河南省周口市沈丘县2025-2026学年八年级下学期5月阶段检测语文试题

2025-2026学年下期第二次学情自测卷 八年级语文 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）邂；冶（2分） （2）gù；yíng（2分） （3）修改意见：删去“生生不息、”或删去“、薪火相传”，两词语义重复。（2分） 2.A（3分） 解析：按照“画卷—情志—智慧—品格”的逻辑排序，顺序为①②④③。 3.（1）示例：画面中央是一卷展开的古籍书卷，书卷旁配有毛笔、梅花与山水简笔，四周装饰古风纹样，整体风格雅致古朴。（2分） （2）示例：书卷、毛笔象征古典诗文与传统文化，梅花寓意高雅品格，整体图案寓意品读经典诗文，传承优秀传统文化，涵养精神品格。（3分） 4.（每空1分，共8分） 窈窕淑女；白露为霜；胡不归；天涯若比邻；波撼岳阳城；禅房花木深；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 5.①常在书房玩耍，跟着爷爷诵读简单诗词②内心平静，心生惦念 ③烦躁、抵触（每空2分，共4分）④爷爷讲解诗文故事，引导“我”读懂经典 6.运用环境描写，细致刻画书房书架与藏书的样子，写出书房藏书丰富、古朴雅致的特点，渲染浓郁的书香氛围，为下文情节做铺垫。（4分） 7.爷爷是一位热爱读书、学识渊博、温和耐心、善于引导晚辈的长者。他一生与书为伴，热爱古典文化；耐心教“我”读诗，在“我”受挫时悉心开导，引领“我”走进经典。（4分） 8.“爷爷的书房”是文章线索，既指现实中老宅的书房，也象征着书香、长辈的教诲与精神陪伴；书房承载着祖孙间的温情，也寄托着对经典文化的热爱，深化文章主旨。（4分） （二）（11分） 9.C（3分） 解析：文本二反对死记硬背，强调讲究方法诵读理解。 10.①提升语言素养，助力写作；②了解历史风貌，拓宽眼界；③涵养精神品格，塑造三观。（4分） 11.示例：今后我会坚持每日诵读古诗文，培养语感；主动了解作者与创作背景，结合意象分析情感；同时分类积累诗文，在品读中感受经典魅力，不断提升文学素养。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 12.C（2分） 解析：循：沿着、顺着。 13.小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。（2分） 14.心情由快乐转为凄清忧伤。初见潭水游鱼，内心愉悦；久坐潭上，此地环境凄清寂寥，加上作者被贬的境遇，触发内心的悲凉孤寂之情。（3分） 15.相同：两文都以游记形式写景，描写山水潭水之景，语言生动形象。（2分） 不同：写景上，甲文侧重静态景物，意境清幽；乙文动静结合，景色雄奇壮阔。情感上，甲文抒发被贬后的孤寂落寞；乙文流露游览山水的愉悦，又暗含失意疲惫之感。（2分） （二）（4分） 16.内容：《题破山寺后禅院》记叙诗人清晨游览古寺，描绘出禅院清幽静谧的景致；《山中》刻画秋风萧瑟、黄叶飘零的山野秋景，抒写游子行旅所见。（2分） 情感：前诗表达诗人沉醉美景、远离尘俗的恬淡宁静与愉悦；后诗抒发漂泊他乡的羁旅之愁和深切的思乡之情。（2分） 四、整本书阅读（5分） 17.参考示例1（《昆虫记》） 印象最深的细节：法布尔观察蝉的蜕变过程，他耐心等待、细致记录蝉从幼虫破土、蜕皮到展翅的完整过程，甚至为了观察蝉的习性，长期在树下守候，记录蝉在不同阶段的行为特点。 阅读启发：这个细节让我明白，科学观察需要足够的耐心与严谨的态度。法布尔对每一只昆虫的尊重与热爱，也让我懂得，哪怕是微小的生命，也值得被认真对待，我们要学会敬畏自然、尊重每一个生命个体。 参考示例2（《经典常谈》） 印象最深的场景/内容：朱自清在书中用通俗的语言解读《诗经》，没有堆砌晦涩的术语，而是从诗歌的起源、分类、情感表达入手，让原本深奥的经典变得亲切易懂，比如他讲解《国风》中民歌的质朴情感，让我感受到古代劳动人民的鲜活生活。 阅读启发：这个部分让我明白，传统文化并非高高在上的古董，而是藏着古人的生活与情感。朱自清先生平实的讲解方式，也启发我在阅读经典时，要学会用贴近生活的视角去理解，才能真正读懂经典的魅力。五、作文（50分） 18.评分标准 一类卷（42—50分） 中心突出，内容充实，情感真挚（议论文观点鲜明，论据典型）；结构严谨，行文流畅；语言生动有文采；书写工整，无错别字，字数达标。 二类卷（34—41分） 中心明确，内容具体；结构完整，语言通顺；错别字少，字数达标。 三类卷（26—33分） 中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺；少量语病。 四类卷（25分及以下） 中心模糊，内容空洞；结构混乱，语病较多；字数严重不足、偏离题意酌情扣分。 补充扣分：未拟题目扣2分；出现真实人名、校名酌情扣3—5分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期第二次学情自测卷 八年级语文（统编版） 满分：120分 考试时长：110分钟 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 2.答题前，请将姓名、班级、考号等信息准确填写在答题卷指定位置。 3.保持卷面整洁，字迹工整，严禁涂改。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“品读古典诗文，传承华夏文脉”主题文化活动，请你积极参与，完成下面各项任务。 1.阅读下面语段，按要求作答。 古典诗文是中华传统文化的瑰宝，历经千年依旧熠熠生辉。漫步诗林，我们能xiè 逅山水灵秀，体悟人间百态。那些凝练的文字，或描绘自然景致，或抒发家国情怀，无声地陶yě 着一代又一代人的精神世界。诵读经典，能让我们挣脱浮躁的桎梏（ ），在墨香古韵中沉淀内心；品读佳作，能拓宽眼界，丰盈（ ）灵魂。传承古诗文，不是简单的背诵记忆，而是要领会其中的精神内涵，让传统文化在新时代生生不息、薪火相传。 （1）根据拼音写汉字。（2分） xiè 逅 陶yě （2）给加点字注音。（2分） 桎梏（ ） 丰盈（ ） （3）文段中画线句存在语病，请写出修改意见。（2分） 传承古诗文，不是简单的背诵记忆，而是要领会其中的精神内涵，让传统文化在新时代生生不息、薪火相传。 2.依次填入文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 古典诗文，是流淌在民族血脉里的清泉。 ， ， ， 。愿我们以诗为伴，以文修身，将文脉永远延续。 ① 它藏着山河风月的绝美画卷 ② 它承载着先贤志士的情志风骨 ③ 它滋养着我们的心灵与品格 ④ 它凝聚着源远流长的民族智慧 A.①②④③ B.①④②③ C.②①③④ D.④①②③ 3.下图是本次诗文文化活动宣传海报主体图案。请结合画面完成作答。（5分） （1）请用简洁的语言描述画面内容。（2分） （2）结合活动主题，说说这幅图案的寓意。（3分） 4.古典诗文意蕴悠长，字字皆风景，句句含深情。请在横线处填写完整的古诗词（每空1分，共8分） 《诗经》描绘百态人生，《关雎》中“ ，君子好逑”道出纯真爱慕；《蒹葭》以“蒹葭苍苍， ”营造出缥缈凄美的意境；《式微》中“式微式微， ”咏叹劳作之人的辛苦。友人离别，王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下“海内存知己， ”，一改离别伤感，尽显豁达胸襟。 寄情山水，悠然抒怀。孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“气蒸云梦泽， ”勾勒洞庭湖雄浑壮阔之景；常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处， ”尽显禅院清幽。心系苍生，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高呼“安得广厦千万间， ”，流露济世情怀；陆游《卜算子·咏梅》中“ ，只有香如故”，借梅花表明坚贞不屈的志向。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成5—8题。（16分 爷爷的书房 老家老宅的西厢房，是爷爷专属的书房。这间不大的屋子，没有华丽的陈设，靠墙立着两排老旧的木书架，层层叠叠摆满了书籍、线装古籍与泛黄的诗卷。从我记事起，书房里就总萦绕着淡淡的墨香与纸页独有的气息，那一方小小的天地，不仅藏着数不尽的文字，更藏着爷爷一生的热爱，也陪伴我走过岁岁年年。 儿时每次回到老家，我最爱做的事就是溜进爷爷的书房。那时我识字不多，看不懂深奥的古文典籍，却总喜欢踮着脚尖，抚摸一本本厚薄不一的书本。爷爷从不阻拦我，总是坐在靠窗的木椅上，戴着老花镜，一边翻书一边笑着看我。闲暇时，他会抽出浅显的诗词小册子，一字一句教我诵读。从《诗经》短句到唐宋诗词，朗朗书声，成了老宅里最温馨的声响。那时的我懵懂天真，只觉得读书是一件有趣的游戏，并不懂得文字背后的深意。 步入中学，课业渐渐繁重，回老家的次数变少了，可我依旧惦记着那间书房。每当学习遇到瓶颈，内心烦躁不安时，我总会抽时间回到老宅。推开书房木门，扑面而来的墨香总能让躁动的心瞬间平静下来。爷爷依旧保持着每日读书、抄录诗文的习惯，书桌一角，整齐摆放着他亲手抄写的诗词，字迹工整遒劲，一笔一画都格外认真。 有一回，我因为古诗文理解困难、默写频频出错而心生抵触，忍不住在爷爷面前抱怨，觉得背诵古文枯燥又无用。爷爷放下手中的毛笔，缓缓开口。他没有讲大道理，而是指着书架上的典籍，给我讲述每一首诗词背后的故事：诗人的境遇、时代的风云、文字里藏着的悲欢与理想。他告诉我，古诗文不是死板的字句，而是古人用一生写下的真情，读懂文字，便是读懂一段岁月、一种人生。 那天下午，爷爷陪着我逐句品读诗文，拆解意象，解读情感。在他的讲解下，曾经晦涩难懂的文字渐渐变得鲜活起来。我慢慢明白，诵读经典，不只是为了应对考试，更是为了汲取前人的智慧，涵养自身的品性。此后，我不再抗拒古诗文，反而主动走进诗词的世界，慢慢体会其中的美好。 岁月流转，爷爷的头发愈发花白，脊背也渐渐佝偻，但他每日伏案读书的身影，始终定格在书房的光影里。那间朴素的书房，就像一座小小的宝库，收纳着笔墨书香，也承载着长辈的期许。如今，我也养成了静心读书的习惯，每当捧起书卷，就仿佛又回到老宅的西厢房，看见灯下读书的爷爷。 一方书房，一世书香。这份浸润在时光里的美好，会一直陪伴我在求知的路上稳步前行。 5.通读全文，请根据文章情节，补全下面表格。（4分） 时间节点 主要情节 “我”的内心感受 儿时回乡 ① 觉得读书有趣 中学之后 学业繁忙，偶尔回乡，书房平复内心焦躁 ②__________ 遭遇困境 因古诗文学习受挫心生抵触，向爷爷抱怨 ③__________ 谈心品读 ④ 豁然开朗，心生喜爱 6.赏析文中画线句：“靠墙立着两排老旧的木书架，层层叠叠摆满了书籍、线装古籍与泛黄的诗卷。”（4分） 7.结合全文内容，分析爷爷这一人物形象。（4分） 8.结合全文主旨，谈谈你对标题“爷爷的书房”的理解。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成9—11题。（11分） 文本一 品读经典，浸润心灵 中华古典诗文，是中华民族文化的根脉，是历经千百年筛选留存下来的文化精华。从《诗经》的质朴吟唱，到唐诗宋词的璀璨华章，再到元曲散文的灵动隽永，古典诗文构筑起一座宏大瑰丽的文学殿堂。对于当代青少年而言，品读经典古诗文，有着不可替代的价值与意义。 学习古诗文，首先能够提升我们的语言素养。古典诗文用词凝练、句式精巧、修辞丰富，对仗、比喻、拟人、借景抒情等写作手法运用得炉火纯青。长期诵读、积累古诗文，能够丰富词汇储备，培养语感，提升遣词造句与文字表达能力，为现代文写作打下坚实基础。其次，古诗文是了解历史的窗口。每一篇经典作品，都烙印着鲜明的时代特征，诗人的人生际遇、社会的风土人情、时代的兴衰变迁，都藏在字里行间。品读诗文，便是穿越时空，与古人对话，感知不同时代的风貌。 除此之外，古诗文更是精神的养料。无数文人墨客在作品中抒发家国情怀、坚守高洁品格、传递乐观豁达的人生态度。“先天下之忧而忧”的担当，“落红不是无情物”的奉献，“长风破浪会有时”的自信，这些美好的精神品质，能够潜移默化地塑造我们的三观，涵养高尚的人格。 品读经典从来不是一朝一夕的事，需要日积月累、久久为功。主动走近古诗文，感受文字之美、文化之美、精神之美，方能让千年文脉在我们身上延续。 文本二 如何学好古典诗文 很多同学认为古诗文晦涩难懂，背诵、理解都十分吃力，甚至产生畏惧心理。其实，掌握合适的方法，就能轻松走进古典诗文的世界。 首先，诵读为先，培养语感。古诗文讲究音韵节奏，大声朗读是入门的关键。反复诵读，既能熟悉字句，又能体会诗文的韵律美，在朗读中慢慢理解大意，远比死记硬背效果更好。建议每日抽出固定时间诵读，循序渐进，逐步加深记忆。 其次，知人论世，读懂背景。诗文的创作离不开作者与时代。学习一篇作品前，先了解作者生平、创作背景，明白诗人写作时的处境与心境，就能快速把握诗文的情感主旨，不再停留在字面翻译上。 最后，品味意象，体悟情感。古典诗文常常借助山水、草木、风雨、明月等意象传情达意。抓住典型意象，分析意象特点，就能读懂作者寄托的喜怒哀乐、理想抱负。同时，学会分类积累，将同类主题、同类意象的诗文归纳整理，举一反三，学习效率会大幅提升。 学习古诗文，不必急于求成。找对方法，静心品读，慢慢感受其中韵味，就能发现古典诗文独有的魅力。 9.下列对两则文本的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 文本一认为古典诗文是中华文化精华，品读经典对青少年成长意义重大。 B. 文本一从语言、历史、精神三个层面阐述了学习古诗文的价值。 C. 文本二指出死记硬背是学习古诗文唯一有效的方法。 D. 文本二介绍了诵读、了解背景、分析意象三种学习古诗文的实用方法。 10.结合文本一，概括学习古典古诗文的三大价值。（4分） 11.结合两则文本与自身学习经历，说说你今后打算如何学习古诗文。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成12-15题（11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （《小石潭记》（节选） 柳宗元） 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。 到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （《游白水书付过》（节选） 苏轼） 12.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A. 水尤清冽（清凉） B. 佁然不动（静止不动的样子） C. 循山而东（遵循） D. 顾影颓然（回头看） 13.翻译文中画线句子。（2分） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 14.甲文作者游览小石潭，心情发生了怎样的变化？请简要分析变化原因。（3分） 15.甲乙两文均为游记，请结合内容，说说两文在写景、情感上的异同点。（4分） （二）阅读下面两首古诗，完成第17题。（4分） 【甲】 题破山寺后禅院 [唐]常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】 山中 [唐]王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 16.请简要概括两首诗的内容，并结合全诗分析二者抒发的情感有何不同。 四、整本书阅读（5分） 17.阅读下面的材料，完成问题。 材料：经典作品是照亮成长的灯塔。《经典常谈》梳理中华文脉，让我们读懂传统文化的根脉；《昆虫记》书写微观世界，让我们看见自然生灵的诗意。阅读这些作品，我们既能拓宽知识的边界，也能收获精神的成长。 请从以上两部名著中任选一部，结合作品具体内容作答： 这部作品中，哪一个细节或场景让你印象最深？请概括该细节/场景，并说说它带给你的阅读启发。 五、作文（50分） 18.阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，总有一种热爱陪伴左右。它可能是读书、练字、绘画、运动，也可能是一门手艺、一份坚守。因为热爱，我们愿意为之付出时间与汗水；因为热爱，平凡的日子也变得闪闪发光。热爱，让我们奔赴远方，成为更好的自己。 请从以下两个题目中任选一题写作。 （1）请以“以热爱为伴”为题，写一篇记叙文。 要求：① 叙事完整，细节真实，情感真挚；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实校名、人名、地名。 （2）根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：① 观点明确，论据合理，条理清晰；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实校名、人名、地名。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $