Unit4 Helping in the community PartA Let's learn（教案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

该小学英语教案聚焦“社区职业”主题，核心知识点为cleaner等6个职业词汇及“My neighbour is a… He/She helps…”句型。课堂导入通过改编chant回顾旧知，结合学生课前社区观察开展师生问答，自然衔接新知，搭建生活与学习的桥梁。 此教案特色鲜明，以“寻访社区劳动者”为主线，融合实景图片教学、“职业大闯关”动作猜词游戏及生活化对话创编，提升学生语言能力。通过Draw & share活动引导尊重劳动者，渗透文化意识，分层作业兼顾差异，助力教师开展生动高效的生活化教学，促进学生语言运用与情感认知同步发展。

Unit4 Helping in the community Part A Let’s learn & Match, act and guess 教学目标 听懂、认读、拼读本课词汇cleaner, cook, police officer, bus driver, delivery worker, neighbour，熟记词义与对应工作内容；熟练运用句型My neighbour is a… He/She helps a lot of people. That’s great!，精准运用第三人称单数helps。 独立完成单词与职业图片连线匹配，能根据职业做出标志性动作；结合课本图片、自家小区实景，用核心句型完整介绍社区从业者；小组合作完成act and guess闯关游戏，听懂动作描述、准确猜出职业并规范应答；同桌合作创编生活化对话，流畅上台展演。 了解社区劳动者岗位职责，知晓美好社区离不开每一位从业者的付出；尊重平凡岗位劳动者，愿意向身边社区工作者表达谢意，主动践行社区小事互助，争做社区小小志愿者。 教学重难点 教学重点 1.五大职业词汇发音识记、词义理解与口头灵活运用； 2.核心句型My neighbour is a… He/She helps…灵活替换职业操练； 3.依托连线、角色扮演猜词活动，实现词汇句型融会贯通。 教学难点 1.police officer、delivery worker多音节单词连贯拼读，重音位置准确； 2.第三人称单数helps在口语、书写中规范使用，规避原形误用； 3.脱离课本插图，结合自身小区真实人物自主创编介绍语句。 核心词汇 cleaner清洁工，cook厨师，police officer警察，bus driver公交司机，delivery worker快递员，neighbour邻居 核心句型 My neighbour is a ____. He/She helps a lot of people. That’s great! You’re a ____. 教学环节 Step1 Warm-up & Lead-in 热身导入（5min） 1.律动chant齐唱：改编旧chant，修正语法 My neighbour, my neighbour. My neighbour is a cleaner. He cleans our street. Keeps our community neat! 全班拍手律动齐唱，回顾单元主题Helping in the community，活跃课堂氛围。 2.师生自由问答：依托学生课前观察任务 T：Who is your neighbour in your community? S：My neighbour is a police officer. T：What does he do for us? S：He helps a lot of people. T：Who else works hard in our community? 顺势引出本课更多社区职业，板书课题Unit4 Part A Let’s learn。 设计意图：以学生课前生活观察切入，衔接新旧知识，跳出课本局限，贴合一线生活化教学。 Step2 Presentation 新知讲授（15min） 出示课本社区全景插图，再穿插本地小区实拍劳动者图片，引导观察人物职业，逐词精讲操练： 1.cleaner：出示环卫工人清扫街道实拍图，拆分音节clean-er分段教读；释义：cleans streets，keeps community clean。 例句：My neighbour is a cleaner. He cleans our community streets. 2.cook：小区食堂、餐馆厨师配图，教读发音；例句：My neighbour is a cook. He cooks delicious food for us. 3.police officer：拆分po-lice / of-fi-cer，着重纠正重音，讲解职责keep people safe。 4.bus driver：公交实景图，拼读齐读巩固；例句：My neighbour is a bus driver. He drives the bus every day. 5.delivery worker：拆分de-liv-er-y / work-er慢速拼读，结合快递驿站图片理解词义。 每学习一个单词，同步套用句型My neighbour is a… He/She helps…，反复齐读，着重强调he/she后动词变三单helps，教师针对性纠音易错单词。 Step3 Listen and imitate 听音模仿（5min） 播放课本标准录音，学生手指课本插图逐句跟读，模仿语音语调；同桌两两互读单词+句型，互相检查发音、纠正helps用法。 开展长单词接龙闯关：全班分组轮流朗读police officer、delivery worker，比拼拼读流畅度，攻克发音难点。 Step4 Basic Practice 基础巩固（7min） 完成课本Match连线习题，单词匹配对应职业图标；全班核对答案，齐读单词搭配职业，梳理职业与工作内容关联，加深词义记忆。 随堂小检测：随机抽取单词卡片，学生快速认读并造句，夯实基础。 Step5 Act and guess 闯关游戏操练（8min） 设置「社区职业大闯关」积分模式： 1.教师示范：抽取单词卡片做标志性动作，学生抢答：You’re a ____. 2.小组合作：四人一组，一人抽卡表演动作，组员猜职业，用固定句型作答，组长记录积分。 3.班级PK：小组上台展演，全班竞猜，累计积分最高小组获评「最佳合作小组」，颁发小奖励。 设计意图：游戏结合积分激励，调动全员参与，突破学生开口胆怯问题，趣味巩固词句。 Step6 Pair work 生活化对话创编（7min） 对话模板（贴合真实生活） A：What’s your neighbour’s job? B：My neighbour is a ____. A：What does he/she do for our community? B：He/She helps people a lot. A：That’s great! I want to say thank you to him/her. 同桌结合课前观察的小区人物，替换职业创编专属对话，教师巡视指导helps三单用法。 选取多组上台表演，师生点评发音、句型完整性，鼓励个性化表达。 Step7 Draw & share 社区分享升华（5min） 1.小小创作：学生简易画出自己小区最喜欢的一位劳动者，标注英文职业单词。 2.班级分享：挑选学生拿着画作上台介绍：My neighbour is a… He helps our community. 教师引导总结：All jobs are important. We should respect and thank every worker. 设计意图：落地情感育人，由课堂延伸至生活，落实感恩劳动者、关爱社区主旨，为本教案差异化亮点。 Step8 Summary 课堂小结（3min） 全班齐读本课5个职业词汇+核心句型；师生共同总结：Every worker helps build our beautiful community，职业不分大小，互助共建美好社区。 Step9 Homework 分层作业（2min） Must do（必做）： 1.跟读课本录音3遍，熟读单词与句型； 2.用英语向家人介绍2位小区社区劳动者。 Choose to do（选做）： 1.制作社区职业感恩小卡片，书写英文句子送给身边劳动者； 2.周末和家人寻访小区一位从业者，简单用英语介绍。 板书设计 Unit4 Helping in the community Jobs around our community Words： cleaner　　cook police officer　bus driver delivery worker Sentences： My neighbour is a ____. He/She helps a lot of people. That’s great! You’re a ____. Love workers · Love our community 教学反思 本课以「寻访社区劳动者」为主线，结合学生真实小区生活素材开展教学，跳出传统教案模板化设计。依托分层游戏、实景分享，学生能够熟练掌握职业词汇与核心句型，多数学生可脱离课本自主介绍身边从业者，三单helps易错点经过反复操练正确率明显提升。 课堂不足之处：少数内向学生上台表达不够自信，后续可增加双人结对多次练习；长单词拼读仍有个别学生卡顿，课后可布置趣味拼读打卡任务。后续可联动社区开展小小志愿者实践活动，进一步实现学用结合。 学科网（北京）股份有限公司 $