专题05 植物维持生物圈的稳定（考题猜想，3大命题点）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（苏科版2024）

专题05 植物维持生物圈的稳定 命题猜想 命题点01 植物是生物圈中的生产者 命题点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 命题点03 植物参与生物圈中的水循环 考题清单 命题点01 植物是生物圈中的生产者 【例】1．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下列实验步骤与对应的目的不相符的是（　　） A．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗植物体内原有的淀粉 B．用黑纸片遮盖叶片的一部分——进行暗处理 C．把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素 D．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉生成 【例】2．生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 命题点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 【例】1．下图所示的实验装置放在光下，当试管内的气体积聚到1/2的时候，取出试管，迅速将快要熄灭的火柴伸进试管口，观察到的现象和实验说明的问题是（　　） A．火柴熄灭，光合作用产生氧气 B．火柴复燃，光合作用产生氧气 C．火柴熄灭，光合作用产生二氧化碳 D．火柴复燃，光合作用产生二氧化碳 【例】2．下列做法对维持生物圈中碳一氧平衡不利的是（　　） A．大力开展植树造林 B．骑自行车或步行代替乘坐私家车出行 C．大量使用“一次性木筷”和”一次性餐盒” D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 命题点03 植物参与生物圈中的水循环 【例】1.某天清晨小贝去阳台浇花时，突然发现家里的绿萝叶片上有小水珠，该现象与植物的蒸腾作用相关，进行蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 【例】2.在中小学生植物栽培大赛中，同学们亲身感受了植物发芽、生长、开花、结果等过程。植物在生长过程中需要根从土壤中吸收水和无机盐，运输水和无机盐的动力来自（    ） A．受精作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 考题测试 限时：45分钟 一、选择题 1．取甲、乙、丙三只广口瓶组装成如图所示的实验装置。向三只瓶内分别充入二氧化碳，并将瓶口密封。然后将甲瓶置于黑暗处，将乙瓶、丙瓶置于阳光下。2h后，向三只瓶内分别滴入澄清的石灰水。结果显示只有乙瓶内的澄清石灰水没有变浑浊，这组实验的结果可以证明（    ） A．植物在黑暗处不能产生氧气 B．甲瓶和丙瓶内含有大量的二氧化碳 C．植物能放出二氧化碳 D．植物在光下能吸收二氧化碳 2．夏收时，农民把刚收下的小麦种子堆放在晒场上，把手插进麦种堆里，感觉里面是暖和的，其主要原因是（    ） A．种子呼吸作用产生了热量 B．种子光合作用产生了热量 C．种子萌发产生了热量 D．以上都有可能 3．《齐民要术》中有许多与植物栽培有关的叙述，比如“深耕穊种，立苗欲疏”，意思是耕地要深，撒种须密，栽植禾苗须稀疏。据此文有关说法错误的是（　　） A．耕地是为了给根部进行呼吸作用提供充足的空气 B．禾苗过于密集，叶片互相遮挡，会影响禾苗的光合作用 C．施肥和灌溉目的是为植物提供有机物和水 D．播种时要选择饱满的种子，以满足种子萌发的自身条件 4．下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ）    A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行 B．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量 C．生理活动a所需的A物质和水仅由生理活动b提供 D．植物体内的任何细胞都能进行生理活动b 5．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用，下列做法不符合生物学原理的是（　　） 选项 做法 主要原理 A 合理密植、间作套种 提高光能利用率，增加产量 B 增施“气肥” 增强光合作用，有利于增产 C 中耕松土 有利于根的呼吸，促进根的生长 D 种子晒干后保存 增加呼吸作用，延长贮藏时间 6．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（    ） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 7．某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C．步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 8．研究人员利用某沉水植物的叶片分别探究了光照强度、二氧化碳浓度、光质对光合作用的影响，实验结果见下图（一定范围内，叶片光合作用的强度越大，产生的氧气越多，沉在水中的叶片上浮时间越短）。相关叙述正确的是（    ） A．光照越强，光合作用强度越小 B．适当增大二氧化碳浓度，可促进植物的光合作用 C．用绿光照射时，光合作用的强度最大 D．该实验可以说明光合作用的场所是叶绿体 9．小爱同学为探究植物的各项生命活动，进行了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置银边部分与绿色未遮光部分对照时不需要进行暗处理 B．在乙装置中加入少量二氧化碳，可以加快试管内气体的产生 C．将丙装置中的种子煮熟，试管中的澄清石灰水仍然会变浑浊 D．丁装置放在太阳下一段时间后，塑料袋壁会出现许多小水滴 10．《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经暴晒的小麦种子，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．一粒小麦是一个由子房发育而来的果实 B．暴晒后的小麦种子水分减少有利于贮藏 C．趁热进仓贮藏有利于抑制霉菌、蛀虫等有害生物繁殖 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用将暂停 11．农业生产生活中，下列采取的措施与目的一致的是（　　） A．移栽植物时根部带土团——降低蒸腾作用 B．给果木打针输液——为植物提供有机物 C．晒干谷子才入粮仓储存——减少水分，抑制呼吸作用 D．给果树的果实“套袋”——抑制光合作用 12．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．④是氧气，②是二氧化碳 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．农作物种植过密，光合作用减弱的主要原因是水分不足 13．下图表示发生在植物体内的某生理过程，下列说法正确的是（    ）    A．植物体生命活动所需要的能量来自过程③，此过程进行的场所是线粒体 B．我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过①过程合成 C．植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中少部分水分主要通过②过程散失 D．④过程是通过输导组织的导管完成的 14．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（　　） A．若d表示有机物，则它通过叶片中的叶肉向下运输 B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，则该生理过程发生在线粒体内 C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用 D．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 15．植物体内水往高处流的动力来自植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 16．某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相近、带相同数量叶片的枝条，具体实验方法如下表所示。 甲 乙 丙 置于等量清水中 保留全部叶片 去除全部叶片 保留全部叶片 液面上滴加一层相同量的植物油 30℃ 30℃ 10℃ 下列有关叙述正确的是（　　） A．甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无 B．可将丙组内的清水换成无土栽培完全营养液 C．利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响 D．液面上是否滴加植物油对实验结果不会产生影响 17．“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是 A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力 二、综合题 18．玉露香梨味甜多汁耐贮藏，有中国梨王之称。我国多地建立了玉露香梨的生态果园，获得了良好的生态效益和经济效益。 (1)在建造玉露香梨果园时，最好选择疏松的壤土或砂壤土，以保证梨树根部进行 作用，为其生长发育提供能量。 (2)近年来，果园中多使用棚架式栽培（如图）。科研人员对玉露香梨的不同栽培方式进行研究，结果如下表： 检测指标 栽培方式 净光合速率（μmol·m-2·s-1） 气孔开放程度（mol·m-2·s-1） 细胞间CO2（μmol·m-1） 密植式 11.42 0.11 193.4 棚架式 17.64 0.33 283.6 ①玉露香梨进行光合作用的主要器官是 ，合成的有机物通过 运送到果实储存起来。 ②棚架式栽培的梨树净光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨树产量较高。由表中数据分析，原因为 ；此外，利用棚架式栽培，通过牵引线等装置将梨树直立生长的果枝拉伸成平面生长，且相互平行，互不遮挡（如图），使其充分接受 ，进而提高产量。 (3)玉露香梨主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，鸡粪又为梨树生长提供丰富的 ，从而构建立体生态梨园，增加综合效益。 19．为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三大生理活动，兴趣小组设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。 （1）将装置放在光下3个小时后，打开阀门①，通过甲试管收集透明塑料袋中的气体，然后再用带火星的细木条插入甲试管中，可观察到木条复燃，说明A叶片进行了 作用产生了 。 （2）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变 ，说明B叶片进行了 作用产生了 。 （3）设置透明塑料袋和黑色塑料袋，目的是为了进行 ，该实验的变量是 。 （4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物进行 作用散失的水分凝聚而成。根吸收的水分主要以 的形式从叶的 散失出来。 20．根据下列材料，回答问题： 习近平主席在主持召开中央财经委员会第九次会议时提出：“实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。”请分析回答： (1)碳中和是指在一定时间内通过植树造林、节能减排等形式，实现“碳”的“零排放”，其中的“碳”指的是 。植树造林目的就是通过绿色植物的 作用，维持生物圈的 平衡。 (2)下列措施中，与实现碳达峰、碳中和直接有关的是______（多选） A．建设大型风电、光伏基地 B．减少煤炭等化石燃料的使用 C．开发新能源汽车 D．建立国家公园，保护生物多样性 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 植物维持生物圈的稳定 命题猜想 命题点01 植物是生物圈中的生产者 命题点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 命题点03 植物参与生物圈中的水循环 考题清单 命题点01 植物是生物圈中的生产者 【例】1．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下列实验步骤与对应的目的不相符的是（　　） A．把天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗植物体内原有的淀粉 B．用黑纸片遮盖叶片的一部分——进行暗处理 C．把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素 D．向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉生成 【答案】B 【分析】探究实验“绿叶在光下制造有机物”方法步骤：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；脱色：将叶片放入酒精中，隔水加热；漂洗、染色：酒精漂洗叶片，滴加碘液；观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化；现象：叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝；结论：绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。 【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）；如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。 B．由分析可知，用黑纸片遮盖叶片的一部分是为了设置对照实验，B错误。 C．把叶片放入酒精中隔水加热，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确。 D．淀粉遇到碘液变蓝色，所以向清水漂洗后的叶片滴加碘液是为了检验有无淀粉生成，D正确。 故选B。 【例】2．生物兴趣组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是（　　） A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时是为了消耗叶片中的淀粉 B．水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精 C．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D．该实验能证明光是光合作用的条件 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】A．实验前把天竺葵放在黑暗处24小时，这是为了消耗（或运走）叶片中原有的淀粉。因为淀粉在遇到碘液时会变蓝，如果叶片中原本就含有淀粉，那么滴加碘液后就会呈现蓝色，无法判断叶片在实验过程中是否产生了新的淀粉，A正确。 B．在水浴加热装置中，小烧杯中浸没叶片的液体是酒精。这是因为酒精能溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，这样滴加碘液后就能更清晰地观察到叶片的颜色变化，B正确。 C．滴加碘液后看到的现象应该是见光部分变蓝色，而不是遮光部分变蓝色。因为见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，而遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉。所以滴加碘液后，见光部分会变蓝色，遮光部分则不会变蓝，C错误。 D．该实验通过对比见光部分和遮光部分的颜色变化，证明了光是光合作用的条件。没有光，植物就不能进行光合作用，也就不能产生淀粉，D正确。 故选C。 命题点02 植物维持生物圈中的碳氧平衡 【例】1．下图所示的实验装置放在光下，当试管内的气体积聚到1/2的时候，取出试管，迅速将快要熄灭的火柴伸进试管口，观察到的现象和实验说明的问题是（　　） A．火柴熄灭，光合作用产生氧气 B．火柴复燃，光合作用产生氧气 C．火柴熄灭，光合作用产生二氧化碳 D．火柴复燃，光合作用产生二氧化碳 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】当试管内的气体积聚到1/2的时候，取出试管，迅速将快要熄灭的火柴伸进试管口，观察到的现象是火柴复燃，氧气具有助燃性，说明光合作用产生的是氧气，B符合题意。 故选B。 【例】2．下列做法对维持生物圈中碳一氧平衡不利的是（　　） A．大力开展植树造林 B．骑自行车或步行代替乘坐私家车出行 C．大量使用“一次性木筷”和”一次性餐盒” D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 【答案】C 【分析】绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳氧平衡。 【详解】A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。大力开展植造林，增加绿化面积，有利于维持碳氧平衡，A不符合题意。 B．骑自行车或步行代替乘坐私家车出行，节能环保，减少了化石燃料使用增加二氧化碳等气体的排放，故对维持生物圈中碳—氧平衡有利，B不符合题意。 C．大量使用“一次性木筷”和”一次性餐盒”，会增加绿色植物的消耗，导致绿色植物减少，不利于碳—氧平衡，C符合题意。 D．随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用化石燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。所以要维持生物圈中的碳氧平衡，要限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料，减少二氧化碳排放量有利于维持碳氧平衡，D不符合题意。 故选C。 命题点03 植物参与生物圈中的水循环 【例】1.某天清晨小贝去阳台浇花时，突然发现家里的绿萝叶片上有小水珠，该现象与植物的蒸腾作用相关，进行蒸腾作用的主要器官是（　　） A．根 B．茎 C．叶 D．花 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，小贝去阳台浇花时，突然发现家里的绿萝叶片上有小水珠，该现象与植物的蒸腾作用相关，因此ABD错误，C正确。 故选C。 【例】2.在中小学生植物栽培大赛中，同学们亲身感受了植物发芽、生长、开花、结果等过程。植物在生长过程中需要根从土壤中吸收水和无机盐，运输水和无机盐的动力来自（    ） A．受精作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 【答案】D 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。 故选D。 考题测试 限时：45分钟 一、选择题 1．取甲、乙、丙三只广口瓶组装成如图所示的实验装置。向三只瓶内分别充入二氧化碳，并将瓶口密封。然后将甲瓶置于黑暗处，将乙瓶、丙瓶置于阳光下。2h后，向三只瓶内分别滴入澄清的石灰水。结果显示只有乙瓶内的澄清石灰水没有变浑浊，这组实验的结果可以证明（    ） A．植物在黑暗处不能产生氧气 B．甲瓶和丙瓶内含有大量的二氧化碳 C．植物能放出二氧化碳 D．植物在光下能吸收二氧化碳 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】甲瓶处于黑暗状态下，瓶内的植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，瓶内的二氧化碳含量增加。乙瓶内的植物叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用；由于二氧化碳是光合作用的原料，因此，乙瓶内的二氧化碳含量减少。丙瓶尽管处于光照条件下，但瓶内没有绿色植物，不能进行光合作用，二氧化碳变化不大。因此2h后，向3只瓶内分别滴入澄清的石灰水，出现的现象是：甲、丙变浑浊，乙不变浑浊，从而证明了植物在光下能吸收二氧化碳，因此ABC错误，D正确。 故选D。 2．夏收时，农民把刚收下的小麦种子堆放在晒场上，把手插进麦种堆里，感觉里面是暖和的，其主要原因是（    ） A．种子呼吸作用产生了热量 B．种子光合作用产生了热量 C．种子萌发产生了热量 D．以上都有可能 【答案】A 【分析】光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。 呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 【详解】结合分析，植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。潮湿的小麦种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象。因此把手插进刚收下的小麦种子（潮湿、休眠期不会萌发）堆里，会感觉里面是暖和的。故种子应尽量晒干，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．《齐民要术》中有许多与植物栽培有关的叙述，比如“深耕穊种，立苗欲疏”，意思是耕地要深，撒种须密，栽植禾苗须稀疏。据此文有关说法错误的是（　　） A．耕地是为了给根部进行呼吸作用提供充足的空气 B．禾苗过于密集，叶片互相遮挡，会影响禾苗的光合作用 C．施肥和灌溉目的是为植物提供有机物和水 D．播种时要选择饱满的种子，以满足种子萌发的自身条件 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。因此，耕地是为了给根部进行呼吸作用提供充足的空气，A正确。 B．禾苗过于密集，叶片互相遮挡，会影响禾苗的光照，进而影响禾苗的光合作用，B正确。 C．施肥和灌溉目的是为植物提供无机盐和水，植物通过光合作用制造有机物，C错误。 D．播种时要选择饱满的种子，饱满的种子胚是完整的、有活力的，且营养物质充足，有利于种子的萌发，D正确。 故选C。 4．下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ）    A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行 B．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量 C．生理活动a所需的A物质和水仅由生理活动b提供 D．植物体内的任何细胞都能进行生理活动b 【答案】B 【分析】式a表示的生理活动是光合作用，式b表示的生理活动是呼吸作用，A是二氧化碳，B是有机物。 【详解】A．a光合作用只能在有光的条件下进行，b呼吸作用有光无光都能进行，A错误。 B．b呼吸作用所释放的能量是把B有机物中的化学能释放出来，B正确。 C．a光合作用所需的A二氧化碳是由b呼吸作用提供的，水是由根吸收的水分提供的，C错误。 D．植物体内也有死亡的细胞，如导管，不能进行b呼吸作用，D错误。 故选B。 5．生物学知识在生产、生活中有广泛的应用，下列做法不符合生物学原理的是（　　） 选项 做法 主要原理 A 合理密植、间作套种 提高光能利用率，增加产量 B 增施“气肥” 增强光合作用，有利于增产 C 中耕松土 有利于根的呼吸，促进根的生长 D 种子晒干后保存 增加呼吸作用，延长贮藏时间 【答案】D 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。间作套种是在空间和时间上对农作物进行最优化组合，提高农作物的整体光合作用效率，以达到增产、增收的目的，A正确。 B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料，也被称为“气肥”，适时喷施二氧化碳，能增强光合作用，有利于增产，B正确。 C．植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以中耕松土，有利于根的呼吸，促进根的生长，C正确。 D．种子晒干后保存是为了减少水的含量，抑制种子的呼吸作用，降低种子的代谢速率，延长储存时间，D错误。 故选D。 6．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（    ） A．装置甲是装置乙的对照实验 B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲 C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊 D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．装置甲和装置乙的区别在于是否煮熟黄豆芽。煮熟的黄豆芽（装置甲）由于细胞已经死亡，不再进行呼吸作用，因此可以作为新鲜黄豆芽（装置乙，能进行呼吸作用）的对照实验，A正确。 B．由于装置乙中的黄豆芽是活的，它们会进行呼吸作用消耗氧气并释放二氧化碳。因此，装置乙中的氧气浓度会低于未经呼吸作用消耗的装置甲（煮熟的黄豆芽不进行呼吸作用消耗氧气），B错误。 C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，不释放二氧化碳，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C正确。 D．把点燃的蜡烛分别放入甲和乙两个装置，甲装置中的蜡烛继续燃烧，而乙装置中的蜡烛熄灭，说明黄豆芽呼吸作用消耗了氧气；由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论，新鲜的豆芽进行呼吸作用，释放出二氧化碳，D正确。 故选B。 7．某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A．实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 C．步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精 D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 【答案】A 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．根据分析知，绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤漂洗后观察叶色，A符合题意。 B．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B不符合题意。 C．酒精脱色把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险，步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液变蓝色。遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，见光的部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。 故选A。 8．研究人员利用某沉水植物的叶片分别探究了光照强度、二氧化碳浓度、光质对光合作用的影响，实验结果见下图（一定范围内，叶片光合作用的强度越大，产生的氧气越多，沉在水中的叶片上浮时间越短）。相关叙述正确的是（    ） A．光照越强，光合作用强度越小 B．适当增大二氧化碳浓度，可促进植物的光合作用 C．用绿光照射时，光合作用的强度最大 D．该实验可以说明光合作用的场所是叶绿体 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．光照越强，产生的氧气越多，叶片上浮的时间越短，光合作用强度越强，A错误。 B．在一定范围内，二氧化碳浓度越高，叶片上浮时间越短，光合作用越强，所以强度、二氧化碳浓度、光质对光合作用的影响，B正确。 C．红光照射时，叶片上浮时间短，此时光合作用强度最大，C错误。 D．实验分别探究光照强度、二氧化碳浓度、光质对光合作用的影响，无法证明叶绿体是光合作用的场所，D错误。 故选B。 9．小爱同学为探究植物的各项生命活动，进行了以下实验。下列叙述正确的是（　　） A．甲装置银边部分与绿色未遮光部分对照时不需要进行暗处理 B．在乙装置中加入少量二氧化碳，可以加快试管内气体的产生 C．将丙装置中的种子煮熟，试管中的澄清石灰水仍然会变浑浊 D．丁装置放在太阳下一段时间后，塑料袋壁会出现许多小水滴 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．甲装置银边部分与绿色未遮光部分对照时也需要进行暗处理，因为最后要验证淀粉的产生，故A错误。 B．二氧化碳是光合作用的原料，所以在乙装置中加入少量二氧化碳，可以加快金鱼藻进行光合作用，加快试管内氧气的产生，故B正确。 C．将丙装置中的种子煮熟，不能进行呼吸作用，所以试管中的澄清石灰水不会变浑浊，故C错误。 D．丁装置中没有叶片，放在太阳下一段时间后，塑料袋壁会出现很少小水滴，故D错误。 故选B。 10．《齐民要术》记载了“热进仓”贮麦法：将经暴晒的小麦种子，趁热进仓贮藏，温度控制在46℃左右，贮藏7～10天后通风降温，该贮藏方法不影响种子的发芽率。下列说法错误的是（    ） A．一粒小麦是一个由子房发育而来的果实 B．暴晒后的小麦种子水分减少有利于贮藏 C．趁热进仓贮藏有利于抑制霉菌、蛀虫等有害生物繁殖 D．“热进仓”贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用将暂停 【答案】D 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．一粒小麦属于果实，果实是由子房发育来的，因此，一粒小麦是一个由子房发育而来的果实，A正确。 B．暴晒后的小麦种子水分减少有利于贮藏，B正确。 C．水是生物代谢所必需的，种子进仓贮藏，降低含水量有利于抑制霉菌等有害生物的繁殖，C正确。 D．热进仓贮麦法贮藏期间，小麦种子的呼吸作用弱，但仍有呼吸作用，D错误。 故选D。 11．农业生产生活中，下列采取的措施与目的一致的是（　　） A．移栽植物时根部带土团——降低蒸腾作用 B．给果木打针输液——为植物提供有机物 C．晒干谷子才入粮仓储存——减少水分，抑制呼吸作用 D．给果树的果实“套袋”——抑制光合作用 【答案】C 【分析】（1）植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）植物吸水的主要部位是根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率。 （3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．移栽植物时，根部带有土团，是为了保护幼根和根毛，提高成活率，A错误。 B．导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给果树打针输液时，针头应插入到树木茎内的导管，提供有水分和无机盐，B错误。 C．新收获种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，C正确。 D． 水果套袋在不影响、不损害水果正常生长与成熟的前提下，不仅隔离农药与环境污染使水果无公害，而且通过隔离病虫害及尘土的作用使成熟水果表面光洁、色泽鲜艳，提高了水果档次，效益显著，因此给果树的果实“套袋”不是为了抑制光合作用，D错误。 故选C 。 12．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　） A．④是氧气，②是二氧化碳 B．该过程可以将光能转化为化学能 C．光合作用能将有机物分解为无机物 D．农作物种植过密，光合作用减弱的主要原因是水分不足 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的场所是叶绿体，反应式为： 二氧化碳+水有机物+氧气。 【详解】A．由分析可知：此图为光合作用示意图，④表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，故A错误。 B．光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程，故B正确。 C．呼吸作用能将有机物分解为无机物，故C错误。 D．如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产，其主要原因是光照不足，故D错误。 故选B。 13．下图表示发生在植物体内的某生理过程，下列说法正确的是（    ）    A．植物体生命活动所需要的能量来自过程③，此过程进行的场所是线粒体 B．我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过①过程合成 C．植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中少部分水分主要通过②过程散失 D．④过程是通过输导组织的导管完成的 【答案】D 【分析】图中①过程吸收氧气释放二氧化碳，因此①表示呼吸作用；②过程散失水蒸气，因此②表示蒸腾作用；③吸收二氧化碳释放氧气，因此③表示光合作用；④水分和无机盐的运输过程，⑤水分和无机盐的吸收过程。 【详解】A．植物体生命活动所需要的能量来自过程①呼吸作用，此过程进行的场所是线粒体，A错误。 B．我们吃的马铃薯中含有大量淀粉，它是通过③（光合作用）过程合成的，B错误。 C．植物吸收水分主要是通过⑤过程，其中大部分水分通过②（蒸腾作用）过程散失，而不是一小部分水分主要通过②过程，C错误。 D．④过程是通过输导组织的导管完成的，筛管运输有机物，D正确。 故选D。 14．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（　　） A．若d表示有机物，则它通过叶片中的叶肉向下运输 B．若a表示氧气，b表示二氧化碳，则该生理过程发生在线粒体内 C．若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用 D．若a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 【详解】A．若d表示有机物，则它通过韧皮部的筛管向下运输，A错误。 B．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。若a表示氧气，b表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的，该生理过程发生在线粒体内，B正确。 C．绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用，C正确。 D．a表示二氧化碳，b表示氧气，则此过程表示植物的光合作用，光合作用场所是叶绿体，D正确。 故选A。 15．植物体内水往高处流的动力来自植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用有重要的意义，不是对水的浪费。 【详解】A．绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，A错误。 B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B错误。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用，C正确。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D错误。 故选C。 16．某同学尝试测定不同因素对植物蒸腾作用的影响。他选取了三组大小相近、带相同数量叶片的枝条，具体实验方法如下表所示。 甲 乙 丙 置于等量清水中 保留全部叶片 去除全部叶片 保留全部叶片 液面上滴加一层相同量的植物油 30℃ 30℃ 10℃ 下列有关叙述正确的是（　　） A．甲组与乙组进行实验时的变量为叶片的有无 B．可将丙组内的清水换成无土栽培完全营养液 C．利用乙组和丙组实验可分析温度对蒸腾作用的影响 D．液面上是否滴加植物油对实验结果不会产生影响 【答案】A 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其它条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．甲组保留全部叶片，乙组去除全部叶片，其它条件相同，甲组与乙组作为一组对照实验，变量是叶片的有无，A正确。 B．如果把丙组内的清水换成无土栽培完全营养液，那么该实验存在两个变量，无法构成对照实验，B错误。 C．乙组去除全部叶片，温度为30℃；丙组保留全部叶片，温度为10℃，存在两个变量，无法构成对照实验，C错误。 D．液面上滴加植物油可以防止水分的自然蒸发对实验结果的影响，使实验的结果更科学合理，D错误。 故选A。 17．“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描述，不正确的是 A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力 【答案】B 【分析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费。 【详解】A．植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，能提高大气湿度，增加降雨量，A正确。 B．植物的蒸腾作用是通过气孔完成的。植物的气孔很小，通过气孔散失的水分却很多。B错误。 C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，C正确。 D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力，同时促进了水和无机盐的运输，D正确。 故选B。 二、综合题 18．玉露香梨味甜多汁耐贮藏，有中国梨王之称。我国多地建立了玉露香梨的生态果园，获得了良好的生态效益和经济效益。 (1)在建造玉露香梨果园时，最好选择疏松的壤土或砂壤土，以保证梨树根部进行 作用，为其生长发育提供能量。 (2)近年来，果园中多使用棚架式栽培（如图）。科研人员对玉露香梨的不同栽培方式进行研究，结果如下表： 检测指标 栽培方式 净光合速率（μmol·m-2·s-1） 气孔开放程度（mol·m-2·s-1） 细胞间CO2（μmol·m-1） 密植式 11.42 0.11 193.4 棚架式 17.64 0.33 283.6 ①玉露香梨进行光合作用的主要器官是 ，合成的有机物通过 运送到果实储存起来。 ②棚架式栽培的梨树净光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨树产量较高。由表中数据分析，原因为 ；此外，利用棚架式栽培，通过牵引线等装置将梨树直立生长的果枝拉伸成平面生长，且相互平行，互不遮挡（如图），使其充分接受 ，进而提高产量。 (3)玉露香梨主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，鸡粪又为梨树生长提供丰富的 ，从而构建立体生态梨园，增加综合效益。 【答案】(1)呼吸 (2) 叶 筛管/输导组织 棚架式栽培的香梨叶片气孔开放程度更大，细胞间二氧化碳浓度更高 光照 (3)无机盐/无机物 【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光照，场所是叶绿体。所以要提高产量，就要提高光合作用的效率：比如增加二氧化碳的浓度，延长光照时间，增强光照强度等。 （2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等，呼吸作用一般不受光照的影响，有光无光都能进行。 【详解】（1）植物的根呼吸的是空气中的氧气，疏松的壤土或砂壤土会使土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，使根更好的吸收土壤中的水分和营养物质，为梨树生长发育提供能量。 （2）①玉露香梨进行光合作用的主要器官是叶，叶肉细胞含大量叶绿体，是光合作用的场所。光合作用制造的有机物是通过植物的输导组织的筛管运送到果实中储存起来的。植物的输导组织中有导管和筛管，导管负责输送根吸收的水分无机盐到茎、叶等器官，筛管负责把植物的叶制造的有机物输送到植物的茎、根、花、果实、种子等器官。 ②影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等，在适宜的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大；在一定范围内随光照强度的增加，光合作用速率加快，光照强度增强到一定程度后光合作用速率就不再增加；棚架式栽培的梨树净光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨树产量较高。由表中数据分析，原因为棚架式栽培的香梨叶片气孔开放程度更大，细胞间二氧化碳浓度更高，而二氧化碳是光合作用的原料，因此细胞间二氧化碳浓度高点可以增加光合作用的原料，能使农作物增产；棚架式栽培通过牵引线等装置将梨树直立生长的果枝拉伸成平面生长，且相互平行，互不遮挡，使其充分接受光照，使叶能充分进行光合作用，提高产量。 （3）生态梨园种养结合循环经济。鸡可以为梨园清除杂草和害虫，同时产生的鸡粪为梨树生长提供丰富的营养物质（如梨树生长所需的无机盐）。林下经济可充分利用空间，互补生态，提高经济效益。 19．为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三大生理活动，兴趣小组设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。 （1）将装置放在光下3个小时后，打开阀门①，通过甲试管收集透明塑料袋中的气体，然后再用带火星的细木条插入甲试管中，可观察到木条复燃，说明A叶片进行了 作用产生了 。 （2）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变 ，说明B叶片进行了 作用产生了 。 （3）设置透明塑料袋和黑色塑料袋，目的是为了进行 ，该实验的变量是 。 （4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物进行 作用散失的水分凝聚而成。根吸收的水分主要以 的形式从叶的 散失出来。 【答案】 光合 氧气 浑浊 呼吸 二氧化碳 对照 光 蒸腾 水蒸气 气孔 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】（1）绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。故将装置放在光下3个小时后，打开阀门①，通过甲试管收集透明塑料袋中的气体，然后再用带火星的细木条插入甲试管中，可观察到木条复燃，说明A叶片进行了光合作用作用产生了氧气。 （2）在遮光的条件下，植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明B叶片进行了呼吸作用产生了二氧化碳。 （3）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量。故设置透明塑料袋和黑色塑料袋，目的是为了进行对照，该实验的变量是光。 （4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。故在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成。根吸收的水分主要以水蒸气的形式从叶的气孔散失出来。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。 20．根据下列材料，回答问题： 习近平主席在主持召开中央财经委员会第九次会议时提出：“实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，拿出抓铁有痕的劲头，如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。”请分析回答： (1)碳中和是指在一定时间内通过植树造林、节能减排等形式，实现“碳”的“零排放”，其中的“碳”指的是 。植树造林目的就是通过绿色植物的 作用，维持生物圈的 平衡。 (2)下列措施中，与实现碳达峰、碳中和直接有关的是______（多选） A．建设大型风电、光伏基地 B．减少煤炭等化石燃料的使用 C．开发新能源汽车 D．建立国家公园，保护生物多样性 【答案】(1) 二氧化碳 光合 碳—氧/碳氧/C-O (2)AB 【分析】绿色植物可以通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡：二氧化碳和氧气的平衡。光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。 【详解】（1）绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，并放出氧气，有利于维持大气中的碳-氧平衡。碳中和是指在一定时间内通过植树造林、节能减排等形式，实现“碳”的“零排放”，其中的“碳”指的是二氧化碳。植树造林目的就是通过绿色植物的光合作用，维持生物圈的碳-氧平衡。 （2）为了如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标，我们应保持低碳生活，还可以通过建设大型风电、光伏基地来减少煤炭等化石燃料的使用，来减少二氧化碳的排放。 学科网（北京）股份有限公司 $$