湖南衡阳市衡阳县2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一) 语文参考答案及评分标准 1.装礴ro 评分标准：每空1分，共3分。 2.目眩神迷美不胜收 评分标准：每空1分，共2分。 3.A 评分标准：共3分。 4.示例：以书为舟游潇湘瀚海，以读为翼逐时代长风。 评分标准：标语符合活动主题1分，使用修辞手法1分，字数符合要求1分，共3分。 5.示例：从数据来看，数字化阅读方式接触率占比极高，是全民阅读的主要渠道。建议：推广优质数字阅读平 台与电子读物，打造权威、丰富的数字阅读资源库：开展数字阅读指导活动，引导大众合理利用利用碎片化阅读时 间，提升数字化阅读的质量与深度。 报纸、期刊阅读率较低，相较2024年有所下滑。建议：社区、学校、企事业单位增设免费报刊阅读点，定期 更新优质报纸、期刊。开展“读书分享会”“主题共读活动”，营造浓厚的纸质阅读氛围，提升大众对传统阅读的参 与度。 评分标准：每条建议2分，共4分。未结合图表，建议合理可得2分。 6.①直挂云帆济沧海②长河落日圆③留取丹心照汗青④会当凌绝顶⑤一览众山小 评分标准：每空1分，共5分。添字、漏字、错字则该空不得分。 7.A(B.原文为“许多孩子使用通用型AI工具并非主要用于学业，而是为了交友聊天，真正将其用于辅助学习 的比例相对较低”，可见“多数青少年已将AI主要用于辅助学习”说法有误；C.原文说“作为家长和教育者，应当 鼓励孩子使用AI…培养符合时代需求的数字素养”，可见“家长应禁止孩子使用AI以避免思维惰性”的理解有误； D.文中明确表示“AI只是工具，绝不能替代人类思考”，因此此项说法有误。) 评分标准：共3分。 8.D(“人工智能真正成为青少年成长路上的‘助推器’”运用了比喻修辞，并非拟人。) 评分标准：共3分。 9.①树立“工具意识”，明确A缸只是辅助思考的工具，遇到数学难题时，先尝试独立思考，只有在思考受阻、 无法突破时，再借助AI查看解题思路，而非直接抄答案，避免被工具奴役。②培养“提问能力”，遇到难题时，先 将难题拆解成有逻辑的小问题（如先分析题目考查的知识点、梳理已知条件与所求问题的关联），再使用AI辅助完 成解题过程，在这个过程中锻炼自身的思维能力。 评分标准：每条建议2分，共4分。建议要结合原文并能解决小潇面临的问题。 10.D(“老梗和老余要求小剑买东西要发票，不义之财一分不能要”，体现了他们的正直严谨、廉洁自律。) 评分标准：共3分。 11.运用排比修辞，列举迷魂阵的各项“规定”，突出捕鱼技艺的严谨性与传承性，强调“规矩”在传统捕鱼技 艺中的重要性，也表达了对老梗深谙这些阵法的赞叹之情。 评分标准：修辞手法判断正确且有简单分析1分，作用2分，共3分。 12.①作为线索贯穿全文，串联起捕鱼、行船、家教、廉政等多重“规矩”。②以小见大，以日常生活中常见的 “规矩”为切入点，揭示了社会生活中的重要价值观念和为人处世的原则。③揭示主题，展现传统文化中“规矩” 蕴含的诚信、礼让、廉洁等美德。④设置悬念，吸引读者探究“规矩”背后的故事，激发阅读兴趣。⑤标题简洁凝 练，引发读者对“规矩”内涵的深层思考，增强文章的厚度。 评分标准：每点2分，共4分。答出2点即可得满分。 13.不同意。老“规矩”体现了诚信、谦让、生态保护、廉洁自律等价值观念，对现代社会仍有指导意义：文 中“发票”“后备厢”等新规，正是传统美德在当代的延伸与发展；重视规矩，实为守护社会公平与道德底线，与 每个人息息相关，应当传承并发扬。 评分标准：答出观点1分，理由合理3分，共4分。意思对即可。答“同意”最多得2分。 14.“雁引愁心去”一句更妙。因为“雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江而去，缺乏感情色彩，远不如 “雁引愁心去”用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下句君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而 使形象生动活泼，情趣盎然。 评分标准：答出观点1分，理由合理3分，共4分。答“雁别秋江去”一句更妙，最多可得2分，只答观 点没有理由不得分。 15.C(A.“登斯楼也”中的“斯”与“其视斯楼”“斯是陋室”中的“斯”含义相同，都是“指示代词，这” 的意思；B.“而皆有以乐焉者”中的“以”解释为“用来”；D.“抑君子之高于物也”中的“抑”应取“或者”之 意。) 评分标准：共3分。 16.D 评分标准：共3分。 17.(人们)每天相聚在一起欢乐聚会，这是世俗之人所追求的。 评分标准：“日”“趋”翻译正确各1分，句意通顺1分，共3分。 18.(1)翠筠楼不同季节的竹林（翠筠楼四季竹林或四季翠筠楼） (2)被赦后的畅快（乐观向上的人生态度或对未来美好生活的向往） (3)不以物喜，不以己悲（不要因外物的得失而或喜或悲） (4)览物之情（个人喜悲或登楼所见之景产生的悲喜情感） (5)君子品德（品德修养） 评分标准：每空1分，共5分。意思对即可。 【丙】文参考译文： 罗岑伦喜爱竹子，建造了一座楼，在楼四周种植了数千竿竹子，将这座楼命名为“翠筠楼”。到了春天气候融 和晴朗，秋天气候澄澈明净之时，楼上的八扇窗户全部敞开，清风徐徐吹来。（竹影)浓郁得像青云浮动，又洁白 得像苍雪飘飞。至于凉爽的月夜，（竹枝）在风中翩翩起舞；冰雪覆盖的早晨，（竹子）挺立着美玉般的身姿独自秀 丽。闲暇时登上这座楼，会让人感到胸怀清朗旷达，各种杂念都不会侵入。超脱世俗，如同进入仙境一般。 那些高大的亭台、宽广的楼榭，美好的树木森然罗列。（人们)每天相聚在一起欢乐聚会，这是世俗之人所追 求的，（他们）不能在片刻之间稍作停留。他们看这座翠筠楼，虽然四季的冷暖不一样，但（罗岑伦）都能从中找 到快乐，难道只是志趣高洁与志趣庸俗相差很远吗？罗岑伦大概和众人所崇尚的东西不同吧！或者君子对于外物的 高明之处，不在于耳目方面的娱乐和意趣方面的舒适，而在于事物的品德。 19.(1)(当林冲)识破陆虞候等人的阴谋/得知自己被陷害（时）；我的批注：林冲在识破陆虞候等人的阴谋/ 得知自己被陷害后，从隐忍退让到奋起反抗，标志着他从“安分守己的良民”向“反抗英雄”的转变。这一选择不 仅使他摆脱了任人宰割的命运，更推动他走上梁山，实现了人格的觉醒与重生。 评分标准：根据语段准确概述关键时刻1分，写出林冲的选择1分，写出选择对人物的影响1分，共3分。意 思对即可。 (2)(当简·爱)得知罗切斯特还有妻子（时）；我的批注：简·爱在得知罗切斯特还有妻子时，内心经历了 激烈挣扎，最终选择坚守尊严与原则，毅然离开。这一决定彰显了她独立自主、自尊自爱的精神，也为她后来获得 平等、自由的爱情莫定了人格基础，实现了自我价值。 评分标准：根据语段准确概述关键时刻1分，写出简·爱的选择1分，写出选择对人物的影响1分，共3分。 意思对即可。 20.示例一：我选择A唐僧；我这样对小湘说：小湘，你看《西游记》中的唐僧，历经九九八十一难，屡遭妖 魔擒拿，甚至多次面临死亡威胁，但他从未放弃西天取经的信念。考试受挫只是暂时的，只要坚定信念，每一次挫 折都会成为你成长的阶梯。快点振作起来吧！ 示例二：我选择B祥子；我这样对小湘说：小湘，原本勤劳肯干、一心想要靠双手拼出安稳生活的祥子，在经 历车被抢、钱被骗、爱人离世的接连打击后，就选择一蹶不振，彻底堕落成了麻木潦倒的行尸走肉，浪费了整个人 生。但他的悲剧也提醒我们，苦难可以是磨刀石，也可能是压垮人的巨石，面对苦难时若失去信念、一味消沉，只 会陷入更深的困境。几次考试失利只是暂时的困难，如果我们就此被打垮，才真的会被苦难打败，只要我们站起来 重新出发，一定能跨过这道坎的，对不对？ 评分标准：结合名著情节分析1分：劝说语言贴合小湘情况，富有启发性1分，共2分。鼓励正面转化，避免 负面导向。只选A或B不结合人物事例说明不给分。 21.略。 评分标准：参考2025年湖南中考作文评分标准评分，共50分。衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一） 语文 准考证号 考号 姓名 班级 0 0 1 1 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真松 2 2 2 注 对条形码上的姓名、准考证号和考室： 正确 234 3 意 2.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示： 3.在草稿纸上、试题卷上答题无效： 填涂 条形码粘贴处 4 4 4 ④ 5 5 5 5 事 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰，卡面清洁。 示例 正面朝上， 6 6 6 6 分 切勿贴出虚线方框 此方框为缺考考生标记，由监考员 78四 7 7 7 7 警 考生禁填用2B铅笔填涂一☐ 8 8 9 9 9 9 选择题（每小题3分，共18分，请用2B铅笔填涂） 378101516 四四四四四四 围围围回围 四网网四 回回回回回 非选择题（共102分，请用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） 1.(3分) 2.（2分) 4.(3分) 5.(4分) 6.(5分)① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡第1页（共4页） 9.(4分) 11.(3分)】 12.(4分)】 13.(4分) 14.(4分) 17.(3分) 18.(5分)(1) (2) (3) (4) (5) 19.(6分)(1)当林冲 时；我的批注： (2)当简·爱 时；我的批注： 20.(2分)我选择 ;我这样对小湘说： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡第2页（共4页） 21.(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡第3页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 语文答题卡第4页（共4页）衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一） 语文 本试题卷共6页，时量120分钟，满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形 码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸上、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用(20分) 班级开展以“行万里路，读万卷书”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的 任务。 【逐湖湘山水】 小潇同学从网上摘抄了下面一段有关南岳衡山的文字，并在小组内朗读交流，请你修 救 改完善。 ①衡山之美，在于其山势雄伟，峰峦叠嶂，七十二峰，峰峰秀丽，让人眼花缭乱心神摇 荡。春日，山花烂漫，万木吐翠，一片生机勃勃；夏日，绿荫蔽日，清风徐来，是避暑的绝佳去 处；秋时，层林尽染，红叶满山，宛如一幅绚丽的画卷；冬日，银妆素裹，分外妖娆，给人北国 风光般的视觉享受。 ② 自古以来，这里便是佛道两教并存的圣地。山上古刹林 立，其中最著名的当属南岳大庙和祝融峰。南岳大庙规模宏大，气势磅博，是南方地区总体 部局最完整的古宫殿式建筑群之一，吸引着无数游人前来观赏。祝融峰则是衡山的最高 峰，相传为火神祝融的栖息之地，登顶远眺，只见群山如浪，云海翻腾，美好的东西太多二 童 时接受不完。 1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为 ”;他将 “娆”字读成了“rào”,该字应读作 ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.下列填入第②段开头的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) A.衡山不仅自然风光旖旎，更是一座历史悠久的文化名山。 B.衡山不但山势巍峨秀美，更是文人墨客钟情的打卡之地。 C.四季美景装点了衡山，也为衡山迎来了络绎不绝的游客。 D.衡山既有雄奇秀丽的自然景致，也有数不胜数的历史遗迹。 【与阅读为伴】 4.2026年2月1日，我国首部全民阅读专项法规《全民阅读促进条例》正式施行，为此我省将 开展以“书香湖南领读中国影响世界”为主题的阅读活动，请你为本次活动拟写一则 20字左右的宣传标语。至少使用一种修辞手法。(3分) 语文试题第1页（共6页） 5.《全民阅读促进条例》要求：“构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，涵育文明风 尚，厚植家国情怀，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”如何更好开展全民阅读？请 你根据下图得出的结论并联系生活，提出两条合理性建议。(4分) 成年国民的综合阅读率 ☐2025年☐2024年 80.8%80.69%82.3%82.1% 60.0%59.9% 21.2%22.5% 16.6%17.1% 图书 报纸 期刊 数字化阅读综合阅读率 方式接触率 (摘自《第二十三次全国国民阅读调查成果发布》2026年4月20日) 6.翻开书卷，那些携刻在时光里的诗句，总能与湖南的山山水水、精神气韵遥相呼应。请根 据你的积累，在横线上填写相应诗句。(5分) 当你登上岳麓山，俯瞰滔滔湘江水奔涌向前，李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有 时，① ”的豁达与自信便会涌上心头；当你驻足橘子洲头，看落日熔 金，王维《使至塞上》里“大漠孤烟直，② ”的雄浑壮阔，便会跨越地 域，在这一刻与眼前的景致交融。 读文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？③ ”眼前会闪现湖南 大地代代相传的不朽英雄人物；读杜甫《望岳》中“④ ,⑤ ”这两句展现壮志豪情的诗句，心里会立刻升腾起湖南人勇攀高峰的精神。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 青少年如何与AI共处？ 杜鹏刘望 当“拍照搜题”让作业难题秒变答案，当“龙虾”在养殖群里比老农更懂水温调控，人工 智能早已不再是科幻电影里的遥远想象，而是实实在在“游”进了孩子的书包，“爬”上了家 长的餐桌。青少年该如何与AI共处？听听西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰 怎么说。 双刃剑效应：从个性化赋能到思维惰性风险 杜海峰介绍，当前青少年A虹应用市场发展势头良好，部分教育类产品已在中小学广泛 应用。但也有调研显示，许多孩子使用通用型A工具并非主要用于学业，而是为了交友聊 天，真正将其用于辅助学习的比例相对较低。 “对于孩子们来说，合理使用A产品能带来显著的积极作用，关键在于‘合理’二字。”杜 海峰指出。使用得当，AI首先能帮助孩子构建个性化学习框架。传统教育往往是“千人一 面”，而AI能根据学生差异提供定制方案，实现“因材施教”，大幅提升学习效率。其次，良性 的人机互动能锻炼孩子的逻辑思维和提问能力。此外，面对机器时，内向孩子的“羞耻感” 会降低，更敢于交流和试错，从而建立自信。 “当然，不规范、过度依赖AI也会产生不容忽视的负面影响。”杜海峰提醒。首先是思维 惰性，部分孩子遇到难题直接“抄答案”，长此以往形成“只要结果、不要过程”的坏习惯；其 次是创新能力退化，缺乏深度思考导致创新成为无源之水；最后是情感社交缺失，过多时间 与机器打交道，必然挤占现实社交时间，影响情感发展。 语文试题第2页（共6页） 核心理念：先强调“使用”，再追求“合理” “面对上述情况，引导孩子们合理使用AI显得尤为重要。”杜海峰强调，要明确一个理 念：先强调“使用”，再追求“合理”。 在A虹时代，强制将孩子与新技术割裂是不现实的。教育部已出台文件对青少年使用A虹 进行正面引导。作为家长和教育者，应当鼓励孩子使用AI,但必须建立在“正确、合理”的基 础上。不能因噎废食，而应主动拥抱技术，通过正确引导让孩子在真实场景中学会驾驭它， 培养符合时代需求的数字素养。 为了让孩子真正成为技术的主人，杜海峰提出三，点建议： 第一，树立“工具意识”，坚持科技向善。必须让孩子明确，AI只是工具，绝不能替代人 类思考。只有在独立思考受阻或需要对比观点时，才借助工具。我们要驾驭工具，而非被 工具奴役。 第二，培养“提问能力”，拆解问题框架。家长和老师应教会孩子如何与机器打交道。 不要直接把问题丢给AI要答案，而要引导孩子先独立思考，将大问题拆解成有逻辑的小问 题，构建思维框架，再指挥AI辅助完成。这个过程才是培养强大思维能力的关键。 第三，鼓励“创新创造”，拓展应用场景。中小学生同样充满创造力，应鼓励他们利用A 进行尝试和创造，说不定能开发出令大人都意想不到的新应用场景。 “面对人工智能浪潮，我们要做的不是‘堵’，而是‘疏’。”杜海峰表示，“通过正确的引导 和科学的训练，让人工智能真正成为青少年成长路上的‘助推器’，助力他们在未来的竞争 中立于不败之地。” (摘自“西部网”2026年3月17日) 7.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是( )(3分) A.合理使用AI能帮助青少年构建个性化学习框架，提升学习效率。 B.多数青少年已将A主要用于辅助学习。 C.家长应禁止孩子使用AI以避免思维惰性。 D.AI可替代人类思考，能够提升创新能力。 8.下列对原文写作手法的分析，不正确的一项是( )(3分) A.全文采用“总一分一总”结构，开篇提出问题，中间分述AI的利弊与引导方法，结尾总结 观点，逻辑严谨。 B.第一段通过列举“拍照搜题”“龙虾养殖”等实例，论证AI对现实生活的影响，增强文章 趣味性。 C.文章重点将AI的积极作用与消极影响进行对比，突出“合理使用A”的重要性。 D.文中采用拟人修辞，将AI当作“助推器”，生动形象地说明AI对青少年成长的辅助作用， 增强感染力。 9.小潇遇到数学难题时，习惯直接用A[拍照搜题获取答案，长期下来变得不愿独立思考，甚 至不愿与同学交流讨论。请结合本文中的相关内容，给小潇提出两条具体建议，帮助他合 理与AI共处。（4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 规矩 李立军 ①老余爱吃桃花淀里的鱼，便隔三岔五买渔民老梗的鱼。老余每天早上在淀边遛早， 老梗的渔船便停在淀边卖昨天捕的鱼。老余每次买老梗的鱼，过完秤后，老梗必定会给老 余多放上一条鱼。老梗说：称鱼时有水分，多送一条鱼，这是咱桃花淀捕鱼人的规矩。 ②一天老余对老梗说：老伙计，我常买你的鱼，但从未见过你捕鱼。哪天有空，我跟你 去捕鱼怎么样？老梗嘿嘿黑一笑：当然行了，咱老哥俩打了这么多年交道，这点小事算什么。 一会儿卖完鱼你就跟我走吧，正好咱老哥俩好好喝一盅。老余欣然答应。 ③老梗卖的是桃花淀野生鱼，个个活蹦乱跳，买鱼的都是老顾客，一会儿便全卖完了。 老哥俩划上小渔船，顺着水道向桃花淀深处划去。 语文试题第3页（共6页） ④水道里来来往往船只很多，老梗的船是条小渔船，自然会随着波浪起起伏伏地摇摆。 好在每当那些快艇、大船离老梗的小渔船近了时，都会减速，等老梗的小渔船过去后再踩油 门。老梗说：桃花淀，大船让小船，快船让慢船，这是淀里人的规矩。 ⑤老梗捕鱼的方法很特别，是桃花淀传统的摆迷魂阵。老梗摇着船走了大概一个小 时，便来到了他的捕鱼区域。迷魂阵既不下饵，也不用整天看护：把细眼网布每隔六十厘米 至七十厘米绑在一根竹竿上，竹竿一头插进淀边水底的淤泥里，一头露出水面，摆成一个开 口很大的阵法，一层阵套着一层阵，鱼一旦进入大开口，便会顺着网眼布，一层一层往里游， 最终游进后面的网兜里。 ⑥老余一看这阵法便来了兴致，问其中原理。老梗哈哈一笑：摆迷魂阵，看似简单，但 这里面学问可大了。阵法的位置、水流的深浅与速度、开口的方向、入口的角度、大阵与小 阵的比例尺寸，都是有规定的。不是随便弄，点网布，弄点竹竿插上就能捕到鱼的。这也是 一门手艺呢。我们村一千多人，精通这迷魂阵法的不超过五个人。 ⑦老梗说完，把迷魂阵最后的网兜提出水面，解开绳套，哗啦啦，把捕到的鱼倒进船舱 的塑料盆里，各种湖鲜活蹦乱跳。老梗弯下腰，把那些大个头的扔到水桶里，那些小鱼小虾 便都倒进了湖里。老梗直起腰说：抓大放小，这是老祖宗的规矩。 ⑧这样的迷魂阵，老梗在桃花淀里摆了十个。他俩把每个阵的网兜都倒了一遍，差不 多中午了。老梗说：咱回家，尝尝你嫂子做的渔家菜对口不对口。老梗家就在淀边上，院子 很大，院子东南角是片小菜园，茄子、辣椒、西红柿、黄瓜、豆角，应有尽有。 ⑨嘀—嘀一门口传来汽车喇叭声。老梗一笑说：老余，我儿子小剑回来了。话没 说完，一位英俊帅气的小伙子走进门来，黑西服、白衬衫，干净利索，手里拎着两瓶大曲酒。 小剑见过礼后，掏出发票递给老梗，说还要去接领导，就不留下吃饭了，让父亲和老余多喝 几杯。老梗忙让老余帮忙摘些自家种的新鲜蔬菜，抬到了门口小剑的轿车后面。小剑打开 后备厢，后备厢里收拾得干净整洁。除了擦车的用具别无他物。小剑说了声，爸、余叔叔再 见，便加油门走了。 ⑩老余忍不住问老梗：你儿子给你买两瓶酒，咋还给你发票呀？啥意思？老梗说：这你 就不懂了吧，儿子给镇里的领导开车，难免会有人请客送礼。我告诫他，做人要有规矩，要 坦坦荡荡、千千净净，不义之财一分也不能要。你就是你们领导的脸面，别给领导丢了脸。而 且，给我买的东西，我都要见到发票。否则，烟一根我也不抽，酒一滴我也不喝，这也是规矩。 ①半个月后，县纪委会议室，老余正在给大家开会，他说：针对举报桃花镇某领导贪污 受贿一事调查已结束，是有人故意诬陷抹黑。他的司机、秘书、亲属都干千净净，他本人也 是秉公办事，不徇私情，从未贪污过一分钱。 ②一个月后，小剑随对象余婷去她家见父母。第一次来余婷家，小剑大包小包连烟带 酒地买了一大堆。刚进门，就看见余婷的父亲早就站在门口等候了。小剑抬头一看，愣了 一下说：余叔叔？原来就是你呀！ ③老余微微一笑：咋了，没想到吧。小剑恍然大悟，忙把手里的礼品递过来，说：余叔 叔，第一次来您这儿，也不知您喜欢什么，这是一点小心意。 ④老余说：这一次就算了，我也要给你立规矩，下一次再拿礼物来，必须要有发票。我 比你爸还要多加一条，车的后备厢里，永远要千干净净，这也是规矩。小剑摸了摸头，干脆 地答：是，保证干千净净。三个人都笑了。 （选自《微型小说选刊》2026年第4期，有删改)》 10.下列对文中“规矩”的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.老梗过完秤后多送一条鱼的规矩，体现了渔民的人情味和诚信。 B.桃花淀里的人大船让小船，快船让慢船的规矩，体现了他们的互助、谦让、和谐。 C.老祖宗抓大放小的规矩，体现了他们保护生态、可持续发展的意识。 D.老梗和老余要求小剑买东西要发票，不义之财一分不能要，体现了他们的认真负责。 11.请从修辞的角度赏析第⑥段画线句。(3分) 阵法的位置、水流的深浅与速度、开口的方向、入口的角度、大阵与小阵的比例尺寸，都是 有规定的。 语文试题第4页（共6页） 12.小说标题“规矩”有哪些妙处？请结合全文简要分析。(4分) 13.有同学说这些老“规矩”离我们很遥远，无需重视，你同意这种观点吗？说说你的看法。 (4分) （三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】与夏十二登岳阳楼① 〔唐李白 楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注释】①乾元二年(759)，诗人流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏 十二，李白的朋友，排行十二，名字不详。②迥：远。③行杯：谓传杯而饮。 【之】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【丙】 罗岺伦好竹，作楼而环植竹数千挺，名其楼曰翠筠。属春景融霁，秋气澄彻，八窗洞 开①，清风徐来，郁乎如青云，泛乎若苍雪。至若凉月之夕，扬风羽之骗跹；冰雪之晨，挺琅 玕②而独秀。闲暇而登焉使人襟抱清旷万虑不侵超然如入仙境。 夫高台广榭，嘉木森布，日相聚而欢聚，此世俗之所趋也，不能少待于斯须之顷③。其视 斯楼，虽四时凉燠④之不齐，而皆有以乐焉者，岂独清浊⑤之相远哉？岑伦殆有异乎众人之所 尚者欤！抑君子之高于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者。 (节选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改) 【注释】①洞开：形容门户大开。②琅玕(gān):竹的美称。③斯须之顷：片刻，一会儿。 ④凉燠(yù)：凉热，冷暖。⑤清浊：此处指志趣高洁和志趣庸俗。 14.有人将【甲】诗额联中“雁引愁心去”一句改为“雁别秋江去”，你认为哪句更妙？请写出理 由。(4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是( )(3分)】 A.“登斯楼也”中的“斯”与“其视斯楼”“斯是陋室”中的“斯”含义相同，都是“就”的意思。 B.“不以物喜”中的“以”是“因为”的意思，和“而皆有以乐焉者”中的“以”意思一样。 C.“名其楼曰翠筠”中的“名”指“命名”，意思与“有仙则名”中的“名”不相同。 D.“抑”有“按”“压抑”“贬斥”“或者”等义项，“抑君子之高于物也”中的“抑”应取“贬斥”之意。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.闲暇而登焉使人/襟抱清旷万虑不侵超然/如人仙境。 B.闲暇而登焉使人襟抱清旷万虑/不侵超然/如入仙境。 C.闲暇而登焉使人/襟抱清旷万虑/不侵超然/如入仙境。 D.闲暇而登焉/使人襟抱清旷万虑不侵/超然如入仙境。 语文试题第5页（共6页） 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.同为写楼，【甲】诗和【乙】【丙】两文各有千秋。小湘制作了下面的阅读记录卡，请你帮他 补充完整。(5分) 阅读记录卡 三篇诗文的写景句都极为精妙，但侧重点有所不同。【甲】诗重在描绘秋 景色描绘夜登楼远眺所见的渺远辽阔的洞庭湖景，【乙】文重在描绘春季洞庭湖的 昼夜之景，【丙】文重在描绘(1)】 之景。 三篇诗文作者都借景抒怀，但立意不完全相同。【甲】诗旨在抒发(2) 主旨探究 ;【乙】文强调(3) ;【丙】文 强调君子崇尚外物，不在于其能给自己带来娱乐、舒适，而在于其品德。 【甲】诗是个人情感的释放与升华；【乙】文由(4) 精神境界扩大到政治理想，境界宏大；【丙】文借观景之感生发对(5) 的感悟，意境深远。 (四)名著阅读(8分)》 学校开展“名著里的成长密码”主题探究活动，邀你参加。 19.【关键处的选择】请分别根据选段恰当填写关键处，并围绕林冲和简·爱在关键处的内心 选择及对其人生的影响，作批注。(6分) 关键处：当林冲 时 关键处：当简·爱 时 林冲听那三个人时，一个是差拨， 情感正在疯狂地叫喊：“哦，服从他 一个是陆虞候，一个是富安。林冲道： 吧！”…然而，不可屈服的内心却这样回 “天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准 答：“我自己关心自己，我越孤独，越没有朋 定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开， 友，越没有依靠，就越要尊重自己。我遵守 挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声： 上帝颁发的、世人认可的法律，我还遵守那 “泼贼哪里去！” 些原则…我要牢牢地把握住自己。” (选自《水浒传》) (选自《简·爱》 (1)当林冲 时；我的批注： (3分) (2)当简·爱 时；我的批注： (3分) 20.【挫折的指引】小湘考试屡屡受挫，变得一蹶不振。 请从以下人物中任选一位，结合名著 相关事例，劝说小湘。(2分) A.唐僧 B.祥子 我选择 ;我这样对小湘说： 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 李立军在《规矩》中认为：渔民守自然与处世之规，为官者持公正清廉之矩，皆是不可 破的底线。规矩是传承的准则，是处世的根基，在生活里，我们常会面对规矩的坚守与变 通、旧规与新规的抉择与创新。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟题目，自选角度：除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不 少于600字。 语文试题第6页（共6页）