【串讲课件】专题04植物维持生物圈的稳定（期末复习课件）七年级生物下学期新教材苏科版

这是新教材苏科版初中生物学七年级下册的期末复习课件，围绕植物生命周期核心内容，构建“期末考情-考点扫描-提升演练”学习支架，涵盖光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等考点的概念解析、实验步骤及应用实例。 资料以核心素养为导向，通过实验流程拆解（如绿叶制造有机物步骤）、对比表格（光合与呼吸异同）培养科学思维，结合常考题、易错题及中考真题演练提升探究实践能力，强化生命观念与态度责任，助力学生系统复习，为教师提供高效教学资源。

专题03 植物的生命周期 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 新教材苏科版.生物学.七年级下册 期末考情 02 考点扫描 提升演练 01 02 03 目录     CONTENTS 知识板块 核心考点 复习提示与易错点 考点回顾 考点解析 考点突破 常考题演练 真题演练 易错题演练 新教材苏科版.生物学.七年级下册 考查方式及题型 2 Part 期末考情 01 知识板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 新教材苏科版.生物学.七年级下册 期末考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 备考提分策略 光合作用 光合作用的概念；原料（二氧化碳、水）、产物（有机物、氧）、场所（叶绿体）、条件（光）；光合作用的表达式；光合作用的意义 判断光合相关物质条件；分析叶片结构与光合的关系。选择题、识图分析题、实验探究题 混淆光合作用的场所（是叶绿体不是线粒体）；忽略 “光” 是必要条件；搞混表达式中的物质转化逻辑 呼吸作用 呼吸作用的概念；原料（有机物、氧）、产物（二氧化碳、水、能量）、场所（线粒体）、条件（活细胞时刻进行）；呼吸作用的表达式；呼吸作用的意义 区分光合与呼吸的差异；分析呼吸作用的实际应用。选择题、资料分析题、实验探究题 误认为 “植物只在夜间进行呼吸作用”；与光合作用的场所 / 条件混淆；忽略呼吸作用释放能量的作用 蒸腾作用 蒸腾作用的概念（水分以气体形式散失）；主要器官（叶片）；气孔的结构与开闭调节；蒸腾作用的意义 分析蒸腾作用的部位 / 意义；辨认叶片结构。选择题、识图分析题、简答题 混淆蒸腾作用的主要器官（是叶片不是根）；不清楚气孔的开闭机制；忽略蒸腾作用对水分运输的作用 Part 考点扫描 02 考点回顾、考点解析 考点突破 光合作用;呼吸作用；蒸腾作用 试题分析；学法指导 新教材苏科版.生物学.七年级下册 考点01：光合作用 考点回顾 考点01：光合作用 考点解析 知识点1：绿叶在光下制造有机物 1．光合作用的相关实验 实验一：探究绿叶在光下制造有机物 (1)探究：光合作用的产物—淀粉；光是光合作用的条件。 (2)实验步骤：暗处理→部分遮光(设置_______)→光照→取叶脱色→漂洗→滴碘液→冲洗→观察 对照 考点01：光合作用 考点解析 知识点1：绿叶在光下制造有机物 实验步骤 操作过程 目的 暗处理 实验前把天竺葵放到黑暗处一昼夜。 遮光 用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 设置________与________的对照实验。 酒精脱色 把叶片放入盛有________的小烧杯中，水浴加热，叶片变成黄白色。 使叶片中的__________溶解到酒精中。 清水漂洗 用清水漂洗叶片。 防止酒精干扰实验。 碘液染色 把叶片放到培养皿中，向叶片上滴加_______。 淀粉遇碘变蓝，检查叶片中是否有淀粉生成。 冲洗观察 用清水冲掉碘液，观察叶子颜色变化。 遮光部分不变色，见光部分变_______ 有光 无光 酒精 叶绿素 碘液 蓝色 将叶片中原有的淀粉运走或消耗掉 考点01：光合作用 考点解析 知识点3：植物制造的有机物是食物和能量的来源 光合作用制造的淀粉等有机物，通过_______运输到根、茎、果实、种子等其他器官中被利用，或转化成蛋白质、脂肪等有机物储存起来。 筛管 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中其他生物提供了最终的食物来源。 植物进行光合作用时，把光能转变成储存在有机物中的能量，这些能量是生物圈中的生物生命活动的能量来源。 0.1%的溴麝香草酚蓝溶液（BTB） 考点01：光合作用 考点解析 知识点4：光合作用吸收二氧化碳 甲、丙试管内液体颜色无明显变化；乙试管内液体颜色变成淡蓝色。 乙试管内金鱼藻进行光合作用吸收了液体中的二氧化碳。 植物光合作用吸收二氧化碳。 考点01：光合作用 考点解析 知识点5：光合作用产生氧气 结论：金鱼藻在光下放出了某种气体，使快要熄灭的卫生香复燃，证明该气体是氧气。 概念:绿色植物通过　 　,利用光能,把　 转化成储存能量的有机物,并且释放出　 　的过程。  表达式: 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 (1)原料: 。水主要由根从土壤中吸收,二氧化碳主要由叶片通过气孔从空气中获得。 (2)条件: 。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 水和二氧化碳 光照 考点01：光合作用 考点解析 知识点5：光合作用 (3)场所: 。叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“　 ”。叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中,故叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。  (4)产物: 。有机物主要 是淀粉等糖类物质。 能量转换器　 叶绿体 有机物和氧气 有机物 能量 实质:合成　 ,储存　 。  考点01：光合作用 考点解析 有哪些措施提高农作物产量？ 充分利用光照—合理密植 充分利用光照—间作套种 增加二氧化碳浓度 延长光照时间，增强光照强度 考点01：光合作用 考点解析 知识点6：光合作用在农业生产中的应用 【例题1】某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C．步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 A 根据分析知，绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤漂洗后观察叶色，A符合题意。 考点突破 考点01 光合作用 15 考点突破 考点01 光合作用 【例题2】把叶片放入酒精，隔水加热的目的是（ ）。 A、溶解叶片中的淀粉 B、将淀粉煮熟 C、溶解叶片中的叶绿体 D、溶解叶片中的叶绿素 D 酒精是有机溶剂，能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片褪去绿色，变成黄白色。 【例题3】下列关于绿色植物光合作用原料的叙述，错误的（ ） A、二氧化碳和水都用于制造淀粉 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、光合作用的原料之一是二氧化碳 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 B 考点突破 考点01 光合作用 光合作用的原料是二氧化碳和水，并非只有二氧化碳，因此 B 选项错误。 考点02：呼吸作用 考点回顾 植物呼吸作用释放能量 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点1：呼吸作用释放能量 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点2：呼吸过程中气体的变化 实验装置 实验现象 实验结论 澄清的石灰水变浑浊。 植物呼吸作用产生二氧化碳 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点2：呼吸过程中气体的变化 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧。 植物呼吸作用吸收了氧气 (1)概念：细胞利用氧气，将有机物分解成_____________，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就是___________。 (2)表述式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋________。 (3)解读：呼吸作用的原料是_______________，产物是_______________，场所主要是___________。 二氧化碳和水 呼吸作用 能量 有机物和氧气 二氧化碳、水 线粒体 线粒体 有机物 O2 CO2 H2O 能量 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点3：呼吸作用 (4)实质：分解___________，释放___________。 (5)意义：呼吸作用为生物的生命活动提供___________。 3．呼吸作用原理在生活中的应用 (1)________________：储存粮食、果蔬保鲜必须保证三“低”：_______________________________。 (2)_______________：中耕松土、及时排涝，保证根部有充足的氧气。 注：___________是生物的共同特征；任何活细胞每时每刻都进行呼吸作用。 有机物 能量 能量 降低呼吸作用 低温、低氧、低含水量(干燥) 促进呼吸作用 呼吸作用 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点3：呼吸作用 光合作用 呼吸作用 反应场所 反应条件 原料 产物 实质 叶绿体 活细胞 有光 有光无光均可 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点5：光合作用与呼吸作用 植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。 考点02：呼吸作用 考点解析 知识点6：碳氧平衡 【例题4】下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是( ) A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 【例题5】2.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（ ） A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力 D A 考点02：呼吸作用 考点突破 乙 【例题6】人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是( ) A．蔬菜的呼吸作用使温度降低 B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C．蔬菜的光合作用制造了氧气 D．人体呼出气体中含二氧化碳 【例题7】将正在萌发的种子装入密闭的保温装置中，每隔一段时间测定装置中的温度与氧气含量，并绘制成坐标图。下列坐标图能正确反映温度（X）和氧气含量（Y）变化的是（    ） B C A B C D 考点02：呼吸作用 考点突破 考点03：蒸腾作用 考点回顾 考点03：蒸腾作用 考点解析 知识点1：蒸腾作用的实验 实验现象 A瓶袋内出现小水珠，且瓶内液面下降； B瓶带内无水珠，液面无明显变化。 实验结论 塑料袋内壁上出现的小水珠主要是由叶片散发出来的水蒸气凝结而成。 蒸腾作用对植物本身有什么意义？ 考点03：蒸腾作用 考点解析 知识点2：蒸腾作用的意义 1.通过蒸腾作用产生一种向____的拉力，促进_____和溶解在水中的_____从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 2.蒸腾作用可以_____叶表面的温度，使植物有效地_______，这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。 3.蒸腾作用还能_______空气湿度,影响局部地区的降水量。 上 水分 无机盐 降低 散热 提高 【例题8】下列叙述不属于绿色植物蒸腾作用的意义的是（　　） A．降低大气湿度 B．降低植物体的温度 C．促进植物体对水的吸收 D．促进植物体对水分和无机盐的运输 A 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。 考点03：开花和结果 考点突破 31 新苏科版.生物学.七年级下册 Part 提升演练 03 常考题型 易错题型 中考真题 常考题演练 试题演练 考点应用 1．植物的光合作用能够（　　） A．吸收二氧化碳，释放氧气 B．制造有机物，释放二氧化碳 C．吸收氧气，释放二氧化碳 D．分解有机物，释放二氧化碳 2．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（    ） A．该实验进行前不需要进行暗处理 B．a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C．a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D．若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 A A 需要 常考题演练 试题演练 考点应用 3．立冬后北方的人们将收获的白菜储存在地窖中。这些白菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（    ） A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气 4．以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的反应式，下列有关叙述正确的是（    ） A．反应式中的有机物通过导管运输 B．反应式中②表示的物质是二氧化碳 C．减少物质①，反应式中的有机物一定会增加 D．反应式中的能量是通过分解有机物释放出来的 A D 筛管 氧气 适量增加二氧化碳浓度，可以提高光合作用 常考题演练 试题演练 考点应用 5．下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述，不正确的是（　　） A．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物 B．绿色植物为各种动物提供了赖以生存的场所 C．绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环 D．绿色植物的光合作用是人和动物所需氧气来源 6．2024年，“绿美金湾”行动以来，金湾区森林覆盖率达27．73%。一片森林就是一座绿色的水库，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A．为其他生物提供有机物 B．为其他生物供给二氧化碳 C．促进生物圈的水循环 D．为其他生物的生命活动提供能量 C C 参与 1.温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利用光合作用原理的是（　　） A．提高夜间温室内的温度 B．延长光照时间 C．适时灌溉 D．适当增加温室内二氧化碳浓度 A 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度等。 易错题演练 试题演练 考点应用 36 2.日常生产生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（    ） A．播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进呼吸作用 B．移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，利于吸收作用 C．为大棚作物喷施气肥——增强光合作用，提高作物产量 D．贮存粮食前反复晾晒——降低水分含量，抑制蒸腾作用 D 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。 植物主要靠幼根的根毛吸收水和无机盐。 易错题演练 试题演练 考点应用 37 3.在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（    ） A．水稻种子晒干入库 B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C．对玉米进行“中耕松土” D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 C 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。 易错题演练 试题演练 考点应用 38 4.为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置，其中氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。下列相关叙述错误的是（    ） A．甲装置用于验证植物光合作用的原料是二氧化碳 B．乙装置说明金鱼藻通过光合作用产生氧气 C．丙装置用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳 D．丁装置塑料袋内壁出现的水珠只来自植物叶片的蒸腾作用 D 丁装置明显的错误是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能判断出塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，D错误。 易错题演练 试题演练 考点应用 39 真题演练 1．（2025·江苏淮安·中考真题）园艺工人在移栽香樟树时，常会去掉部分枝叶，这样做的目的主要是（    ） A．增强光合作用 B．降低呼吸作用 C．提高叶表面温度 D．降低蒸腾作用 2．（2025·江苏盐城·中考真题）下列生产实践中的做法和目的不相符的是（　　） A．合理密植——提高光能利用率 B．中耕松土——抑制植物根的呼吸作用 C．带土移栽——保护幼根和根毛 D．秸秆还田——为植物生长提供无机盐 B 试题演练 考点应用 D B 中耕松土可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，促进植物根的呼吸作用 移栽植物时，根系可能会受损，吸水能力暂时下降。而植物的蒸腾作用（主要通过叶片散失水分）会持续消耗水分，若水分散失过多，植物易萎蔫甚至死亡，所以需减少水分流失以提高成活率。 真题演练 （2025·江苏镇江·中考真题）将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（    ） A．来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B．来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D．来自枝条的光合作用和呼吸作用 试题演练 考点应用 C 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 真题演练 4．（2024·江苏无锡·中考真题）我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（    ） A．碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳 B．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C．绿色植物消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D．碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关 试题演练 考点应用 B 碳中和指二氧化碳排放与吸收达到平衡，需通过减排和吸收（如光合作用）实现。 真题演练 5．（2025·江苏宿迁·中考真题）为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取几种不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。实验结果显示，能够使澄清的石灰水变浑浊的实验材料是（    ） ①大米②青菜③萝卜④煮熟的小麦种子 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 试题演练 考点应用 B 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 预祝取得好成绩 期末复习课件 新教材苏科版.生物学.七年级下册 $