三年级语文期末考情研究分析-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材）洛阳专版

三年级语文期末考情研究分析 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的全面实施与新教材的推进，小学三年级语文期末复 习迎来了关键转折点！专注研究中小学试卷21年的朝霞团队，基于对全国20余座教育重镇（含北 京、深圳、广州等)超1000套三年级期末真题的深度解读与数据分析发现，期末考试正朝着高度注重 应用能力、思维深度与综合素养的方向快速演进，具体凸显三大新趋势：一是命题“情境化”；二是试 题灵活性和综合应用性增强；三是注重考查阅读能力。为了高效应对这一重要变革，帮助每一位三年 级师生抢占复习先机、精准突破难点、实现素养与成绩双提升，我们倾力打造了这份考情研究分析！ ≈命题“情境化” 通过分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》和新教材实施之后的期末卷考情，我们发现以情 境为载体设计语文实践活动，考查学生在实践中运用语文的能力是语文期末考情的重要变化之一。 命题“情境化”在语文期末考试中主要有三个特点：“情境化”命题的比例不断增加；“情境化”命题形 式多样化；情境选材丰富，体现文化自信。 1.“情境化”命题的比例不断增加。 2023一2025年期末卷中“情境化”命题占比统计图 占比 60.00% 36.26% 46.41% 40.00% 22.49% 25.17% 20.00% ● 2023—2024学年 20232024学年 2024一2025学年 2024—2025学年 时间 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 2.“情境化”命题形式多样化。 经分析，“情境化”命题主要体现在两个方面：一是整套试卷创设一个或多个任务情境，考查学生 综合运用所学知识的能力；二是将音、字、词、句、课文内容等基础知识放在具体的语言环境中，综合 检测学生对基础知识的掌握情况 ③示例1（整套试卷围绕一个情境展开，综合考查学生知识迁移与运用能力）、 学校正在举行“我爱家乡”的综合性学习活动，小宁想向大家介绍他的家乡一南京，请你和他一起参 加吧！ 电视台将拍摄“大美南京”城市宣传片，以下是宣传片的开篇词。 六朝烟雨被wei feng( )吹拂，金色的梧桐在ishi( )中舞蹈。南京这座千年古都，像一本 厚重的书，越看越有味道。漫步颐和路，古老的砖墙()录着时光的模样；驻足秦淮河，荡漾的碧波拨动 着bian huan( )的灯影；穿行于挨挨挤挤的街巷，欣赏着印刻z心xiān( )智慧的明城墙和展 示独特匠心的朝天宫，我不禁沉醉其中。ǒuěr( )登上紫金山巅，看云卷云舒，内心渐渐归于ning jing )。欢迎您来南京，品味mei hua( )的芬芳，领略金陵的从容。 1.请借助拼音，帮小宁将开篇词中的字词补充完整。 2.用“√”给开篇词中的加点字选择正确的读音。 模样(m6mú) 拨动(bábo) 挨挨挤挤(aii) 本套试卷以“举行‘我爱家乡’的综合性学习活动”为情境，将语文知识与地域文化巧妙融合，综合考查学生 的语文素养，引导其主动感知、发掘家乡之美，实现了知识学习、能力提升与乡土情感培育的深度融合。 示例2（在具体的语言环境中，综合检测学生对基础知识的掌握情况） 仰望星空，闪烁的星星就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这不禁让我思索：太空到底藏着多少① mi呢？千百年来，中华儿女从未（制止停止）过对宇宙的探索，用智慧②chuàngzào着奇迹。“祝融号”登 (录陆)火星，“嫦娥六号”携月壤回家，“神舟二十号”载人飞船成功发射…这些令人③jiā0d0的成就， 离不开努力奋斗的航天人！他们认真④ùé，孜孜以求，乘着知识的翅膀不断攀登，完成了一个又一个 (创伤创举)。中国航天人鼓足了千劲，（逐豚）梦太空，是我们学习的榜样！ 1.上面是小语参观科技馆后写的参观感悟，其中有一些词语她不会写，请你根据拼音帮她补充完整。 ① ② ⊙ ④ 2.小语正在推敲字词的准确性，请你帮她用“√”画出括号内使用正确的字词。 本题选取我国近年来的一系列航天科技成果，在语境中考查学生的语文基础能力，既夯实字词基本功，又 引导学生在学习过程中关注国家科技发展，有助于培育学生的民族自豪感和自信心。 3.情境选材丰富，体现文化自信。 渗透社会主义先进文化、中华优秀传统文化，与时事热点相结合，融入地域特色。 ①示例 剪纸传承人以“中国古代寓言”为题材创作了剪纸作品。认真思考，完成练习。 ① ② ③ ④ 1.看到第①幅剪纸作品，我想到了寓言故事《 ,折颈而死。因释其 耒 ,冀 ”就出自这则寓言故事。 2.“做事要根据事物的发展变化灵活变通，否则就会做出不切实际的错误判断。”这个道理对应的剪纸作 品及寓言故事是( A.②《叶公好龙》 B.③《刻舟求剑》 C.④《掩耳盗铃》 本题以中国传统艺术“剪纸”为载体，综合考查寓言故事积累、课文背默及理解故事寓意的能力。试题将语 文知识、传统艺术有机结合，引导学生灵活运用语文知识，感受中华优秀传统文化的魅力。 综述：期末复习时，可以练习一些体现地域特色、中华优秀传统文化、前沿科技成果等选材新颖的试 题，熟悉命题方式。遇到情境类试题时，不要被“陌生背景”吓到，先拆解题干，找到其考查的知识点，再 进行作答。只要基础扎实，就能透过形式看到本质。 ≈试题灵活性和综合应用性增强 小学语文期末考试命题形式更加灵活，综合应用类题目增多，越来越重视以多样的命题形式考查 学生对所学知识的掌握情况和运用语文知识解决问题的能力。 1.命题形式更加灵活。 以图文（表）结合、情境对话、综合实践活动、读书摘抄卡等形式命题，注重对知识的灵活运用。 ③示例 古街上正在举办灯展呢！只要答对灯笼上的题目，就能得到对应的灯笼。 1.根据提示猜古诗，把诗句写在横线上。 (1)从灯笼上找出5个字，连成一 (2)根据灯笼上的关键词，猜两 句古诗。 暖河豚 句古诗。 这句诗是“ 蒌沙鸳 这两句诗是“ ”,它的上一句是“ 鸯蒿睡 2.荷花灯下赏《荷花》，把名家名篇补充完整。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了， 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 试题巧妙创设“赏花灯、猜灯谜”的活动情境，将古诗、名篇的背默融入其中，打破常规的背记形式，使知识 的考查与文化的浸润自然融合，实现了学用结合、以文化人的效果。 2.综合应用类题目增多。 ①示例 传递爱·志愿服务岗 生活中充满爱，我们在感受爱的同时，还应该学会关爱别人，让我们一起做传递爱心的志愿者吧 1.李奶奶碰到一件着急的事，请你向大家转述李奶奶说的话，写在下面的横线上。 李奶奶说：“昨晚，我的小狗毛毛跑丢了，请大家帮我找一找！” 2.听了你的转述，文文马上帮李奶奶写了下面这则寻狗启事。其中有三处错误，请用修改符号修改。 寻狗启事 昨晚八点，本人在花坛附近红星小区丢失白色爱犬。爱犬品种为泰迪，名叫“毛 毛”，身高30厘米左右，下巴处有一块大小硬币的黑毛，担子很小。如有好心人发现小 狗，希望您能提供线索或送回，必有重谢。我的联系电话是131×××1231。 李奶奶 5月31日 3.东东捡到了李奶奶的小狗，但他不想还回去。下列劝告东东的话中，最能打动东东并让他能从别人的 角度思考的一项是() A.如果你不归还小狗，我以后就不跟你做朋友了，我没有你这样的朋友。 B.你怎么能把别人的小狗据为已有呢？它是李奶奶的，必须赶快还回去！ C.李奶奶一直把小狗当作自己家的一员，她现在特别着急。如果你丢了心爱的小狗，肯定一样着急。 我陪你一起把小狗还回去吧！ 4.东东送还了小狗。妈妈知道后告诉东东：“没关系，谁都会犯错，犯了错能改正就是最好的。”和妈妈的 话意思一致的名言是() A.不迁怒，不贰过。 B.人谁无过？过而能改，善莫大焉。 C.过而不改，是谓过矣 5.小狗毛毛被送回来了。请以“李奶奶高兴极了！”为开头，围绕这个意思写一两句话。 李奶奶高兴极了！ 试题创设“志愿服务”的真实任务情境，巧妙地将句子、日积月累、口语交际等知识融入情境之中，让学生在 解决实际问题的过程中，提升综合运用所学知识的能力。 ≈注重考查阅读能力 期末考试阅读比重越来越大，在试卷中占30分左右。阅读类型也越来越丰富，除常规的课内阅 读、课外现代文阅读之外，对比阅读、古诗文阅读、非连续性文本阅读均有不同程度的体现。其中古 诗文阅读、非连续性文本阅读的考查比重呈上升趋势 2023—2024学年 2023—2024学年 2024—2025学年 2024—2025学年 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 课内阅读 66.98% 48.43% 56.35% 50.94% 对比阅读 3.35% 5.66% 8.12% 2.26% 古诗文阅读 7.66% 9.93% 11.17% 11.32% 非连续性文本阅读 12.92% 12.58% 9.14% 13.58% 通过进一步分析，我们得出如下考情预测及复习建议： 课内阅读预测：《赵州桥》《海底世界》《火烧云》《肥皂泡》《纸的发明》《守株待免》这几篇文章的主 旨、课后习题应熟练掌握。 课外阅读备考：非连续性文本阅读、古诗文阅读、对比阅读这三类阅读题日常 要做练习，熟悉其考法；掌握阅读常见题型答题技巧及公式（扫码获取），应对运用 多种方法理解难懂的句子、借助关键语句概括一段话的大意、概括寓言故事寓意等 各类考点。 跟随期末考情变化系统备考，孩子定能在期末备考中抓住重点高效复习，取得满意成绩。