山东省淄博市博山中学（五四制）2023-2024学年九年级上学期第二次阶段学情自测

九年级语文试题 (本试卷共8页。满分150分，考试时间120分钟) 一、基础知识积累与运用（每小题3分，18分) 1.下列词语中，字形和加点字注音全都正确的一项是 A.胚芽(pei)诡谲(jué)挫折(cuo) 无精打彩(cǎi) B.伫立(chù)臧否(pi)友谊(yi) 吹毛求疵(ci) C.拘泥(n) 国殇(shang)巷道(hang) 铢两悉称(chen) D.寂廖(1iǎo)囫囵(hú) 稽首(q1) 不无裨益(bi) 2,下面语段中，加点成语使用正确的一项是 A.《长安十二时辰》这部精彩的电视剧播出时，万人空巷，街上静悄悄的。 B.正在成都巡展的“画游千里江山一一故宫沉浸艺术展”，以北宋王希孟《千里江山图》 为蓝本，运用全息投影、即时交互等技术将其转化为动态数字长卷，营造出琳琅满目的山水 胜境。 C.伴随着天福山起义振聋发聩的号角，革命的火种迅速蔓延开来。 D.当下，科技发展日新月异，数字艺术方兴未艾。 3.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是() A.大象嘴里有舌头和牙齿（除了暴露在外的两颗尖尖的门齿，还有口腔里的臼齿），主 要承担咀嚼和吞咽的工作。 B.你放着吧，祥林嫂！ C.儿化自诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿： 可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿… D.贴对联本身不是技术活，却也有讲究，首先必须分清哪是上联贴右边？哪是下联贴 左边？这就涉及对句的平仄问题。 4.下列句子中，没有语病的一项是() A.高质量发展就是要立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，推动质量变革、 效率变革、动力变革。 B.近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内摆 脱对俄能源依赖并不现实。 C.作为一部超大规模的巨制，影片《长津湖》可以堪称在系列抗美援朝题材战争片中取得 新的影像美学突破的一部力作。 D.由于我国传统的“二十四节气”被列入了《人类非物质文化遗产代表作品录》，使得这 一古老的文明再次吸引了世人的眼光。 5.下列说法正确的一项是（) A.曹刿认为“肉食者鄙”，勇于进谏，提出作战必须取信于民的观点，并运用正确的战 略战术取得战争的胜利；唐雎忠于使命，出使秦国，面对暴秦勇敢无畏，终使秦王折服而保 全国土。 B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的过程，被称 为“诗史”。我们学过他的《望岳》《春望》《送杜少府之任蜀州》《茅屋为秋风所破歌》等作 品。 C。“一食或尽粟一石”“万钟于我何加焉”中的“石”“钟”都是古代的容量单位。“余 强饮三大白而别”“觥筹交错”“一豆羹”一“白”“觥筹”“豆”在古代都指酒杯。 D.古代“愚见”“拙作”“鄙人”“惠顾”是谦辞；“贤侄”“久仰”则是敬辞。敬谦词的存在 代表着古人对于礼仪的高度崇尚。 6.把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是 ①但有时眼见不一定为实，你所看到的“真相”或许只是冰山一角，真相则藏在深海 里。 ②而且，多个或换个角度看事物，或许有不一样的收获。 ③从多个角度看问题，是一种睿智，更是一种乐趣。 ④从多个角度看问题，才能看清事物的全部面貌，才算得上“眼见为实”。 ⑤俗话说：“耳听为虚，眼见为实。” A.⑤④①②③B.③④⑤②①C.⑤③④①②D.③⑤①④② 二、古诗文积累与阅读（共29分） 7默写填空（11分) (1) 梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子·》) (2) 灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） (3) ?青衫湿！（秋瑾《满江红》） (4)塞下秋来风景异 。(范仲淹《渔家傲秋思》) (5) 山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊潼关怀古》 (6) 此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》) (7)能谤讥于市朝 ,受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》) (8)以中有足乐者 -。(宋濂《送东阳马生序》) (9)“ 吹笛到天明。”陈与义夜登小阁，忆洛城之繁华。 (10)“ 西北望，射天狼。”苏轼在密州出猎时，喊出为国御敌立功的豪情。 (11)“舍生取义”是我国古代文人所推崇的一种生死观。文天祥《过零丁洋》中的 ”就是这种生死观的真情表白。 8.阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》一词，选出赏析有误的一项。(3分) 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A,本词以问答入词，层层深入。词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡的感慨。 B.千古兴亡，往事悠悠。“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休”运用典故，详写硝烟弥漫的战斗场面。魏、蜀、吴三 国战事频发，也出现了很多可歌可泣的历史事件。 D.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕，对主和派的愤慨以及渴 望收复失地的爱国之情。 9.比阅读下面文段，完成后面问题。（15分) (一) 阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。 阳子问其故，逆旅小子①对曰："其美者自美吾不知其美也其恶者自恶吾不知其恶也。" 阳子曰："弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？” (二) 著②新衣者，恐有污染，时时爱护；一经垢玷，便不甚惜：至于浣亦留痕，则听其 敝矣。儒者，凛凛③清操，无敢试以不肖④之事。稍不自谨，辄为人所持，其势必至 于逾闲⑤败检⑥。故自爱之士，不可有一毫自玷，当于小节先加严慎。 (三) 孙之翰，人尝与一砚，直三十千。孙曰："砚有何异，而如此之价也？"客曰："砚以 石润为贵，此石呵之则水流。"孙曰：”一日呵得一担水，才直三钱，买此何用？"竟不受。 [注]①小子：旅店主人。②著：穿着，穿。③凛凛：指威严而令人敬畏的样子。④不 肖：不才，不贤。此处指没有出息。⑤闲：范围，界限。⑥检：法则，法度。 (1)解释下列句子中加点号的词语意思或用法相同的一项是( )(3分) ①恶者贵而美者贱 足肤皲裂而不知(《送东阳马生序》) ②无敢试以不肖之事衣食所安，必以分人(《曹刿论战》) ③辄为人所持 士卒多为用者(《陈涉世家》) ④人尝与一砚 与臣而将四矣(《唐雎不辱使命》) (2)用"/"给选文中画线的句子断句。（标三处）(3分) 其美者自美吾不知其美也其恶者自恶吾不知其恶也。 (3)下列选项中，与"著新衣者"的"者"字意义或用法不同的一项是()(3分) A.若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) B.南冥者，天池也(《北冥有鱼》) C.往来而不绝者（《醉翁亭记》) D,未复有能与其奇者(《与谢中书书》) (4)把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 砚以石润为贵，此石呵之则水流。 (5)三篇短文表达的同一个主题是什么？(3分) 三、现代文阅读（共33分） (一)阅读下面的两个文本，完成10~12题。（13分) 【文本一】 别被“精彩"废掉 ①学者刘擎在一篇文章里谈到"忍受枯燥"这种能力，特别有道理。他说：人如果在娱乐文化 的背景下成长，他们忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间会非常短。确实， 生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被"精彩惯坏了。人们热爱爆梗、段子、笑点带 来的感官刺激，习惯被娱乐文化喂养，学习感官已经钝化，很难越过枯燥这道门槛进入深度 学习的境界。 ②能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受并投入深度注意力才能 做出成效。枯燥是为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的一道门檄，越过这道门槛，沉浸其 中，才能慢慢获得愉悦。 ③写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生说，不写是因为没有灵感，等有灵感的时候 再动笔。我说，哪能这么被动地等灵感？你得现在就思考和动笔。我的经验是，如果克服了 前30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就会进入状态并找到灵感。一气呵成的感觉， 常常是在克服开始那30分钟的枯燥过程中酝酿出来的。 ④阅读常常是一件需要忍受枯燥的事，你要有耐心让自己慢下来。再深奥难读的书，克服 了前30页的阅读痛苦，慢慢就容易读进去了，那些让人很舒服的轻松阅读，往往是重复你 既有认知的无效阅读，要想获得认知增量，需要艰难的"入境"，需要烧脑的坚硬阅读。 ⑤上一门好课也时常需要忍受枯燥。常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；某某 课太枯燥，那么多抽象的概念和艰涩的推理。我说，判断一门课的好坏，绝不能用"能不能 在10分钟内吸引我"去判断。首先要清楚，自己是不是需要这门课来完善知识体系，提升能 力素养。其次要有忍受枯燥的心理准备，积极投入和参与进去。学习本身常常是枯燥的，逻 辑推理，方法训练，批判性思考，都需要主动探索而不是接受投喂。 ⑥但凡专业的训练，哪一个不需要克服枯燥？史学家桑兵说，长时间不断重复的、枯燥乏 味的基础性练习，是从培养兴趣逐渐变成内行的必由之路。弹钢琴、读文献、搞科研、写论 文、创造发明，写一手好字、成为一名专家每一项成就的取得，每一位受到业内外肯定 的专业人士，都经历过常人无法忍受的枯燥。你看到的有趣好玩，那是别人专业积累之后游 刃有余的从容驾驭。专业学习和训练，本身就包含着无法忍受的枯燥，读普通人永远不会读 的东西，做一般人受不了的重复训练，从而拥有不可替代的专业资本，超越"人手"，成为"人 才"乃至"人物"。 ⑦如今很多所谓"学习"，不是让你克服枯燥去获得新知，而是迎合你"厌恶枯燥"的惰性，把 需要硬啃的知识，再生产为表面有趣却失去原有营养的东西。这不是滋养，而是娱乐工业对 你的消耗。你不能总是等着别人把你当宝宝，喂那种添加各种甜味剂的"知识营养品"，哄着 你，惯着你。 (节选自2021年11月2日《中国青年报》，作者曹林，有删改) 【文本二】 说起物理课，晦涩的原理、繁多的公式、复杂的推演，让不少学生深感头疼。然而最 近，72岁的同济大学物理学教授吴於人，却凭着科普物理短视频走红网络，被百万粉丝亲 切地称为"吴姥姥"。在吴於人这里，物理变得"好玩“起来。500米口径球面射电望远镜"中国 天眼"怎么工作？她用一口大铁镐模拟。太空中的宇宙射线长啥样？她挥动竹扫帚来讲解， 火箭是怎么上天的？她吹大一个气球，突然松手，气球就立马上了天！吴於人就是这样利用 生活中随处可见的工具，通过妙趣横生的演示和通俗易懂的讲解，让复杂的现象、规律变得 清晰又有趣。 轻快有趣的短视频背后，是对科学精神的不懈坚守，对科学普及的孜孜追求。吴於人做 青少年物理科普已有16年，一直努力将复杂的原理和艰涩的术语转换成通俗易懂的语言和 贴近生活的实验，让更多人能够认识到物理的魅力，领略到科学世界的乐趣。 其实，不只是物理，中小学生接触的许多学科知识与原理，都可以是鲜活而生动的，让 孩子们在好奇心的引领下，发自内心去感受知识的魅力，畅快地学习和探讨，正是"吴姥姥" 走红带给我们的重要启示。 (节选自赵雅娇《快乐学习，办法有很多》，见2021年11月29日《人民日报》) 10.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一引用学者刘擎的话和史学家桑兵的话，分别从反面和正面证明了"忍 受枯燥"的必要性。 B.文本一第⑦段用比喻增加了说理的形象性和生动性，频频使用"你"有助于 增加读者的代入感。 C.文本二以"吴姥姥"的科普短视频走红为例，证明晦涩复杂的学科知识也可 以通俗有趣，让学生乐于学习。 D.文本一和文本二都着重讨论了娱乐文化的价值，但前者对其持批判态度， 后者则持肯定态度。 11.下面是同学们为文本一画的结构层次图，你认为最符合本文论证逻辑的是哪 项？请选择，并简要阐述理由。(5分) 3 ③ A.①+ 4 ⑥+⑦ B.①+ +⑦ C.①② ④ ⑤ ⑦ ⑥ 12.看了文本二后，有同学对文本一的观点提出了质疑：既然学习可以像观看吴姥姥的科普 视频一样轻松有趣，那还有必要忍受枯燥吗？对此，你怎么看？请结合两个文本，阐述你的 看法。要求80字以上。(5分) (二)阅读下面的文章，完成13~16题。（20分) 浓烟 徐全庆 ①鬼使神差地，老万又来到山脚下。山青得还是那样透彻，满山的树啊草 啊都哗哗地摇动着绿莹莹的叶子，仿佛在欢迎他归来。 ②这儿是他曾经工作二十多年的地方呢。 ③刚来当护林员时，他才二十多岁，眨眼间他就五十岁了，由小万变成老 万了。时间过得真快呀。老万感叹着，把电动三轮车停在山脚下，一瘸一拐地 向山上走。 ④一进山，老万就又找到了当护林员的感觉。那时候，每天吃过早饭就开 始巡山，把他管辖的区域跑一遍，就到吃晚饭的时间了。中午呢，没时间回去 做饭，只能带些馒头和咸菜。晴天还好，雨天可就麻烦了。若是下了雪，巡一 遍山就需要好几天。 ⑤辛苦也就算了，关键是还有很多人不理解。有人在山脚下烧秸秆，放孔 明灯；还有人祖坟在山中，上坟时想烧纸；偶尔有游客想在山上野炊…这些 都有可能引起火灾，都要制止。总有一些不理解的，还要吵上一架才能解决问 题。若是碰上盗伐树木和盗猎的，就不是吵架能解决的了，有时还会发生激烈 的冲突，甚至要报警处理。为此，他曾被一个盗猎者报复，门窗和锅碗全被砸 烂了。 ⑥起初，老万不喜欢这样的生活，妻子更不喜欢。特别是儿子上幼儿园 后，妻子工作忙，没时间接送儿子，想让老万调个工作。他去找领导，领导就 叹气：我也想给你换个工作，这样你也能照顾照顾家，可咱缺人哪。 ⑦领导说的是实情，他也知道，只好叹一口气，回头再做妻子的工作。光 做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山 里打转。 ⑧他一遍又一遍地找领导。每次，领导都会许诺，一旦来了新人，他的问 题一定想办法解决。可总也不来新人，他只好一年一年地熬着。 ⑨渐渐地，老万竟喜欢上这份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不 知名的野花全都像儿子满月时的笑脸。随处可见的野果他更是喜欢，每次，他 把摘的野果带回家，妻子和儿子都非常高兴。还有许多可爱的小动物，不时地 在他眼前出现，好像是怕他寂寞，陪他巡山呢。 ⑩为了它们，这山就要好好巡。老万这样想。 ①二十多年里，老万管辖的区域没有发生一起火灾。老万自己也不知道， 有多少隐患被他提前化解了。他也曾很多次从盗猎者的绳套和捕猎夹中救过野 鸡、野兔、麂子。他还记得，给一只麂子包扎好放生时，麂子跑开十几米后， 居然转身冲他，点点头。那一刻，老万决定要巡一辈子山。 ②可是他做不到了，他的腿在挑水时摔断了。山上的生活很不方便，尤其 是吃水，要到三里外的小溪里去挑。那天刚下过雨，他一路都小心翼翼，眼看 要到住处时却滑倒了。他清楚地听到骨头断裂的声音，他的腿就这样瘸了。 ③巡山自然不行了，组织上就安排他去山下的苗圃。那儿离家近，工作也 轻松。别人说他这是因祸得福呢，可只有他知道自己有多么遗憾。 4他时常不知不觉就溜达到山脚下，又悄悄离开。他怕以前的同事看到他 的瘸腿。 ①⑤老万刻意避开以前的同事，慢慢地向山上走去。这山上的一草一木，还 有数不清的小动物，都是他的朋友呢，他要好好看看它们。 ⑥爬到半山腰时，老万就已经汗流浃背了。他停下来，拄着一根树枝向山 下看。他喜欢这样向下看，特别是在山顶时，整座山都在他的视线里，那感觉 很惬意。目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！ ⑦老万环顾四周，不见一个人。起火了！他大喊了一声，也没人回应。不 能等！现在还只是冒烟，一旦起了火，后果不堪设想。老万跌跌撞撞向山下冲 去。 ①⑧没有路，老万也没有时间找路，只能不顾一切地往下冲。手和脸很快被 灌木划破了，火辣辣地疼。老万顾不上疼痛，只想着尽快赶到起火的地，点。老 万又一次摔倒，人像石头一样向山下滚去。他的腿再一次摔断了。 ⑨有一天，老万坐在轮椅上，老婆推着他散步。老婆问，你能不能和我说 实话，你这次到底是怎么摔断腿的，我不信你是不小心。 ②⑩老万犹豫了许久，说，救火。 ④救火？没听说森林失火呀。老婆说。 ②②所以才不能让别人知道，丢人呢。老万忸怩着说。 ②老婆更加起劲地追问起来。 ④在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是浓烟，是很多小飞虫聚在一起 飞。老万说，太丢人了。 (选自《安徽文学》2022年第12期，有删改) 13.随着故事的发展，老万对巡山的情感态度也发生了变化，请简要梳理。(4分) ①起初，老万因巡山辛苦且不被理解而不喜欢巡山： ②」 ③渐渐地，老万被山上的动植物触动，决心好好巡山： ④ ⑤转岗后，老万经常怀念巡山生活。 14.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。(6分) (1)山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全都像儿子满月时的笑脸。 (比喻修辞用得好，请分析好在哪里。) (2)目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！（陈述事实时句尾一般使 用句号，这里为何要用感叹号？) 15.第二次摔断腿后，老万不断感慨自己“丢人”，你认为他是否丢人，请结合文本加以分 析。(4分) 16.⑥⑦⑧讲老万不顾一切冲下山救火，之后没有交代老万腿再次摔断后的事情反而宕开 一笔，转入第⑨②⑩①②③④段事后老万和妻子散步对话的情节，通过两人对话交代前部 分救火的结局。这样置情节设有什么妙处？请结合相关内容简要分析。(6分)。 四、名著阅读（共10分) 17.（1)《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故 事由第一回“说楔了敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意台， 借名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请 问这被评为“一篇之骨”的“大义”是 (限4个字以内)，这能隐括全文的名 流是 (2分) (2)俗话说，物以类聚，人以群分。文人雅集，觥筹交错，诗酒流连，本是极风雅之事。 而《儒林外史》中的诗酒盛会，却滑稽可笑，书中性情相投的人物举行了三次诗酒盛会。阅 读下列表格，并完成相关内容。(3分) 诗会名称 发起人 参与者 莺胆湖高士集会 娄氏公子 ① (人名)张铁臂等 ②一一（地名）斗方诗会 胡三公子 匡超人、支剑峰、景兰 江、赵雪斋等 莫愁湖定梨园榜 ③ (人名) 季苇萧、金东崖、萧金 铉、郭铁笔等 (3)下列事件中全跟匡超人有关的一项是(3分) ①文瀚楼马二先生指教②庄南头夜读文章③贡院以头撞号板 ④胡屠户壮胆打贤婿⑤西湖于公祠分韵赋诗⑥借云片糕闹船家 ⑦与人合谋绍兴替考⑧拒监里会潘三⑨清凉山夫妇共游 A.①③⑤⑥B.①②⑦⑧c.②④⑤⑨D.⑥⑦⑧⑨ (4)有同学说：“《儒林外史》是一部以科举制度下的知识分子为主要描写对象的长篇讽 刺小说。作者对他笔下所创作出的每一个读书人都进行了辛辣的嘲讽。”你同意这种观点吗？ 请说明理由。(2分) 五、写作（共60分） 18.从以下两个题目中任选一题，按照要求作文。 题目一：从此，我不再 题目二：杨绛先生曾说：“我觉得读书好比串门儿一一‘隐身’的串门儿。要参见钦 佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大 门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或 者另请高明，和他对质。”请以“我在书中串门儿”为题，写一篇作文。 要求：①若选择题目一，先将题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。可讲 述经历，可阐述观点，也可抒发感想。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。