Unit 5 Animal friends Lesson 4 My favourite animal 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“动物认知与描述”，通过图片认读、短文精读、卡片制作等支架，帮助学生掌握wolf等动物词汇及fat、climb trees等描述句型，完成动物介绍的口语交流与书面写作任务。 特色在于以任务驱动整合核心素养，情境导入用动物视频激活背景，短文精读引导提取信息培养思维品质，卡片制作与同伴交流提升语言能力，教师示范写作模板并巡视指导，学生在自主创作中感受自然多样性，培养尊重自然的文化意识。

冀教版七年级上册英语 Unit 5 Animal friends Lesson 4 My favourite animal 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Lesson 4 My favourite animal 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“动物认知与描述”范畴： 1. 语言能力：能认读、运用常见动物词汇与描述动物特征的句型；能读懂介绍动物的短文，完成信息提取、填空与卡片制作；能完成口语交流与书面写作，介绍自己喜欢的动物。 2. 文化意识：了解不同动物的特征与生活习性，感受自然界生物的多样性，培养尊重自然、热爱动物的意识。3. 思维品质：能通过短文梳理动物的外貌、习性、食物与栖息地，形成归纳、对比与逻辑表达能力；能通过卡片制作与写作，培养信息整合与结构化表达能力。 4. 学习能力：能通过图片认读、短文阅读、卡片制作、口语交流与写作等活动主动学习；提升综合语言运用与创意表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握常见动物词汇：wolf, bear, elephant, panda, monkey。 ② 掌握描述动物特征的词汇与句型：fat, hairy, black and white, tall, climb trees, love bamboo, big and strong, grey, long nose, big ears, short tail, live in groups, eat leaves and fruits, friendly。 ③ 掌握介绍动物的结构：外貌（colour, size）、栖息地（home/place to live）、食物（food）、性格（character）、能力（ability）与喜好原因。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的动物图片认读，写出动物名称。 ② 能读懂短文，完成填空练习，提取动物的关键信息。 ③ 能完成教材活动3的卡片填写，梳理熊猫与大象的特征信息。 ④ 能完成信息卡片制作，并与同伴交流；能写一段介绍自己喜欢的动物的短文。 3. 素养目标 ① 学会用英语介绍自己喜欢的动物，感受自然界生物的多样性，培养热爱动物、尊重自然的意识。 ② 通过卡片制作与写作，提升结构化表达与创意表达能力，深化对动物的了解与喜爱。 学习重难点 学习重点 1. 掌握常见动物词汇与描述动物特征的句型，读懂短文并提取关键信息。 2. 理解短文主旨，梳理熊猫与大象的外貌、习性、食物与栖息地信息。 3. 制作信息卡片，并用英语介绍自己喜欢的动物。 学习难点 1. 结合动物的特征与习性，用连贯、有逻辑的语言介绍自己喜欢的动物。 2. 综合运用描述性词汇，写出内容完整、结构清晰的动物介绍短文。 3. 在口语交流中，自然、自信地分享自己喜欢的动物及其原因。 课前预习 1. 跟读教材短文，圈出熊猫与大象的特征、习性、食物与栖息地相关词汇与句子。 2. 尝试认读fat, hairy, climb trees, live in groups, friendly等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的短文，尝试理解Li Ming和Jack介绍的动物信息。 4. 预习教材活动4的信息卡片模板，准备自己喜欢的动物的相关信息。 评价任务 1. 词汇认读评价：能完成教材活动1的动物图片认读，写出动物名称。 2. 短文理解评价：能读懂短文，完成填空练习，提取动物的关键信息，答案全对。 3. 卡片制作评价：能完成教材活动3的卡片填写，梳理熊猫与大象的特征信息；能制作自己喜欢的动物的信息卡片，信息完整、逻辑清晰。 4. 口语与写作评价：能与同伴交流自己的信息卡片；能写一段介绍自己喜欢的动物的短文，语言准确、结构清晰。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：What's your favourite animal? Can you describe it? What does it look like? Where does it live? What does it eat? 2. 引出本课主题：My favourite animal. Today we will learn how to describe animals, read about pandas and elephants, and make a card for your favourite animal!，板书课题。 3. 呈现教材活动1的动物视频，引导学生说出动物名称，激活背景知识。 ---环节二 短文精读与填空练习（12分钟） 1. 学生自主阅读教材短文，圈出熊猫与大象的特征、习性、食物与栖息地信息。 2. 教师讲解短文重点内容： ① Li Ming介绍的动物（熊猫）：They are fat and hairy. They look like bears, but they are black and white. Most of them live in China. They can be up to 1.9 metres tall. They like to climb trees and they love bamboo. People all over the world love them. ② Jack介绍的动物（大象）：They are big and strong. They can be 2 to 4 metres tall. Many of them are grey. They have long noses, big ears, and short tails. Most of them live in Asia and Africa. They like to live in groups. They eat leaves and fruits. They are usually very friendly. 3. 完成教材活动2的填空： • Li Ming的报告：My favourite animal is **panda**. • Jack的报告：I like **elephants** best. 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理短文信息，理解熊猫与大象的特征与习性。 ---环节三 信息梳理与卡片填写（8分钟） 1. 呈现教材活动3的卡片模板，引导学生根据短文内容填写熊猫与大象的信息： Panda black and white Elephant grey 教师示范如何将短文信息转化为卡片内容，学生独立完成，同桌互相检查补充。 3. 学生根据卡片，用英语向同伴介绍熊猫或大象的特征，如Pandas are black and white. They live in China. They love bamboo.。 ---环节四 信息卡片制作与口语交流（7分钟） 1. 呈现教材活动4的信息卡片模板，讲解填写内容：Name, Colour, Place to live, Food, Ability, Why do you like it?。 2. 教师示范制作自己喜欢的动物的信息卡片（以兔子为例）： • Name: rabbit • Colour: white • Place to live: in the forest / at home • Food: carrots and vegetables• Ability: run fast • Why do you like it? Because they are very cute. 3. 学生制作自己喜欢的动物的信息卡片，教师巡视指导，帮助学生完善信息、纠正表达。 4. 学生两人一组，互相介绍自己的信息卡片，如My favourite animal is rabbits. They are white. They eat carrots. I like them because they are very cute.。 ---环节五 写作练习与课堂小结（5分钟） 1. 讲解教材活动5的写作任务：Write a passage to introduce your favourite animal with the information in Activity 4.，呈现Useful expressions： • They are very cute. • They are always friendly and helpful. • They have short tails and short legs. • They run very fast. • They are lovely and smart. 2. 教师示范写作（以兔子为例）：My favourite animal is rabbits. They are white. They live in the forest or at home. They eat carrots and vegetables. They can run very fast. They are very cute. I love them very much. 3. 学生根据自己的信息卡片，写一段介绍自己喜欢的动物的短文，教师巡视指导，帮助学生完善内容、纠正表达。 4. 师生共同回顾本课重点：动物词汇、描述动物的句型、短文信息、卡片制作与写作。 5. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课动物相关词汇与描述句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材短文录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-3的练习，整理熊猫与大象的信息卡片。 提升作业（选做） 1. 完善课堂制作的信息卡片，补充更多细节信息。 2. 仿照教材短文，写一段介绍自己喜欢的动物的短文（不少于8句），包含外貌、栖息地、食物、能力与喜欢的原因。 板书设计 Unit 5 Animal friends Lesson 4 My favourite animal Describing animals:Appearance: fat, hairy, black and white, big and strong, grey, long nose, big ears Home: China, Asia and Africa, forest, home Food: bamboo, leaves, fruits, carrots Useful sentences:My favourite animal is...It is... It lives in... It eats... I like it because... 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有动物相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂短文并完成填空练习吗？ 3. 我能制作信息卡片并介绍自己喜欢的动物吗？ 4. 我能写一段介绍自己喜欢的动物的短文吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了动物词汇与描述动物的句型？ 2. 短文与卡片制作环节学生的信息提取与整合情况如何？ 3. 口语交流与写作环节学生的表达质量如何？ 4. 如何更好地引导学生用丰富的描述性词汇介绍自己喜欢的动物？ 学科网（北京）股份有限公司 $