第7题新民主主义革命时期核心考点 解析课件--2026届山东高三统编版历史三轮冲刺复习

该高中历史高考复习课件聚焦新民主主义革命时期专题，依据高考评价体系覆盖国家主权观念、国际局势与企业管理、党史微观与大历史观等核心考点，通过考情分析明确国共十年对峙和全民族抗战占近六成权重，归纳主权观念题、企业管理题等常考题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题演练+素养导向+技巧指导”，如结合2025年四川高考主权观念真题，运用时空观念和史料实证素养，通过时空定位法、关键词解读法解析选项，帮助学生掌握由小见大的答题逻辑。教师可依托考点权重和命题趋势，精准设计教学，助力学生高效突破高分瓶颈。

高中历史专题复习：新民主主义革命时期 高考选择题第7题押题突破（1919-1949） 聚焦核心考点 · 解密命题规律 · 突破高分瓶颈 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的历史专题复习课。今天我们将聚焦高考选择题第7题，深入剖析新民主主义革命时期（1919-1949）的核心考点。这是一个充满斗争与探索、曲折与胜利的时代，我们将通过对考情的分析、考点的梳理和真题的演练，帮助大家把握历史脉络，提升解题能力。 ‹#› 1.2 高考考情分析（基于2025年真题） ▌ 新民主主义革命开端(题量：4) 考点分布：【四川·8】主权观念加强 / 【河南·7】国际局势与企业 / 【陕晋宁青·7】早期共产党人主张 考点热度：现代化 · 中共三大 · 中国近代工人阶级 ▌ 国民革命时期(题量：3) 考点分布：【云南·8】国民革命运动 / 【黑吉辽蒙·9】基层党组织的发展 考点热度：国民革命运动（高频） ▌ 国共十年对峙时期(题量：8 / 重点) 考点分布：长征、苏区政权、局部抗战、九一八、对外贸易、工业内迁、实业救国等 考点热度：局部抗战(2次) · 抗日救亡 · 红军长征 · 苏维埃 · 实业救国 ▌ 全民族抗战时期(题量：7 / 重点) 考点分布：减租减息、西南联大、根据地建设(三三制)、全面抗战爆发、史学家家国情怀等。 考点热度：全民族抗战 · 敌后抗日根据地 · 三三制 · 敌后战场 ▌ 解放战争时期(题量：4) 考点分布：【广东·8】国统区通货膨胀 / 【河南·8】革命胜利准备 / 【陕晋宁青·8】城市建设 考点热度：解放战争(2次) · 国统区经济与社会 分析结论：国共十年对峙时期和全民族抗战时期是考查的绝对重点，合计占题量近六成。虽然考点分布相对分散，但“抗战”相关主题贯穿多个时段，是历史高考中的“核心中的核心”。 1.7.2013 接下来，我们分析一下近年的考情。从这张基于2025年真题的表格中，我们可以清晰地看到几个特点： 第一，从题量上看，国共十年对峙时期（8道）和全民族抗战时期（7道）占据了绝大部分分值，是考查的绝对重点。这与我们历史教科书的编排和历史学科核心素养要求是一致的。 第二，考点分布非常广泛，涵盖了政治、经济、军事、思想文化以及社会生活等多个维度。例如在“十年对峙”时期，不仅考了长征、苏维埃政权等政治军事内容，还考了工业内迁、对外贸易等经济话题。 第三，“抗战”是绝对的核心主题。无论是局部抗战还是全民族抗战，相关的考点反复出现。这提示我们，在复习备考时，要构建“抗战”专题的知识网络，既要关注国共两党的军事战场，也要关注后方的经济建设、社会动员以及国际背景。 总的来说，近代史复习要做到“详略得当，重点突出”，特别是要深入理解抗日战争这一中华民族由衰败走向复兴的转折点。 ‹#› 1.3 高考命题趋势解读 01 “落地”与生活化趋势 命题贴近现实、贴近生活、贴近基层，选材大量使用民间日记、书信、歌谣、地方档案等微观史料，让历史不再遥远。 02 小切口、深分析 选取具体人物、细微史料、生活器物等微小切入点创设情境，要求考生由小见大，深挖历史表象背后的时代背景和内在逻辑。 03 党史考察的深化 突出党的领导，强调党政策的坚定性和灵活性。考察视角从宏大叙事转向微观切入，更关注基层党组织的工作和坚持群众路线的生动实践。 04 学科素养的落实 注重对历史学科核心素养的综合考查，其中特别强调对“时空观念”和“史料实证”这两个基础且关键素养的深度考查。 1.7.2013 我们再深入解读一下高考的命题趋势。主要有四点：“落地”与生活化、小切口深分析、党史考察的深化以及学科素养的落实。理解这些趋势，能帮助我们更好地把握复习方向，提升解题能力。 ‹#› 第二部分：核心考点梳理与深化 核心概念：从“救亡”到“主权”共识 新民主主义革命时期，国家主权观念从少数精英的“救亡”诉求，逐步凝聚为全民共识，并转化为具体的政党纲领、群众运动和外交实践。其核心要义可概括为：反帝废约、领土完整、民族独立。 发展历程：觉醒 · 系统化 · 实践 •1919年（觉醒）：五四运动喊出“外争主权、内除国贼”，标志民族主权意识全面觉醒。 •中共引领（系统化）：中共二大首次明确提出“取消列强在华特权、废除不平等条约”的政治主张。 •1943年（实践）：与美英签订新约废除领事裁判权；成为联合国创始会员国，重返国际舞台。 历史意义：现代国家转型的基石 这一时期的探索，推动了中国从传统“王朝国家”向现代“主权国家”的关键转型，不仅重塑了民族精神，更为新中国建立后奉行独立自主的和平外交政策奠定了坚实的历史与思想基础。 一、近代后期国家主权观念加强 1.7.2013 我们来看第一个核心考点：近代后期国家主权观念的加强。这一观念从五四运动的觉醒，到中共引领下的系统化，再到外交层面的实践成果，最终推动了中国向现代主权国家的转型。 ‹#› 典例01：国家主权观念的觉醒 【原题呈现】 （2025·四川高考·8）1921年12月，某驻华公使在关于中国国情的报告中指出，中国人“热切地渴望自主和领土的完整，反对日本侵略山东，也同样反对英国的力量侵入西藏”。此观察反映了当时中国民众： A．广泛接受民主观念 B．国家主权观念加强 C．渴望解决土地问题 D．普遍认可三民主义 【解题思路】 1. 定位考点：新民主主义革命初期，中国民众的民族意识与国家主权观念。 2. 逐一辨析： •A（民主观念）：材料核心是“领土完整”与“反侵略”，属民族主义范畴，非政治体制的民主诉求，排除。 •B（主权观念）：“自主”即独立，“领土完整”与“反对侵略”是维护国家主权的直接体现，契合题意。 •C（土地问题）：材料聚焦中外民族矛盾，非国内阶级矛盾下的土地诉求，排除。 •D（三民主义）：1921年三民主义尚未普及，且材料仅涉及民族主义，未体现民权与民生，排除。 【答案解析】 答案：B 解析：材料中“渴望自主和领土的完整”及反对日、英对山东和西藏的侵略，最直接体现了当时中国民众国家主权观念的显著增强。 1.7.2013 理论学习最终要落实到解题上。我们来看第一道典例。这道题的关键信息是“渴望自主和领土的完整”、“反对侵略”，这些都直接指向国家主权观念。因此，正确答案是B。 ‹#› 【2020年】7.五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。如图为1919年4月北京大学“平民教育讲演团"成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到 兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”。……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。 【答案】C A. 平民阶层贫困落后的根源 B. 新文化传播必须与劳工运动相结合C. 觉醒民众对社会进步的重要性 D. 团结工农是革命的当务之急 6. 下面为1919年12月《少年社会》的创刊宣言。这表明该刊编者认识到（   ） 少年社会有两个意思：(一)少年的社会。(二)社会的少年。 少年的社会，是有少年精神气象的社会——进步的社会。 社会的少年，是有社会生活情感的少年——协助的少年。…… 怎样使现在少年变成社会的少年，现在社会变成少年的社会，这就是我们的宗旨 A. 互助协作是挽救危亡的主要手段B. 人的解放和社会改造是时代使命 C. 青年学生是宣传社会主义的主力军D. 理性觉醒和教育革新是革命的前提 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：1919年的中国。材料内容是《少年社会》的创刊宣言，该刊物要塑造“有社会生活情感的少年”和“进步的社会”，这表明该刊编者认识到人的解放和社会改造是时代使命，具有救亡图存色彩，B项正确；据题干“协助的少年”可知，互助协作是培养“有社会生活情感的少年”的手段，而不是“挽救民族危亡”的手段，排除A项；宣传社会主义的主力军是知识分子等，排除C项；据题干中“社会的少年”和“少年的社会”等内容可知，理性觉醒和教育革新是塑造新少年和新社会的途径，而不是“前提”，排除D项。故选B项。 【2023年】 考点二：国际局势变动对中国企业管理的影响（以1922年为例） 核心背景：外部压力倒逼转型 一战后，欧洲列强重返中国市场，全球贸易与金融秩序重构，银价暴跌引发的成本危机，直接迫使中国民族企业从“粗放扩张”转向“科学管理”，寻求生存之道。 1922年：多重国际变局冲击 • 华盛顿会议：确立“门户开放、机会均等”，列强对华经济侵略加剧，生存空间被压缩。• 欧洲复苏：大量廉价工业品倾销，本土产品面临价格与质量双重竞争。 • 金融剧变：国际银价暴跌导致进口机器设备成本飙升，企业资金链承压。• 管理革命：泰勒制与福特流水线等现代管理思想传入，为变革提供了理论依据。 企业应对：全方位的现代化转型 ❖ 管理模式：从经验主义、工头制转向标准化的科学管理体系。❖ 组织架构：打破家族集权，走向所有权与经营权分离的专业化治理。 ❖ 战略重心：从单纯的“进口替代”转向兼顾国内与海外的市场多元化。❖ 劳资关系：从高压剥削向规范化管理过渡，以提升员工效率与稳定性。 1.7.2013 第二个考点是国际局势变动对中国企业管理的影响。以1922年为例，一战后列强卷土重来，国际金融剧变，这些外部压力倒逼中国民族企业进行管理变革、组织升级和战略调整，加速了民族工业的现代化转型。 ‹#› 典例02：国际局势与企业管理 【原题呈现】 （2025·河南高考·7）民国初年，泰勒的科学管理理论被介绍到中国，并未引起企业界的重视。1922年以后，部分企业尝试运用该理论进行管理，如荣氏申新三厂以技术人员为骨干渐进地淘汰工头等。对这一变化解读正确的是： A．国际局势变动影响企业经营 B．实业救国兴起推动技术革新 C．工人运动促使产权结构调整 D．国民政府鼓励工厂优化管理 【解题思路】 1. 定位考点：考查一战后国际局势对中国民族工业的影响。 2. 分析变化：1922年后企业重视管理，本质是应对外部环境变化的求生之举。 3. 选项辨析： •A：正确。一战后列强卷土重来，企业必须提效降本以应对竞争。 •B：错误。实业救国非1922年新现象，无法解释“变化”。 •C：错误。材料仅涉及管理方式，与产权结构、工人运动无关。 •D：错误。国民政府1927年才成立，时间不符。 【答案解析】 A 一战后，欧洲列强卷土重来，加剧了中国市场的竞争。民族企业面临巨大的生存压力，不得不通过引入并运用泰勒的科学管理理论，提升生产效率，降低生产成本，以增强自身的市场竞争力。因此，材料中的现象本质上反映了国际局势变动对中国企业经营策略的直接影响。 1.7.2013 第二道典例考察的是国际局势对企业管理的影响。1922年后，企业开始重视科学管理，其根本原因是一战后列强卷土重来，竞争压力增大。因此，正确答案是A。 ‹#› 【2020年】8.如图为1906—1921年日、英、德、俄四国在华商号数量变化示意图。其中①是 A. 日本 B. 英国 C. 德国 D. 俄国 【解析】【详解】根据所学知识可知，一战期间特别是1915年《二十一条》签订后，日本加紧了对中国的侵略，和曲线①所示的在华商号数量迅猛增长相对应，A项符合题意；1914年到1918年，英德等欧洲列强忙于帝国主义战争，减少了对中国的商品输出和资本输出，在华商号数量发展与曲线①所示不符，BC两项错误；1917年俄国十月革命胜利后，退出了帝国主义阵营，在华商行数量与图中曲线①的发展趋势并不对应，D项错误。 【2021年】7. 1913—1921年，中国海关税征收额受国际局势影响出现了一定变化。下列各项反映这一时期变化状况的是 【答案】A【详解】1913—1921年是中国近代民族工业发展的黄金时期，出现了短暂的春天。欧洲列强忙于一战，无暇东顾，放松了对中国的经济掠夺，因此对华商品输入减少，中国的海关征收额一路走低。一战结束后列强卷土重来，大量商品涌入中国，使得中国的海关税收急速增长。由此可知，A项符合题意，故选A；根据近代中国民族工业的发展情况可知，一战前后中国的海关税收呈先下降后上升的趋势，BCD都与这一趋势不符，排除BCD。 A B C D 考点三：党史考察的微观视角与大历史观 微观视角 · 以“人”为本 ▍ 核心表现 视角从重大会议、高层人物转向基层党员、普通群众、地方党史、日常实践。命题选材打破官方正史局限，大量采用私人日记、基层工作档案、地方史料等一手素材。 ▍ 考查意义 还原党史的“群众面相”与“生活面相”，打破“宏大叙事”的单一视角，让党史考查更有温度，引导考生更真切、更具体地贴近和体验真实历史。 大历史观 · 全局视野 ▍ 核心表现：置于时空坐标系 •长时段贯通：将中共党史置于近代以来中华民族复兴的百年历史长河中审视。 •中外关联：将中国革命与建设纳入世界反法西斯战争、全球民族解放运动的宏大背景。 •宏微互证：以微观史料为切入点，最终导向对历史大势与规律的宏观认知。 ▍ 考查意义 重点考查考生的整体历史思维能力，引导理解中共在道路选择、政策制定上的历史必然性与现实优越性。 1.7.2013 第三个考点是党史考察的新视角。高考命题越来越多地采用微观视角，关注基层党员和普通群众，同时也强调大历史观，将党史置于长时段和世界全局中考查。这要求我们既要关注历史细节，也要具备整体历史思维。 ‹#› 真题03：党史的微观切入 【原题呈现】 （2025·黑吉辽蒙高考·9）1927年5月，王纯一奉上级命令以黄沙坨小学校长身份来到偏僻的台安（今辽宁省台安县），7月，领导成立中共台安支部。支部“在师生中介绍进步刊物《新青年》，出版《晚霞》、《先声》周刊”，发展了多人加入中国共产党。由此可见，当时东北地区 A．革命的形势逐渐好转 B．党组织在基层影响扩大 C．新文化运动影响深远 D．工农革命运动蓬勃开展 【答案解析】 正确答案：B 解析：材料描述了共产党员在偏僻地区的小学校建立党支部，并通过宣传进步刊物和发展党员扩大组织，这正是党组织在基层不断扎根、影响力逐步扩大的具体体现。 • A项错误：1927年正值大革命失败，全国革命形势处于低潮。 • C项错误：新文化运动高潮已过，此处《新青年》主要作为革命思想的宣传工具，而非新文化运动本身的影响。 • D项错误：材料仅涉及台安的师生群体，未提及工人、农民运动的相关信息，无法体现“工农革命运动蓬勃开展”。 1.7.2013 第三题是党史的微观切入。材料描述了共产党员在偏僻地区建立党支部并发展党员，这体现了党组织在基层的影响力正在扩大。答案是B。 ‹#› 6.1926年1月，吴玉章在广州国民党二大期间的一次答词中说：民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是十八世纪法国式的革命，“拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的”。他强调的是 A.工农群众的革命主力军作用   B.创新革命理论的紧迫性 C.需要吸取法国大革命的教训   D.推进国民革命的必要性 【2024年】 【解析】D：中国共产党成立后，领导的第一次工人运动高潮失败后，决定与国民党合作，1924年大革命兴起。1926 年正值国民革命时期，确切的讲是在北伐前。据材料“民国元年的革命虽然成功，但所主张的不过是18世纪法国式的革命，‘拿百年前的旧方法，应付现在的新环境，当然是走不通的’”可知，吴玉章认为由于革命性质、时局的变化，现阶段的国民革命，既不同于西方资产阶级革命，也不同于中国的辛亥革命，而是需要各个阶级联合的大革命，共同完成“打倒列强，除军阀”的任务，即他强调继续推进国民革命具有必要性，故选D项；大革命是各革命积极的联合，材料没有体现各革命力量的对比，排除A项；材料强调的是对辛亥革命的反思，新环境下应该怎么做的问题，并不涉及革命理论的创新，且当时指导国民革命运动的理论是创新发展过的新三民主义，即此时的革命理论已有创新，排除B项；材料论述的重心并不是法国大革命，而是认为法国大革命的方式不能适应当下的发展，强调的是新环境下应该怎么做的问题，而非单纯强调需要从法国大革命中吸取教训，排除C项；材料强调的主要是如何针对“现在的新环境”开展国民大革命，而不是创新革命理论的紧迫性和吸取法国大革命的教训，排除B、C两项。故选D项。A：据本题材料并结合所学可知，五四运动时期，吴玉章接受科学社会主义思想，在国民大革命期间参加革命活动。材料中强调是辛亥革命虽然成功了，但是其主张是建立资产阶级共和国，并且辛亥革命并未充分发挥人民群众的作用，所以强调充分发挥工农群众的革命主力军作用，A项正确；国民革命开始于1924年，时间不符合，排除D项。故选A项 【2022年】7. 新民主主义革命时期，中共中央曾就土地政策作出决定：“在处理农村纠纷中，党与政府工作人员，不是站在农民或地主的某一方面”“一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”。作出这一决定的时间是 A. 国民革命时期 B. 土地革命战争时期 C. 全民族抗日战争时期 D. 解放战争时期 【答案】C【详解】根据材料“不是站在农民或地主的某一方面、一切有关土地及债务的契约的缔结须依双方自愿。契约期满，任何一方有解约之自由”并结合所学知识可知，抗日战争期间，为团结一切可以团结的力量，中共中央的土地政策是“地主减租减息，农民交租交息”，C项正确；国民革命时期是1924年-1927年，土地政策是实现“耕者有其田”，排除A项；土地革命战争时期是依靠贫雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制，排除B项；解放战争时期的土地政策是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，排除D项。故选C项。 【2023年】7. 1938年7月，陕甘宁边区民众剧团正式成立。剧团演出时，会在戏台两边挂起“中国气派，民族形式，工农大众，喜闻乐见；明白世理，尽情尽理，有说有笑、红火热闹”的对联民众剧团常年在边区巡回演出，深受欢迎。该剧团的主要任务是（   ） A. 创新民族文化宣传方式 B. 团结工农建设边区政权 C. 动员民众投身民族民主革命 D. 落实中国共产党的群众路线 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代(中国)。根据材料信息“中国气派，民族形式，工农大众，喜闻乐见；明白世理，尽情尽理，有说有笑，红火热闹”的对联并结合所学可知，此对联反映了陕甘宁边区民众剧团将毛泽东提出的“中国气派”落到实处，用群众喜闻乐见的戏曲形式发出党的声音，在社会上产生了强烈的政治影响，人民深受鼓舞，要用自己的实际行动保卫边区，保卫党中央，解放全中国，据此可知，该剧团的主要任务是动员民众投身民族民主革命，C项正确；剧团是进行民族文化宣传的形式，并没有体现出“创新”之意，排除A项；据题干“1938年”可知，该剧团的主要任务是动员人民群众进行抗日战争，而不是“建设边区政府”，排除B项；题干所述能够体现出该剧团落实中国共产党的群众路线，但并不是其“主要任务”，排除D项。故选C项。 【2024年】7.在新民主主义革命实践中，中国共产党领导创办了4500余种报刊。这些报刊的命名在不同历史时期呈现出不同特征，使用了不同的关键词。在“红旗”“红色”“工人”“青年”等成为报刊命名高频用词的历史时期。中国共产党 A.确定了民主革命纲领 B.形成了工农武装割据思想 C.制定了全面抗战路线 D.提出工作重心向城市转移 【解析】B：解析根据材料可知，中国共产党所创办报刊的命名反映了不同历史时期的阶段特征。据高频用词“红旗”“红色”“工人”“青年”可定位至国共十年内战时期，1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山，开展游击战争，进行土地革命，建立红色政权，“红旗”“红色”“工人”等成为报刊命名高频用词，该时期为土地革命时期，在这一时期中国共产党形成了“工农武装割据”思想，故选B项。1922 年中共二大确立了民主革命纲领，材料与此无关，故A项错误；1937年，洛川会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成，此时处于抗日战争时期，故C项错误；提出党的工作重心向城市转移的是1949年的中共七届二中全会，材料与此无关，故D项错误 【2020年】9.如图为中国近代某一历史时期农民运动发展形势示意图。图中形势形成的原因是 A. 辛亥革命得到各地响应 B. 国民革命运动的发展C. 农村革命根据地的开辟 D. 人民解放军展开战略反攻 【答案】B【详解】根据所学知识可知，20世纪20年代国民革命运动的发展，推动了图中所示即两湖地区农民运动的高涨，B项正确; 辛亥革命并没有得到各地农民运动的广泛响应，A项错误；大革命失败后，农民革命根据地主要建立在湘赣等省的省际交界地区，与图中所示两湖地区农民运动的发展形势不符，C项错误；1947年人民解放军展开战略反攻时，两湖地区的农民运动并没有如图所示得到迅猛发展，D项错误。 【2025年】 9．发刊词是报刊宗旨的重要体现。图3为新民主主义革命时期某一历史阶段一份红色报刊发刊词的词汇摘编。据此可知，中国共产党在这一阶段的主要任务是 A．发动国民革命 B．开展土地革命 C．进行全民族抗战 D．争取新民主主义革命胜利 C 【考点】抗日战争时期的民族救亡 【解析】全民族抗战（1937-1945年）：1937年抗日战争全面爆发后，中华民族面临亡国灭种的危机，中国共产党倡导国共合作，建立抗日民族统一战线，动员全民族抵抗日本侵略，促进了民族的觉醒。“同胞”“新的长城”“团结”“国家危亡”“民族觉醒”“民族独立”等词汇符合抗日战争时期国共合作、全民族抗战的特征，故选C项；国民革命时期（1924-1927年），强调反帝反封建，主要是国内革命的任务，推翻北洋军阀的统治，词汇中未涉及“打倒列强，除军阀”等，与题干所述迫切需要挽救民族危机的主张不符，排除A项；土地革命时期（1927-1937年），主要在农村打土豪、分田地，建立农村革命根据地，词汇应突出“土地革命”“工农武装割据”等，与材料强调民族矛盾而非阶级矛盾不符，排除B项；争取新民主主义革命胜利（1945-1949年），解放战争时期，重点转向推翻国民党统治，建立新中国，虽与词汇中“新中华”相关联，但该时期主要矛盾为阶级矛盾，而不是聚焦“国家危亡”，故不匹配，排除D项。 【核心素养】本题考查了时空观念、家国情怀、史料实证和历史理解等核心素养。 分阶段高频词+ 对应主要任务 （1）国民大革命时期（1924—1927） 高频词：军阀、列强、帝国主义、不平等条约、工农联合、国民革命、打倒列强除军阀 主要任务：反帝反封建，推翻北洋军阀统治，开展国民大革命 时代特征：国共合作、工农运动高涨、民族民主革命蓬勃发展 （2）土地革命战争时期（1927—1937） 高频词：苏维埃、土地革命、工农武装割据、红军、根据地、打土豪分田地、围剿、长征 主要任务：开展土地革命，武装反抗国民党反动派，建立农村革命根据地，保存革命力量 时代特征：工农武装割据、农村包围城市道路探索、国共对峙 （3）抗日战争时期（1937—1945） 高频词：抗日、民族统一战线、敌后根据地、救亡、民众动员、减租减息 主要任务：全民族抗战，团结一切力量抗击日本法西斯侵略，维护民族独立 时代特征：民族矛盾居首位、国共第二次合作、全民救亡图存 （4）解放战争时期（1945—1949） 高频词：和平、民主、解放、土地改革、人民解放军、独裁、内战 主要任务：争取和平民主，推翻国民党独裁统治，解放全中国 时代特征：两种命运决战、人民解放战争、争取新民主主义革命胜利 第四部分：真题演练与巩固提升 真题 01：早期共产党人的探索 【原题呈现】（2025·陕晋宁青高考·7）1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该： A．制定民主革命纲领　　　　B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政　　　　D．发动工人投身革命斗争 【答案解析】答案：D 解析：瞿秋白强调劳工阶级不能仅靠书本觉悟，必须通过“实际普遍的政治经验”来认清资产阶级的本质。这表明早期中国共产党人认识到，唤醒工人阶级的关键在于发动他们投身到实际的革命斗争中去积累经验。 1.7.2013 接下来我们进行真题演练。第一题，瞿秋白强调劳工阶级需要通过“实际普遍的政治经验”来觉悟，这表明早期共产党人认识到应该发动工人投身革命斗争。答案是D。 ‹#› 真题02：时空观念的考察 【原题呈现】 （2025·云南高考·8）1925年，以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁：“要想改造云南，必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上，我们的使命是在云南，而我们的目光则又不只注于云南。”此时，该组织的建立 A．巩固了护国运动成果 B．响应了党的民主革命纲领 C．配合了北伐战争进程 D．推动了土地革命深入开展 【答案解析】 答案：B 本题解题的关键是锁定时间“1925年”。A项护国运动发生于1915-1916年，时间不符；C项北伐战争始于1926年，时间不符；D项土地革命开始于1927年，时间不符。该组织提出的“打倒军阀与帝国主义”的主张，与1922年中共二大提出的反帝反封建的民主革命纲领高度一致，是对党的纲领的直接响应。 1.7.2013 第二题是对时空观念的考察。关键时间是1925年。护国运动、北伐战争、土地革命的时间都与题干不符。该组织的主张“打倒军阀与帝国主义”，正是对1922年中共二大民主革命纲领的响应。答案是B。 ‹#› 真题03：大历史观考察党史大历史观：把中共党史放到长时段、世界全局、历史发展整体脉络中考查，不孤立看单个事件、单次会议，而是贯通古今、关联中外、立足整体。 【原题呈现】 （2025·四川高考·9）1936年2月，毛泽东致电美国全国黑人大会：“中国人民争取民族解放的长期斗争在所有被压迫民族的英勇斗争中产生了巨大的反响，您们的兄弟——英勇的埃塞俄比亚人民勇敢地捍卫自己的民族独立，抵抗意大利法西斯军队的野蛮入侵，即是这种顽强反抗的光辉写照。”该电文意在 A．支持美国黑人民权运动　　　　B．打破既有国际政治秩序 C．联合世界反法西斯力量　　　　D．建立抗日民族统一战线 【答案解析】 答案：C本题的关键在于将中国的斗争置于世界格局中。1936年世界法西斯势力日益猖獗，毛泽东将中国的民族解放斗争与埃塞俄比亚的抗意斗争相提并论，并致电美国黑人大会，旨在呼吁全世界被压迫民族联合起来，共同对抗法西斯侵略，体现了中共建立世界反法西斯统一战线的宏大视野。 1.7.2013 第四题是从大历史观考察党史。1936年，毛泽东致电美国黑人大会，将中国的斗争与埃塞俄比亚的抗意斗争联系起来，意在联合世界反法西斯力量。答案是C。 ‹#› 真题04：漫画史料的解读 【原题呈现】（2025·广东高考·7） 如图为1934年1月《红星画报》上的一幅漫画，其所示变化反映了什么？ A．为红军的战略转移进行了准备 B．反映了“左”倾错误得到纠正 C．加速了抗日民族统一战线的形成 D．推动了“工农武装割据”的发展 【答案解析】正确答案：D 解析：漫画展示了二苏大会时红军建制明显壮大，这反映了在“工农武装割据”思想指导下，农村革命根据地不断发展，红军力量不断壮大。 • A项：战略转移（长征）开始于1934年10月，时间不符。 • B项：“左”倾错误的纠正是在1935年遵义会议，与题干时间不符。 • C项：抗日民族统一战线初步形成于1936年，正式形成于1937年。 1.7.2013 第五题是漫画史料的解读。漫画显示第二次全苏大会时红军建制增多壮大，这反映了在“工农武装割据”思想指导下，革命根据地和红军力量的发展。答案是D。 ‹#› 第五部分：总结与展望 01 本节课核心考点回顾 ▌ 国家主权观念 从五四运动的觉醒到新中国成立前的实践，梳理其发展脉络，深刻理解背后的历史意义。 ▌ 经济与社会发展 分析国际局势变动对中国企业管理转型的影响，理解近代民族工业发展过程中的艰难与曲折。 ▌ 党史考察与核心素养 掌握“微观切入”与“大历史观”的分析视角；强化时空观念与史料实证能力，学会提取关键信息并逻辑推理。 02 解题方法总结 📍 时空定位法 快速抓取题干中的时间与地点关键信息，结合历史阶段特征进行精准定位。 🔑 关键词解读法 提炼材料中的核心词汇，挖掘其特定语境下的历史内涵，避免望文生义。 ❌ 选项对比法 逐一分析选项，排除与基本史实不符、与题干材料无关或表述过于绝对化的干扰项。 🔍 由小见大法 面对微观史料题，学会跳出细节，思考其背后所反映的宏观历史背景与发展趋势。 1.7.2013 课程最后，我们来总结一下。本节课我们回顾了国家主权观念、经济与社会、党史考察新视角和核心素养四大考点。同时，我们总结了时空定位法、关键词解读法、选项对比法和由小见大法四种解题方法。希望大家能牢记这些要点。 ‹#› 5.3 2026年高考展望 趋势延续 “小切口、深分析”、“生活化”、“微观视角”等命题趋势将继续深化，试题将更注重对历史细节与具体情境的挖掘，避免空泛的宏大叙事。 热点预测 与抗战相关的主题（如敌后根据地建设、抗日民族统一战线、国际援助等）仍将是考查重点。党史中的“政策调整”与“群众路线”也极有可能成为新的高频命题点。 能力要求 对学生的要求将从单纯的知识记忆转向核心素养的综合考察，重点考查史料解读、逻辑思辨、历史解释和知识迁移能力，以适应选拔性考试的区分度要求。 1.7.2013 最后，我们对2026年高考进行展望。预计“小切口、深分析”等趋势将继续深化，抗战相关主题仍将是重点，同时对学生史料解读和逻辑思辨能力的要求会越来越高。希望大家能做好充分准备。 ‹#› 预祝同学们金榜题名！ 以史为鉴 · 砥砺前行 2026 · 高考必胜 1.7.2013 同学们，新民主主义革命时期是一段充满艰辛与辉煌的历史。希望通过今天的学习，大家不仅能掌握扎实的知识，更能感悟到先辈们为国家独立、民族复兴而奋斗的伟大精神。历史是最好的教科书，愿大家以史为鉴，砥砺前行，在高考中取得优异成绩！谢谢大家！ ‹#› $