5.2《边城（节选）》分层作业 基础版 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 分层清晰，从基础语言建构到文本深度分析，梯度合理，助力知识巩固与思维提升，培养语言运用与审美创造素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层-基础建构|字音、字形、词语、病句、成语、修辞|以选择题为主，夯实语言基础，强化规范运用| |B层-课堂回顾|内容理解、艺术特色、细节作用、人物形象|结合课文情节设题，衔接课堂教学，深化文本认知| |C层-课内重点语段阅读|语段分析、心理活动、创作理念|聚焦核心语段，通过简答与论述题提升综合思维，渗透审美创造|

选择性必修下册第二单元 边城（节选） 分层作业-基础版 A层-基础建构 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（    ） A．吵嚷（rǎng）    傩送（nuó）    蘸酒（zhàn）    船舷（xián） B．踹水（tuān）    角隅（yú）     鞶鼓（pán）     泅水（qiú） C．嗤笑（chī）     碾坊（niǎn）   氽着（dí）       胡诌（zhōu） D．茶峒（tóng）    喧阗（tián）    呜咽（yè）      竹篁（huáng） 2．下列选项中，没有错别字的一项是（    ） A．含糊                接攘            吊脚楼            磺炭钢砂 B．鹳河                糍粑            踩高跷            双管锁呐 C．拮据                轻薄            湿淋淋            满天花雨 D．干燥                诨名            笑眯眯            欢渡春节 3．选词填空（    ） ①天空被夕阳_____成桃花色。 ②便同祖父故意生气似的，很_____的去想这样一件不可能的事。 ③“爷爷，为什么不来？我要你！”祖父听到了这种带着_____，有点儿_____的声音。 ④溪面_________着一层薄薄白雾。 A．烘 放肆 娇 埋怨 浮 B．照 惬意 焦 怨气 飘 C．染 大胆 怒 反感 流 D．漂 烦恼 怨 害怕 升 4．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．翠翠是作者乡恋情感与怀旧思想孕育起来的一个血肉丰满的人物形象，也通过翠翠这一艺术形象表现出了对“现代文明”的无情批判。 B．一方面《边城》在有意识地歌颂边地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。 C．在《边城》中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜起伏的故事，他只想给读者展示真实环境中的真实人物。 D．虽历经世界历史格局的动荡与变迁，古老的丝路几近被遗忘，但丝路文化却深深地渗透在历史遗存、民族风情、文艺创作、美术作品之中。 5．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（    ） A．情同手足的天保、傩送兄弟两个与翠翠演绎的一段凄婉纯美的爱情故事，打动了无数读者的心。 B．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。 C．名著《边城》是沈从文用热情、迷醉的歌喉对湘西的风物人情唱出的一曲心灵的恋歌，读来楚楚动人，令人感慨良多。 D．明天是凤凰古城最后一个“免费日”，记者在景区发现，尽管下着雨，但街市上撑着伞、披着雨衣的游人不绝如缕。 6．下面句子中没有使用比喻手法的一项是（   ） A．溪流如弓背 ，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B．翠翠在风日里长养着，皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 C．爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．人又那么乖。如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 B层-课堂回顾 7．下列对课文的内容及艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．关于正月十五放烟火的描写，营造出了边城节日的热闹氛围，人们兴奋的情绪以及边城祥和的氛围。 B．这么热闹的端午节，翠翠都没有留下印象，都不如那个在河边苦等祖父的端午节，足见那个本应气恼的端午节对翠翠来说充满了甜美的回忆。 C．描写大老父子送给祖父肥鸭及粽子的事情，祖父对大老产生了好感，可翠翠却喜欢二老，大老的出场为下文故事的进一步展开奠定了基础。 D．祖父唱的是下滩时催橹的歌，所以翠翠的发问就顺理成章，表明翠翠的心里一直关心着祖父。 8．下列对课文的内容及艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“挤着去找寻”形象地描绘了翠翠在人群中努力而又费力地寻找祖父的情形，也直接写出了赛龙舟会的热闹。 B．对“吊脚楼”生活的描写，写出了边城人特有的生活场景，不仅增加了文章的生活情趣，更烘托了翠翠内心的焦急。 C．对二老的描写是未见其人，先闻其声。通过对话交代二老捉到了五只鸭子，侧面表现了二老高超的泳技，也为二老遇到翠翠做好了铺垫。 D．二老的出现对翠翠来说是心灵深处的一大冲击。“沉默了一个夜晚”突出了翠翠微妙的心理变化。 9．下列对课文《边城》内容的分析和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文写了三个端午节，按照“眼前的端午节（第三节）、两年前的端午节（第四节）、上一年端午节（第五节）”的顺序展开情节。 B．小说中的三个端午节依次主要写了边城龙舟赛（第三节）、翠傩初相会（第四节）和端午看龙舟，大老夸翠翠（第五节）。 C．本文第六节回到现在，重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，擦拨着翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好憧憬。 D．本文赞美了边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱，直接批判了物欲横流、腐化堕落的现实，呼吁重建民族的品德与人格。 10．对下面句子的特点、作用和表现手法的分析正确合理的一项是（   ） A．且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。（运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单。） B．翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”（运用反复的手法，表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理。） C．翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”（运用反复的手法，把“不记得”写成“记不得”，也更接近口语，表现了翠翠对祖父的恼怒。） D．但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。（运用反复的手法，写出了祖父详细的问话，表面看是祖父关心别人家的婚事，实际上反映了祖父在内心对翠翠婚事的关心。） 11．河中划船的决了最后胜负后，城里军官已派人驾小船在潭中放了一船鸭子，祖父还不见来。翠翠恐怕祖父也正在什么地方等着她，因此带了黄狗向各处人丛中挤着去找寻祖父，结果还是不得祖父的踪迹。后来看看天快要黑了，军人扛了长凳出城看热闹的，都已陆续扛了那凳子回家。潭中的鸭子只剩下三五只，捉鸭人也渐渐的少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。深翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？” （1）以上文字中景物描写有何作用？ （2）理解画线句的含义。 12．《边城》（节选）写黄狗有什么作用？ 13．《边城》（节选）中有许多细节写得很出色，其中翠翠和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”这一细节出现了多次，这一细节有什么作用？ 14．《边城》（节选）中的老船夫是一个怎样的人？从老船夫的身上，我们看到了边城中怎样的人际关系？ C层-课内重点语段阅读 阅读课文选段，完成下面小题。 两年日子过去了。 这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春，锣鼓喧阗大热闹，到了十五夜晚，城中舞龙耍狮子的镇筸兵士，还各自赤裸着肩膊，往各处去欢迎炮仗烟火。城中军营里，税关局长公馆，河街上一些大字号，莫不预先截老毛竹筒，或镂空棕榈树根株，用洞硝拌和磺炭钢砂，一千槌八百槌把烟火做好。好勇取乐的军士，光赤着个上身，玩着灯打着鼓来了，小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上，锣鼓催动急促的拍子，大家情绪都为这事情十分兴奋。鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩着，又怕又欢喜。玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。 翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船，一切玩得正好时，忽然落了行雨，无人衣衫不被雨湿透。为了避雨，祖孙二人同那只黄狗，走到顺顺吊脚楼上去，挤在一个角隅里。有人扛凳子从身边过去，翠翠认得那人正是去年打了火把送她回家的人，就告给祖父： “爷爷，那个人去年送我回家，他拿了火把走路时，真像个山上的喽啰！” 祖父当时不做声，等到那人回头又走过面前时，就闪不知一把抓住那个人，笑嘻嘻说：“嗨嗨，你这个喽啰！要你到我家喝一杯也不成，还怕酒里有毒，把你这个真命天子毒死！” 那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。” 翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 这一次虽在这喽啰长年口中听到个“二老”名字，却不曾见及这个人。从祖父和那长年谈话里，翠翠听明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午的。但这次不见二老，却认识了大老，且见着了那个一地出名的顺顺。大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠。且知道祖孙二人所过的日子，十分拮据，节日里自己不能包粽子，又送了许多尖角粽子。 那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈。 回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去，一面是城，一面是水。祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应?”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 祖父话虽不再说了，心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头。翠翠着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前怏怏地走去了。“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不稀罕那只鸭子！” 祖父明白翠翠为什么事不高兴，便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声，声音虽然哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？” 祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。祖孙二人便沉默地一直走还家中。到了渡口，那另外一个代理看船的，正把船泊在岸边等候他们。几人渡过溪到了家中，剥粽子吃。到后那人要进城去，翠翠赶即为那人点上火把，让他有火把照路。人过了小溪上小山时，翠翠同祖父在船上望着，翠翠说： “爷爷，看喽啰上山了啊！” 祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气。祖父静静地拉船过对岸家边时，要翠翠先上岸去，自己却守在船边，因为过节，明白一定有乡下人来城里看龙船，还得乘黑赶回家去。 （节选自沈从文《边城》，有删改） 15．下列对小说选文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．选文主要写了上年端午节翠翠和祖父到河街所经历的事情，特别提到在河街避雨时偶遇曾送翠翠回家的那人。 B．选文中写道，祖父和河街名人船总顺顺谈起了翠翠的婚事，顺顺因此高兴地送了祖父尖角粽子和捉来的白鸭子。 C．那天翠翠没有见到顺顺家的两个儿子，听了谈话对他们都非常有好感，但在爷爷提及婚事时出于矜持佯装生气。 D．回到渡口后，祖父让翠翠先上岸回家，自己守在船边，以免再和孙女发生冲突，反映了祖孙二人情感上的隔阂。 16．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文第二段用大量篇幅插叙新年的热闹景象，既展现了当地的民风民俗，也突出了翠翠心中对那年端午遇到二老经历的心理感受。 B．选文充分地体现了沈从文小说的散文化特色，在展现紧张矛盾冲突的同时，还有较多篇幅的环境描写，在散漫的记叙中展开情节。 C．选文在人物形象刻画上颇具匠心，主要运用了对话描写和细节描写，充分展现了祖父善良淳朴、忠于职守的个性特点。 D．选文通过多处照应使作品浑然一体，如提起“喽啰上山”，照应去年“喽啰”送翠翠回家的事；提起白鸭子，照应前面二老捉鸭子事。 17．阅读两处画横线的句子，简要分析选句分别表现了翠翠怎样的心理活动？ 18．沈从文说，他要在作品中“展现一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。作者是如何体现这个创作理念的？请结合整本书阅读对此阐述。 阅读下面的文章，完成下面小题。 那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。” 翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。 这一次虽在这喽啰长年口中听到个“二老”名字，却不曾见及这个人。从祖父和那长年谈话里，翠翠听明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午的。但这次不见二老，却认识了大老，且见着了那个一地出名的顺顺。大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠。且知道祖孙二人所过的子，十分拮据，节日里自己不能包粽子，又送了许多尖角粽子。 那水上名人同祖父谈话时，翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚。那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈。 回家时，祖父抱了那只白鸭子同别的东西，翠翠打火把引路。两人沿城墙脚走去，一面是城，一面是水。祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 祖父话虽不再说了，心中却很显然地还转着这些可笑的不好的念头。翠翠着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前快快地走去了。 “翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！” “谁也不稀罕那只鸭子！” 祖父明白翠翠为什么事情不高兴，便唱起摇橹人驶船下滩时催橹的歌声，声音虽然哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问： “爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？” 祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处。祖孙二人便沉默地一直走还家中。到了渡口，那另外一个代理看船的，正把船泊在岸边等候他们。几人渡过溪到了家中，剥粽子吃。到后那人要进城去，翠翠赶即为那人点上火把，让他有火把照路。人过了小溪上小山时，翠翠同祖父在船上望着，翠翠说： “爷爷，看喽啰上山了啊！” 祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气。 （节选自沈从文《边城》） 19．下列对选文相关内容及艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“只是抿起嘴唇笑着”这一情态，暗示翠翠内心泛起微妙的涟漪，陷入美好的回忆。 B．祖父快乐地夸奖翠翠却闭口不谈她的婚事，是因为他爱护孙女，想把她一直留在身边。 C．顺顺把肥鸭和尖角粽子送给经济拮据的祖孙二人等情节，表现出边城人的热情淳朴。 D．小说中人物对话朴素简洁，与边城古朴、自然的生活相契合，体现了作者的审美理想。 20．翠翠为什么“着了恼，把火炬向路两旁乱晃着，向前怏怏地走去了”？请简要作答。 21．文中反复提及青浪滩，这样写有何作用？请简要分析。 试卷第8页，共8页 试卷第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《选择性必修下册第二单元 边城（节选） 分层作业-基础版》参考答案： 1．A 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题要求选出“加点字的注音全都正确的一项”。 B项，“踹”读“tuān”错，应读“chuài”； C项，“氽”读“dí”错，应读“tǔn”； D项，“峒”读“tóng”错，应读“dòng”。 故选A。 2．C 【详解】本题考查学生识记字形的能力。 A.“接攘”的“攘”字形错，应写作“接壤”； B.“双管锁呐”的“锁”字形错，应写作“双管唢呐”； D.“欢渡春节” 的“渡”字形错，应写作“欢度春节”。 故选C。 3．A 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，用“染”字，能形象表现天空在夕阳映照下的颜色，像是做画一样，有画面感。其他几个字则没有这种表达效果。 第二空，强调同祖父撒娇的样子，没有任何约束地去想一件不可能的事，想怎样想就怎样想，想什么都可以，所以选用“放肆”。“惬意”程度不够；“大胆”不妥，前文没有胆小的意思，这里不是胆子大不大的问题。“烦恼”和语境不相干，因为翠翠并没有烦恼什么。 第三和第四空，强调祖父听到孙女对他撒娇的声音，“爷爷，为什么不来？我要你！”这种撒娇里有女孩子的娇气，又有点埋怨的小情绪，所以选用“娇”和“埋怨”。 最后一空，“一层”说明雾相对静止稳定，“薄薄”说明雾轻，所以选用“浮”。 故选A。 4．C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.偷换主语，应在“也通过”前加“作者”。 B.关联词语位置错，前后分句主语一致，故应将“《边城》”移至“一方面”前。 D.不合逻辑，“文艺创作”与“美术作品”不能并列，“美术作品”包含在“文艺创作”之中。 故选C。 5．B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“情同手足”，彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。此处“天保、傩送”本来就是两兄弟，对象误用，所以使用错误； B.“名噪一时”，指名气很大，于一个时期内尽人皆知。此处形容沈从文的名气大，使用正确。 C.“楚楚动人”，形容女子姿容神态娇柔美好，让人心动。此处用来形容文章，使用对象错误，使用错误。 D.“不绝如缕”，多形容局势危急或声音细微悠长。此处用来形容“游人”，用错对象，使用错误。 故选B。 6．C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.将弯曲的溪流比作弓背，将蜿蜒的山路比作弓弦，形象地描写出溪流和山路的位置和地势，使用了比喻。 B.将眸子比作水晶，写出了眸子的清亮澄澈，使用了比喻手法。 C.“溪中仿佛也热闹了一些”，这句话中没有本体和喻体，只有一个比喻词“仿佛”，这句话说说爷爷的声音和竹管声振荡起来，让人感觉溪水中都变得热闹了，没有使用比喻。 D.将翠翠比作山头黄麂，写出了翠翠的天真纯洁、善良乖巧，使用了比喻。 故选C。 7．D 【详解】本题考查学生理解文本内容，领悟文本艺术特色的能力。 D.“表明翠翠的心里一直关心着祖父”错误。祖父所唱的歌让翠翠想起了此时正在青浪滩行船的傩送，所以翠翠才会突然发问自己爷爷的船是不是正在下青浪滩，这表明了翠翠的心里一直想着傩送。 故选D。 8．A 【详解】本题考查学生对课文的内容及艺术特色的理解与分析的能力。 A.“也直接写出了赛龙舟会的热闹”错误，应该是拥挤的人群也从侧面写出了赛龙舟会的热闹。 故选A。 9．D 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 D．“直接批判了物欲横流、腐化堕落的现实，呼吁重建民族的品德与人格”中“直接批判”分析错误，应该是“间接批判”。 故选D。 10．D 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“运用夸张的手法表现了渡船老人的孤单”错误。用对比（或“衬托”）的手法写出“那人”的孤单，也表现了渡船老人对别人的关心和同情。 B.“表现了翠翠对祖父失信的极其生气的心理”错误。运用反复的手法，写出翠翠对祖父失信的嗔怪，而不是“极其生气”。 C.“表现了翠翠对祖父的恼怒”错误。表现了翠翠在祖父面前撒娇的神态。 故选D。 11．（1）本段的景物描写，表现了黄昏时小城的风景和人们的生活面貌，侧面烘托了翠翠焦急等待祖父的心情，为下文情节发展做了铺垫，同时也为翠翠与傩送的初次见面营造了一种朦践、清幽的情境，隐喻这对情窦初开的恋人之间爱情的朦胧与纯洁。 （2）“假若爷爷死了？”体现了翠翠害怕孤独的心理，这也是翠翠和爷爷相依为命而产生的一种对爷爷的依赖心理。另外，这种似乎悖理的想法，也预示了翠翠以后孤苦的命运。 【详解】（1）本题考查景物描写的作用。解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……(时间、地点、环境)；……营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。答题模式为：写了什么+结构作用+表达效果。 这段景物描写“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾”内容上展示了小城黄昏时特有的景色以及风土人情、生活特点。结构上为情节发展张本铺垫，奠定背景画面，营造了一种静谧、安宁、迷蒙的氛围。表达效果上既象征恋人间的纯真甜蜜美好又有对未来的难以把握、变幻莫测的预示，侧面间接衬托了翠翠等待祖父的焦急不安的心理。 （2）本题考查赏析句子的能力。解答此类题目，首先要理解句子的表层意义，然后结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身的丰富意蕴等）。可从这几个方面入手：分析关键词语，分析句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表达意图等。 这是翠翠左等右等爷爷不到的焦急心理的表现。因为爱爷爷而担心，于是胡思乱想。表现了翠翠的孤独恐惧惶恐难安，从中可见祖孙俩相依为命，互相依赖的亲情关系，结构上也推动了情节发展，暗示了爷爷将不久于世，翠翠要在寂寞孤苦中度日。 12．写黄狗增加了生活情趣，突出了边城和谐的美。黄狗始终围着翠翠汪汪地吠着，也侧面烘托了翠翠的天真和善良。 【详解】本题考查学生分析理解文中物象作用的能力。 黄狗的描写具有烘托人物性格、推动情节发展和增强故事的真实感等多方面的作用。在《边城》中，黄狗作为主人公翠翠的伴侣，展现了忠诚与友善的特质。这种描写不仅反映了狗与翠翠之间深厚的情感，也通过这种忠诚的形象来映衬翠翠纯真、善良的性格。此外，黄狗的行动还在一定程度上推动了故事情节的发展，为情节增添细腻的情感脉络。黄狗的存在也加强了故事的真实性，使读者更能感受到故事背景的生活气息和自然和谐的氛围。 13．（1）前后照应，使故事情节连贯紧凑； （2）看似简单的重复中推动故事情节发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化； （3）在天意与人为的错综复杂中展示人物性格和人物内心活动，充满含蓄美。 【详解】本题考查学生分析文章的表现手法的作用的能力。 （1）前年的端午节中，除了傩送所说的“回头水里大鱼来咬了你”之外，还有翠翠的回话“鱼咬了我也不管你的事”，翠翠回到家中之后轻声说的“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”。去年的端午节中，傩送家的伙计对翠翠说了句：二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在吞不下你了。今年的端午节中，翠翠看见包着红布站在船头摇动小旗指挥船的傩送，忽然想起了这几句话：“大鱼吃掉你”；“吃掉不吃掉，不用你这个人管”。“大鱼咬你”这句话反复出现，前后照应，使故事情节连贯紧凑； （2）翠翠骂了一句“悖时砍脑壳的”，傩送“回头水里大鱼来咬了你”，话语中暗含着对翠翠善意的关切，翠翠“鱼咬了我，也不关你的事”，误解傩送，针锋相对，“不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，语中既有对祖父的埋怨，也有对傩送安排相送的感激，“大鱼咬你”这句话，写出了翠翠对傩送情感的变化，推动了故事情节的发展；在人物形象方面，“大鱼咬你”作为贯串翠翠和傩送间爱情的一根线，这根线愈清晰，两个人之间的情感就愈浓烈。所以，在看似简单的重复中推动故事情节的发展，翠翠的情感倾向愈加明朗化。 （3）傩送说“回头水里大鱼来咬了你”之后，“鱼咬翠翠”这个幻想的场景不断出现在小说所描写的端午节中。翠翠从心里喜欢傩送，她和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”这句话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。但是，傩送因哥哥的死感到愧疚而离家出走，无法与翠翠长相厮守，对爱情的强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾无意间又加剧了当事者内心的痛苦。所以不难看出，“大鱼咬你”这一细节，在天意和人为的错综中展示人物性格，体察人物的内心活动，充满了含蓄美。 14．老船夫天忠厚老实，重义轻利，古道热肠。几十年如一日地守着渡船，不计报酬，不贪图便宜，只是以给人方便为乐。真诚的老船夫同时获得了人们对他的关爱。坐船的小伙子多给钱，顺顺送棕子给他。这种超越阶级和金钱关系的乡邻之情，体现了边城美好和谐的人际关系。 【详解】本题考查学生鉴赏人物形象分析其作用的能力。 老船夫是小说中的重要角色，他的性格特征代表了边城的整体风貌。他不仅负责任地抚养孙女，还乐于帮助他人，展现了无私奉献的精神。老船夫是一个善良、朴实且富有同情心的人。他尽心尽力照顾孙女翠翠，并以温和的方式处理与周围人之间的关系。他的性格体现了边城人们的淳朴与善良。他与孙女的关系充满了真挚的亲情，和周围人则保持着和谐温暖的邻里关系。通过老船夫，我们可以看出边城浓厚的亲情与友情，充满了人与人之间的互助与温情。在这个纯朴的社会背景下，富有人情味，人与人之间的关系简单却温暖。老船夫与边城居民融洽相处的态度体现了当时社会的人际氛围，是传统美德的直接展现。 15．A 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“祖父和河街名人船总顺顺谈起了翠翠的婚事”错，原文是“祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈”；“顺顺因此高兴地送了祖父尖角粽子和捉来的白鸭子”错，顺顺送鸭子是因为“守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次”，送粽子是因为“知道祖孙二人所过的日子，十分拮据，节日里自己不能包粽子”； C.“没有见到顺顺家的两个儿子”错，翠翠见到了大老；“对他们都非常有好感”错，翠翠只对二老情有独钟； D.“祖父让翠翠先上岸回家，自己守在船边，以免再和孙女发生冲突”错，祖父让翠翠先上岸回家是对翠翠的关爱，自己守在船边是因为“明白一定有乡下人来城里看龙船，还得乘黑赶回家去”。 故选A。 16．B 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“展现紧张矛盾冲突”错，《边城》中没有紧张的矛盾冲突，文中只是写翠翠的心事不能被爷爷知道，这矛盾并不激烈。 故选B。 17．第一处：体现翠翠对 “特定端午（遇二老）” 的深刻眷恋与朦胧好感；第二处：体现翠翠对二老的刻意关注与情感牵挂。 本题考查学生分析句子含义和人物形象的能力。 第一处，新年的“锣鼓喧阗”“烟火满天”虽热闹，却仅停留在“视觉热闹”层面；而“那个端午”因与二老的相遇，在她心中留下了超越“热闹”的情感印记——“甜而美”是少女对朦胧情愫的本能感知，即使未明确意识到“喜欢”，也已将这段经历与其他热闹区分开，暗藏对二老的特殊记忆。 第二处，祖父唱“下滩催橹的歌”，触发了翠翠对“二老”的记忆（前文已提及“二老是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午”）。她看似突兀的发问，实则是想提及二老却不便直接说的含蓄表达——借“青浪滩”这一与二老相关的地点，间接流露对二老的思念，展现少女内心的细腻与羞涩。 18．①通过湘西边城的自然风光（如溪水、渡船、月光），展现优美的自然环境；②通过翠翠、爷爷等人物的淳朴善良（如爷爷守渡的尽责、翠翠的纯真），体现健康的人性；③通过端午赛龙舟、中秋对歌等民俗，展现自然和谐的生活方式；④全文没有激烈冲突，以平淡叙事展现人性之美，符合“不悖乎人性”的人生形式。 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 本题要求“结合整本书阅读对此阐述”，不限于文章节选的内容。 ①比如《边城》中的自然景色描写，如茶峒的溪水“清得可见河底的白石子”，渡口的老枫树“年深月久，根须在土里盘结得紧”，中秋的月光“柔和如纱”，端午的河水“涨得满满当当”。这些自然景观宁静、澄澈，映衬出边城生活的平和优美。 ②祖父即便看节目回来，也要守在岸边等待，因为“明白一定有乡下人来城里看龙船，还得乘黑赶回家去”，忠于职守且无私；翠翠天真纯粹，对二老的情感朦胧而美好，这种美不是刻意的“道德表演”，而是源于边城生活的自然养成，符合人性本真。 ③端午赛龙舟，中秋对歌，新年舞龙灯、放烟火，这些民俗源于生活需求与情感表达，将“人”与“生活”“社群”自然联结，形成自然的人生形式。 ④《边城》全文无激烈的矛盾冲突：比如选文部分，顺顺送鸭子和粽子给老船夫和翠翠，老船夫与“喽啰”的谈笑等，人与人之间的关系和谐而友好。包括《边城》中大老的“死”、二老的“离开”，虽带悲剧色彩，但并非因“恶”引发，顺顺未迁怒翠翠，祖父仍守着渡船。沈从文以“散文化”的平淡笔触，记录边城人的日常，于“平淡中见真味”。 19．B 本题考查学生分析和鉴赏小说的内容及艺术特色的能力。 B.“是因为他爱护孙女，想把她一直留在身边”错误。原文“那人向祖父说，翠翠长得很美，问过翠翠年纪，又问有没有了人家。祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少，且似乎不许别人来关心翠翠的婚事，因此一到这件事便闭口不谈”可知，翠翠到了嫁人的年龄，老船夫一个人辛辛苦苦把孙女拉扯大，十分不易。想到一旦孙女嫁人，只剩下自己一个人孤零零地生活，他一时难以接受。这样写，反映出了老船夫对孙女难以割舍的爱和他内心的孤单寂寞。 故选B。 20．祖父提大老来做媒，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不高兴，心里恼爷爷不了解自己的心事，这里写出了少女羞于提起婚嫁之事的心理。 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据上段，从祖父和翠翠的对话中可以知道。祖父夸赞“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好”，心里想着将翠翠嫁与大老；而翠翠的疑问“一家人都好，你认识他们一家人吗？” “爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”这些语言可以看出翠翠不愿意，翠翠心里喜欢的是傩送，是二老，所以着恼生气，气爷爷不了解自己的心事。 而“而向前快快地走去”则是因为谈起自己的婚事比较害羞，这个句子写出了一个情窦初开、美好单纯的少女的心理。 21．一是二老在青浪滩，文中反复出现，体现出翠翠对二老的在意；二是使前后文照应得更加紧密。 本题考查学生分析概括小说环境描写作用的能力。 （1）从人物形象上看，第一次端午节翠翠遇见了二老，并对二老非常在意，第二次端午节心里想二老，却遇见了大老，没见到二老，听说二老“是在下游六百里外沅水中部青浪滩过端午的”，第三次是祖父的口中提及“青浪滩”，翠翠和爷爷沉浸在回忆中，可以看出“青浪滩”的反复出现，实际上是写出了翠翠对二老的在意。 （2）从故事情节来看，故事的情节发展围绕着“青浪滩”这个地点而展开，前文端午节翠翠等爷爷时第一次巧遇了二老，第二次端午节翠翠因为惦记着二老，再去看赛船，没想到得知二老外出，却遇见大老，也听闻了许多的事情；第三次是爷爷提及“青浪滩”，引起祖孙俩的所思所想，使前后文在情节上照应得更加紧密。 答案第8页，共8页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $