1.1 细胞是生命活动的基本单位导学案2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学导学案聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，核心涵盖细胞学说的建立过程、内容及意义，生命系统的结构层次等知识点。通过时间线表格梳理科学家贡献，衔接初中细胞知识，构建从具体发现到系统认知的学习支架，引导学生理解细胞作为基本单位的内涵。 以科学思维培养为特色，通过分析细胞学说建立过程体会科学探究特点，结合生命系统层次形成系统分析能力。习题联系诗句、病毒合成等实例，强化生命观念中结构与功能统一及生命物质性，渗透科学家探索精神，提升态度责任，助力高效掌握重难点。

1.1 细胞是生命活动的基本单位 导学案 班级: 姓名: 【学习目标】 知识与技能: 1.简述细胞学说的建立过程、主要内容及其意义。 2.认同细胞是生命活动的基本单位。 过程与方法: 1.通过对生命系统结构层次的学习,形成系统分析的科学思维。 2.通过分析细胞学说的建立过程,体会科学探究的特点。 情感态度与价值观: 1.认同生命的物质性和结构与功能相统一的观点。 2.感受科学家的探索精神,认识到技术进步对科学发展的推动作用。 【学习重难点】 重点:生命系统的结构层次;细胞学说的要点和意义。 难点:理解“细胞是生命活动的基本单位”和“细胞是基本的生命系统”的含义。 【知识导航】 1.细胞学说的建立过程 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 揭示了人体在器官和组织水平的结构 1665年 英国的罗伯特 虎克 用显微镜观察植物木栓组织,发现并命名细胞 19世纪 德国的施莱登和施旺 细胞是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 2. 细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 3.细胞学说的意义:揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。 4.生命活动离不开细胞 (1)病毒:①结构特点:病毒是非细胞生物,一般由蛋白质和核酸组成。 ②代谢特点:病毒必须依赖活细胞才能进行正常生命活动。 (2)单细胞生物:依赖单个细胞就能完成各项生命活动。 (3)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成生命活动。 5.多细胞生物生命活动的基础:①生物与环境间的物质和能量交换的基础:细胞代谢。②生物生长发育的基础:细胞增殖、分化。③遗传变异的基础:细胞内基因的传递与变化。 6.生命系统的结构层次包括细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈9个层次。最基本的生命系统:细胞,最大的生命系统:生物圈,也是最大的生态系统。植物没有系统层次,单细胞生物既可化做细胞层次,又可化做个体层次。血液属于组织层次,皮肤属于器官层次。西瓜属于器官层次。 【习题巩固】 1.“野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止,蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是( ) A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C.蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 D.“野池”中最基本的生命系统是细胞 2.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理解正确的是( ) 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 3.“采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。”这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是( ) A.莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次 B.荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 C.荷塘中的动物、植物和微生物构成生态系统 D.莲依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动 4.某研究小组没有借助任何活的微生物,在试管中合成了脊髓灰质炎病毒。以下关于人工合成的脊髓灰质炎病毒的叙述,正确的是( ) A.脊髓灰质炎病毒属于单细胞生物 B.脊髓灰质炎病毒是一种最基本的生命系统结构层次 C.人工合成脊髓灰质炎病毒的研究,其意义具有两面性 D.人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命类似 5.(2025安徽安庆期末)如图为用序号和箭头表示的从微观到宏观的生命系统结构层次,相关叙述正确的是( ) A.麦田中所有的杂草属于⑥代表的结构层次 B.微生物只具有或参与组成个体和⑤⑥⑦⑧五个结构层次 C.一只羊具有个体和①②③④五个结构层次 D.一个草履虫只能属于一个结构层次 6.(判断题)施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点。( ) 7.(判断题)生命活动既可在病毒内完成,又可在细胞的参与下完成。( ) 8.(判断题)单细胞生物单个细胞就能完成营养、呼吸、排泄、运动等生命活动。( ) 9.(判断题)一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次为细胞 组织 器官 系统 个体。( ) 10.(判断题)一个大肠杆菌既可以对应细胞层次,又可以对应个体层次。( ) 答案 1-5BCDCC 6-10 √ √ 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $