第6课 爱护动植物（第1课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“爱护植物”核心要点，通过“击鼓传花”游戏导入，让学生说出花草树木名称激发兴趣，再经“植物朋友见面会”“植物日记分享会”“植物故事小剧场”感受植物美丽与生命力，最后通过“小剧场辨对错”“设计标语”“微课学习”落实护绿及自护方法，构建完整知识脉络。 资料特色在于多元活动融合情感体验与实践，如“植物日记分享会”培养责任意识，“小剧场辨对错”提升道德修养，播放植物生长视频、科普微课增强直观认知，设计提示牌及课后“家庭护绿指南”促进知行合一，助力学生养成爱护植物习惯，为教师提供丰富教学支架。

爱护动植物（第1课时） 教学目标 1．通过介绍自己了解的植物、分享观察记录、讲述自己与植物的故事等活动，感受和发现植物生命的美丽和奥秘，激发对植物的喜爱之情。 2．通过模拟表演、标语设计、观看微课等活动，学习爱护花草树木以及与植物相处时自我保护的正确做法。 教学重点 了解身边的植物，激发对植物的喜爱之情。 教学难点 学习爱护植物以及与植物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。 教学过程 新课导入 1．游戏导入：（击鼓传花）教师播放音乐，学生传递一朵纸折玫瑰花，每当音乐停止时，拿着玫瑰花的同学需要说出一种花草树木的名称。 预设1：桃花。 预设2：柳树。 2．小结：春天到了，桃花开了，柳树发芽了，各种各样的花草树木都苏醒了，它们把我们的世界打扮得漂漂亮亮的。今天，我们就一起走进花草树木的世界，和植物做好朋友吧！ 新知探究 一、花草树木真美丽 1．植物朋友见面会 （1）交流：现在请以小组为单位，说说自己见过的植物，用一两句话介绍植物的名称和你发现它的地点。 预设1：我在学校里看到了迎春花。 预设2：我在放学回家的路边看到了蒲公英。 （2）播放展现植物多样性与美丽姿态的视频，提问：你看到了哪些植物？ 预设1：我看到了牵牛花和桂花树。 预设2：我看到了仙人掌，还有梧桐树。 （3）提问：看了这些植物后，你有什么感受？完成课堂“学习任务一”。 预设1：植物的种类真多呀，各种各样的。 预设2：这些植物五颜六色，太好看了。 （4）小结：花草树木是我们的朋友，它们让我们的世界变得更有生机，它们用缤纷的色彩和多样的姿态装点着大自然，让我们的世界更加美丽。 2．植物日记分享会 （1）播放凤仙花生长过程的视频，请同学们仔细观察视频，说说凤仙花经历了哪些生长变化。 预设1：凤仙花从小小的种子开始，慢慢发芽，长出小叶子，最后开出了漂亮的花。 预设2：凤仙花的种子从土里冒出小芽，小芽不断长大，慢慢开花、结籽。 （2）请同学们看一看、摸一摸教室植物角的花草，观察它们的生长变化，并请参与种植的同学说说自己的感受。 预设1：我看到之前种的多肉长得越来越好，特别开心。 预设2：我种的吊兰长出了新叶子，我感到非常自豪。 （3）讨论：请同学们以小组为单位，分享自己最近一周的植物观察记录，交流你的发现与感受，每组推选一位代表向全班分享。完成课堂“学习任务二”。 预设1：我观察的是向日葵。这一周它长高了一点，还长出了圆圆的小花苞，我每天都盼着它开花。 预设2：我观察的是绿萝。前几天我忘了给它浇水，叶子都蔫蔫的，赶紧给它浇了水。过了一天再去看，它的叶子又挺起来了，太厉害啦。 （4）请同学们有感情地齐读诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，有的会开花、结果……种子落在地上，又长出新的嫩芽……再次感受花草树木的生命力。 （5）小结：通过大家的分享，我们感受到了花草树木顽强的生命力。它们从小小的种子开始，发芽、长叶、开花、结果，不断成长变化。每一株植物都需要我们的细心照料，也给我们带来了快乐和惊喜。 3．植物故事小剧场 （1）出示全班在学校大树下的合影，并以大树的口吻讲述故事：我是学校里的一棵树，我见过大家一年级刚刚入学的模样，见过大家在树下做游戏的模样……我与大家共同成长。听了大树的故事后，你有什么感受？和同桌一起交流一下吧。完成课堂“学习任务三”。 预设1：大树太厉害啦！它还记得我们刚入学时的样子，它陪我们一起长大。 预设2：原来大树见证了我们这么多开心的事，就像我们的好朋友一样，真温暖！ （2）展示：大树陪我们成长，见证了我们的快乐时光。你身边有没有什么植物对你来说很重要？请同学们以小组为单位，轮流展示自己与植物的合影，并说一说照片中的植物有着怎样的故事。完成课堂“学习任务四”。 预设1：这是我和外婆家的柿子树的合影。外婆说这棵树是在我出生那年种的，小时候我总在树下捡落叶，现在我长高了，柿子树也长大了，每年都会结出好多柿子。 预设2：这是我生日时妈妈送我的多肉盆栽。有一次它被我不小心碰掉了一片叶子，我特别难过。没想到过了几天，掉叶子的地方又长出了小嫩芽，太坚强啦！它就像我的小伙伴一样，陪着我长大！ （3）分享：这些植物就像我们的小伙伴，见证着我们的成长。你有没有什么话想对它们说？请将想对植物朋友说的悄悄话写在你的植物日记上吧。 预设1：柿子树，你结的果实红红的，就像外婆对我的爱。 预设2：小多肉，谢谢你一直陪着我！以后我会更加细心地照顾你，我们一起慢慢长大。 4．小结：花草树木不仅装点着世界，更有着顽强的生命力，还藏着温暖的成长故事，它们是我们的好朋友，陪着我们长大。让我们一起到户外看花看草吧，相信你会有更多的发现！ 二、争做护绿小能手 1．小剧场，辨对错 （1）出示教材第21页上方的两幅插图： ①朵朵想摘花坛里的花，小晴连忙拦住她说：“这里的花不能采……” ②明明想踩进草地里玩，浩浩拉住他说：“我们在草地外边玩。” 表演：和同桌合作进行情景剧表演，思考并讨论情景剧中各个角色的做法是否恰当，并说明理由。完成课堂“学习任务五”。 预设1：朵朵的做法不恰当。因为公共场所的花是给大家欣赏的，不能因为自己想要就摘下来，这是不文明的行为。 预设2：小晴的做法正确。她制止了朵朵摘花的举动，没有让小花受到伤害。 预设3：明明打算跨过围栏去草地玩的做法不恰当。这个行为不仅不文明，还会伤害到小草，让草地变得光秃秃的。 预设4：浩浩的做法很棒，他保护了草地。 （2）想象：如果你是小花，被采摘后，你会有什么感受？如果你是小草，被踩踏后，会有怎样的后果？ 预设1：如果我是小花，被人摘下来肯定会特别疼，很快就会枯萎。 预设2：如果我是小草，被人踩在脚下会弯下腰、喘不过气，会很难受。 （3）对比：（出示被采摘前后的花、被踩踏前后的草坪的对比照片）请同学们看看这两组对比图，并说说你有什么感受。完成课堂“学习任务六”。 预设1：被采摘前的花园开满了好看的花，被摘后花瓣都凋落了。 预设2：被踩踏前的草坪绿油油的，像一块毯子；被踩后小草都倒在地上，有的还枯了。 （4）小结：花被采摘后会慢慢枯萎，再也不能绽放美丽；小草被踩踏后会受伤枯黄，再也不能保持生机盎然。每一朵花都绽放着生命的光彩，每一棵草都蕴藏着对生命的渴望。作为它们的好朋友，我们一定要爱护花草树木，不让它们受到伤害！ 2．小标语，齐保护 （1）回忆：你在生活中看到过哪些保护植物的行为？请你为他们点赞。完成课堂“学习任务七”。 预设1：我看到小区里有时候会有叔叔阿姨给小树浇水、修剪树枝。 预设2：我见过邻居的哥哥扶起被风吹倒的小树苗，他特别有爱心。 （2）讨论：你为保护花草树木做过什么？面对不爱护花草树木的行为，我们可以怎么做？组内讨论，每组推选一位代表向全班同学分享。完成课堂“学习任务八”。 预设1：我和爸爸妈妈一起参加过植树活动，给路边的小树挂上了爱护牌，提醒大家要爱护小树。 预设2：看到有人伤害植物时，我会告诉他：不要这样做，我们要爱护花草树木。 （3）设计：同学们在生活中有没有看到过爱护植物的标语？现在请同学们动手，以小组为单位一起为班级植物角设计一个提示牌，并说说你们的牌子上的提示语是什么。 预设1：我们设计的提示语是：“小草也会疼，请别踩我呀！”画了笑着的小草，提醒大家不要踩它。 预设2：我们的提示语是：“花儿真美丽，我们不摘你！”还画了漂亮的小花。 （4）小结：花儿草儿是有生命的，守护这些生命，是我们共同的责任。爱护花草树木，不只是一句口号，更是我们每个人的行动，需要我们共同的努力。 3．小行动，学相处 （1）播放诗歌《玫瑰花的秘密》音频，提问：你发现玫瑰花的特点了吗？我们应该以怎样的方式对待玫瑰花？完成课堂“学习任务九”。 预设1：玫瑰花特别好看，但它的茎上有尖尖的小刺，拿的时候要小心一点。 预设2：对待玫瑰花要温柔一点，不能用手去摸它的小刺，也不能随便摘它，要好好爱护它。 （2）播放一些植物可能会给人们带来伤害的科普视频，如花粉可能引发过敏、尖刺可能划伤人、汁液可能使人中毒等。提问：和植物在一起的时候，还需要注意什么？ （3）讨论：观看微课后，请联系生活经验，说说与植物相处时我们应该怎样保护好自己。小组讨论，每组推选一位代表分享本组总结出来的方法。完成课堂“学习任务十”。 预设1：不能随便触摸不认识的植物。 预设2：我们要先了解这些植物的特点。 4．小结：不摘花、不踩草，看到不爱护花草树木的行为，及时制止。爱护花草树木，需要大家共同的努力。同时，在与它们相处的时候，我们也要保护好自己。让我们从今天起，做一名真正的护绿小能手，用爱心守护植物，用智慧保护自己。 课堂总结 花草树木不仅美丽，还给我们带来了许多温暖的成长故事。花草树木都是有生命的，不能摘花、不能踩草，我们要用心爱护它们。在与植物相处时，我们还要了解它们的特性，注意保护好自己，不随便触碰不认识的植物。课外，我们可以和爸爸妈妈一起走进大自然，继续探索植物的奥秘，让我们与植物朋友和谐相处，共同成长。 课后任务 与家长一起制作《家庭护绿指南》，并种植一种自己喜爱的植物，用实际行动爱护花草树木。 学科网（北京）股份有限公司 $