第5课 亲近大自然 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“亲近大自然”核心主题，通过自然景色短视频导入激发兴趣，以校园实景体验、四季快乐分享会、绘本阅读与角色扮演为支架，构建“感受自然美—体会相处快乐—倾听自然语言”的学习脉络。 特色在于融合多感官实践与情境互动，如校园寻美打卡、四季照片分享、绘本续编等活动，培养道德修养（爱护自然）和健全人格（积极体验）。借助歌曲、班级视频、微课增强代入感，提升学生观察与情感表达能力，为教师提供可操作的情境教学方案。

亲近大自然（第1课时） 教学目标 1．通过校园实景体验、情境探究，分享自然活动经历，感受大自然的花草树木、四季景色之美，发现自然的奇妙。 2．通过交流互动、情境联想，体会与大自然和谐相处的快乐，激发主动亲近大自然的意愿。 3．通过绘本阅读、角色扮演、绘本续编等探究活动，读懂大自然的语言，积累自然观察的经验，形成乐于走近自然、爱护自然的情感，树立亲近大自然、热爱大自然的价值观。 教学重点 发现大自然的美丽与奇妙，体会与大自然和谐相处的快乐，从而乐于亲近大自然。 教学难点 形成乐于走进自然、爱护自然的情感。 教学过程 新课导入 1．播放：自然景色短视频（包含花草、溪流、鸟鸣、四季风光），搭配轻快的音乐。 2．提问：同学们，视频里有什么？你觉得这些景色美吗？ 预设1：有漂亮的小花、绿绿的小草，还有小河在流淌。 预设2：秋天的树叶黄黄的，有小鸟在飞。 预设3：冬天的雪白白的，特别美，我觉得大自然就像一幅漂亮的画！ 3．讲述：大自然里藏着好多美景和快乐，今天我们就一起走进“大自然中的快乐”，看看大家都能在大自然里找到什么乐趣！ 新知探究 一、走近大自然 1．校园寻美，实景体验 （1）出示：教材第16页情境图集（校园的花园/草坪，有绿绿的小草、开花的灌木。几位小朋友，有的正在种树，有的在踢毽子，有的正弯腰观察、轻轻触摸花朵，有的在拿着石块进行观察）。 （2）提问：同学们，图里的小伙伴们在做什么？ 预设1：他们在草地上看小花呢，周围有绿油油的大树。 预设2：他们在种树，周围有绿绿的草、红红的小花。 预设3：他们在草地上踢毽子，周末有花花草草，远处还有高大的山峰呢。 （3）思考：你们喜欢花草树木吗？为什么呢？ 预设1：我喜欢小花，因为它们很漂亮，闻起来香香的。 预设2：我喜欢大树，夏天可以在树下乘凉。 预设3：我喜欢小草，它长得密密麻麻的，像给大地铺了绿毯子。 （4）提问：我们的校园里也有很多这样的花草树木，你们想不想像图里的小伙伴一样，亲自去看一看、摸一摸、听一听呀？ 预设1：想！我想去找找校园里的小花。 预设2：我想看看有没有小蜗牛、小蚂蚁。 （5）过渡：哇！大家都迫不及待想要去校园里探索啦！图里的小伙伴在校园里发现了那么多美好的事物，现在就让我们一起走进大自然，去寻找和图片里一样的惊喜吧！出发前老师要提醒大家：不采摘花草、不打扰小虫子，认真观察，注意安全，小声交流，把发现的小美好记在心里，回来和大家分享哦！ （6）活动：播放轻快背景音乐，带领学生手持“校园自然景点打卡卡”，在校园内指定区域（花园、大树下、草坪）进行5分钟简短观察，记录发现与感受，为班级交流分享做好准备。 （7）提醒：请同学们用眼睛看看周围的花草树木，用耳朵听听风声、鸟鸣，用小手轻轻摸一摸树叶、小草（温柔触摸，不破坏）。（教师适时拍下学生观察、亲近花草树木的照片。） （8）提问：（展示教师在校园拍摄的学生活动照片）刚才在校园里，你们发现了大自然的哪些小美好？和小伙伴分享一下吧！完成课堂“学习任务一”。 预设1：我看到花园里的小花开花了，粉粉的特别好看。 预设2：我摸到小草软软的，还看到了小蚂蚁在搬家。 （9）讲述：大自然的美好藏在校园里，也藏在四季的每一天里！今天我们就一起分享“大自然中的快乐”，看看大家在不同季节都有哪些有趣的故事。 二、歌颂大自然 1．自然之美，诗歌共情 （1）情境：出示背景图，播放轻柔的背景音乐，模拟校园草坪/大树下的轻松氛围。 （2）提问：春天是万物复苏的季节，你们在春天的大自然里做过什么好玩的事？当时心情怎么样？ 预设1：我追着蝴蝶跑，闻到了花香，心里甜甜的。 预设2：我在公园栽下小树苗，看着它发芽，觉得特别有意义。 （3）过渡：同学们的春天故事真精彩！有位诗人也把和春天的大自然相处的快乐写进了诗歌里，我们一起来读一读，感受这份甜甜的快乐吧！ （4）出示：教材第17页的诗歌。 （5）讨论：（带领学生齐读诗歌）同学们，读了诗歌，你想到了什么画面？以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成课堂“学习任务二”。 预设1：我想到了光脚踩在草地上，小草挠脚心的痒痒感觉。 预设2：诗歌里的小草会笑，就像我看到的小花一样可爱。 （6）交流：诗歌里的春天充满了童趣，你们在春天的大自然里，有没有发现过什么让你觉得神奇的事？比如小树怎么发芽、小花怎么开花？以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成课堂“学习任务三”。 预设1：我发现树枝上的嫩芽一天天长大，从小小的变成绿绿的。 预设2：迎春花先开花，再长叶子，特别神奇。 （7）过渡：春天的大自然真美好，有发芽的小草、盛开的小花，还有我们的欢声笑语。让我们跟着轻快的歌曲，一起把春天的快乐唱出来吧！ （8）共唱歌曲：播放歌曲《嘀哩嘀哩》，带领学生跟着歌词做动作（拍手、转圈、模仿小鸟飞），在唱跳中深化春日快乐体验。 （9）小结：春天在红花绿叶里，在小黄鹂的歌声里，在小朋友发现美的眼睛里，更在我们与大自然亲密接触的快乐里！其实呀，除了春天，夏天、秋天、冬天的大自然也藏着不一样的快乐，接下来我们就一起回望生活，分享和四季大自然相伴的美好！ 2．四季快乐分享会 （1）准备：发放四季图标贴纸，学生将课前准备好的照片按季节分类贴在桌面上。 （2）讨论：同学们，现在我们要开启“四季快乐分享会”啦！请大家拿出自己准备的四季活动照片，和小组里的小伙伴轮流分享哦！分享的时候要说说：①你在哪个季节的大自然里做了什么有趣的事？②当时心里是什么感觉？有什么不一样的快乐？每个同学都要认真听别人分享，等会儿我们还要从小组里选出一位“最佳分享小达人”，代表小组上台和全班同学分享精彩故事呢！ 预设1：大家好！我分享的是春天和妈妈去公园种树的照片。（展示照片）我们一起挖坑、放小树苗、浇水，我还给小树苗挂了名字牌。看着小树苗直直地站在土里，我觉得特别有成就感！春天的公园到处都是嫩嫩的绿芽，空气香香的，和妈妈一起种树太快乐啦！ 预设2：这是我夏天在荷塘边拍的照片。（展示照片）池塘里的荷花粉粉的、大大的，荷叶像绿色的小伞，还有小蜻蜓停在上面。我坐在树荫下看荷花，听青蛙 “呱呱” 叫，风吹过来凉凉的，一点都不热。夏天的荷塘真美呀，赏荷花真舒服！ （3）交流：刚才每个小组都分享得特别热闹，相信大家都有很多精彩的四季故事！现在我们按照“春→夏→秋→冬”的顺序，邀请每个小组推荐1名代表上台，展示你的照片，和全班同学分享你的快乐吧！完成课堂“学习任务四”。 预设1：我带来的是春天和小伙伴在公园追蝴蝶的照片！蝴蝶是粉色的，飞得可快了，我们追着它跑了好久，最后它停在一朵小花上。我们轻轻蹲下来看，都不敢说话怕吓走它。春天的公园到处都是花，空气香香的，跑起来都不觉得累！ 预设2：我要分享夏天在乡下奶奶家的照片！奶奶家门前有一棵大树，我和小伙伴们在树下搭帐篷、玩捉迷藏。树阴凉凉的，一点儿都不热，还能听到知了‘知了知了’地叫，就像在唱夏天的歌，我们玩到天黑都不想回家！ 预设3：这是我和爷爷去田里收玉米的照片。玉米秆长得高高的，玉米棒子胖乎乎的，我帮爷爷把玉米从秆上掰下来，虽然累得满头大汗，但看到满满的一筐玉米，心里特别开心。秋天真是个收获的季节，能吃到自己摘的玉米，甜甜的！ 预设4：这是我冬天和小伙伴堆雪人的照片。（展示照片）我们滚了大大的雪球做雪人的身体，小小的雪球做脑袋，还找了树枝当胳膊、纽扣当眼睛。雪人胖乎乎的，戴着我的小围巾。看着它站在雪地里，我们笑得直不起腰。冬天的雪白白的，和小伙伴一起堆雪人太好玩啦！ （4）提问：同学们，不同季节的游玩活动要注意什么？ 预设1：我知道，夏天要防中暑。 预设2：冬天要保暖，要多穿衣服。 （5）思考：小朋友们说得特别对！夏天防中暑、冬天多保暖，这都是按照自然规律来保护自己呀！除了这两点，在不同季节的大自然里活动，还有哪些安全和遵循规律的小提醒呢？我们结合自己的游玩经历再想一想！ 预设1：春天会下雨，出去玩要带雨伞，路上有泥坑要慢慢走，别滑倒！ 预设2：夏天去小溪、池塘玩水，一定要跟着爸爸妈妈！ （6）全班投票：听了这么多有趣的四季故事，相信每个同学心里都有自己最爱的季节吧！它可能是花香满满的春天，可能是清凉解暑的夏天，可能是硕果累累的秋天，也可能是白雪皑皑的冬天！现在请大家举起手中的季节图标贴纸，为你最喜欢的季节投票，还要说说你喜欢它的理由哦！完成课堂“学习任务五”。 预设1：我喜欢秋天，因为树叶黄黄的，像蝴蝶一样飘落，特别美。 预设2：我喜欢冬天，因为可以堆雪人，大自然变成白色的，像童话世界。 （7）过渡：哇！每个季节都收获了好多小朋友的喜爱！其实不管是哪个季节，大自然都藏着专属的美好。老师把大家在四季大自然中活动的精彩瞬间做成了专属视频，现在我们一起来欣赏《我们的自然之约》，重温那些甜甜的快乐时光！ （8）播放：班级专属视频《我们的自然之约》，展示学生四季活动精彩瞬间。 （9）提问：看完视频，你感受到了什么？大自然的四季给你带来了哪些不一样的快乐？ 预设1：每个季节都有好玩的事，大自然真神奇！ 预设2：看到自己在视频里的样子，想起了当时的快乐，真想再去大自然里玩！ （10）小结：一年四季虽然气候不同，景色各异，适合的活动也不一样，但都能让我们欣赏到独特的大自然之美，享受到多样的快乐！大自然就像我们的好朋友，一直陪伴着我们成长。其实呀，这位好朋友不仅能和我们玩，还会用自己的方式和我们“说话”呢！接下来我们就一起走进绘本，听听大自然的悄悄话！ 三、倾听大自然 1．听，大自然的悄悄话 （1）情境：在黑板上贴树叶、花朵贴纸布置“大森林”情境。 （2）讲述：同学们，今天我们要走进神奇的大森林，这里的每一种自然事物都在悄悄说话呢！它们会告诉我们天气变化、季节更替的小秘密，这就是“大自然的语言”。今天我们就一起读懂这些悄悄话，探索自然的奥秘吧！ （3）出示：教材第16—19页的绘本内容和描绘自然现象的关键词。 第一组：白云→关键词“飘得高”。 第二组：蚂蚁→关键词“搬家”。 第三组：蝌蚪→关键词“冒头”。 第四组：大雁→关键词“南飞”。 第五组：年轮→关键词“圈数” （4）讨论：同学们，我们已经把绘本里的自然现象和关键词找出来啦！白云飘得高、蚂蚁搬家、蝌蚪冒头、大雁南飞、年轮圈数这些背后都藏着大自然的悄悄话。现在请大家和同桌坐在一起，把你的小发现说一说。猜猜看：大自然想告诉我们什么信息？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成课堂“学习任务六”。 预设1：白云飘得高高的，说明没有雨，明天是大晴天，可以出去玩啦！ 预设2：蚂蚁排队搬家，是因为要下雨了，它们怕家被水淹，赶紧搬到高处去！ 预设3：水里的小蝌蚪冒出头来，告诉我们春天到了，冰雪融化，万物都苏醒啦！ 预设4：大雁成群结队向南飞，说明冬天快要来了，我们要多穿衣服注意保暖哦！ 预设5：大树倒下后出现的年轮，一圈就是一年，它告诉了我们大树的年龄哦！ （5）小结：大家都成功破译了大自然的悄悄话，真是善于观察的小侦探！接下来就让我们化身自然小使者，用表演的方式，传递大自然的语言。 2．演，大自然的小智慧 （1）活动：组织全班同学以4人小组为单位，选择一种自然事物（如燕子、荷花、雪花、露珠），扮演它的角色，用声音或动作让大家猜猜你是谁，想传递什么信息。可以用第一人称介绍自己哦！ 预设1（燕子组）：“我是小燕子，我飞得低的时候，就是在告诉大家要下雨啦！”边说边做出低飞地动作，并发出 “叽叽喳喳”声。 预设2（荷花组）：“我是荷花，夏天我盛开，告诉大家天气变热啦，可以去荷塘边乘凉哦！”边说边慢慢张开手臂（模拟开花）。 （2）播放：根据教材第16—19页《大自然的语言》绘本故事改编的微课。 （3）提问：看完微课，你对大自然的语言有什么新的发现吗？ 预设：大自然的语言真多呀，每一种现象都在告诉我们小秘密！ （4）提问：（出示其他自然现象图片，如蜻蜓低飞、青蛙鸣叫、桃花开放）这些自然现象想告诉我们什么？你们从中获得了什么智慧启迪？完成课堂“学习任务七”。 预设1：蜻蜓低飞要下雨，农民伯伯会提前收庄稼。 预设2：桃花开放说明春天到了，我们可以播种种子，等待收获。 （5）小结：大自然的语言不仅告诉我们天气和季节，还能给我们生活的智慧。我们要认真观察，遵循自然规律，和大自然友好相处。 3．画，大自然的小秘密 （1）续编绘本：发放空白绘本续编纸（画有4格空白框，标注“自然现象→我的发现→告诉我们→生活启示”）。同学们在课上观察了很多自然现象，现在请把你的发现画下来、写下来，续编到《大自然的语言》绘本里吧！可以模仿绘本的样子，用简单的图画和文字记录哦！ （2）小结：大自然的语言真是妙不可言，只要我们走进大自然，认真探索，就能发现大自然更多的奥秘。听懂大自然的语言，遵循大自然的节律变化，会让我们的生活变得更美好。 课堂总结 今天我们用眼睛看了自然的颜色，用耳朵听了自然的声音，用小手体验了自然的触感，用心感受了自然的快乐与奇妙！大自然的美藏在校园里、藏在四季里、藏在每一次亲近中。它让我们的眼睛更明亮，让我们的心情更愉悦，让我们的生活更精彩。希望同学们以后能常常走进大自然，带着一颗感受美的心，去发现更多自然的美好，把这份快乐和热爱藏在心里，和大自然一起快乐成长！ 课后任务 认真观察一种自然景物，说说它美在哪里，把这份发现讲给家人听，感受大自然带来的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $