精品解析：海南省琼中黎族苗族自治县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末质量检测语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文科试题 （温馨提示：本卷满分100分，考试时间90分钟，请将答案写在答题卡上） 班级举办了一场语言大师竞选会，准备竞选（竞选开始前，请你先储备一些基础的字词句知识），各小组都积极地参与了进来。 第一部分 积累与运用（46分） 一、我会将下列名言警句正确、规范地抄写在田字格里。（5分） 1. 我会将下列名言警句正确、规范地抄写在田字格里。 谁言寸草心，报得三春晖。 二、读句子，根据拼音在括号里写词语。（12分） 2. 读句子，根据拼音在括号里写词语。 （1）随着旅游业的持续升温，近段时间以来，各地文旅工作者纷纷mó quán cā zhǎng（ ），不断chū móu huà cè（ ）。其中，不少人化身“家乡代言人”助力文化传承，赢得了广泛关注。 （2）王叔叔yǐn jiàn（ ）的那个人，说话、做事十分fàng sì（ ），他的行为会影响团队的荣誉。 三、选择题（本大题共5小题，每小题四个选项中只有一个正确，每小题2分，共10分）。 3. 下列加点字的读音，其中错误的一项是（ ） A. 踌躇（chóu） 耕耘（yún） 周瑜（yú） B. 弓弦（xuán） 裤裆（dāng） 矜持（jīn） C. 桅杆（wéi） 牲畜（chù） 瞄准（miáo） D. 公爵（jué） 总督（dū） 霹雳（pī） 4. 下列各组词语书写全部正确的一项是（ ） A. 保母 纽扣 遮掩 笼罩 B. 板凳 端庄 摔交 窗帘 C. 铃铛 秒小 飞驰 相貌 D. 私自 码头 恢复 骏马 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 亡羊补牢——牢固 B. 吾盾之坚——坚固 C. 守株待兔——守候 D. 道旁李——道路 6. 下面含“舌”字的成语，解释不正确的一项是（ ） A. 七嘴八舌（形容人多口杂） B. 油嘴滑舌（形容说话油滑） C. 巧舌如簧（形容能说会道） D. 鹦鹉学舌（形容不善辞令） 7. 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常（ ） A. 表扬 B. 赏识 C. 赞颂 D. 赞扬 四、我会按要求完成句子练习，把正确答案写在答题卡上。（2+2+2+3，共9分） 8. 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（缩句） _____________________ 9. 十万支箭，三天怎么造得成呢？ 改成陈述句：_________________________________ 10. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（照样子，写句子） 椰子树高高的树干，像____________________________________。 11. 天太热了，大象热得耷拉着耳朵，小狗热得乱叫，母鸡热得咯咯叫。（从下面的词语中选择一个，照样子写句子。） 乐 忙 甜 静 __________________________________ 五、日积月累。（10分） 12. 日积月累。 （1）本学期，我们学习了王昌龄的《从军行》这首诗，其中表现将士们不畏艰险，戍守边关的诗句是：_____________________，_____________________。” （2）人在不同年龄阶段，有不同称呼，“花甲”指的是：____________________。 （3）人们常说“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益”，请你写出与之相应的名句_____________________，_____________________。 第二部分 阅读与鉴赏（24分） 竞选开始 六、竞选的第一则阅读材料是一则文言文小故事，请你阅读并完成练习。（11分） 阅读并完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 或曰（或者） 14. 下面句子停顿正确的是（ ） A. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 B. 夫不/可陷之盾/与无不/陷之矛，不可同世/而立。 15. 联系生活，下列情境和这个故事没有相似之处的一项是（ ） A. 一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B. 上网与学习，两者既对立又统一。如果过分沉迷网络，学习肯定好不了；但如果只是埋头苦读，也会变成书呆子。 C. 新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字。 16. 这篇文言文小故事可用成语“______________________”来概括。从这个楚人身上，我们懂得了_________________________________________。 七、竞选还需要阅读小组成员准备的散文，请你阅读后完成下列问题。（13分） 阅读。 算盘珠子 高洪波 ①童年时期最让我感到头痛的功课是珠算。珠算的口诀太多太难，它能使一个男孩子的自尊化成一朵蒲公英，随风飘向无尽的远方。每逢珠算考试，我总是先得出得数，然后再往上凑口诀，有点像情报人员对密码，并总抱有一丝幻想：口诀正确与否不重要，反正答案是对的。可老师不这么想，于是我的珠算便从来都不及格。 ②珠算课虽然可怕，但算盘却极好玩。记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比语文课本还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 ③大算盘的好处有很多，首先是可以在地面上滚动，充当汽车。我和几个朋友常惬意地举行“飞车大赛”。大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。 ④可是，珠算课并不会因为算盘的损坏而结束，于是我又有了一个白色的小算盘。它很斯文，不再和我们“厮混”，但同时也使我更加厌倦珠算课。每当拿起小算盘，我便怀念起那“以身殉职”的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的“悲惨”结局。 ⑤也不知哪位同学偶然发现能用算盘珠子吹奏音乐——只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴。这一玩法极快地在男孩子中间推广开来，于是我们每人口袋里都装了一粒大且黑的算盘珠子。不用说，这珠子几乎全由我供应。而且他们突然都成了狂热的音乐家，一下课，教室就弥漫着“起来，不愿做奴隶的人们”那雄壮的旋律。 ⑥其实这是因为我们的音乐课正巧在教唱国歌。班主任老师从善如流，提议在全班搞一场音乐会，并建议我们几个男孩子出个节目——用算盘珠子做“口琴”演奏歌曲。 ⑦这样一来，极大地调动了我和伙伴们的参与热情。我们把所有业余时间都用来练习吹奏，甚至忘了小男孩爱做的其他事，比如摸鱼、斗鸡等。 ⑧一粒算盘珠子就这样把我引入了“歧途”。我甚至一度相信，自己已通过演奏珠子和聂耳融为一体了。我还为聂耳特地保留了一粒珠子，一种黑黑亮亮、又大又圆的特殊乐器。 ⑨不知道现在的小学生们还上不上珠算课，我只知道计算器已成为许多小朋友的玩具。它们会像魔术师一样变出加减乘除的准确答案。但和按计算器相比，拨弄算盘珠子真是别有一番风味。 17. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 文中用“傲慢”形容大算盘珠子的声音，赋予算盘以人的姿态。 B. “厮混”形象地写出了少年们的活泼及调皮，增强了文本的趣味性。 C. “歧途”在文中是为增强语言表现力而使用的反语，并非指作者走错了路。 D. “魔术师”这一精巧的比喻暗示现在的学生已经不再接触珠算课。 18. 文章结尾说“拨弄算盘珠子真是别有一番风味”，其中“别有一番风味”表达了作者怎样的感情呢？ _____________________________ 19. 阅读了这篇小短文，你能感受到本文与我们学过的课文《手指》有着非常明显的语言风格是_________。 请从文中选取一处最能体现这种语言风格的句子摘抄下来。 ____________________________ 第三部分 习作与表达（30分） 结尾彩蛋 七、你想让大家来你的家乡旅游，请试着介绍自己的家乡，完成下面的习作吧！（30分） 20. 习作。 有人说，旅行就是从自己熟悉的家乡去别人熟悉的家乡。其实不管走多远，家乡才是我们最眷恋、最自豪的地方。请选取一处你认为最特别的家乡风景，向同学们推荐一下自己的家乡吧！ 要求：①题目自拟。②介绍时融入自己的真情实感。③不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文科试题 （温馨提示：本卷满分100分，考试时间90分钟，请将答案写在答题卡上） 班级举办了一场语言大师竞选会，准备竞选（竞选开始前，请你先储备一些基础的字词句知识），各小组都积极地参与了进来。 第一部分 积累与运用（46分） 一、我会将下列名言警句正确、规范地抄写在田字格里。（5分） 1. 我会将下列名言警句正确、规范地抄写在田字格里。 谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】 二、读句子，根据拼音在括号里写词语。（12分） 2. 读句子，根据拼音在括号里写词语。 （1）随着旅游业的持续升温，近段时间以来，各地文旅工作者纷纷mó quán cā zhǎng（ ），不断chū móu huà cè（ ）。其中，不少人化身“家乡代言人”助力文化传承，赢得了广泛关注。 （2）王叔叔yǐn jiàn（ ）的那个人，说话、做事十分fàng sì（ ），他的行为会影响团队的荣誉。 【答案】 ①. 摩拳擦掌 ②. 出谋划策 ③. 引荐 ④. 放肆 【解析】 【详解】书写时注意“摩”“拳”“掌”“谋”“策”“荐”“肆”的正确写法。 三、选择题（本大题共5小题，每小题四个选项中只有一个正确，每小题2分，共10分）。 3. 下列加点字的读音，其中错误的一项是（ ） A. 踌躇（chóu） 耕耘（yún） 周瑜（yú） B. 弓弦（xuán） 裤裆（dāng） 矜持（jīn） C. 桅杆（wéi） 牲畜（chù） 瞄准（miáo） D. 公爵（jué） 总督（dū） 霹雳（pī） 【答案】B 【解析】 【详解】B.弓弦（xián）。 4. 下列各组词语书写全部正确的一项是（ ） A. 保母 纽扣 遮掩 笼罩 B. 板凳 端庄 摔交 窗帘 C. 铃铛 秒小 飞驰 相貌 D. 私自 码头 恢复 骏马 【答案】D 【解析】 【详解】A．保姆； B．摔跤； C．渺小。 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 亡羊补牢——牢固 B. 吾盾之坚——坚固 C. 守株待兔——守候 D. 道旁李——道路 【答案】A 【解析】 【详解】A.“亡羊补牢”的“牢”指养牲畜的圈（羊圈），不是 “牢固”，该表述错误。 6. 下面含“舌”字的成语，解释不正确的一项是（ ） A. 七嘴八舌（形容人多口杂） B. 油嘴滑舌（形容说话油滑） C. 巧舌如簧（形容能说会道） D. 鹦鹉学舌（形容不善辞令） 【答案】D 【解析】 【详解】D．鹦鹉学舌：意思是鹦鹉学人说话，比喻别人怎么说，自己也跟着怎么说，没有主见，并不是“形容不善辞令”，所以这个解释是错误的。 7. 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常（ ） A. 表扬 B. 赏识 C. 赞颂 D. 赞扬 【答案】B 【解析】 【详解】表扬：通常指对行为、成果公开赞美，是一种具体的行为。 赏识：指认识到别人的才能或价值而予以重视或赞赏。 赞颂：一般用于对功绩、品德的歌颂赞美。 赞扬：和“表扬”类似，侧重公开称赞，多针对具体事件，不是对人的整体态度。 课文《田忌赛马》中，孙膑作为田忌的门客，通过观察和思考，提出了用调换马的出场顺序来赢得比赛的策略，帮助田忌在和齐威王的赛马中获胜。田忌之所以愿意采纳孙膑的计策，是因为他很早就看出孙膑有着过人的军事谋略和智慧，从内心重视、欣赏孙膑的才能。“赏识”最能体现田忌对孙膑这种认可并重视其才能的态度。 四、我会按要求完成句子练习，把正确答案写在答题卡上。（2+2+2+3，共9分） 8. 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（缩句） _____________________ 【答案】身体盘旋。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。 根据以上方法“我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋”缩句时去掉“的”字前面的词语“我的”，去掉状语“在青青的草地和澄澈的湖面上”。 故缩句为：身体盘旋。 9. 十万支箭，三天怎么造得成呢？ 改成陈述句：_________________________________ 【答案】十万支箭，三天造不成。 【解析】 【详解】略 10. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（照样子，写句子） 椰子树高高的树干，像____________________________________。 【答案】冲天的火箭 【解析】 【详解】例句“威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”是比喻句，用“仿佛”连接本体和喻体，喻体的选择贴合本体“轻快灵活”的动态特征，仿写时要延续这种特点匹配的逻辑，通过喻词“像”补全比喻句。本题本体是“椰子树高高的树干”，核心特点是细长、笔直、挺拔，只要贴合特点、语句通顺即可。 例如：椰子树高高的树干，像挺拔的旗杆。 11. 天太热了，大象热得耷拉着耳朵，小狗热得乱叫，母鸡热得咯咯叫。（从下面的词语中选择一个，照样子写句子。） 乐 忙 甜 静 __________________________________ 【答案】图书馆里太静了，静得能听见翻书的沙沙声，静得能听见笔尖划过纸的声音，静得能听见自己的呼吸声。 【解析】 【详解】例句先总述一个场景，再用不同事物的状态来具体表现这个场景。仿写时选择一个要描写的字，然后思考对应的场景，再用不同事物的状态来表现这个要写的场景。 示例： 乐：过年了，孩子们乐得直拍手，大人乐得合不拢嘴，老人乐得眼睛眯成了一条缝。 忙：妈妈太忙了，忙得顾不上吃饭，忙得忘了喝水，忙得连歇口气的时间都没有。 甜：这杯奶茶太甜了，甜得像蜂蜜，甜得像糖果，甜得让人心里都暖洋洋的。 五、日积月累。（10分） 12. 日积月累。 （1）本学期，我们学习了王昌龄的《从军行》这首诗，其中表现将士们不畏艰险，戍守边关的诗句是：_____________________，_____________________。” （2）人在不同年龄阶段，有不同称呼，“花甲”指的是：____________________。 （3）人们常说“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益”，请你写出与之相应的名句_____________________，_____________________。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 六十岁 ④. 君子喻于义 ⑤. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄《从军行七首·其四》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描绘了将士们在沙漠中身经百战，铠甲都被磨穿，但他们仍然坚定地表示不打败敌人誓不返回，体现了他们不畏艰险、戍守边关的决心。 （2）“花甲”是中国传统的年龄称谓，古人用天干地支纪年，六十年为一个周期，称“花甲子”，所以“花甲”指人六十岁。 （3）“君子喻于义，小人喻于利”出自孔子的《论语·里仁》，意思是君子懂得大义，小人只懂得小利，与题目中“君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益”意思相符。 第二部分 阅读与鉴赏（24分） 竞选开始 六、竞选的第一则阅读材料是一则文言文小故事，请你阅读并完成练习。（11分） 阅读并完成练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 或曰（或者） 14. 下面句子停顿正确的是（ ） A. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 B. 夫不/可陷之盾/与无不/陷之矛，不可同世/而立。 15. 联系生活，下列情境和这个故事没有相似之处的一项是（ ） A. 一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B. 上网与学习，两者既对立又统一。如果过分沉迷网络，学习肯定好不了；但如果只是埋头苦读，也会变成书呆子。 C. 新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字。 16. 这篇文言文小故事可用成语“______________________”来概括。从这个楚人身上，我们懂得了_________________________________________。 【答案】13. D 14. A 15. B 16. ①. 自相矛盾 ②. 说话做事要前后相应，不要自相矛盾的道理。 【解析】 【导语】这是一则经典先秦寓言，短小精悍，以卖盾矛者的荒唐言论，巧妙点出言行相悖、逻辑冲突无法成立的道理，叙事凝练，说理生动，至今仍有很强的现实警示意义。 【13题详解】 D.或曰：有的人说。或：有的人。 【14题详解】 “夫”是文言文中常用的句首发语词，作用是引出议论，需要单独断开停顿；“不可陷之盾”“无不陷之矛”是两个完整独立的语义单位，不能拆分；“不可”修饰“同世而立”，在“不可”后停顿符合语义逻辑，因此正确的停顿为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立，选A。 【15题详解】 本文的“自相矛盾”指言行前后互相抵触。 A.说要保护环境却乱倒垃圾，言行矛盾； B.只是说明上网和学习的辩证关系，不存在前后抵触； C.墙上写“不准涂画”，写字本身就是在墙上涂画，自相矛盾。 因此选B。 【16题详解】 这个故事就是成语“自相矛盾”的出处，故事告诉我们：说话做事不能前后夸大、互相抵触，要实事求是，才能让自己的说法站得住脚。 【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够刺破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人一句话也回答不上来。不能被刺穿的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。 七、竞选还需要阅读小组成员准备的散文，请你阅读后完成下列问题。（13分） 阅读。 算盘珠子 高洪波 ①童年时期最让我感到头痛的功课是珠算。珠算的口诀太多太难，它能使一个男孩子的自尊化成一朵蒲公英，随风飘向无尽的远方。每逢珠算考试，我总是先得出得数，然后再往上凑口诀，有点像情报人员对密码，并总抱有一丝幻想：口诀正确与否不重要，反正答案是对的。可老师不这么想，于是我的珠算便从来都不及格。 ②珠算课虽然可怕，但算盘却极好玩。记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比语文课本还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 ③大算盘的好处有很多，首先是可以在地面上滚动，充当汽车。我和几个朋友常惬意地举行“飞车大赛”。大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。 ④可是，珠算课并不会因为算盘的损坏而结束，于是我又有了一个白色的小算盘。它很斯文，不再和我们“厮混”，但同时也使我更加厌倦珠算课。每当拿起小算盘，我便怀念起那“以身殉职”的大算盘，于是我将小算盘收在桌兜里，避免它重蹈大算盘的“悲惨”结局。 ⑤也不知哪位同学偶然发现能用算盘珠子吹奏音乐——只需用一张薄纸包裹一粒算盘珠子，然后把鼻孔凑到珠孔上，再用鼻音随意哼一首曲子，珠子就能同薄纸发生共振，发出呜呜咽咽的声音，令人如醉如痴。这一玩法极快地在男孩子中间推广开来，于是我们每人口袋里都装了一粒大且黑的算盘珠子。不用说，这珠子几乎全由我供应。而且他们突然都成了狂热的音乐家，一下课，教室就弥漫着“起来，不愿做奴隶的人们”那雄壮的旋律。 ⑥其实这是因为我们的音乐课正巧在教唱国歌。班主任老师从善如流，提议在全班搞一场音乐会，并建议我们几个男孩子出个节目——用算盘珠子做“口琴”演奏歌曲。 ⑦这样一来，极大地调动了我和伙伴们的参与热情。我们把所有业余时间都用来练习吹奏，甚至忘了小男孩爱做的其他事，比如摸鱼、斗鸡等。 ⑧一粒算盘珠子就这样把我引入了“歧途”。我甚至一度相信，自己已通过演奏珠子和聂耳融为一体了。我还为聂耳特地保留了一粒珠子，一种黑黑亮亮、又大又圆的特殊乐器。 ⑨不知道现在的小学生们还上不上珠算课，我只知道计算器已成为许多小朋友的玩具。它们会像魔术师一样变出加减乘除的准确答案。但和按计算器相比，拨弄算盘珠子真是别有一番风味。 17. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ）。 A. 文中用“傲慢”形容大算盘珠子的声音，赋予算盘以人的姿态。 B. “厮混”形象地写出了少年们的活泼及调皮，增强了文本的趣味性。 C. “歧途”在文中是为增强语言表现力而使用的反语，并非指作者走错了路。 D. “魔术师”这一精巧的比喻暗示现在的学生已经不再接触珠算课。 18. 文章结尾说“拨弄算盘珠子真是别有一番风味”，其中“别有一番风味”表达了作者怎样的感情呢？ _____________________________ 19. 阅读了这篇小短文，你能感受到本文与我们学过的课文《手指》有着非常明显的语言风格是_________。 请从文中选取一处最能体现这种语言风格的句子摘抄下来。 ____________________________ 【答案】17. D 18. “别有一番风味”表达了作者对拨弄算盘珠子的喜爱，以及对童年欢乐时期算盘所带来的乐趣的眷恋和怀念之情。 19. ①. 风趣幽默，富有感染力 ②. 记得当时我有过两个算盘，一个是大算盘，有圆且亮的黑珠子，拨起来清清爽爽，发出一种“傲慢”的声音；另一个是小算盘，比语文课本还小，珠子是菱形的，泛着象牙白，总是怯怯的，像个小可怜。 【解析】 【导语】这篇《算盘珠子》以童年小物件为载体，用轻松诙谐的笔调，将寻常算盘写得活灵活现，赋予大小算盘鲜活性格，串起玩算盘的种种趣事，于细碎日常里藏着独属于孩童的天真烂漫，字里行间流露出对旧日纯真时光的柔软怀念，平淡却满是温情。 【17题详解】 D．文中第⑨段“它们会像魔术师一样变出加减乘除的准确答案”，仅把计算器比作魔术师，形容它计算快捷神奇，并没有暗示学生不再上珠算课，该理解错误。 【18题详解】 结合文章第⑨段可知，如今计算器十分普及，但作者依旧觉得拨弄算盘珠子另有滋味。作者回忆了童年玩算盘、用算盘珠子吹奏乐曲等欢乐往事，这句话抒发了对童年美好时光、旧时趣味生活的眷恋与怀念。 【19题详解】 回忆《手指》的语言特点：丰子恺的《手指》用了大量拟人、幽默、生动活泼的语言，把手指写得像人一样有性格，充满童趣。 再看本文：文中把算盘珠子、算盘都拟人化了，比如“大算盘珠子发出一种‘傲慢’的声音”“小算盘总是怯怯的，像个小可怜”“大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上”，语言风趣幽默、富有感染力，和《手指》的风趣幽默富有感染力的语言风格一致。 摘抄：在文中找到同样语言风趣幽默的句子进行摘抄即可。 示例：大算盘为我服务的期限很短，不到半学期就散架了，算盘珠子们像没人管的孩子，七零八落地散在地上。 第三部分 习作与表达（30分） 结尾彩蛋 七、你想让大家来你的家乡旅游，请试着介绍自己的家乡，完成下面的习作吧！（30分） 20. 习作。 有人说，旅行就是从自己熟悉的家乡去别人熟悉的家乡。其实不管走多远，家乡才是我们最眷恋、最自豪的地方。请选取一处你认为最特别的家乡风景，向同学们推荐一下自己的家乡吧！ 要求：①题目自拟。②介绍时融入自己的真情实感。③不少于450字。 【答案】例文： 家乡的那条小河 如果说家乡是一幅温柔的水墨画，那村头的小河，一定是画里最灵动的一笔。它不像名山大川那样声名远扬，却藏着我整个童年的欢喜，是我心里最特别的风景。 春天的小河，是被春风唤醒的。岸边的柳树抽出嫩黄的芽，枝条垂到水面上，风一吹，就像姑娘在轻轻撩拨河水。我和小伙伴们蹲在河边，看小蝌蚪在水草间游来游去，偶尔捡起小石子打水漂，看水面漾开一圈圈涟漪，笑声顺着风飘得很远。河水清得能看见水底的鹅卵石，阳光洒下来，水面闪着细碎的光，像撒了一把星星。 夏天的小河，是我们的乐园。放了学，我们攥着游泳圈往河边跑，扑通一声跳进水里，河水凉丝丝的，一下子就洗去了满身的燥热。大人们坐在河边的老树下聊天，我们在水里打水仗、追小鱼，直到夕阳把河水染成橘红色，才恋恋不舍地回家。河面上的荷花也开了，粉嫩嫩的，像一个个害羞的小姑娘，连蜻蜓都忍不住停在花苞上歇脚。 秋天的小河，裹上了一层温柔的纱。岸边的梧桐叶黄了，一片片飘落到水面上，像一只只小船顺着水流漂向远方。我常跟着奶奶去河边洗衣服，河水轻轻拍打着石阶，奶奶的搓衣声和河水的哗哗声混在一起，成了最亲切的歌谣。有时候，我们还会在河边捡落在地上的野果，甜甜的，带着阳光的味道。 冬天的小河，静悄悄的。河面上结了一层薄薄的冰，像一面透明的镜子。我们不敢踩上去，就蹲在岸边哈着白气，看冰下的小鱼偶尔游过。下雪的时候，岸边的树、石头都盖上了一层白，小河就像一条银丝带，安静地躺在雪地里，等着春天再醒过来。 这条小河，没有波澜壮阔的景色，却装着我和家乡的所有回忆。它陪着我长大，也见证着家乡的变化。无论我以后走多远，想起家乡，最先浮现在眼前的，永远是这条流淌着的小河，和河边那些闪闪发光的日子。 【解析】 【详解】审题。这是一篇‌写景类习作‌，只能写‌家乡一处风景‌，不能写多个景点，需要抓住“最特别”，这个特别可以是风景带给你的专属童年回忆，也可以是风景背后承载的家乡历史、乡情。 立意。本文的核心不是单纯介绍风景，而是要通过风景写出你对家乡的眷恋与自豪：可以写家乡寻常小景里藏着的童年欢乐，也可以写家乡人文风景承载的历史记忆，也可以写乡村山野的自然意趣。 写作思路。 开头：可以用对比点题法（清晰直接，快速入题） 先点出家乡的知名景点，再引出自己要写的特别风景；也可以用整齐的排比切入，点出风景在你心中的位置。 中间：这是文章的核心，需要分层来写，兼顾风光描写和情感融入，描写风景本身，要抓住季节、场景特点，选取几个最有特点的角度，比如写家乡的桂树林，可以分四季写不同的模样，写景不能只写景，一定要加你和这个风景的专属回忆，才能突出“特别”。 结尾：呼应开头，再次点出你对这处风景、对家乡的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $