小学语文四年级下册第八单元习作讲义《故事新编》 2025-2026学年语文 统编版

部编版小学语文四年级下册第八单元习作讲义《故事新编》 单元习作要素：按自己的想法新编故事 习作目标：能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事 单元导语：新编的故事如一面镜子，映照出我们的时代和思想。 一、审题指导 习作任务 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？我们也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享。 结局设想 先设想一下故事的结局，以《龟兔赛跑》为例，有四种核心方向： · 乌龟和兔子都赢了 · 兔子赢了 · 乌龟和兔子都没能赢 · 乌龟又赢了 假如选 “乌龟又赢了” 这个结局，可以从两大角度构思情节： · 兔子侧：路遇不测（河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱）；急中出错（跑反方向、比谁跑得慢）；遇到诱惑（路过萝卜地，被水灵灵的萝卜吸引） · 乌龟侧：赛道变化（新增下坡路，乌龟头一缩迅速滚下）；借助工具（借助滑板、利用宝葫芦） 核心写作要求 1. 写作基础：在原有故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作，可以重编情节，也可以续写故事。 2. 情节构思：根据设想的结局构思情节，可从环境、规则、工具等客观因素，以及主人公性格、品质等主观因素入手。 3. 分享交流：编完后配上插图，和同学分享交流。 写作误区（严禁踩坑） ❌ 脱离原有故事，写一个完全原创的故事，不属于 “新编” 范畴。 ❌ 故事经过交代不清，只说结果不写过程，比如只写乌龟赢了，却不说清楚乌龟是怎么赢的。 ❌ 情节转折生硬，缺乏合理铺垫，比如狼突然和小羊成了朋友，却没有说明狼改变主意的理由。 ❌ 故事主题消极，比如为了赢得比赛不择手段，传递错误的价值观。 二、选材构思 选材导图 我们可以从寓言、童话、神话等各类熟悉的故事中选择改编对象： 故事类型 中国作品 外国作品 寓言故事 《自相矛盾》《揠苗助长》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》《买椟还珠》《画蛇添足》《叶公好龙》 《狼来了》《狐狸和葡萄》《狮子和老鼠》《狐狸和乌鸦》《北风和太阳》《下金蛋的母鸡》 童话故事 《蜘蛛开店》《神笔马良》《宝葫芦的秘密》 《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》 神话故事 《哪吒闹海》《女娲补天》《羿射九日》《精卫填海》《嫦娥奔月》《夸父逐日》 《金苹果》《普罗米修斯》《潘多拉魔盒》 其他故事 《漏》《三打白骨精》《司马光砸缸》《此地无银三百两》《望梅止渴》 《葛朗台》《阿里巴巴与四十大盗》 经典故事新编思路参考 原故事 新结局 参考情节 《揠苗助长》 农夫的稻谷丰收，村民也都有好收成 农夫送儿子进城学习种禾苗的新技术，父子俩一起管理禾苗，最终丰收；他们将种植技术传授给村民，带动大家共同致富 《蜘蛛开店》 蜘蛛的生意取得成功 蜘蛛坚持完成了给大象织帽子的第一单生意，赢得了口碑，店铺生意日益兴隆 《哪吒闹海》 哪吒帮助龙王 哪吒到龙宫后发现龙王因为海洋污染而愁眉苦脸，决定出手帮忙 “净海” 《司马光砸缸》 司马光受到质疑，通过分析证明自己是对的 司马光砸缸后，被质问为什么不向成年人求助，最后通过分析当时的紧急情况，证明自己的选择是正确的 篇章构思（三种经典结构） 结构一：按事情发展顺序 适合大多数故事，遵循 “起因 - 经过 - 结果” 的逻辑，条理清晰。 示例（新《农夫与蛇》）： · 起因：善良的农夫救了一条被冻僵的蛇 · 经过：女儿认为蛇会忘恩负义，农夫坚持善待生命；几天后几条蛇来到农夫家，将父女俩赶出家门 · 结果：雪崩摧毁了房屋，女儿才明白自己误会了蛇 小贴士：时间跨度大的故事，可以用 “半年以后”“他们长大后” 等词语交代时间。 结构二：反复式 适合多次尝试、多次拒绝类的故事，通过重复结构强化人物特点。 示例（《新编井底之蛙》）： · 开头：井底之蛙听完小鸟的话后，决定出井看看 · 中间：大雁说可以驮着青蛙出去，青蛙怕摔下去拒绝了；大象说可以把青蛙吸进鼻孔再喷出来，青蛙怕摔拒绝了；猴子说可以用树藤拉青蛙上来，青蛙还是怕摔拒绝了 · 结尾：青蛙最终还是没能从井底出来 小贴士：每次反复要写出变化，可以体现在时间、地点、人物等方面。 结构三：并列式 适合有多个主角的故事，并列描写不同角色的选择与行动。 示例（《龟兔赛跑》新编）： · 开头：龟兔赛跑时，路旁的大树突然倒下，小动物被困 · 中间：乌龟停下来，用身体支撑断裂的树丫；兔子向前冲，到终点后找来其他小动物帮忙 · 结尾：兔子搀扶着乌龟，约定下次再比 小贴士：可以只写两个主人公的镜头，也可以并列写多个角色的镜头。 三、方法点拨 第一步：选择故事，确定结局 确定要新编的故事后，先回顾原故事的主角、起因、结局，再列出可能的新结局。常见结局方向有三类： 故事 结局方向 具体新结局 《狐狸和乌鸦》 保持结局 狐狸又吃到肉了 反转结局 狐狸没有吃到肉 创新结局 狐狸和乌鸦都没吃到肉；狐狸吃到了假 “肉” 《狐假虎威》 保持结局 狐狸又骗了老虎 反转结局 老虎识破狐狸的伎俩并惩治了狐狸 创新结局 老虎和狐狸合作管理森林 小贴士：人物多、篇幅长的故事，可以从改变人物关系的角度设想结局，比如美人鱼没有消失，和王子夫妇成为好友。原故事的情节可以简单提及作为引入，也可以不提。 第二步：根据结局，构想情节（重点） 确定结局后，思考：为什么会出现这个结局？是什么直接导致了最终结果？可以从四个核心角度构思： 角度 1：角色变化 （1）改变主角 从主角的心理、身体等方面设置变化，制造新的情节走向。 原故事 新编结局 主角改变 《龟兔赛跑》 乌龟又赢了 心理：兔子害怕再次失败，赛前失眠紧张，影响比赛状态 身体：兔子训练过度，比赛时旧伤复发 （2）增加配角 加入新角色，给主角制造困难或提供帮助，让故事更有新意。 原故事 新编结局 增加配角 故事情节 《愚公移山》 愚公修隧道 愚公的孙子 孙子学成归来，告诉愚公移山易引发山崩，最终和愚公一起修建隧道 愚公搬家 生态学者 生态学者发现移山会破坏珍稀鸟类栖息地，愚公于心不忍，决定放弃移山 注意：新角色要有明确作用，不能是多余的 “打酱油” 角色。 角度 2：改变环境 改变故事的自然环境或社会环境，推动情节走向设定的结局。 原故事 新编结局 环境改变 《坐井观天》 井底之蛙出井 自然环境：井底干枯，青蛙不得不出井 社会环境：村民改造村子，填了水井 井底之蛙没出井 自然环境：青蛙尝试出井，被雷电天气吓到，放弃了 社会环境：青蛙在井底可以上网、点外卖，不想出去 角度 3：增加道具 加入现代产品或魔法物品，让道具成为主角的障碍或助力。 原故事 新编结局 新道具 故事情节 《滥竽充数》 南郭先生蒙混过关 录音笔 南郭先生用智能录音笔录下曲子，混在队伍里蒙混过关 《狼来了》 村民赶来保护羊群 电话手表 放羊娃用电话手表打视频电话，村民看到狼群，立刻赶来救援 第三步：设置反转，增添波折 构思好基础情节后，可以设置反转，让故事更精彩。注意反转要有合理的铺垫，不能太突兀。 1. 角色形象反转 改变角色的身份、目的、好坏，先误导读者，结尾再揭示真相。 示例：狐狸骗走乌鸦的肉，乌鸦非常生气。结尾才揭示：原来猎人往肉里下了药，狐狸是故意把肉骗走，救了乌鸦一命。 2. 情节反转 让故事结果与主角努力方向相反，或让 “错误行为” 意外带来好结果。 · 示例 1：井底之蛙好不容易跳出井口，没有看到广阔天空，反而迎面撞上一张巨大的捕蛙网。 · 示例 2：乌鸦被狐狸骗走了肉，结果肉已经变质，狐狸吃了之后拉肚子，自食恶果。 