Unit 4 Lesson1 教案 2025-2026学年冀教版七年级英语上册

该教案聚焦“家庭与家庭生活”主题，核心知识点为家庭成员、职业、爱好等信息的介绍。通过Free talk问题（家庭人数、成员、职业）激活学生已有经验，搭建从感知到理解的学习支架，衔接听力分层任务（label成员、填表分析父母信息等）。 特色在于分层听力任务（label、填表、匹配等）提升语言能力（听力理解与信息抓取），角色扮演与Family字母拆解活动（Father and mother I love you）培养思维品质（分析与创造），分层作业（必做与选做）促进学习能力（自主选择）。助力学生掌握家庭话题表达，为教师提供情境化、互动式教学范例。

课题 Unit4Lesson1 My Family Photo 日期 年级 七 主备人 姓名 语篇研读 本课属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，主要涉及“家庭与家庭生活”子主题内容。 What：本课语篇是一篇关于家庭照片的对话,主要介绍了李明的家庭成员及其职业、爱好等信息。文章以问答的形式展开,通过李明和王梅之间的对话,让我们了解李明的家庭情况。 Why：语篇通过李明对家庭成员的详尽描述,让学生学习并模仿如何组织和陈述类似的家庭信息,同时增强在实际情境中的口语交际能力。 How：语篇采用对话形式,比较口语化,十分贴近生活。先是李明展示自己的家庭照片;接着王梅询问了他父亲的职业及他的母亲、祖父母,还有小妹妹的情况,李明一一做了详细介绍;最后王梅对妹妹和家庭作了评价。 教学目标、教学重点和难点 通过本课学习，学生能够： 1. 认识音标/ʌ/、 /ɑ/、 /ə/、 /t/、 /d/,并能找出含有这些音标的单词。 2. 在语境中正确运用member、handsome、everything、lady、ready、grandparent等词汇。利用听力练习,提高自己获取信息的能力,并听懂相关话题的内容。 3. 理解并复述李明家庭成员的职业和兴趣爱好,使用恰当的词汇和句型介绍自己的家庭情况。 教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （1） 学习理解 1. Free talk. Ask students some questions: 通过问题导入 How many people are there in your family?Who are they? What do your family members do?　 2. Listen and lable： Who are Li Ming’s family members? 3. Listen and complete the table:听并找出描述李明父母的外貌，职业及个性品质 What do we know about Li Ming’s parents?(looks、jobs、personalities) 4. Listen and match:让学生找出李明祖父母喜欢做什么 What do Li Ming’s grandparents like to do? 5. Listen and tick:描述李明妹妹的句子并勾选 -Li Meng is 8 years old. -Li Meng likes to sing and dance. -She is lovely. （2） 应用实践 1. Discuss and talk: What do we know about Li Ming’s family?(members、looks、jobs、personalities、ages、likes) 总结出介绍李明家庭的几个方面并得出结论 -Li Ming has a happy family and loves his family. 2. Read and fill in the blank.读并完成填空 3. Listen and judge.　听并完成判断 4. Listen and repeat the words, then write more words in each group on page 45. （3） 迁移创新 1. Pair work两两合作，角色扮演 Role-play the conversation with your partner according to the photo. 2. Think, write and read aloud.在family一词中，每个字母代表什么意思 Family: Father and mother I love you. （4） 作业设计 1. Must do:Know more about your family members and introduce them to your classmates. 2. Choose to do: Make a slide show about your family and present it to your class. 通过讨论问题导入本课话题,激发学生兴趣 通过听力练习,初步了解本课内容,锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力 通过听课文填空练习,一方面锻炼学生获取信息的能力,另一方面检测学生在语境中运用本课所学词汇的能力 学生理解、掌握本课单词,再通过本课新词学习音标 让学生在练习描述家庭成员的日常用语中,对本课话题加以练习,尤其是锻炼学生说的能力 利用所学知识制作一个图片，进一步巩固所学知识。 教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对家庭成员及其职业的认识,并了解学生兴趣 教师观察学生能否准确地获取有用信息,并给出指导 教师根据学生作答情况,判断学生获取信息的能力,并予以指导和鼓励 教师观察学生能否流利地、正确地朗读对话,能否利用照片提示复述对话。观察学生在阅读之后是否对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼口语表达能力 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $