河南青桐鸣大联考2025-2026学年高二下学期5月月考历史试卷（A卷）

秘密★启用前 高二历史(A卷) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。道所以界 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.据考古发现，仰韶文化初期，聚落规模较小且分散稀疏。至中晚期，聚落数量激增，分 布趋于集中，规模明显扩大，并形成了以大型中心聚落为代表的多层级区域聚落结构。 在这些大型聚落内部，通常有精心建造的大型房址与高等级大型墓葬。这一变化反映 出仰韶文化时期 A.早期国家形态初步形成 B.部落之间战争较为频繁 C.人口增加推动农业发展 D.社会复杂化程度的加深 2.战国时期，稷下学宫汇聚了多个学派，定期举行聚会，进行教学和辩论，众多游学者中 资历较深者被称为先生。《史记》记载：“自驺衍与齐之稷下先生…各著书言治乱之 事，以干世主，岂可胜道哉！”由此可知，稷下学宫 A.以聚会为手段同大国争夺人才 B.兼具教育、学术和政治功能 C.推动战国时期私学的大量兴起 D.通过教学、辩论使齐国崛起 3.下表所列的史料，能够佐证北魏 史料 出处 闾大肥，蠕蠕（北方柔然）人也。太祖时，与其弟大泥倍颐率宗族归国。太祖善之， 《魏书》 线 尚华阴公主，赐爵其思子 孝昌元年(525年)，梁武帝萧衍之子萧综流亡北魏，“（萧）综入魏旬月，位至司空” 《北齐书》 (高肇)自云本渤海蒋人，五世祖顾，晋永嘉中避乱入高丽…高祖初，与弟乘信及 其乡人韩内、冀富等入国，拜厉威将军、河间子，乘信明成将军，俱待以客礼，赐奴婢 《魏书》 牛马彩帛 A.民族交融意识增强 B.政权建设借鉴中原文化 C.统治政策宽和包容 D.人才选拔制度尚未稳定 4.《宋史·职官志》载：“凡内外甲仗器械，造作缮修，皆有法式。”如规定卫尉寺“凡内外作 坊输纳兵器，则辨其名数、验其良窳以归于武库，不如式者罚之”。崇宁三年(1104年) 三月八日，试殿中少监张康伯言：“今朝廷自乘舆服御至于宾客祭祀用绣，皆有定式。” 其他日用产品亦有法式。这可用来说明宋代 历史试题(A卷)第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.商业发展环境更为宽松 B.官营手工业管理严格 C.法律注重维护等级秩序 D.礼法结合已形成定制 5.明清时期，福建茶叶、西北皮毛、江南丝绸棉布、江西瓷器、华北粮食和棉花等商品实现 远距离贩运，跨区域流通成为常态，粮食尤其突出，“楚粟济江，越粟济吴”。晋商、徽商 ‘ 等商帮崛起，他们拥有雄厚的资本和遍布全国的商业网络。这表明当时 A.商品经济呈现繁荣景象 B.社会转型进程明显加速 C.重农抑商政策逐渐松弛 D.多个区域经济协调发展 6.1905年，学部通令各省设立半日学堂，即“以半日为程课，半日听其谋生”，主要面向贫 寒子弟、年长失学者及工商业学徒，课程以识字、算术为主，强调自愿参与。据此可知， 半日学堂 A.利于提高民众文化素质 B.是政府强制推行的革新内容 C.以培养实业人才为宗旨 D.是清廷收揽民心的关键举措 7.1920年代，茅盾曾在《〈小说月报)改革宣言》中，强调文学应“用科学的眼光去体察人 生”，要重视观察、艺术与哲理三者的结合，认为这尤其适用于短篇小说的精炼表达。 由此可见，他 A.认为思想启蒙是小说的重要功用 B.积极传播马克思主义 C.强调文学创作需要融合中西文化 D.深受新文化运动影响 8.下表内容节选自中央军委在某战役初期的作战电文。该战役 华野（华东野战军）致电中央军委：歼灭黄百韬后，望江北大量歼敌，接下来首选孙元良或黄维 中央军委专电中原局、华北局、华东局：中原局应速令鄂豫皖分局立即动手筹集和保证中原野战 部队所需的粮食。华北局应速令冀鲁豫区调集一亿至一亿五千万斤粮食，供给华野部队需要 A.揭开了我军战略反攻的序幕 B.显示土地改革正在全国开展1￥合情 C.解放了长江中下游以北地区 D.攻占了国民党统治中心南京 9.三线建设期间，国家在三线地区先后投资约300亿元用以发展国防科技工业，总额占 三线建设总投资的15%以上。同时，一大批配套性的产业部门也相继成立。至1975 年，三线地区国防工业的设备水平、技术水平和主要产品生产能力等都超过了一、二线 地区。这说明三线建设 A.动员工农群众广泛参与 B.改善了我国国民经济布局 C.历经长期的准备和策划 D.侧重发展消费资料的生产 10.2018年，中国举办的首届中国国际进口博览会，成为全球首个以进口为主题的国家级展 会。从2021年开始，中国相继举办了国际消费品博览会、全球数字贸易博览会、国际供应 链促进博览会等，彰显了中国推动高水平对外开放的决心与行动。这表明中国 A.社会主义市场经济体制基本健全 B.重视稳定现有的经济发展模式 C.积极构建国际政治与经济新秩序 D.不断为世界经济发展注入动力 历史试题(A卷)第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.波斯帝国统治时期，中亚的粟特、帕提亚、巴克特里亚等地，有四通八达的“御道”可抵 达波斯帝国腹地：中亚南部的建筑往往呈现“中心十卫星城镇”的“制度景观”，与波斯 帝国其他地区行政布局高度相似。这可用来说明，波斯帝国 A.实施中央集权的管理体制 B.注重创新对中亚的治理方式 C.历代统治者重视开拓疆土 D.主导了周边地区文明的发展 12.阿兹特克人利用湖底淤泥、植被和木桩围成条状小岛，并运用有机物作肥料，专供农 耕种植，且掌握一定的农作物轮作、育种等技术。同时，他们在山地和干旱地区广泛 修建梯田，进行引水灌溉。由此可见，阿兹特克人 A.具有丰富生产经验 B.农业技术领先世界 C.重视保护生态环境 D.全面发展小农经济 13.卢梭强烈反对任何将人视为实现他人目的之工具的制度，如专制制度和私有制等；康 德提出“人非工具”，主张人应被当作目的本身，人之所以是目的，是因为人能够为自 己立法，而非仅受本能或外在驱使。由此可见，二者都 A.深刻反思启蒙运动 B.崇尚理性与自由 学 C.号召民众暴力革命 D.抨击私有制弊端 14.英国人伊莎贝拉·比顿编撰的《家政管理手册》，其内容涵盖烹饪、育儿、仆役管理等 多个方面，成为新兴资产阶级“体面生活的教科书”。1859一1861年，以连载形式在 英国发布，并汇集成册正式出版。首印即卖出6万册，约10年内销量突破200万册。 这一现象反映出 A.英国具有制度和文化优势 B.经济发展推动生活方式变化 C.工业化加速社会贫富分化 D.服务业成为英国的经济支柱 15.1935年10月，面对意大利的公然人侵，埃塞俄比亚要求国联采取行动制止侵略。 1936年6月，埃塞俄比亚国王在国联第16届大会全体会议上强烈谴责意大利的战争 罪行，并质问国联为何拒绝实施石油禁运等有效制裁。这从本质上反映出当时 A.弱国幻想通过国际组织维权 B.国联并未制裁法西斯侵略行为 C.国际安全体系存在严重缺失 D.意大利利用大国矛盾占领非洲 16.下图为1950年代苏联漫画《反杜鲁门的海报》。画面中美国总统杜鲁门，正用装满“美国士 兵鲜血”的水壶，浇灌着一株长在“股票交易所”上的花。这朵花的花瓣是美国各大军工、石 油、汽车巨头的名称，花心是一美元硬币，花茎上还长着子弹、炸弹等武器。此漫画 塔氏员入外金年，头四 气烧于心火可出，年使 )人的回脉 ,1代学8合孔净2(8 形 川作进进进中兰田 A.讽刺了北约组织的肆意侵略扩张 B.呼吁第三世界联合反对大国霸权 C.揭示了美国发动对外战争的本质 D.印证美苏之间冷战已发展到顶峰 历史试题(A卷)第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、非选择题：本题共4小题，共52分。点，业数，1型中，同帝祺好. 17.阅读材料，完成下列要求。(12分)“11m.:班同1岁 材料 唐代的民事诉讼必须由当事人亲自起诉，其他无千碍之人无权提出诉讼请求。 史载，唐代“诸词诉皆从下始，先由本司本贯，或路远而躓碍者，随近官司断之。即不 伏，当请给不理状，至尚书省，左右丞为申详之。又不伏，复给不理状，经三司（大理 寺、刑部、御史台)陈诉。又不伏者，上表”。唐代民事诉讼首创“务限法”，即仅在每年 十月一日至次年三月三十日（农闲期）受理田宅、婚姻、债负等民事诉讼。唐代的民事 诉讼主要靠民间基层官吏的调解，调解不成，才向官府提起诉讼。在唐代的民事诉讼 活动中，法官主要依据当事人、见证人在法庭上的陈述和原、被告双方提供的书证、物 证材料进行审案。，防具工 摘编自郑显文《律令体制下的唐代民事诉讼制度研究》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括唐朝民事诉讼制度的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析唐朝民事诉讼制度的意义。(6分) ， ,行，日票器露内其.《糊年膜管斑容所群家出·芯用人 产变平分「一68，”非特装的尘脑剂“测兴以，的 。动突年内甲0时，职不出美购首，效左山环果中处 出阿安职 计变天长尘运路圆张空超 徒8的陆合具 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料平采受亚出州壑，人公大意，日中 下表展示的是中国共产党在不同时期颁布的经济政策的相关内容。 序号 内容 无代价地立即没收豪绅地主阶级的土地财产，没收的土地归农民代表会议（苏维埃）处 ① 理，分配给无地及少地的农民使用 党的八届九中全会正式通过了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针和全党大办农业、 ② 大办粮食的方针 毛泽东代表中共中央提出了“发展生产，自力更生”的口号，号召边区人民群众和部队、 ③ 机关、学校全体人员开展必要的生产 中共中央印发的《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》中明确“可以包 ④ 产到户，也可以包干到户，并在一个较长的时间内保持稳定” (1)结合中国共产党在不同时期面临的主要任务和采取的重要举措，从材料中任选三 则经济政策并分别予以阐释。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对中国共产党在不同时期经济政策的认识。(5分) 历中试颗(A养》第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 灯这更射是刻式业. 材料一 19世纪中后期，欧洲各国民族意识不断增强。多数欧洲国家政府努力通过各种 仪式、象征性艺术、对历史的解读，尤其是通过教育以及推广共同文化等手段，来强化 民族认同。欧洲民族主义从思想层面进入社会生活，成为争取民主与民族平等的时 代潮流。在德国、意大利等政治分裂或受异族统治的地区，各民族纷纷掀起民族解放 运动，要求统一或独立。19世纪晚期，随着资本主义经济的迅猛发展，资产阶级民族 国家打着“民族主义”的旗号，通过武力等方式展开疯狂的殖民侵略。那些建立起来 的西方民族国家纷纷“争取民族的伟大，争取使每个民族有权把自己的统治扩张到相 似的民族或者相关的民族中去，不管后者是不是同意”。至20世纪初期，欧洲极端民 族主义发展到顶峰。，主 一摘编自李义天《作为政治思潮的民族主义：历史与问题》 材料二 19世纪中后期，民族危机日益加深，中国各族人民组织动员起来，在抵御外侮的 战斗中深刻体认到彼此共同的利益安危和情感认同。在挽救民族危亡的过程中，有 识之士日益清醒地认识到推翻腐朽统治、加速现代变革的必要性和紧迫性。革命先 驱孙中山发出“振兴中华”的时代强音，开启了救亡图存的新路。民国建立后领布的 《中华民国临时约法》规定“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗救之区别”，南京 临时政府以五色旗为中华民国国旗。此外，临时政府还组建新的主管边疆民族事务 的机构，不再设理藩专部，一切政治俱属内务行政范围；颂布法令，鼓励汉、满、蒙、回、 藏互通婚姻，“相亲相爱于无极”；将优待蒙、回、藏各族条例等译成多民族语言合壁文 字，刊刻颁发至边疆民族地区；支持创办《蒙藏回白话官报》，以汉蒙藏回四种文字，讲 解共和之真理等，以巩固新政权。 一摘编自陈鹏《近代中华民族意识从自在到自觉的历史演变》 (1)根据上述材料并结合所学知识，指出19世纪中期至20世纪初期欧洲与中国民族 主义内涵的相同之处。(6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分别评价19世纪中期至20世纪初期欧洲与中国 的民族主义。(8分) 式人 历史试题(A卷)第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 只的x 材料 有学者认为，“欧洲文明”在很大程度上等同于“西欧文明”。“欧洲文明”现代形 态的核心特征主要源于西欧，西欧是最早进入现代社会的，对欧洲的彩响比东欧国家 更大。“欧洲文明”在其历史长河中，历经风雨、曲折，始终在推动社会进步中不断前 进。“欧洲文明”走向现代化的过程，与全球化进程紧密相连，用具体的经验在全球化 的历史进程中作出了自己的贡献。 一摘编自张金岭《欧洲文化研究三十年综述》 围绕“欧洲文明”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改 装 皆可)，并结合世界史相关知识进行阐述。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表 述准确) 一官只，中底数个四出蛋小甜多。代8共，代无盟小弘，强小共配本：时数， 。帕永要目强合件导 与量的，联观中年阁端代日小好以部，烟好支脂卧，数实古。染. 空冷，专汁式茶深心中好大灯下为讯其，大味显阳要财，中干苦 出一品旺大答高己世数些大州数心最合常，暗内器绿大些 原面升文隔用出 资“秋定同蒂瑞，国 阳达酥态宗到早 件处受会诗，国 原式业才运武孤口人 订 告面送》·树学：玉，会果合举宝·新学个L梁玉宫学不网，则国始 计昌……尘武领亲已静弹自“：经其。尘式武游婚瑞圆 宫学了，联阿洲自”数益望四出，年干， 西本，育理具班出 的以同题年出米则 地，学选d ,大年 拟独安空装裙出能夫茶之，的去入《熟衣出六，动大 线 兴州 下人 历史试题(A卷)第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP高二历史(A卷)参考答案及评分细则 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 56 7 8910111213 14 15 16 答案 D B C B AAB B C C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.【答案及评分细则】(12分) (1)诉讼主体明确；程序严谨规范；特定诉讼有时间限制（民事诉讼的受理注重保障农业生产）；基层调解先 于诉讼；审案依据多元化。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） (2)有利于缓和社会矛盾；稳定了基层社会秩序；有利于农业发展；强化了基层治理能力；为后世民事司法发 展提供借鉴。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） 18.【答案及评分细则】(14分) (1)示例： 选①：重要措施：开展土地革命。主要任务：武装反抗国民党反动统治，建立并巩固、发展农村革命根据地。 意义：使苏区农民分得土地；使农民在政治上翻身做主人；壮大了革命队伍；巩固了革命政权。 选②：重要措施：调整国民经济比例，集中力量发展农业。主要任务：国民经济发生严重困难，恢复和发展国 民经济成为主要任务。意义：有助于克服经济困难；为国民经济恢复发展提供了关键指导；对后续政策制定 产生了深远影响。 选③：重要措施：开展大生产运动。主要任务：抗战相持阶段，巩固扩大抗日根据地，坚持抗战。意义：粉碎 了敌人的经济封锁，使根据地渡过难关；为抗战奠定了物质基础。 选④：重要措施：在农村实行家庭联产承包责任制。主要任务：改革开放初期，解放和发展农村生产力，使农 民摆脱贫困、尽快富裕起来。意义：解放了农村生产力：有利于解决农民温饱问题；带动城市经济体制改革。 (每点3分，任答3点得9分，注意须有措施、任务和意义，言之有理即可酌情给分) (2)立足国情；要适时调整与创新；注重解放和发展生产力；人民利益至上。（每点2分，任答3点得5分，言 之有理即可酌情给分) 19.【答案及评分细则】(14分) (1)都强化民族认同与国家主权；将争取民族独立与民族平等相结合；理论与实践相结合。（每点2分，共6 分，言之有理即可酌情给分) ·历史评分细则(A卷)（第1页，共3页）· (2)欧洲：推动了国家统一；促进了民主进步；有利于资本主义经济发展。（每点2分，任答1点得2分，言之 有理即可酌情给分)成为对外殖民掠夺的思想武器，给亚非拉国家带来了灾难和落后；激化了列强之间矛 盾，为一战爆发埋下伏笔。（每点2分，任答1点得2分，言之有理即可酌情给分） 中国：传播了民主共和观念；促进了民族资本主义发展；推动中国向近代化转型。（每点2分，任答1点得2 分，言之有理即可酌情给分)但未改变中国半殖民地半封建社会的性质。(2分，言之有理即可酌情给分) 20.【答案及评分细则】(12分) 示例1： 见解：西欧是欧洲现代文明核心特征的起源地。(2分) 阐述：从思想上看，14至18世纪的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想文化运动均发端并兴盛于西欧， 使理性、科学、自由、平等等理念成为欧洲现代文明的精神核心。从经济上看，14至15世纪，意大利最先出 现资本主义萌芽，18世纪中期从英国最先开始工业革命，资本主义生产方式最先确立于西欧，这些奠定了欧 洲现代文明的物质核心。从科学上看，16至17世纪西欧近代科学兴起，率先进行“科学革命”；18世纪中期 至20世纪初期西欧在两次科技革命中均处于领先地位。这些奠定了欧洲现代文明的科技核心。从制度上 看，英国通过资产阶级革命，1689年颁布《权利法案》，率先确立君主立宪政体，这奠定了欧洲现代文明的制 度核心。(8分) 综上，西欧最先开始现代化，奠定了欧洲现代文明核心特征。(2分) 示例2： 见解：“欧洲文明”并不能等同于“西欧文明”，东欧文明也是其重要组成部分。(2分) 阐述：西欧在近代化进程中确实发挥了引领作用，但东欧文明同样是欧洲文明不可或缺的部分。拜占庭帝 国传承了古希腊罗马文化，其《查士丁尼法典》是欧洲法律体系的重要基石，对东欧、西亚乃至欧洲的法律与 文化影响深远；基辅罗斯、俄罗斯等东欧古国，在融合拜占庭文化、斯拉夫文化与东方文化的基础上，形成了 独特的东欧文明形态，在艺术、建筑、制度等方面丰富了欧洲文明的内涵；近代以来，东欧在反抗外来侵略、 推动欧洲社会变革中也发挥了重要作用，如二战中东欧战场是反法西斯战争的重要组成部分，为欧洲的解 放与文明的延续作出了巨大贡献。同时，“欧洲文明”的现代化进程，是西欧与东欧在交流、碰撞、融合中共 同推进的，二者相互影响、相互成就，共同构成了完整的欧洲文明。(8分) 综上，“欧洲文明”是西欧文明与东欧文明共同组成的多元文明体，不能将其等同于“西欧文明”，只有兼顾东 西欧的文明贡献，才能全面认识欧洲文明的发展历程。(2分) 评分说明： 1.“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。 2.参考答题角度： ①欧洲资产阶级革命对北美殖民地和亚非拉地区产生重要影响。 ②起源于欧洲的工业革命深刻改变了世界的面貌。 ·历史评分细则(A卷)（第2页，共3页）· ③马克思主义的传播和俄国十月革命给亚非拉广大地区的人民指明了新的解放道路。 ④二战后欧洲一体化的发展对区域集团化和全球化起到引领作用。 …… 3.学生若从其他角度作答，只要史实正确且言之有理，也可酌情给分。 【评分细则】 一等(12~9分)：概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。 二等(8~5分)：能够结合其他相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。 三等(4~0分)：偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。 ·历史评分细则(A卷)（第3页，共3页）·