Unit 2 Lesson 1 How do you like English 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“如何看待英语学习”主题，通过对话精读、合成词匹配游戏、语音音素训练及口语互动等学习支架，帮助学生掌握描述学习感受的词汇、核心句型、合成词构词方法及/ɪ/ /iː/ /ʊ/ /uː/音素。 资料特色在于以“语言学习策略”为主线，融合语言能力与思维品质培养。例如通过对话梳理学习困难与策略，引导学生归纳合成词构词逻辑，结合音频资源开展听力与语音练习，口语环节让学生结合真实感受对话，教师示范与巡视指导结合，提升主动学习能力与表达应用能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 2 Lesson 1 How do you like English? 项目 内容 课题 Unit 2 Lesson 1 How do you like English? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我”主题语境**下的“语言学习与学习策略”范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读、运用描述英语学习感受的词汇与句型；能读懂对话，提取学习困难与学习策略信息；能完成合成词练习、语音归类与口语对话任务。 2. 文化意识：了解不同的英语学习方法，培养积极的学习态度，形成乐于学习、主动探索的意识。 3. 思维品质：能通过对话梳理学习问题与解决策略，理解合成词的构词逻辑，形成归纳与应用能力。 4. 学习能力：能通过听读、对话练习、合成词游戏、语音训练等活动主动学习；提升语言知识应用与口语表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握教材词汇：English, easy, difficult, interesting, boring, helpful, useful, word, long, classroom, sometimes, football, afternoon, homework, playground。 ② 掌握教材核心句型：How do you like English? I like it very much. But some English words are long and difficult. Here is a tip. We can look for short words in a long word.。 ③ 掌握合成词的构词方法（如class+room=classroom），掌握单元语音音素：/ɪ/ /iː/ /ʊ/ /uː/。 2. 能力目标 ① 能听懂对话，回答关于英语学习困难与建议的问题。 ② 能完成合成词匹配练习，掌握构词方法。 ③ 能完成语音音素归类与拓展练习。 ④ 能运用教材句型，与同伴进行英语学习话题的口语对话。 3. 素养目标 ① 学会客观看待英语学习中的困难，主动寻找解决方法，培养积极的学习态度。 ② 感受英语构词规律与语音美，提升对英语学习的兴趣。 学习重难点 学习重点 1. 掌握描述英语学习感受的词汇与核心句型。 2. 理解对话中的学习困难与解决策略，掌握合成词构词方法。 3. 掌握/ɪ/ /iː/ /ʊ/ /uː/四个音素的发音与例词。 学习难点 1. 运用合成词构词方法理解并记忆单词。 2. 在真实情境中自然运用句型交流英语学习感受与方法。 3. 区分/ɪ/与/iː/、/ʊ/与/uː/的发音差异，准确朗读单词。 课前预习 1. 听教材对话录音，跟读3遍，圈出不认识的词汇。 2. 尝试认读easy, difficult, interesting, boring, helpful, useful，说出对应的中文意思。 3. 观察教材合成词练习的单词，猜测组合后的新单词。 4. 预习教材语音部分，尝试朗读例词，感知四个音素的发音。 评价任务 1. 词汇评价：能认读、说出本课教材词汇，达标率≥85%。 2. 对话理解评价：能听懂对话，回答学习困难与建议的问题，信息提取准确。 3. 构词评价：能正确完成教材合成词匹配练习，答案全对。 4. 语音评价：能正确朗读/ɪ/ /iː/ /ʊ/ /uː/的例词，并各拓展2个以上单词。 5. 口语评价：能与同伴进行英语学习话题对话，正确使用教材句型，表达清晰。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：Do you like learning English? What do you think of it? Is it easy or difficult? 2. 引出本课主题：How do you like English? Today we will talk about our feelings about English and learn some tips to learn it well.，板书课题。 3. 呈现教材活动1的形容词，引导学生勾选并补充，激活背景知识。 ---环节二 对话精读与学习问题梳理（12分钟） 1. 学生自主阅读教材对话，圈出对话中提到的英语学习困难与解决建议。 2. 教师讲解对话重点内容： ① 学习感受：How do you like English? I like it very much. But some English words are long and difficult. ② 学习建议：We can look for short words in a long word. ③ 示例讲解：You know the meaning of class and room. What does classroom mean? → Two short words make a long one. 3. 完成教材活动2的问题： A. What's Li Jing's problem in learning English? Some English words are long and difficult. B. What tip does Li Ming give? We can look for short words in a long word. 4. 学生同桌核对答案，教师讲解合成词构词方法，帮助学生理解记忆单词。 ---环节三 听力练习与回应匹配（5分钟） 1. 完成教材活动3：Listen to the sentences and tick the proper responses. 常见句子与对应回应： - 句子：How do you like English? → 回应：I like it very much. - 句子：What's your problem with English? → 回应：Some words are difficult. - 句子：I have a tip for you. → 回应：That's helpful and fun! - 句子：Good to see you again. → 回应：Yes, good to see you again. 2. 教师播放录音，学生完成勾选，核对答案。 ---环节四 合成词练习与构词拓展（8分钟） 1. 完成教材活动4：Join two words to make a new one.标准答案：some + times = sometimes foot + ball = football after + noon = afternoon home + work = homework good + bye = goodbye play + ground = playground 2. 教师讲解合成词构词规律，引导学生补充更多合成词，如classroom, bedroom, blackboard等。 ---环节五 语音训练与音素拓展（7分钟） 1. 呈现教材语音练习，讲解四个音素的发音要点： /ɪ/ big, tip /iː/ see, me /ʊ/ good, look /uː/ classroom, zoo 教师领读例词，学生跟读，纠正发音。3. 学生完成拓展单词书写，小组内互相朗读检查。 ---环节六 口语对话与课堂展示（7分钟） 1. 呈现教材活动5的Useful expressions，讲解对话常用句式： - How do you like English? - English is difficult/easy/boring/fun for me. - Here is a tip. Listen to English songs./Keep a diary in English./Practice English with your partner... 2. 教师示范对话： A: How do you like English? B: I like it very much, but some words are difficult for me. A: Here is a tip. You can look for short words in a long word. For example, "classroom" is "class" + "room". B: That's helpful! Thank you. 3. 学生两人一组，结合自己的英语学习感受，进行问答练习，教师巡视纠正发音与语法错误。 ---环节七 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：描述英语学习感受的词汇与句型、合成词构词方法、四个音素的发音。 2. 引导学生分享自己的英语学习小技巧，培养积极的学习态度。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课核心词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材对话录音，流利朗读课文。 3. 抄写教材合成词，各造一个句子；完成语音音素练习，每个音素补充2个单词。 提升作业（选做） 1. 仿照教材对话，写一段和同伴讨论英语学习的对话（不少于5句）。 2. 收集5个英语合成词，制作单词卡片，向家人讲解构词方法。 板书设计 Unit 2 Lesson 1 How do you like English? Words: easy, difficult, interesting, helpful, useful Sentences:How do you like English?I like it very much. But some words are difficult.Here is a tip. Look for short words in a long word.Compound words: classroom, sometimes, football, afternoon, homework, playground Pronunciation: /ɪ/ /iː/ /ʊ/ /uː/ 学后反思 学生反思 1. 我能描述自己对英语学习的感受吗？ 2. 我理解合成词的构词方法了吗？能说出教材里的合成词吗？ 3. 我能正确区分/ɪ/与/iː/、/ʊ/与/uː/的发音吗？ 4. 我能和同伴用英语讨论学习感受吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了描述英语学习感受的词汇与句型？ 2. 合成词与语音练习是否有效帮助学生掌握了语言知识？ 3. 口语对话环节学生的参与度与表达质量如何？ 4. 如何帮助学生将构词方法运用到单词记忆中？ 学科网（北京）股份有限公司 $