第四步：加入描写，丰富内容 加入环境、语言、心理、动作等描写，让故事更生动饱满。 示例片段： “乌鸦先生，您在音乐会上的表演真是令人难以忘怀啊！” 狐狸谄媚地说，“如果能再听您唱一次歌就好了！” 乌鸦心想：好你个狐狸，果然死性不改，不枉我辛辛苦苦找来这块 “嫩肉”。只见乌鸦张开嘴，似乎忘记了嘴里还衔着东西，于是 “美味的嫩肉” 砸向地面。狐狸一跃而起，张大嘴巴，咬住 “嫩肉”。突然，一阵牙齿碎裂的声音传来，狐狸疼得直跳，松口吐出 “嫩肉”，再定睛一看 —— 从天而降的分明是一块坚硬的石头！ · 语言描写：狐狸谄媚的话语，体现性格 · 心理描写：乌鸦的内心想法，铺垫反转 · 动作描写：狐狸跳、咬、疼得直跳，画面感强 四、学以致用 《龟兔赛跑》新编 张宇辰 兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。 “预备 —— 跑！” 乌龟和兔子时刻都在全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，尘土飘扬，在树上安家的小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。 乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地挪动着，费力撑起沉重的树干。它喘着粗气喊：“快出去！” 被困的小动物们互相扶持，吃力地从枝丫间爬了出来。“我没事，你们快去找医生。” 乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。 再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处的身影连蹦带跑地过来，纷纷喊起了 “加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！” 大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。 等赶到的时候，身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是，大伙儿上前齐心协力抬起了树干，乌龟获救了。兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？” 乌龟回答：“不用担心，只是有点累。” 说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！” 夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。 写法对应 1. 开头：交代故事主角与起因，增加 “滑板” 道具，点明新编设定 2. 第二段：设置环境突变（大树倒下），加入配角（小松鼠、啄木鸟），制造冲突 3. 第三段：写乌龟的选择，用动作、语言描写突出善良的特点 4. 第四段：写兔子的选择，用心理、语言描写体现担当 5. 结尾：用环境描写烘托氛围，点明 “友谊第一、比赛第二” 的主题 6. 结构：采用并列式结构，分别描写两位主角的行动，对比鲜明 五、素材积累 1. 夺目好标题 · “又 / 再见 ××” 式：《又见乌鸦喝水》《女娲再补天》《叶公再见飞龙》 · 以情节拟题：《丑小鸭变身记》《乌鸦复仇记》《蒙眼盗铃》 · 以结局拟题：《鹬蚌相帮，渔翁失利》《龟兔都赢了》《重回井底》 · 点出道理式：《〈龟兔赛跑〉新编 —— 自胜者强》《人心齐，泰山移》《聪明反被聪明误》 · 设置悬念式：《谁得到了金牌？》《南郭先生学好了吗？》《小红帽摆脱大灰狼了吗？》 2. 特色好开头 · 交代故事背景式：上古时期，女娲补好了天，使人们安居乐业。可现在，人们再次请女娲出山，不是为了补天，而是为了拆天。 · 描写环境引入式：一轮明月高挂在漆黑的天幕中，月亮倒映在河面上，宛如一个光滑的玉盘。“嗨呦嗨呦……” 仔细一看，原来是一群扛着潜水工具的猴子！ · 先声夺人悬念式：“哈哈，这人怎么在地上爬呢？”“看，看这个人！他不羞耻吗？”“嘿嘿，快看这个人，像条虫子！”…… 邯郸城的人们议论纷纷。 · 接续原故事式：森林里，《狐狸和乌鸦》的故事流传甚广，“乌鸦是大傻瓜” 的说法像疯长的野草，在动物之间迅速蔓延。 · 倒叙结局式：“啪！啪！啪！” 深褐色的木板一起一落，伴随着那个想掩耳盗铃的小偷凄惨的叫喊声。“哎呦喂，饶命啊，再也不敢了……” 他面部扭曲，屁股早已青一块紫一块。 3. 绝妙好结尾 · 自然收尾式：府衙之人见仙丹已失，便放了人。并回家后，在院子里摆了嫦娥最爱的蜜食鲜果，遥献嫦娥。 · 点明道理式：司马光不后悔砸缸。他也由此明白：在紧急情况下，没有完美的解决问题的办法之时，也不要害怕担责。 · 时代发展式：如今石头村村口的石碑上刻着新对联 “挖山不如开路，守旧不如创新”。每逢节假日，自驾游的车辆排成长龙，游客们在观景台上拍照，背后是层层梯田，还有挖掘机忙碌的身影 —— 这，就是新时代的 “愚公移山” 故事。 · 留下悬念式：在下一次的挑战中，兔子能否继续保持优势？乌龟又会想出什么新的策略呢？一切都充满了悬念，动物们都期待着精彩对决的到来。 4. 精彩好词句段 描写故事环境 · 词语：炎热、酷热、凉爽、阴沉、昏暗、静谧、骄阳似火、大雪纷飞、阳光明媚、乌云密布、电闪雷鸣、冰天雪地 · 句段：尽管外面的世界充满了美好，但青蛙也遇到了许多挑战。暴风雨来临时，厚重的乌云遮天蔽日，狂风仿佛要把花草树木连根拔起，雷电似乎随时会落在身旁，青蛙学会了寻找掩体躲避。 描写角色动作 · 词语：挥动、掏出、挥舞、颤抖、飞奔、转悠、大步流星、欢呼雀跃、蹑手蹑脚、捶胸顿足、风驰电掣、横冲直撞 · 句段：养羊人抱来一大捆木头，站在羊圈的破口旁，挥动斧头把木头劈成合适的块状，再从口袋里掏出一包钉子，亲手把羊圈的破口补上了。他用力晃了晃补好的木头栅栏，感觉非常结实。 描写角色语言 · 词语：低声细语、结结巴巴、大言不惭、言之凿凿、冷嘲热讽、油嘴滑舌、巧舌如簧、理直气壮、伶牙俐齿 · 句段：“近了近了！”“快了快了！”“50 米！30 米！10 米！” 在小动物们山呼海啸的呐喊声中，兔子拼尽了最后一丝力气…… 描写角色心理 · 词语：内疚、惆怅、忐忑、得意、惭愧、飘飘然、心有余悸、满腹狐疑、七上八下、提心吊胆、大喜过望、心急如焚 · 句段：兔子转念一想，这一年自己是如何被别人嘲笑，乌龟又是如何风光…… 于是它又继续向前跑去，可这一次，它的腿就像灌了铅一样，每一步都变得那么沉重。它再次回头看了看乌龟，不行，不能再犹豫了，冠军固然重要，可是救助伤员更加重要！它转过身往回冲，背起了受伤的乌龟。 六、范文欣赏（8 篇） 范文 1：新《农夫与蛇》 王凯怡 寒冬来临，北风呼啸，天上下着鹅毛大雪，不一会儿，地上、树上、屋顶就积了厚厚的雪，白茫茫一片。 一个农夫走在雪地里，正赶着回家。突然他停下了脚步，原来，不远处的雪地上躺着一条冻僵了的蛇，善良的农夫一下子就心软了，心想：“可怜的蛇！” 于是，农夫小心翼翼地将它抱进怀里。 农夫回到家后，将蛇从怀里拿出来，放在火炉前取暖。女儿见状，惊叫道：“爹爹，你怎么能救条蛇回来呢？蛇是冷血动物啊，它会忘恩负义的！”“被救的黄雀知道衔来五环，回报救它的人。我相信蛇也不会忘记我救过它的。而且这也是一条生命啊，我们要善待生命！” 农夫摇了摇头，对女儿说。过了一会儿，蛇能动弹了，它盯着农夫，点了点头，便爬走了。 几天过去了，一个傍晚，农夫在家里干活儿。突然一声尖叫划破了平静，农夫一看，吓了一大跳，只见几条蛇在那条被救的蛇的带领下从门口爬了进来，追赶着自己的女儿。女儿很快跑出了大门，另外几条蛇爬到了农夫身边，农夫惊叫一声，毛发倒竖。女儿边跑边大叫：“爹爹，蛇真的会忘恩负义！” 父女俩只能拼命奔逃，最终被赶到了远处一个相对平缓的山坡上。 他们停了下来，直喘着气，奇怪的是，那几条蛇并没有追上来。女儿正想说话，却听见身后传来了轰隆声，山上的积雪以席卷一切的气势冲了下来，他们那坐落在山脚下的房屋瞬间被积雪掩埋。“原来是蛇救了我们！” 农夫的女儿感叹道。 这个故事告诉我们，善意或许不会每次得到回应，但破除成见的瞬间，我们便能听见它最震撼的回响。 文章框架 开头：寒冬环境描写，农夫救回冻僵的蛇→中间：女儿反对，农夫坚持；蛇带同伴赶来，将父女俩赶到山坡上→结尾：雪崩摧毁房屋，揭示真相，点明道理 佳作点评 巧设矛盾与误会：农夫相信蛇，女儿认定蛇会忘恩负义，两层误会层层递进，牢牢抓住读者好奇心。结局反转出人意料又在情理之中，“善意有回响” 的主题温暖深刻。用词精准，“席卷”“冲” 等动词写出雪崩的迅猛，画面感极强。 学生可模仿点 开篇用环境描写渲染氛围；用角色对话制造冲突；结尾反转揭示真相，升华主题。 范文 2：乌鸦净水 王昕妤 暴雨过后，山洪暴发，山间溪水变得浑浊不堪，小动物们的饮用水资源十分紧缺，它们站在溪边，口渴难忍，焦急万分。 这时，总是叽叽喳喳的麻雀说：“名扬森林的乌鸦不是很厉害吗？它既然能想办法喝到瓶子里的水，那也应该能想办法让我们喝到干净的水呀！” 面对麻雀的发难，乌鸦低头沉思片刻，立刻沿着溪流的方向来回巡视几圈，说：“有办法了，应该能行。” 麻雀不屑地说：“就你厉害，吹牛吧！” 只见乌鸦衔来大小不一的石子，填在溪水流速缓慢的低洼处；又衔来枯草、树枝和布片，重复叠加几层，流经这几层过滤物的溪水变得清澈了些。看到方法略有成效，乌鸦请来森林之王老虎，对它说：“大王，这样做能起到过滤泥沙的作用，如果沿着溪流方向，多设置一些过滤物，下游的水就会越来越清澈，饮水问题就能解决了。请您安排大家一起做吧！” 在老虎大王的命令下，动物们按照乌鸦的指挥，没多久就布置了数十道过滤层。小动物们紧张地坐在小溪边，观察溪水的变化。看到越来越清澈的溪水，它们不禁欢呼起来，连忙收集干净的水。 麻雀收起了刻薄，诚心地对乌鸦说：“乌鸦，你真是太厉害了，我心服口服。对不起，我不该刁难你。” 乌鸦谦虚地回答：“人心齐，泰山移，这是大伙一起努力的结果！” 老虎大王说：“乌鸦面对挑衅，依然以大局为重，又一次展现了自己的聪明才智；麻雀意识到自己的不对后，能鼓起勇气当面向乌鸦道歉。它们身上都有值得大家学习的地方。” 文章框架 开头：山洪暴发，饮水紧缺，麻雀刁难乌鸦→中间：乌鸦考察想出过滤办法；指挥动物们搭建过滤层；净水成功→结尾：麻雀道歉，老虎总结道理 佳作点评 故事改编角度新颖：乌鸦从 “想办法喝水” 变成 “想办法净水”，背景、动机、情节都有新意，又符合乌鸦聪明的原有特点。动作、语言描写精准，刻画出乌鸦的智慧与大度，麻雀的前后转变也真实自然。结尾借角色之口点明道理，不生硬。 学生可模仿点 用动作 + 语言塑造角色形象；通过众人的反应烘托成功的氛围；借角色之口点明故事道理。 范文 3：守株亦可待兔 郭忻野 农夫悠闲地伸着懒腰，眯着双眼，斜躺在大树旁。今天天气有点热，这棵大树像沙漠里的绿洲，成了热气腾腾的田地里唯一的绿荫。突然，砰的一声，一只飞奔的小兔子撞上了不远处的树桩，农夫瞬间清醒过来，欣喜若狂。 这时他的邻居从大树旁路过，看到他手里的兔子，说：“你今天可真是捡了大便宜啦。” 农夫招呼邻居过来，指了指不远处的田地说：“你看我的菜也被它偷吃了不少，这算扯平了。” 邻居顺着农夫手指的方向看去，坑坑洼洼的土地上堆着被糟蹋得乱七八糟的蔬菜。农夫看着蔬菜旁不远处那大大小小的洞出了神…… 第二天，他先是在树的周围埋下大网，又将水灵灵的青菜放置在陷阱里。一切就绪，他便爬到树上等待。他看着田地，留意着田里的动静。 咔嚓咔嚓的声音从空旷的田地里传来，农夫听得一清二楚。他低头一看，一群兔子正在津津有味地吃着青菜，青菜被啃得面目全非，细碎的菜叶凌乱地散落在地。兔子们一门心思地咀嚼着，沉浸在青菜的美味里，一点儿都没有意识到危险将至。 农夫见状，快速用力一拉，大网瞬间变成一个大兜子，兔子们都被包在了网兜之中。农夫数了数，足足有十二只。农夫把它们带回家，养在一个大笼子里。 秋去冬来，兔子们生了一窝又一窝的小兔，兔子的数量越来越多。看着自己新建的养殖兔子的农家大院，农夫的脸上露出一丝微笑，他还有一个更大的计划。 “卖兔子喽！卖兔子喽！” 热闹的集市上，邻居不停地吆喝着。现在，他是农夫的雇员…… 文章框架 开头：兔子撞树桩，农夫发现菜地被糟蹋，心生一计→中间：农夫布置陷阱，用青菜做诱饵，捕获一群兔子→结尾：农夫养兔子发家，邻居成为雇员，计划扩大规模 佳作点评 反向想象十分巧妙：农夫没有守株待兔荒废田地，反而从兔子身上发现商机，主动出击养殖致富，人物形象从懒惰变成有头脑、有规划。情节层层递进，不直接写农夫的计划，而是通过行动逐步揭示，有悬念。听觉 + 视觉结合描写兔子偷食的场景，生动鲜活。 学生可模仿点 用比喻描写环境，为下文做铺垫；写角色反常举动埋下伏笔；用多感官描写刻画场景。 范文 4：《狐假虎威》新编 李欣铃 自从狐狸借着老虎的威风在森林里招摇撞骗后，动物们见到狐狸就瑟瑟发抖，但狐狸并不满足于此，那双狡黠的眼睛滴溜溜地转着，又打起了新的算盘。 狐狸找到老虎，趾高气扬地甩着尾巴：“阿虎，我那山洞又小又破，如何配得上我的身份？” 老虎不假思索地拍着胸脯说：“是是是！我这就让森林里的动物们都来给您建新家！” 第二天，兔子们被迫放下胡萝卜地里的活计来搬砖，猴子们停止了摘果去运瓦片，大象也不得不放下尊严，用长鼻子卷起沉重的木头。不出三天，一座气势恢宏的宫殿就在森林中央拔地而起。狐狸住进去后还不满足，又让老虎派来灰狼当它的护卫，从此过上了比真大王还要威风的生活。 狐狸的贪欲就像被吹胀的气球，一天比一天膨胀。它发布了新的命令：“从今天起，你们每周都要给我进贡珍宝和美食！谁敢偷懒……” 说着它故意朝身旁的老虎龇了龇牙，动物们吓得魂飞魄散，连连点头称是。从此以后，狐狸的宫殿里堆满了闪闪发光的宝石、香甜可口的水果和肥美的鲜肉。狐狸得意得尾巴都要摇断了。 一个阳光明媚的早晨，森林里来了一个不速之客 —— 从城里马戏团逃出来的小猴。它听说了 “狐狸大王” 的传奇故事后，差点笑掉大牙：“城里的宠物狐狸不过是普通的小动物，这骗子居然敢装作老天爷派来的！” 小猴决心揭穿骗局。它先找到老虎说明真相，但老虎半信半疑。于是小猴眼珠子一转，想出了一个绝妙的计划。 进贡日，动物们照例带着 “贡品” 来到宫殿前。小猴挤到最前面，举着一个精美的礼盒大声喊道：“尊敬的狐大王！我从城里为您带来了稀世珍宝！” 狐狸眼睛一亮，迫不及待地接过礼盒。刚打开盒盖，一股辛辣的胡椒粉猛地喷出，糊了它一脸。狐狸被呛得连连咳嗽，眼泪鼻涕横流，狼狈地在地上打滚。 就在这时，老虎冲了上来，一把将狐狸按在地上！原来大家已经知道了真相，就等着这一刻呢！ 从那以后，小动物们明白了一个道理：靠欺骗建立起来的威风，迟早会破灭；只有靠自己的实力，才能真正赢得尊重。 文章框架 开头：狐狸借虎威得势，贪心不足要建宫殿→中间：狐狸变本加厉欺压动物；城里来的小猴识破骗局；小猴用胡椒粉计揭穿真相→结尾：狐狸被惩治，点明道理 佳作点评 角色塑造生动传神：狐狸的贪婪骄横、老虎的愚蠢盲从、小猴的机智果敢，都通过具体言行自然流露，没有生硬贴标签。排比句式罗列动物们被迫劳作的场景，侧面突出狐狸的霸道。狐狸前后的得意与狼狈形成强烈对比，凸显主题。 学生可模仿点 用排比句式罗列场景，侧面烘托人物特点；用比喻描写角色状态；通过前后对比突出主题。 范文 5：皇帝又穿新装？ 王奕宁 皇帝虽然强装镇定完成了游行，但之后一直郁结于心。一日，一位担忧国事的忠臣劝谏皇帝专心政事，皇帝终于悔悟。他不再沉迷 “换装游戏”，而是开始花时间处理政务。一天，皇帝批阅公文时收到了格兰岛国王的信函，信中邀请他参加王国交流会。 皇帝心想：这次出访关乎我国形象和信誉，可不能再出丑了。思考再三，他吩咐大臣，向全国征集一套礼服。公示一出，全国哗然。 上次的那两个骗子得知消息，相互对视一眼，异口同声道：“机会又来了！” 他们先是伪造了几份国际奖项的荣誉证书，然后把自己从头到脚打扮了一番。最后，他们带上行囊来到了王宫。 面对似乎变得稳重了的皇帝，一个骗子煞有介事地说：“我们前往多个国家交流学习，现在堪称世界一流裁缝。” 另一个骗子添油加醋：“我们不出一个小时就可以给您制作一件华美绚丽的新衣，只是需要用到金银珠宝等来点缀。” 如骗子所料，皇帝想都没想，就连忙说：“准！准！准！” 在皇帝打了个盹儿的时间，两个骗子就偷换了贵重的材料，捧着缝了假珠宝的衣服，准备去皇帝面前领赏，心想：果然不费吹灰之力！谁知皇帝见了，神色骤变，命令侍卫把两人拿下。 原来，皇帝早已听取了大臣们的意见，选好了要穿的礼服。而皇帝发现这两个骗子竟然还在招摇撞骗，便将计就计，惩治他们。 这个故事告诉我们：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 文章框架 开头：皇帝游行后悔悟，专心政事；征集礼服的消息传开→中间：两个骗子再次行骗；皇帝将计就计，当场揭穿→结尾：点明 “知错能改” 的道理 佳作点评 情节设计巧妙，反转顺理成章。开头铺垫皇帝的蜕变，为后续将计就计埋下伏笔；骗子的视角误导读者，让反转更有冲击力。用细节刻画骗子的默契与贪婪，人物形象鲜活。结尾引用名言点明道理，深刻有力。 学生可模仿点 开头刻画人物蜕变，为情节做铺垫；用动作、语言细节刻画小人物；引用名言点明中心。 范文 6：《龟兔赛跑》新编 张宇辰 兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。 “预备 —— 跑！” 乌龟和兔子时刻都在全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，尘土飘扬，在树上安家的小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。 乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地挪动着，费力撑起沉重的树干。它喘着粗气喊：“快出去！” 被困的小动物们互相扶持，吃力地从枝丫间爬了出来。“我没事，你们快去找医生。” 乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。 再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处的身影连蹦带跑地过来，纷纷喊起了 “加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！” 大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。 等赶到的时候，身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是，大伙儿上前齐心协力抬起了树干，乌龟获救了。兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？” 乌龟回答：“不用担心，只是有点累。” 说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！” 夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。 文章框架 开头：二次赛跑开赛，乌龟获准使用滑板→中间：大树倒下，小动物被困；乌龟留下救人；兔子先冲去终点再折返喊救兵→结尾：乌龟获救，二人约定再战，霞光烘托氛围 佳作点评 采用并列式结构，双线并行描写两位主角的选择，对比鲜明。加入 “大树倒下” 的突发环境变化，让情节有波折。动作、语言、心理描写丰富，凸显了两个角色善良的品质，传递 “友谊第一” 的正向主题。结尾的环境描写余味悠长。 学生可模仿点 用突发环境事件制造情节波折；并列描写多个主角的行动；用环境描写烘托结尾氛围。 范文 7：《坐井观天》新编 莫东霖 井底住着一只青蛙，它总觉得天只有井口那么大。直到一只小鸟落在井沿上，告诉它天空广阔无边，青蛙才动了出去看看的心思。 可真要跳出这口井，青蛙又犯了难：井壁又滑又高，自己哪能爬得上去呢？正发愁时，一只大雁俯冲下来，在井口盘旋：“小青蛙，我驮你出去吧！” 青蛙赶紧往后缩了缩，连连摆手：“不行不行，飞那么高，摔下去可就没命了！” 大雁摇摇头，展翅飞走了。 没过多久，一头大象走到井边喝水，听说青蛙想出去，笑着说：“这有何难？我用鼻子把你吸上来，再轻轻喷到草地上，保证稳稳当当。” 青蛙一听，脑袋摇得像拨浪鼓：“吸到鼻子里太难受了，万一你打喷嚏，我还不得飞出去摔晕？不去不去！” 大象叹了口气，慢悠悠地走了。 又过了几天，一只小猴子抓着藤蔓荡到井边，晃了晃手里的树藤：“小青蛙，我拉你上来！” 青蛙盯着晃来晃去的树藤，心里直发慌：“树藤这么细，断了怎么办？我可不敢冒这个险。” 小猴子撇撇嘴，荡着藤蔓离开了。 日子一天天过去，青蛙还是待在井底。它偶尔会抬头看看井口的天，想想小鸟说的广阔世界，可一想到出去的风险，就又打消了念头。 后来，井水慢慢变少了，井口边长满了野草，再也没有小动物来和青蛙聊天了。青蛙依旧守着它的一方小天地，再也没能看到真正的天空。 文章框架 开头：小鸟告诉青蛙天很大，青蛙想出井→中间：大雁、大象、猴子先后提出帮忙，都被青蛙因害怕拒绝→结尾：青蛙始终没出井，守着井底的小天地 佳作点评 采用反复式结构，三次拒绝的情节层层递进，把青蛙胆小、不敢冒险的特点刻画得入木三分。每个角色的帮忙方式都符合自身特点，情节合理。结局带有淡淡的惋惜，暗含 “不敢尝试就永远走不出舒适圈” 的道理，引人思考。 学生可模仿点 用反复式结构塑造人物特点；每个配角的行为都符合自身设定；用含蓄的结局传递道理，留有余味。 范文 8：《狐狸和乌鸦》新编 陈孝安 自从上次乌鸦被狐狸骗走肥肉后，心里一直憋着一口气，总想着要报复一下这只狡猾的狐狸。 这天，乌鸦又找到了一块肉，停在树枝上。正巧狐狸从树下经过，抬头看见乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水。它眼珠一转，又拿出了老办法：“亲爱的乌鸦，您的歌声真动听，能唱一首给我听听吗？” 乌鸦心里冷笑一声，早就料到狐狸会来这一套。它故意把肉往爪子边挪了挪，张开嘴 “哇” 地叫了一声。肉 “啪嗒” 掉了下去，狐狸连忙张开嘴去接，得意地想：这乌鸦还是这么笨！ 谁知肉刚进嘴，狐狸就 “噗” 地一口吐了出来，酸得它五官都皱在了一起，直伸舌头。原来这块肉根本不是什么肥肉，而是乌鸦用石头裹了一层酸果皮做的 “假肉”。 狐狸气得跳脚，指着乌鸦大骂：“你耍诈！” 乌鸦拍拍翅膀，笑着说：“上次你骗我一块真肉，这次我骗你一块假肉，咱们扯平了。再说了，谁让你总想着不劳而获，骗别人的东西吃呢？” 狐狸哑口无言，捂着酸溜溜的嘴巴灰溜溜地走了。从那以后，它再也不敢随便骗乌鸦的食物了。 森林里的小动物们听说了这件事，都夸乌鸦聪明。大家也渐渐明白：总想着算计别人的人，迟早会反被别人算计。 文章框架 开头：乌鸦被坑后想报复，准备假肉→中间：狐狸故技重施；乌鸦将计就计，骗狐狸吃下酸假肉→结尾：狐狸灰溜溜离开，点明道理 佳作点评 情节反转有趣，符合角色原有特点：狐狸依旧狡猾，乌鸦却吃一堑长一智，变得聪明机智。对话生动，画面感强，“酸得五官皱在一起” 的细节鲜活真实。故事短小精悍，道理浅显易懂，正向积极。 学生可模仿点 在原有角色基础上写成长变化；用细节描写突出角色状态；短小的故事也能点明清晰的道理。 七、习作评星表 评价目标 满星 自评 互评 在原故事的人物和情节基础上创编新故事（主人公不变，重编经过、续写故事均可） ⭐⭐ 写清楚新编故事的起因、经过和结果 ⭐⭐⭐ 故事情节自然合理，转折有充分铺垫 ⭐⭐⭐ 故事主题积极向上 ⭐⭐⭐ 语句通顺，有生动的描写 ⭐⭐ 本次习作，我一共得了—— 颗星。 学科网（北京）股份有限公司 $