黑板报宣传素材。 示例一：红军长征翻越雪山草地时，环境恶劣、粮食短缺，战士们依旧乐观豁达，从容行进，坚持完成行军任务。 示例二：毛泽东在战火纷飞的革命根据地，每日从容读书研讨、规划革命战略，丝毫不受外界战乱干扰。 示例三：彭德怀生活简朴随性，面对敌人的封锁与追击，依旧从容乐观，日常与士兵同甘共苦，镇定指挥作战。 现代文阅读1 黔北灰豆腐 周小霞 ①我始终相信，黔北人对于柏树的眷恋，是深植于骨髓的，会时隐时现于日常，在代代相传的习俗中延续。灰豆腐，便是这样一道传统美食。 ②在黔北，仡佬族人家的餐桌上，灰豆腐几乎四季不离。杀了年猪、熏好腊肉，积下的柏树灰是舍不得浪费的，细细筛了，收起装好，那是做灰豆腐最好的材料。从豆子到豆腐，再到灰豆腐，慢工细活，没个两三天完不成。但黔北人就是喜欢这样慢慢地过活，细水长流才是生活的真谛。 ③豆子是自家种的黄豆，清水里泡上一天，磨成豆浆，过滤后倒进锅中烧火煮沸。等豆浆翻腾几次，加入黔北人家都有的酸汤水，豆浆就会渐渐凝固成一团团的嫩豆腐，也就是豆花。这一步有点神奇，黔北人叫做“酸汤点豆腐”。但是豆花并不能做灰豆腐，得舀进豆腐箱中压紧压实，等上一段时间，豆花变成方正紧实的老豆腐，就可以做灰豆腐了。 ④将豆腐切成麻将大小的方块，轻轻埋入柏树灰中，让其酣睡一夜。这个过程中柏树灰将豆腐完全浸渍，豆腐在柏树灰中尽情呼吸，吸收其间的矿物质和碱性成分，同时挥发部分水分，为炒制做准备。浸渍一夜，时长刚刚好。 ⑤接下来便是炒制。将余下的柏树灰倒入大锅，燃火，把灰烧热，放入在灰堆里睡饱了的灰豆腐，慢慢翻炒。我曾见过母亲炒制灰豆腐。锅铲在她手里，就像一条乌鱼在柏树灰与豆腐之间穿梭。伴随着此起彼伏的“噗噗”声响，豆腐在滚烫的柏树灰中逐渐鼓胀、圆润，方正紧实的豆腐块不一会儿就变成肥嘟嘟糯叽叽的豆腐果了。灰豆腐炒制完成，母亲的头上、肩上，也落满了细细的柏树灰。 ⑥每到这时，就是在灶膛边守了一早上的孩子最快乐的时候了。大人总会挑出一两个最先膨胀的灰豆腐来，搁在灶台上晾一晾，拍拍上面的灰，顺手撕开，递到那巴巴张着的小嘴里。即便什么佐料也不蘸，那股子朴素扎实的豆香与柏香，也足以让我们垂涎三尺。 ⑦炒好的灰豆腐还有水分，要晒干了储存。也有人家用葵叶或稻草串起，悬于梁下，与辣椒、腊肉作伴。抬眼望去，有那一串串可随取随食的食物静静挂着，生活便多了几分踏实，日子也就有了天长地久的意味。 《人民日报》2026年02月28日08版 7. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 做灰豆腐要先把黄豆泡好，再磨成豆浆。 B. 豆浆凝固后，舀进豆腐箱压紧成老豆腐。 C. 豆腐块埋进柏树灰里，是为了清洗干净。 D. 炒好的灰豆腐可以晒干储存，悬于梁下。 8. 本文是一篇以“小物”写深情的散文，请分析文章的写法及“小物”的作用。 9. 请从修辞、感官角度赏析下列句子。 锅铲在她手里，就像一条乌鱼在柏树灰与豆腐之间穿梭。伴随着此起彼伏的“噗噗”声响，豆腐在滚烫的柏树灰中逐渐鼓胀、圆润，方正紧实的豆腐块不一会儿就变成肥嘟嘟糯叽叽的豆腐果了。 10. 八年级下册第一单元以“民间文化”为主题，单元导语强调“我们能从中看到一幅幅风俗画卷，感受文化呈现方式的丰富多样，体会中华儿女共同的精神律动”。课文都聚焦民俗、乡土、家国情怀。请你判断本文是否适合放入本单元并简要说明理由。 【答案】7. C 8. 小物：以灰豆腐为线索。 写法：以小见大。作用：①“小物”灰豆腐作为文章线索，贯穿全文，使结构完整严谨；②运用以小见大，借灰豆腐事物寄托作者对亲人对家乡的深情；③承载童年记忆、乡土生活、亲情烟火与文化传承的深厚情感深化主题。 9. ①运用比喻的手法，把锅铲比作乌鱼，生动写出母亲动作熟练、轻盈、流畅。 ②从听觉写“噗噗”声响，从视觉写豆腐鼓胀、圆润，画面感强。 ③从味觉写“糯叽叽”，亲切鲜活，突出豆腐饱满软糯，富有生活气息。 ④整段描写细腻，表现出对传统手艺与日常烟火的喜爱。 10. 本文适合放入本单元。 ①《黔北灰豆腐》记叙了黔北仡佬族传统美食灰豆腐的制作过程，展现了黔北地区独特的民间风俗与饮食文化，构成一幅鲜活的乡土风俗画卷，契合本单元“民间文化”主题。 ②文章以小见大，借灰豆腐表现了当地人民认真细致、从容踏实、珍视传统的生活态度，体现了中华民间文化的丰富多样。 ③文中寄托了作者对乡土生活、亲情烟火与文化传承的深厚情感，与《社戏》《灯笼》等课文一样，能让读者感受到中华儿女共同的精神律动与家国情怀。 ④本文在内容、情感、写法上均与单元选文高度契合，因此适合编入本单元。 【解析】 【导语】文章以黔北特色美食灰豆腐为线索，细致记叙其选材、制豆腐、柏灰浸渍、翻炒晾晒的完整制作流程。语言质朴温润，充满乡土烟火气，融入民俗习俗与亲情童趣，借灰豆腐承载乡土情怀与生活暖意，于寻常食物中道出人间安稳、岁月绵长的生活意蕴。 【7题详解】 C.根据文章第④段内容可知，将豆腐块埋进柏树灰里，是为了让豆腐吸收矿物质和碱性成分，同时挥发部分水分，为后续炒制做准备，并不是为了清洗干净，该项“是为了清洗干净”表述错误。 【8题详解】 文章从开篇引出灰豆腐，再依次介绍灰豆腐的取材、制作步骤、炒制情景、儿时品尝经历及储存方式，全程围绕灰豆腐展开叙事，可见灰豆腐作为文中核心小物象，贯穿全篇，起到线索作用，让文章结构条理清晰。根据第②段第四句和第⑦段第三句可知，作者不只是单纯介绍灰豆腐这一地方吃食，而是借平凡的民间小物折射黔北人的生活理念与乡土风貌，运用了以小见大的写作手法。根据第⑥段孩童坐等吃食的生活细节和全文对传统手工技艺的细致描摹可知，灰豆腐这一“小物”承载着作者纯真的童年记忆、温暖的亲情烟火，也凝结着黔北乡土风情与传统民俗文化，寄托着作者对家乡和亲人的眷恋，进一步深化了文章的情感与主旨。 【9题详解】 修辞角度：句子将“母亲手中的锅铲”比作“穿梭的乌鱼”，以贴切的喻体描摹锅铲翻动时灵动自如的状态，直观展现出母亲炒制灰豆腐时手法娴熟、动作轻盈流畅，画面形象生动。 感官角度：句子捕捉炒制时此起彼伏的“噗噗”声响，从听觉层面还原现场实景；“鼓胀、圆润”“肥嘟嘟”又刻画豆腐慢慢鼓胀变得圆润的形态变化，从视觉角度勾勒出豆腐的外形转变，营造出鲜活的现场画面感；“糯叽叽”从味觉层面，凸显灰豆腐软糯饱满的口感特质，语言亲切质朴。 整句综合修辞与多重感官描写，细致刻画炒制全过程，含蓄流露出作者对传统制作手艺和乡土日常烟火气息的由衷喜爱。 【10题详解】 文章完整记叙了黔北仡佬族灰豆腐的选材、制作、食用与储存全过程，生动展现当地特有的饮食习俗和民间生活风貌，构成一幅鲜活的乡土风俗画卷，契合单元民间文化的主题定位。 根据文章第②段和第⑦段的内容可知，文章借灰豆腐这一乡土小物展现当地人慢节奏、重传统、踏实朴素的生活态度，折射民间生活百态，能够体现中华民间文化形式多样、内涵丰富的特点。 根据文章第⑥段生活细节和全文情感基调可知，文章在描写美食制作的同时，融入童年趣事、亲情暖意与乡土眷恋，饱含对家乡烟火生活和传统民俗的珍视，和单元课文一样承载乡土情怀与精神内涵，能让读者体会普通民众共通的精神情感。 综合文章主题内容、民俗呈现、情感表达和写作特色来看，本文聚焦乡土民俗与民间饮食文化，兼具风俗画卷、人文情怀与文化传承内涵，与单元中《社戏》《灯笼》等课文的主题、立意、风格高度契合，适合归入本单元。 现代文阅读2 材料一： 医学界普遍认为，癌症治疗需要生物干预——比如手术、放疗和药物治疗。这种观点正在改变，今年已出现了充分的证据，表明运动能延长多种癌症患者存活的时间，并降低复发风险。加拿大教授克里·库尔内亚主导首个关于运动对癌症结局影响的大型随机对照实验，在实验中，处于癌症3期和高风险2期患者接受肿瘤治疗的同时，参与到一个运动项目中，在10年的随访期内，参与运动项目的患者癌症复发、患新癌症或者死亡风险降低了28%。 材料二： 那么在人体内，运动是如何产生这些治疗效益的呢？加利福利亚大学流行病学家黛西·肯菲尔德表示，全身炎症水平降低可能是一个因素。另一个重要的益处是，运动让胰岛素更容易与细胞结合，为细胞带来新鲜能量。肌因子（肌肉组织释放的多种蛋白质）也可能起到关键作用，富含肌因子的血清能抑制癌细胞的生长。研究发现，在对前列腺癌男性患者的研究中，长期锻炼与未锻炼的相比，每天进行半小时高强度锻炼的患者肌因子水平会更高，在坚持6个月的男性体内也有类似改变。丹麦癌症免疫学家佩尔·托儿·斯特拉腾表示，运动似乎还能调动免疫系统监测癌症。主动运动会让免疫细胞涌向肿瘤，使肿瘤的发生率和生长速度降低60%以上，在运动过程中，免疫系统中的自然杀伤细胞和T细胞数量会显著增加。他说：“它们是对抗癌细胞的高效杀手。” 材料三： 专家表示，运动的规律性和强度至关重要，我们需要提高心率来刺激免疫系统。参与者可以自主选择运动的类型，但必须要得到一些支持，包括监督训练的课程和行为指导。运动可以提高癌症患者的生存率，降低复发风险，且可以与手术和药物治疗联合使用。现在许多癌症中心正在评估如何在提供医疗服务的同时，提供这类运动支持。一些专家表示，若非如此，这些治疗中心就无法达到新的护理标准。 材料四： 现代医学研究发现，合理、科学的运动，不仅能增强体质，还能在心理、免疫、康复等多方面对癌症患者起到积极作用，有助于改善情绪、提升免疫力、辅助治疗与康复。可以说“运动，是癌症康复路上一剂温和而有力的良药”。 11. 请根据材料内容给选文拟写一个不超过10个字标题。 12. 下列说法与材料内容不符合的一项是（ ） A. 医学界普遍认为，癌症治疗需要生物干预——比如手术、放疗和药物治疗。 B. 克里·库尔内亚实验中，参与运动项目的患者癌症复发、患新癌症或者死亡风险降低了28%。 C. 黛西·肯菲尔德表示，运动一定能降低炎症水平，胰岛素与细胞结合，带来新鲜能量。 D. 运动可以提高癌症患者的生存率，降低复发风险，且可以与手术和药物治疗联合使用。 13. 材料中除了列数字，还主要采用了什么说明方法，请举例并谈谈它的作用。 14. 材料四中说“运动，是癌症康复路上一剂温和而有力的良药”，结合材料内容，说说你对这句话的理解。 【答案】11. 示例：运动有助治疗癌症 12. C 13. 还运用了举例子和作比较的说明方法。列举加拿大教授的对照实验、前列腺癌患者锻炼研究等实例，具体真实地印证运动对抗癌康复的积极作用，增强科学性与说服力。同时，将长期锻炼与未锻炼的癌症患者进行对比，突出运动能提升肌因子水平、抑制癌细胞生长，清晰凸显运动的抗癌效果。 14. ①运动可以降低全身炎症水平。另一个重要的益处是，运动让胰岛素更容易与细胞结合，为细胞带来新鲜能量；②运动可以提高癌症患者的生存率，降低复发风险，且可以与手术和药物治疗联合使用；③合理、科学的运动，不仅能增强体质，还能在心理、免疫、康复等多方面对癌症患者起到积极作用，有助于改善情绪、提升免疫力、辅助治疗与康复。 【解析】 【导语】四则材料层层递进，先打破癌症仅靠医疗干预的固有认知，证实运动可降低癌症复发与死亡风险。再从抗炎、调节代谢、肌因子作用、激活免疫等角度阐释内在原理，接着点明运动需讲究规律强度与专业指导，最后总结运动对癌症身心康复的多重价值，逻辑严谨，科普性强。 【11题详解】 根据材料一可知，实验证实运动能延长癌症患者存活时间，降低复发风险，点明运动对癌症康复有明显益处。根据材料二可知，从医学原理上解释了运动抑制癌细胞、调动免疫系统抵御癌症的内在作用。根据材料三可知，科学规律的运动可配合医疗手段，提升癌症护理治疗效果。根据材料四可知，总结科学运动能从身心、免疫、康复等方面助力癌症患者恢复，把运动比作抗癌良药。综合四则材料核心内容，都围绕运动对癌症防治、康复有积极作用展开，拟题需紧扣核心、语言凝练且不超过10个字。 示例：运动是抗癌良药 【12题详解】 C.根据材料二第二句内容可知，黛西・肯菲尔德只是提出全身炎症水平降低可能是运动产生治疗效益的一个因素，属于推测性表述，选项中用一定能降低的绝对化表述与材料原意不符，表述错误。 【13题详解】 根据材料一第三句可知，文段引入加拿大教授开展的癌症相关实验事例，以具体科研实例展开说明，运用举例子的说明方法，能真实具体印证运动对降低癌症复发和死亡风险的实际效果，增强文章的科学性与说服力。根据材料二第五句可知，把坚持高强度锻炼与没有锻炼的前列腺癌患者进行对照，运用作比较的说明方法，能清晰凸显长期运动可以提升人体肌因子水平，直观体现运动对抑制癌细胞生长的积极作用。两种说明方法配合列数字一同使用，让抽象的医学研究原理变得具体可感，使说明内容更准确严谨也更通俗易懂。 【14题详解】 根据材料二第二、三句内容可知，运动能够减轻人体全身炎症反应，还能促进胰岛素与细胞结合输送新鲜能量，从生理机制上调理身体内部机能，作用平缓自然，体现出运动作为康复方式温和的特质。根据材料三第三句内容可知，坚持科学运动能够提升癌症患者生存几率，减少病情复发，还能配合手术与药物一同开展治疗，抗癌康复效果突出，体现出运动有力的实际价值。根据材料四第一句内容可知，科学适度的运动能够强健体魄，还能从心理情绪、自身免疫、术后恢复等多个维度给癌症患者带来正向影响，全方位助力身心调理与病情康复，充分印证运动是癌症康复途中可靠有效的良药。 文言文阅读 梁九传 王士祯 ①康熙三十四年，重建太和殿。有老工师梁九者董①匠作，年七十余矣。自前代及本朝初年，大内兴造，梁皆董其事。一日，手制木殿一区，献于尚书所，以寸准②尺，以尺准丈，不逾数尺许，而四阿重室③，规模悉具，殆绝技也。 ②初，明之季，京师有工师冯巧者，董造宫殿，自万历至崇祯末。老矣。九往执役门下数载，终不得其传；而服事左右，不懈益恭。一日，九独侍，巧顾曰：“子可教矣！”于是尽传其奥。巧死，九遂隶籍冬宫④，代执营造之事。 ③予因叹夫一技必有师承，不妄授受如此，矧⑤道德文章之大者乎？ 【注释】①董：监督管理。②准：可理解为代表。③四阿重室：四阿，指房屋的四角；重室，指二重的房屋。④冬宫：指工部。⑤矧（shěn）：况。 15. 冯七与梁九的关系，下列选项与原文最相符的一项是（ ） A. 朋友 B. 师徒 C. 同事 D. 父子 16. 结合选文内容，完成下列任务。 （1）用现代汉语翻译句子：京师有工师冯巧者，董造宫殿。 （2）梁九得到冯巧“尽传其奥”的原因是什么？请结合文本简要分析。 17. 下列加点词的含义和用法一致的一项是（ ） A. 自前代及本朝初年 上自劳军（司马迁《细柳营 》） B. 殆绝技也 思而不学则殆（《论语》） C. 不懈益恭 香远益清（周敦颐《爱莲说》） D. 九遂隶籍冬宫 遂成枯落（诸葛亮《诫子书》） 【答案】15. B 16. （1）京城有个工匠叫冯巧的人，负责监管宫殿的制造。 （2）①持之以恒的诚意。梁九为了学到冯巧的技术，主动在冯巧门下侍奉多年。②谦逊的态度。梁九侍奉冯巧数年，始终没有得到他的真传，但梁九仍然尽心尽力服侍在他身边，态度更加恭敬。③有潜力。冯巧经过多年观察，认为梁九“可教”，说明梁九有潜力。 17. C 【解析】 【导语】文章以简洁笔墨记叙工匠梁九学艺成才、精于营造的事迹。先写他主持重建太和殿，制作模型技艺精湛，再叙他谦恭拜师、潜心受教终得真传的经历。文末由事及理，借工匠技艺传承引申感慨，感慨道德文章更需严谨师承。叙事简练质朴，人物形象鲜明，寓意深远。 【15题详解】 根据第②段内容可知，梁九主动到工师冯巧门下做工服役，一心想要学习营造技艺，即便多年没能学到真传，依旧侍奉在冯巧身边，态度恭敬且从不懈怠，最终得到冯巧认可并将全部技艺精髓传授给他，完全符合师徒之间求学授艺的关系，由此可以判断二人是B项“师徒”关系。 【16题详解】 （1）注意下列重点词： 京师：京城；工师：工匠；董：监督，管理，主持；造：建造，制造。 （2）根据第②段可知，梁九为习得营造技艺，主动投奔冯巧门下服役多年，即便长久没能学得技艺精髓，也始终坚守初心不曾放弃，体现出持之以恒的求学诚意；在久未得到真传的情况下，他依旧侍奉在冯巧身旁，做事从不松懈且态度越发恭敬谦和，拥有谦逊恭谨的立身态度；冯巧近距离观察考验梁九多年，最终评价他可教并把全部技艺奥妙传授给他，侧面说明梁九自身具备悟性与潜质，这些正是梁九能够得到冯巧倾囊相授的多重原因。 【17题详解】 A.介词，从/副词，亲自； B.副词，大概，恐怕/动词，疑惑； C.副词，更加； D.副词，于是、就/副词，最终、终于。 【点睛】参考译文： 康熙三十四年，重新建造太和殿。有一个老工匠叫做梁九的负责这一项工作，他已经七十多岁了。从前代到本朝的初年，只要皇宫中有所建造，都是梁九负责的。有一天，他亲手做了一间木头制作的宫殿，献给尚书所。以寸当作是尺，以尺当作是丈，大小不过几尺大小，却有四重院落，应该有的格局都具备了，这真可称得上是一项绝技。 先前，明代京城里有一个叫冯巧的匠师，掌管宫殿的建筑工作，从万历年间至崇祯末年，已经很老了。梁九前往他的门下做了几年役工，确始终没有得到他的真传；然而(梁九)仍然在身旁服侍他，不但没有懈怠，并且更加恭敬。有一天，梁九独自待着，冯巧回头对他说：“你是可以教授的人。”梁九于是尽得他的技艺中的奥义。冯巧死后，梁九便被登记到冬宫的名册上，代替冯巧掌管营造的事情。 我因而感叹道，有一点技术一定得有师父教授，没有枉费我的这番教导，何况关于道德的文章是很重大的啊！ 古代诗歌阅读 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 送别 王安石 水漾横波照日光，东西无计奈离肠。 年年后浪催前浪，江草江花处处芳。 18. 根据诗歌内容，下列与原文内容不符的一项是（ ） A. 山中送别后，独自掩柴扉 B. 春草每年绿，王孙何时归 C. 水波照日光，开心满离情 D. 后浪催前浪，此去皆芬芳 19. 两诗均写送别，但情感各有侧重，请参照示例分析乙诗。 示例：甲诗先写离愁，转而写离别后的思念。末句以疑问句结尾，不直言期待友人归来，但却充满了对友人的思念。 【答案】18. C 19. 乙诗先写离愁，后写对友人的祝福。末句以“后浪催前浪”的自然规律，传递出离别如同后浪催前浪，是人生的常态，而友人一去，前路一定充满芬芳，将离愁升华为祝福，情感豁达。 【解析】 【导语】两首送别诗同题异构、情志各异。王维诗作清淡质朴，以日暮掩扉、年年春草寄寓绵长牵挂，离愁含蓄悠远。王安石借江水、浪花、繁花落笔，挣脱传统送别悲愁，以自然规律喻人生常态，将离愁化为豁达祝福，意境开阔通透。 【18题详解】 C.诗句“水漾横波照日光，东西无计奈离肠”句意：水波荡漾，波光映照着日光，心中满是离愁别绪，久久无法释怀。诗句着重抒发离别带来的愁苦，并无“开心”的情绪，选项表述错误。 【19题详解】 “水漾横波照日光，东西无计奈离肠”意思是：江面水波荡漾，波光映照着暖阳，想到即将与友人各奔一方，心中的离别愁绪久久无法消解。诗人先描绘江边送别的实景，以明朗的江景反衬内心的不舍，真切写出离别之际满心的惆怅。 “年年后浪催前浪，江草江花处处芳”意思是：江水日复一日后浪推着前浪前行，世间万物不断更迭，江边花草遍地绽放，处处生机盎然。诗人由江浪奔涌的自然景象悟出道理，人生的聚散离合本就如同浪涛更迭一般平常，不必为此过度感伤。同时以繁茂芬芳的江花江草寄托心意，期许友人此去一路顺遂、前程似锦，将离别的怅惘转化为真挚的祝福，让整首诗的情感变得开阔淡然。 四、综合运用（共3道小题，15分） 岁月如歌，青春为舞。校园小天地，人生大舞台。初中三年，每个人都是自己的主角，每个人也都从从容容展现着自己的风采，其中有机智的交流、精彩的发言、准确的表达。 20. 毕业晚会前，语文老师在走廊上对曾欣说：“曾欣你特别努力，老师真心为你感到高兴。”曾欣听到后，认真应对道：“______。”师生俩说完后相视一笑，向走廊尽头走去……请你推测下列哪一项最有可能是曾欣回答的话（ ） A. 谢谢老师，学生特别感谢您对我的关爱和信任 B. 谢谢老师，能成为您的学生也是我最大的幸运 C. 真心谢谢老师，曾欣感谢您对我的关爱和信任 D. 曾欣谢谢老师，学生真心感谢您的关爱和信任 21. 下面是毕业晚会上的一位家长代表的即席发言，其中①－⑥有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 各位老师、家长、亲爱的孩子们： 大家好！①此时此刻，我既喜悦又不舍。②作为家长代表，看到当年懵懂的孩子成长为今天自信的少年，我们无比欣慰。③我衷心感谢学校，用心用情地为孩子打造了温暖的校园氛围。④我更要感谢老师三年如一日的陪伴和教导，你们不仅是传道者，更是孩子心灵的守护者。⑤你们用爱心和智慧，点燃了孩子求知的激情，也将点亮他们未来的人生。⑥在此，我也要祝愿孩子们，你们要心怀感恩，坚持梦想、追光前行。谢谢！ 22. 毕业晚会后，张明在校门口碰到李华，张明对李华说：“我借了小琪的数学笔记，还没有抄完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧抄，后天早上一定还给她。对了，你还要告诉她，后天早上我奶奶从外地来我家，我爸爸又刚好出差了，我要跟妈妈一起去机场接奶奶，所以，我会请丁一同学把笔记本带给她。”第二天，李华见到了小琪，对小琪说：“_______。” 【答案】20. A 21. 第③处，修改：把“打造”改为“营造”。 第⑥处，修改：把“心怀感恩，坚持梦想”之间的“，”改为“、”。 22. 示例：张明让我告诉你，叫你别着急，他会抓紧抄完从你这儿借的数学笔记，明天早上，他会把笔记本还给你。他还让我告诉你，他爸爸出差了，他要跟他妈妈一起去机场接他奶奶，所以，他会请丁一同学把笔记本带给你。 【解析】 【20题详解】 本题设置校园走廊师生偶遇闲聊的口语交际情境，老师当面夸赞曾学习刻苦，要求选出语气自然、称呼得体、符合初中生日常对话习惯的回应语句，既要礼貌致谢，又不能过于书面生硬、不能自我直呼全名，也不能用词过度夸张； A.表达礼貌得体，谦称“学生”符合师生身份，用语分寸适中，没有浮夸和别扭之处，是曾欣最有可能的回答； B.“能成为您的学生也是我最大的幸运”，语意过于夸大，情感表达过重，日常随口交谈无需这样夸张，不符合生活化语境； C.直接自称“曾欣”，熟人之间口语交流不需要说自己的名字，表达生硬别扭，不符合日常说话习惯； D.开头直接说出自己名字“曾欣谢谢老师”，熟人之间口语交流不需要说自己的名字，表达生硬别扭，不符合日常说话习惯。 【21题详解】 第③处搭配不当。“打造”与“校园氛围”搭配不当。“打造”一般用于具体器物、品牌、形象等，“氛围”属于抽象环境情调，只能用“营造”搭配，应将“打造”改为“营造”。 第⑥处标点符号使用错误。“心怀感恩、坚持梦想、追光前行”是并列的四字短语，作并列谓语，中间应该用顿号，应将“心怀感恩，坚持梦想”之间的“，”改为“、”。 【22题详解】 把张明的原话转换为第三人称转述，要把原句中的第一人称“我”改为第三人称“他”，并且保留事件所有关键信息：借笔记未抄完、让小琪不必着急、原定后天早上归还、因要随妈妈去机场接奶奶无法亲自交还、将委托丁一转交，同时删减原话里重复啰嗦的口语表述，不改变原意、不遗漏要点。还要特别注意时间发生变化这个关键考点：原题张明说的是“后天早上”，但传话时间已经到了第二天，原来的“后天”就要顺势改成“明天”。 示例：小琪，张明让我转告你，他借了你的数学笔记还没抄写完毕，让你不用着急，他会尽快抄好，明天早上会还给你。由于他爸爸出差了，他明天早上要和妈妈去机场接从外地回来的奶奶，所以到时候他会拜托丁一同学把笔记带给你。 五、写作能力（60分） 23. 从容是一种内心的力量，是面对挑战时的镇定自若，是身处困境时的处变不惊，是等待时刻的耐心安然，是得失之间的豁达坦然。生活中，我们每个人都曾经历过与从容相关的时刻：也许是第一次上台演讲时的深呼吸，也许是遇到难题时的沉着应对，也许是面对挫折时的那句“没关系，再来一次”。 请从下面三个写作任务中任选一个，写一篇文章。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾经在某次经历中真正体会到了从容的力量，这段经历让你成长了许多。校刊《成长故事》向你约稿，请你写一篇文章，与同学们分享这段经历 叙述自己与从容相关的一次经历，写清事情的起因、经过和结果，再现关键时刻的心理活动和重要细节，表达真情实感。语言真诚自然 任务二 你的学弟学妹最近总是感到焦虑——考试前紧张、上台发言害怕、遇到困难就慌乱。作为过来人，你决定给他写一封信，用自己的经验告诉他如何培养从容的心态 以书信格式，结合自己的经历或见闻，向对方分享培养从容心态的方法。语言要亲切、真诚，有说服力，让对方感受到关心和鼓励 任务三 班级即将举行“青春与成长”主题辩论会，辩题是：“在快节奏的时代，我们还需要追求从容吗？”你作为正方（需要追求从容）辩手，写一篇辩论稿 明确自己的立场，围绕观点摆事实、讲道理。可以结合生活实例、名人故事、社会现象等进行论证。语言表达准确、严谨、有说服力 要求：①自拟标题，文体明确；②明确身份和对象，达到表达交流的目的；③字数为600~700字；④避开真实的人名、地名、校名等信息；⑤书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 从容是成长的底气 从容，是面对挑战时的镇定自若，是身处困境时的处变不惊，更是藏在心底一种无声的力量。成长路上，我们总会遇到突如其来的考验，而我在一次课堂即兴作答的经历里，真切读懂了“从容”的意义，也在沉淀中收获了蜕变与成长。 那天语文课上，老师突然随机点名，让我现场赏析一篇课外文章。毫无准备的我瞬间慌乱起来，大脑一片空白，心跳骤然加快，脸颊发烫，手心也冒出了冷汗。看着全班同学的目光都聚焦在我身上，我一时手足无措，只想低头沉默逃避，心里满是紧张与胆怯。 短暂慌乱过后，我强行稳住情绪，在心里悄悄告诉自己不必慌张。我试着放慢呼吸，平复浮躁的心绪，不再急于脱口作答，而是静下心认真品读文字，慢慢揣摩语句的情感与内涵。我强迫自己冷静观察，细细梳理赏析的思路，一点点理清表达的逻辑。 调整好心态后，我抬起头，语气平和从容地说出自己的理解。没有刻意堆砌华丽辞藻，只是顺着内心真实的感悟娓娓道来，条理清晰，态度沉稳。说完那一刻，我原本紧绷的身心瞬间放松下来，内心满是释然与踏实。老师点头赞许，同学们也投来认可的目光。 这件小事让我深深感悟到，从容从来不是天生自带的淡定，而是遇事不慌、静心沉淀的能力。很多时候，打败我们的不是难题本身，而是内心的慌乱与浮躁。只要学会稳住情绪，静下心理清思路，就能以从容姿态直面眼前的考验。 从那以后，每当我遇到学习难题、当众展示或是生活中的小挫折，都不再急躁慌乱。我学会静下心思考，沉住气应对，以平和心态接纳起伏，以镇定姿态迎接挑战。 原来从容，是成长最好的底气。它教会我沉淀心性、稳住脚步，让我在一次次历练中变得沉稳、自信，在青春路上从容前行，慢慢活成更好的自己。 例文二： 给学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！最近常常听说，很多学弟学妹陷入莫名的焦虑之中：临近考试就心神不宁、寝食难安，害怕上台发言、不敢当众表达，遇到一点困难就慌乱迷茫，稍有挫折就情绪低落。作为过来人，我也曾有过一模一样的感受，十分理解你们的忐忑与不安，今天想用自己的亲身经历，和大家聊聊怎样培养从容的心态。 其实从容从来不是与生俱来的天赋，也不是遥不可及的心境，而是可以在日常点滴中慢慢培养的修养。想要拥有从容，首先要学会提前做好准备。很多紧张和焦虑，都源于心中没底、准备不足。考前认真梳理知识点，查漏补缺；上台前提前熟悉内容，理清思路。把该做的事踏踏实实做好，内心自然生出底气，慌乱感就会大大减少。 其次，紧张来临时要学会自我调节。感到心跳加速、心神慌乱时，不必强迫自己立刻镇定，可以停下脚步放缓节奏，做几次深呼吸，放空繁杂的思绪。不要过分在意他人的眼光，不必苛求自己做到完美无缺，只要拼尽全力、真诚付出，就是最好的自己。放下心理包袱，反而能发挥出最佳状态。 同时，我们要学会看淡得失、接纳不完美。一次考试的成败、一次发言的好坏，都只是成长路上的小小插曲，不能定义我们的人生。不必为一时的失利自我否定，也不必为暂时的落后心生自卑。放宽心胸，看淡输赢，接纳自己的缺点与不足，心态自然会变得豁达从容。 成长本就是一边经历风雨，一边沉淀内心的过程。焦虑、紧张、慌乱都是青春里正常的情绪，不必过分抗拒。只要我们踏实努力、学会调节、看淡得失，就能慢慢修炼出从容的心境。 愿你们卸下焦虑的包袱，稳住自己的脚步，以从容之心面对学习，以平和姿态奔赴成长，在青春岁月里自信安然，一路向阳。 祝学业进步，心境从容！ 学长 2026年5月26日 例文三： 快节奏时代，我们更需要追求从容 尊敬的评委、对方辩友、各位同学： 大家好！我方作为正方，坚定认为：在快节奏的时代，我们更加需要追求从容。首先要明确，从容绝不是拖延懒散、不思进取，而是内心的清醒镇定，是处事的沉稳有度，是浮躁世间守住本心的一种人生修养。越是生活节奏飞快、人心浮躁内卷，我们越离不开从容的支撑。 如今社会发展日新月异，生活脚步不断加快，校园里也充满了攀比内卷的风气。很多人陷入急于求成的误区，做事只追求速度，不注重沉淀积累；只盲目跟风别人的节奏，丢失了自己的初心。有人刷题只求数量不求理解，有人急于求成妄图一步登天，最终只会心态浮躁、原地徘徊，在焦虑内耗中迷失自我。 而从容恰好能治愈这份浮躁。心怀从容的人，不会被外界的喧嚣裹挟，不盲目攀比，不跟风狂奔。他们懂得合理规划自己的节奏，做事循序渐进、脚踏实地，遇事冷静思考、理性判断，不冲动行事，不草率抉择。在快节奏中稳住本心，在忙碌中沉淀自我，一步一个脚印稳步前行，反而比急于求成的人走得更稳、更远。 对于我们中学生而言，学业压力繁重，竞争日益激烈，很容易被分数和排名裹挟，陷入过度焦虑。如果一味追赶别人的脚步，只会身心俱疲、心态失衡；保持从容的心态，合理分配时间，踏实夯实基础，张弛有度安排学习，反而能提高效率，收获长久稳定的进步。 奋进拼搏值得肯定，但盲目狂奔并不可取。快节奏可以追求效率，但不能丢掉内心的沉稳与从容。从容不是放慢前进的脚步，而是找准自己的方向，稳住自己的节奏。 综上我方坚定认为，越是快节奏的时代，越要坚守本心、追求从容，以镇定之心面对喧嚣，以沉稳之力奔赴青春。谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。审题要紧扣材料中“从容是一种内心的力量”这一核心内涵，读懂从容是面对挑战的镇定、身处困境的不惊、等待之时的耐心、得失之间的坦然。紧扣校刊《成长故事》约稿情境，以第一人称叙事，完整交代事件起因经过与结果，重点刻画关键时刻的心理变化和细节描写，贴合“分享经历、感悟成长”的写作目的，立意围绕亲身经历读懂“从容”的价值，写出从慌乱忐忑到沉静淡定的内心蜕变，诠释“从容成就成长”的主题，语言贴合校园刊物真诚自然的文风。 二、选材构思。选材时可选用初中生真实新颖的生活场景，比如班级临时安排自己顶替参加即兴读后感分享，毫无准备的我起初心慌失措，试着深呼吸平复心绪，冷静梳理思路，最终从容完成分享；或是运动会接力赛意外掉棒，瞬间慌乱之后迅速稳住情绪，调整节奏奋力追赶，在沉静心态中完成比赛。构思上先铺垫事件突发的背景和内心紧张不安的状态，再细致刻画自我调节、慢慢沉静下来的动作与心理细节，接着写自己从容应对、尽力完成事情的全过程，最后抒发感悟，点明从容不是天生淡定，而是内心沉淀的力量，能让人在慌乱中稳住脚步，在经历中收获成长。 任务二： 一、审题立意。审题要立足书信文体，明确身份是学长学姐，交流对象是容易考前紧张、上台胆怯、遇事慌乱的学弟学妹。紧扣题干中“焦虑”“害怕”“慌乱”的现状，以过来人身份分享经验与方法，语气要亲切真诚、温和鼓励，不能居高临下说教。立意核心是解读“从容心态”的意义，结合自身真实经历，给出可落地的调节方法，引导学弟学妹走出焦虑慌乱，学会修炼内心镇定，拥有处事坦然的从容心境。 二、选材构思。选材贴合初中生日常焦虑场景，结合自身曾经考前失眠、课堂发言紧张、遇到难题就急躁的真实经历，提炼简单实用的从容培养方法。比如事前做好充分准备减少内心恐慌，紧张时用深呼吸静心调节情绪，遇事放慢脚步分步处理，看淡得失专注自身成长。构思上开篇以亲切问候共情学弟学妹的焦虑心情，拉近心理距离，再结合自己曾经同样慌乱的亲身经历娓娓道来，自然融入几种实用方法，每种方法都搭配真实小事佐证，结尾给予温暖鼓励，引导大家慢慢修炼从容，坦然面对学习与生活中的各种考验。 任务三： 一、审题立意。审题紧扣辩题“在快节奏的时代，我们还需要追求从容吗”，坚守正方立场“需要追求从容”。明确从容不等同于拖沓懒散，而是内心的镇定、处事的沉稳、取舍的豁达。立足快节奏时代浮躁内卷、急于求成的社会现状，摆事实、讲道理，结合实例层层论证。立意在于阐明越是节奏匆忙、人心浮躁，越需要以从容沉淀本心、理性思考，不盲目跟风内卷，稳住自身节奏，让青春在沉稳踏实中稳步成长，语言要严谨有力、富有辩论气场。 二、选材构思。选材可选用贴近校园与现实的新鲜事例，比如当下很多同学盲目跟风刷题、只求速度不求效率，反而成绩停滞；也有同学保持从容节奏，合理规划时间，稳步夯实基础，反而稳步进步；还可以列举社会上人们急于求成、跟风攀比，最终半途而废，而心怀从容、脚踏实地的人更易稳住脚步达成目标。构思上开篇直接亮明正方立场，接着论证“从容”的本质，再结合校园学习、社会生活实例分层论证快节奏下从容的重要性，最后联系青春成长升华观点，强调从容是内心的底气，更是成长的必修课，增强文稿的说服力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $