第6课 爱护动植物（第2课时） 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册（统编版）

爱护动植物（第2课时） 教学目标 1．通过趣味竞猜、故事分享、观看微课等活动，了解动物的特点，认识动物对人类的智慧启迪，感受到动物是人类的朋友，激发对动物的喜爱之情。 2．通过角色扮演、辨析讨论等活动，学习与动物友好相处以及自我保护的方法。 教学重点 形成与动物友好相处的意识，激发对动物的喜爱之情。 教学难点 学习与动物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。 教学过程 新课导入 1．猜谜：“头戴一顶红帽子，身穿五彩花衣裳，每天早上喔喔叫，催着大家快起床。”谜底是一种动物，你能猜到吗？ 预设：大公鸡。 2．小结：大家都猜对啦！除了大公鸡，大自然中还有好多动物，它们和花草树木一样，让我们的生活变得更丰富有趣。今天，我们就走进动物的世界，学习和动物好好相处，做爱护动物的小卫士！ 新知探究 一、和动物好好相处 1．走进“我们”的世界 （1）播放各种各样动物的视频，请大家认一认视频中出现的动物。 预设1：我看到了猴子和大鲨鱼。 预设2：视频里有熊猫、大象，还有小鸭子。 （2）模仿：这些小动物都有自己独特的样子和声音。现在我们就来玩一个动物模仿秀的游戏吧！请同学们分组，每组选择2位同学借助声音和动作模仿某种动物，其他同学猜一猜是什么动物，并分享对这种动物的了解。完成课堂“学习任务一”。 预设1：（一边扇动胳膊，一边叽叽喳喳地叫）这个模仿的是小鸟，小鸟会扇动翅膀在天上飞。 预设2：（双手放在胸前挠来挠去，蹦蹦跳跳）我猜这个模仿的是猴子，猴子喜欢在树上跳来跳去。 （3）提问：刚才的动物模仿秀太精彩啦！大家把小动物模仿得活灵活现。你最喜欢什么动物？为什么？和全班同学交流分享。完成课堂“学习任务二”。 预设1：我最喜欢大熊猫，因为它圆滚滚的，特别可爱，它还是我们的国宝呢。 预设2：我最喜欢小狗，因为它很可爱，还能陪我一起玩。 （4）小结：如果我们用心去观察，就会发现许多动物拥有令人心动的可爱特质。正是有了它们，我们的世界才有了更多的生机与活力。 2．聆听“我们”的故事 （1）展示：请大家拿出自己与动物的合影，结合照片分享你和这个动物朋友相处时的故事与感受吧。 预设1：这是我和家里小猫的合影。它总是陪着我，我觉得特别开心。 预设2：这是我在动物园和长颈鹿的合影。它的脖子长长的，特别有趣。 （2）播放小朋友与动物亲密接触的视频，提问：你有过这样与动物相处的体验吗？你当时是怎么跟它接触的？接触后有什么发现和感受？请同学们以小组为单位，每组推选一位代表向全班分享。完成课堂“学习任务三”。 预设1：我给小兔子喂过胡萝卜。我把胡萝卜条轻轻地放在它的嘴巴旁边，小兔子用小嘴巴慢慢啃，它的嘴巴一动一动的，特别可爱。 预设2：我和小狗一起玩过扔皮球。我把皮球扔出去，小狗就飞快地跑过去把球叼回来，还摇着尾巴蹭我的手，我觉得特别温暖。 （3）思考：动物除了能给我们带来快乐的回忆，还能给我们带来什么呢？出示教材第22—23页的绘本《动物老师》，请同学们仔细观察每一组图，想一想：人们从这些动物身上学到了什么？受到了哪些启发？完成课堂“学习任务四”。 预设1：人们模仿青蛙在水里游泳的样子，发明了蛙泳。 预设2：人们模仿鸟的动作，设计了一个锻炼身体的动作。 预设3：人们模仿小鸟张开翅膀飞翔的样子，发明了飞机。 预设4：人们根据鲸鱼的特点，发明了潜水艇。 （4）播放动物给人类带来智慧启迪的微课视频。提问：了解了这些案例后，你有什么感受？完成课堂“学习任务五”。 预设1：动物们太厉害啦，它们就像小老师一样，能教给我们很多东西！ 预设2：我以后也要多观察小动物，说不定也能从它们身上学到新东西呢！ （5）提问：你还知道哪些动物给人类的启迪？ 预设1：人们模仿蝙蝠发射和接收超声波的能力，让飞机、轮船和汽车能自动避免碰撞。 预设2：人们模仿蚊子和苍蝇的翅膀，发明了轻巧的振动陀螺仪。高速飞机和火箭都要用它。 3．小结：动物不仅是我们的好朋友，在相处中给我们带来快乐和温暖，还是我们的好老师。人类模仿青蛙游泳的姿态，发明了蛙泳；模仿鸟的神态与动作，设计了五禽戏中的动作；从鸟类飞翔中得到启发，发明了飞机；根据鲸能上浮和下潜的特点，发明了潜水艇……动物老师给人类的智慧启迪，让我们的生活变得更加美好。 二、爱护动物我能行 1．爱护“我们”的方法 （1）出示教材第23页上方的两幅情境图。 ①晴晴定时定量给小金鱼喂食，小金鱼长得很快。 ②小刚在动物园标有“请勿喂食”的区域用自带的香蕉投喂猴群。 情景剧表演与讨论：根据两幅图的内容进行情景剧表演，思考并讨论如果自己是故事中的动物，会有什么感受。 预设1：如果我是小金鱼，我会特别开心！小主人定时喂我，我吃得刚刚好，不会饿也不会撑，还能快快长大。 预设2：如果我是小猴子，我会有点害怕。动物园里有专门的食物，陌生人随便喂我，我可能会吃坏肚子。 （2）讲解：小金鱼不能一次吃太多，也不能频繁喂食。如果喂得太多，它们会撑得肚子鼓鼓的，可能会生病死掉；在动物园里，饲养员会根据小动物的身体需要，准备专门的、营养均衡的食物，这些食物是最适合它们的，游客自带的食物可能并不适合它们食用。 （3）辨析：晴晴作为小金鱼的管理人定时定量投喂小金鱼，小刚作为游客投喂由动物园管理的猴子，这两种行为哪种是爱护动物的正确方式？为什么？完成课堂“学习任务六”。 预设1：晴晴的行为是正确的。晴晴是小金鱼的主人，她能正确地给小金鱼喂食。 预设2：小刚的行为是错误的。动物园里的动物是由动物园来管理的。动物园里还有“请勿喂食”的牌子，我们作为游客不能随便给小动物扔食物。 （4）反思：回忆自己平时是如何对待动物的，结合生活经验分享你爱护动物的好方法。然后和小组成员交流，每组推选一位代表在全班分享。完成课堂“学习任务七”。 预设1：我看到别人想拽小狗的尾巴，会赶紧拦住他，告诉他不能欺负小动物。 预设2：遇到受伤的小鸟，我会告诉大人，一起帮助它回到大自然。 （5）出示教材第23页左下方的插图，提问：图中这位同学的做法对吗？我们在遇到流浪动物时应该怎么做？完成课堂“学习任务八”。 预设1：这位同学的做法是对的。遇到不认识的流浪小狗，离远一点才安全，不然可能会被它伤到。 预设2：遇到流浪动物不能随便靠近，也不能去摸它，可以告诉老师或爸爸妈妈，和大人一起去帮忙照顾它。 （6）小结：自己喂养小动物要科学，在动物园里要遵守规则不投喂，对待流浪动物要保持适当警惕，遇到受伤的流浪动物，首先要保证自身安全，然后在大人的陪同下采取科学的救助方式。动物是我们可爱的小伙伴，我们要用正确的方式去爱它们、保护它们。 2．“我们”好好在一起 （1）播放人与动物和谐相处的视频。提问：看了这段视频后，你有什么感受？完成课堂“学习任务九”。 预设1：动物和人类在一起好温暖呀，我希望我们永远都能友好相处。 预设2：看到大家和动物开开心心的，我觉得特别幸福。 （2）分享：请将你想对动物说的话写下来，小组内互相交流分享。完成课堂“学习任务十”。 预设1：小动物们，你们真可爱，我会永远做你们的好朋友。 预设2：谢谢你们陪伴我们，我也会好好保护你们，让你们健康长大。 3．小结：生命十分美丽，生命无比珍贵。让我们和动物友好相处，既要保护好动物，也要在与动物相处时保护好自己。 课堂总结 动物是人类的好朋友、好老师，它们给我们带来的快乐与温暖，启迪我们的智慧。我们要做爱护动物的小卫士，在保护自己的同时，用正确的方式守护每一个可爱的小生命，和动物朋友们一起在美丽的地球上和谐共处、快乐成长！ 课后任务 与家人一起参观动物园或自然保护区，继续了解动物的习性。 学科网（北京）股份有限公司 $