习作专题08 故事新编（含范文赏析+习作模板等）【对应第八单元主题：中外经典童话】讲义-2025-2026学年语文四年级下册统编版

本讲义聚焦“故事新编”核心知识点，通过“四大法宝”（改变结局、反转性格、增加新角色、切换视角）和“三个关键”（忠于原著大胆创新、情节曲折、主题鲜明）搭建方法支架，结合好词好句素材积累与基础、提高、创新三级习作模板，引导学生掌握经典童话改编的思路与步骤。 资料以中外经典童话为载体，通过范文《龟兔赛跑》新编（融入善良主题）和分层模板设计，培养学生创新思维与语言运用能力。课中辅助教师引导想象与表达，课后助力学生自主练习、查漏补缺，提升习作水平与文化自信。

2025-2026学年度统编版四年级语文下册 题 专 习 作 习作专题08 故事新编——对应第八单元：中外经典童话 一、习作要求 1.选择一个自己喜欢的经典童话或寓言故事，发挥想象，重新编一个有趣的故事。 2.保留原故事的主要人物和基本设定，改变故事的情节、结局或人物性格。 3.把故事的起因、经过、结果写清楚，做到语句通顺，内容具体。 4.尝试在故事中融入自己的想法和道理，让故事更有意义。 二、写作目标 1.知识与技能：掌握故事新编的基本方法，能根据原故事进行合理想象和创作。 2.过程与方法：通过讨论、交流、仿写等方式，提高想象力和语言表达能力。 3.情感态度与价值观：感受经典故事的魅力，培养创新思维和正确的价值观。 三、方法指导 （一）故事新编的四大法宝 1.改变结局：这是最常用的方法。比如《龟兔赛跑》中，兔子不再睡觉，而是赢得了比赛；或者兔子虽然赢了，但明白了谦虚的道理。 2.反转性格：让原故事中的人物性格发生180度大转变。比如《狐狸和乌鸦》中，乌鸦变得聪明机智，狐狸反而被乌鸦捉弄。 3.增加新角色：在原故事中加入一个新的角色，推动情节发展。比如《卖火柴的小女孩》中，加入一个善良的小男孩，帮助小女孩度过难关。 4.切换视角：从原故事中次要人物的视角来讲述故事。比如《狼和小羊》中，从狼的视角来看，它为什么要吃小羊。 （二）写好故事新编的三个关键 1.忠于原著，大胆创新：要保留原故事的主要人物和核心精神，不能完全脱离原著；同时要发挥想象力，写出与众不同的情节。 2.情节曲折，引人入胜：可以在故事中设置1-2个波折或意外，让故事情节更加生动有趣。 3.主题鲜明，富有意义：新编的故事要有明确的主题，能告诉读者一个道理，或者表达一种情感。 四、素材积累 （一）好词 描写人物心情：垂头丧气、兴高采烈、忐忑不安、心花怒放、羞愧难当 描写人物动作：健步如飞、蹑手蹑脚、东张西望、手舞足蹈、争先恐后 描写环境：阳光明媚、乌云密布、狂风大作、冰天雪地、鸟语花香 描写神态：眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、得意洋洋、怒目圆睁 （二）好句 1.兔子像离弦的箭一样冲了出去，一眨眼就不见了踪影。 2.狐狸眼珠骨碌一转，又想出了一个坏主意。 3.寒风像刀子一样刮在小女孩的脸上，她冻得浑身发抖。 4.乌鸦听了狐狸的话，心里美滋滋的，忍不住张开了嘴。 （三）好段 比赛开始了！只听“砰”的一声枪响，兔子撒腿就跑，四条腿像装了弹簧一样，飞快地向前奔去。乌龟也不甘示弱，伸长脖子，拼命地向前爬。不一会儿，兔子就把乌龟远远地甩在了后面。它回头一看，连乌龟的影子都看不见了。 五、范文赏析 《龟兔赛跑》新编 自从上次赛跑输给乌龟后，兔子一直很不服气。它每天天不亮就起床练习跑步，风雨无阻。终于，森林里又要举办一年一度的运动会了，兔子第一个报了名，还主动向乌龟发起了挑战。 比赛那天，森林里热闹非凡。小动物们都来为它们加油助威。大象裁判一声令下，兔子像一阵风一样冲了出去。它跑啊跑，跑了一半的路程，回头一看，乌龟才刚刚爬过起跑线。兔子心想：“这次我再也不睡觉了，一定要赢！” 就在这时，兔子突然听到路边传来一阵微弱的哭声。它停下脚步，仔细一看，原来是一只小山羊掉进了陷阱里。小山羊的腿受伤了，正可怜巴巴地看着兔子。兔子犹豫了一下：如果我去救小山羊，乌龟就会超过我；如果我不去救，小山羊就会有危险。想到这里，兔子毫不犹豫地跳进陷阱，把小山羊救了上来。 等兔子把小山羊送回家，再回到比赛现场时，乌龟已经爬到了终点。小动物们都为乌龟欢呼起来。兔子低着头，心里很难过。这时，大象裁判走上台，大声说：“今天的冠军不是乌龟，而是兔子！因为兔子在比赛中不顾个人得失，救了小山羊，它的善良比冠军更可贵！” 听了大象裁判的话，小动物们都为兔子鼓起了掌。兔子也明白了一个道理：真正的胜利不是战胜别人，而是拥有一颗善良的心。 赏析：这篇作文保留了《龟兔赛跑》的主要人物和比赛情节，但是改变了故事的结局。作者通过设置“兔子救小山羊”这个关键转折，让故事更加生动感人，同时也点明了“善良比冠军更重要”的主题。 六、习作模板 ★基础版 《____________》新编 你一定听过《____________》的故事吧？自从____________（原文结局，如：上次赛跑兔子因为睡觉输给了乌龟）之后，______（主要人物，如：兔子跳跳）一直____________（人物心情/想法，如：心里不服气，每天都在刻苦训练）。 这一天，____________（新事件发生，如：森林里又要举办一年一度的赛跑比赛了）。____________（主要人物）____________（做了什么，如：第一个报了名，还主动向乌龟慢慢发起了挑战）。可是，____________（遇到了第一个小问题/意外，如：比赛前一天，它的脚不小心崴了一下）。 ____________（主要人物）想："____________（人物心理活动，如：这点小伤算什么，我一定要赢回冠军）。"于是，它____________（怎么解决问题，如：忍着疼痛，坚持站到了起跑线上）。 比赛开始了，____________（简单写比赛过程，如：兔子一瘸一拐地向前跑，乌龟还是慢悠悠地爬着）。就在这时，____________（关键转折，如：兔子看到一只小松鼠掉进了河里）。它____________（怎么做的，如：毫不犹豫地跳进河里，把小松鼠救了上来）。 最后，____________（新的结局，如：乌龟先到达了终点，但大象裁判把冠军奖杯颁给了兔子）。______（主要人物）明白了____________的道理（如：善良比冠军更重要）。 ★提高版 这样的故事真有趣——《____________________》新编 大家都熟悉《____________________》的故事：______________（概括原文核心内容，如：狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉，乌鸦后悔极了）。可是，你知道吗？后来又发生了一件意想不到的事情。 原来，______________（交代新故事的起因，如：乌鸦吸取了上次的教训，每天都在学习防骗的本领）。___________（主要人物1，如：乌鸦黑黑）_____________（一开始的想法和做法，如：它发誓再也不会上狐狸的当了）。 就在这时，______________（第一个波折出现，如：狐狸又从树下经过，闻到了乌鸦嘴里肉的香味）。________（主要人物2，如：狐狸花花）______________（怎么做的，如：又开始用甜言蜜语哄骗乌鸦）。______________（主要人物1）____________________（反应，如：心里冷笑一声，假装没有听见）。 ※【改编角度专属提示（任选其一即可）】 改变结局：____________________（新的结果，如：狐狸骗了半天都没有成功，只好灰溜溜地走了） 反转性格：____________________（人物性格反转后的表现，如：乌鸦反而开始捉弄狐狸，让狐狸出了洋相） 增加新角色：这时，______________（新角色登场，如：一只小猴子从树上跳了下来），它______________（做了什么，如：和乌鸦一起揭穿了狐狸的诡计） 切换视角：从____________________（次要人物，如：树上的小麻雀）的视角看，____________________（它看到的情景，如：狐狸急得团团转，乌鸦得意地扇着翅膀） ※高潮部分 最紧张的时刻到了！______________（写最精彩的情节，如：狐狸见软的不行，就想爬上树去抢肉）。______________（主要人物）____________________（怎么想、怎么说、怎么做，如：乌鸦大声喊道："大家快来看啊，狐狸又想偷东西了！"森林里的小动物们都跑了过来）。 经过这件事，______________（新的结局，如：狐狸再也不敢骗人了，它成了森林里最不受欢迎的动物）。这个故事告诉我们：______________（点明主题，如：遇到狡猾的坏人，只要我们提高警惕，用智慧就能战胜他们）。 ★创新版 不一样的《_____________》 当我第一次读《______________》的时候，我就想：如果______________（提出你的创新设想，如：卖火柴的小女孩来到了我们身边，那会怎么样呢）？今天，我就来给大家讲一个不一样的《______________》。 ※【伏笔设置】 故事发生在___________________（时间，如：一个寒冷的冬天），地点在_____________（地点，如：我们学校门口的大街上）。__________________（主要人物，如：卖火柴的小女孩）还是原来的样子，_________________________（描写人物外貌，如：她穿着单薄的衣服，赤着脚，手里拿着一把火柴，冻得浑身发抖），但是________________________（人物性格/想法的变化，如：她的眼睛里不再充满绝望，而是闪烁着一丝希望的光芒）。 ※【情节展开（加入1-2个波折）】 一开始，__________________（写第一个情节，如：没有人买她的火柴，她又冷又饿，只好蜷缩在墙角）。她擦亮了第一根火柴，看到了__________________（经典情节保留，如：一个温暖的火炉）。可是，火柴很快就灭了。 就在这时，__________________（第一个波折，如：我背着书包从学校门口走了出来，看到了她）。我__________________（怎么做的，如：跑过去，把我的围巾围在了她的脖子上）。她________________________（反应，如：惊讶地抬起头，眼睛里含着泪水），小声说："________________________（人物语言，如：谢谢你，小姐姐）。" 接着，__________________（第二个波折，如：越来越多的同学看到了她，大家都围了过来）。有的同学____________________，有的同学____________________，还有的同学________________________（排比句式写大家的帮助）。小女孩的脸上露出了久违的笑容。 ※【高潮部分（加入细节描写）】 最让人感动的时刻来了！__________________（写高潮情节，如：班主任王老师也来了，她把小女孩带回了家）。王老师给她____________，给她____________，还____________（写老师的关爱）。小女孩__________________（心理活动，如：心里感到无比温暖，她觉得自己就像在做梦一样）。 ※【结尾升华（支持开放式结局）】 故事的结局和原来完全不同：________________________（写你的创新结局，如：小女孩留在了我们学校，和我们一起上学、一起玩耍）。我想通过这个故事告诉大家：________________________（点明主题，如：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间）。 【写作技巧提示】 1.可以加入环境描写烘托心情，如："寒风呼啸着，雪花像鹅毛一样飘落下来，小女孩的脸冻得通红。" 2.可以运用对比手法，如："以前，小女孩只能在火柴的光芒中看到温暖；现在，她拥有了真正的温暖。" 3.可以加入侧面描写，如："看到小女孩开心的样子，大家都笑了，连天上的太阳也露出了笑脸。" 学科网（北京）股份有限公司 $