Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“动物与宠物”主题，核心学习任务是掌握宠物词汇（cat, dog等）、描述形容词（lovely, friendly等）及表达喜好句型（I'd like to have a pet...），通过情境导入、对话精读、听力练习、小组访谈等支架，支持学生听懂对话、提取信息并进行口语交流。 资料亮点在于以核心素养为导向，语言能力方面通过听力填空与正误判断强化信息提取，思维品质上借助小组访谈表格填写培养信息整合能力，文化意识层面融入英语国家养宠物文化，教师示范引导与分层作业结合，让学生在真实交流中感受人与动物的情感联结，落实关爱生命的素养目标。

冀教版七年级上册英语 Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! 项目 内容 课题 Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然”主题语境**下的“动物与宠物”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用常见宠物词汇与表达喜好的句型；能听懂对话并完成信息提取、填空与正误判断；能进行口语交流，谈论自己喜欢的宠物。 2. 文化意识：了解英语国家养宠物的文化背景，感受不同文化中人与宠物的关系，培养关爱动物、尊重生命的意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理人物对宠物的态度与喜好，形成归纳、对比与逻辑表达能力；能通过小组访谈与表格整理，培养信息整合与逻辑思维能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、听力练习、对话学习、小组访谈等活动主动学习；提升综合语言运用与合作探究能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握常见宠物词汇：cat, dog, fish, bird, rabbit, pet。 ② 掌握描述宠物特征的形容词：lovely, quiet, friendly, loyal, helpful, cute。 ③ 掌握表达养宠物意愿与喜好的句型：I'd like to have a pet. I like... because they're...。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的宠物勾选，表达自己的宠物喜好。 ② 能听懂对话，回答问题、完成填空与正误判断，提取关键信息。 ③ 能参与小组访谈，完成表格填写，并进行口语交流。3. 素养目标 ① 学会用英语谈论宠物，感受人与动物之间的情感联结，培养关爱动物、尊重生命的意识。 ② 了解英语国家的养宠物文化，提升跨文化理解意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握常见宠物词汇与描述宠物的形容词，表达养宠物的意愿与喜好。 2. 听懂对话，提取关键信息，完成听力练习。 3. 参与小组访谈，完成表格填写并进行口语交流。 学习难点 1. 结合宠物的特征，用连贯的语言表达自己喜欢某种宠物的原因。 2. 听懂对话中的细节信息，完成填空与正误判断。 3. 在小组访谈中，主动提问并清晰表达自己的观点。 课前预习 1. 跟读教材对话，圈出宠物相关词汇与表达喜好的句子。 2. 尝试认读pet, cat, dog, fish, bird, rabbit, lovely, quiet, friendly, loyal, helpful等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的对话，尝试理解人物对宠物的态度。 4. 预习教材活动5的访谈问题，准备好自己的回答。 评价任务 1. 词汇与表达评价：能完成教材活动1的宠物勾选，表达自己的宠物喜好，掌握相关词汇与句型。 2. 听力理解评价：能听懂对话，回答问题、完成填空与正误判断，答案全对。 3. 口语交流评价：能参与小组访谈，完成表格填写，并与同伴交流自己的宠物喜好，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you have a pet? If you could have any pet, what would you choose? Why? 2. 引出本课主题：I'd like to have a pet! Today we will learn about different pets, talk about what pets we'd like to have, and find out why people love them.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的宠物词汇，引导学生勾选自己喜欢的宠物并尝试补充其他宠物（如hamster, parrot等），激活背景知识。 ---环节二 对话精读与听力练习（12分钟） 1. 学生自主阅读教材对话，圈出人物对宠物的态度、喜好与描述。 2. 教师讲解对话重点内容： ① 对话背景：Danny在Jenny家，见到了Jenny阿姨的猫Zoe。 ② 人物对话： • Jenny: That's my new friend, Zoe. She's my aunt's cat. My aunt is on a business trip. I'm looking after Zoe for a week. • Danny: What a pity! She's lovely and quiet. I'd like to have a pet, too. • Jenny: What pet would you like to have? • Danny: I'd like to have a dog. Dogs are friendly and loyal. • Jenny: Yeah. They even help people sometimes. 3. 完成教材活动2的问题： A. Who is Zoe?She is Jenny's aunt's cat. B. What does Danny think of dogs?He thinks dogs are friendly and loyal, and they even help people sometimes. C. What's your opinion about keeping a pet? （开放性问题，示例：I think keeping a pet is fun. Pets are good friends and can make us happy.） 4. 完成教材活动3的听力填空：Danny is at Jenny's home. He sees a cat, Zoe. Jenny's aunt is on a business trip and Jenny is looking after her pet cat. Zoe is lovely and quiet. Danny would like to have a pet dog. Dogs are friendly, loyal and even helpful. 5. 完成教材活动4的正误判断（根据教材拓展对话）：A. Li Ming and Wang Mei are talking about pets. → T B. Wang Mei would like to have a cat. → T C. Li Ming doesn't like cats. → F（根据对话逻辑，Li Ming可能喜欢狗或其他宠物，而非不喜欢猫） 6. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理对话信息，理解人物对宠物的态度与喜好。 ---环节三 小组访谈与表格填写（8分钟） 1. 呈现教材活动5的访谈任务，讲解问题与表格：访谈问题： • A: What pet would you like to have? • B: I'd like to have... • A: Why do you want one? • B: Because they're lovely/cute/helpful/friendly/loyal... 2.教师示范访谈： A: What pet would you like to have? B: I'd like to have a dog. A: Why do you want one? B: Because dogs are friendly and loyal, and they can help people sometimes. 3. 学生分组进行访谈，互相提问并填写表格，教师巡视指导，帮助学生用英语清晰表达自己的观点。 4. 小组分享：学生向全班介绍自己访谈的结果，如Tom would like to have a cat because they are lovely and quiet.。 ---环节四 语音练习与词汇拓展（5分钟） 1. 呈现教材语音练习，讲解每组单词的发音规律： • /f/: friend, sofa, farm, fish • /v/: have, lovely, five, very • /m/: my, home, map, mother • /n/: name, can, nice, nine 2. 教师领读单词，学生跟读，感受发音规律，尝试补充更多同类单词。 ---环节五 课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：宠物词汇、描述宠物的形容词、表达养宠物意愿与喜好的句型、对话内容与听力练习。 2. 引导学生分享自己的宠物喜好，讨论养宠物的意义，培养关爱动物、尊重生命的意识。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课宠物相关词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材对话录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-5的练习，整理访谈表格。 提升作业（选做） 1. 仿照教材对话，写一段和同伴谈论宠物的对话（不少于6句）。 2. 写一段介绍自己喜欢的宠物的短文（不少于6句），包含宠物的特征、自己喜欢的原因。 板书设计 Unit 5 Animal friends Lesson 1 I'd like to have a pet! Pets: cat, dog, fish, bird, rabbit Adjectives: lovely, quiet, friendly, loyal, helpful Useful sentences:I'd like to have a pet.What pet would you like to have?Why do you want one?Because they're... 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有宠物相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能听懂对话并完成听力练习吗？ 3. 我能和同伴谈论自己喜欢的宠物，表达喜欢的原因吗？ 4. 我对养宠物的意义有新的理解吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了宠物词汇与表达喜好的句型？ 2. 听力练习环节学生的信息提取情况如何？ 3. 小组访谈环节学生的参与度与表达质量如何？ 4. 如何更好地引导学生理解养宠物的责任与意义？ | 学科网（北京）股份有限公司 $