试卷5 河北省沧州市新华区2024-2025学年下学期五年级语文评价活动-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

期末复习第3步·练真题 朝食 试卷5沧州市新华区 2024一2025学年第二学期五年级语文评价活动 满分：100分 州 栏目 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总分 得分 第一部分 “字”里遇见你 1.根据拼音和语境，在田字格里填上正确的词语。(6分) 叔 弥 封 悠悠秋日，放缓fan mang 的节奏，开启一趟精神的漫游，沉浸式感受文 内 要 字的魅力：踏入《牧场之国》，牧场主shúiàn 的管理叫人you zhong 题 地钦佩；步入《梅花魂》，和ci xiang 的长辈相伴的岁月使人眷恋；在那 编 列穿越荒野的火车上，少年的奇遇让人xin jing dǎnzhàn 2.下列词语的书写全部正确的一项是( )(2分) A.跃跃欲式弓弩颤抖 B.龇牙咧嘴昼夜船稍 C.出谋画策憎恨屏障 D.情不自禁镌刻锻炼 3.一位同学查阅了“秋”字的演变过程，请你帮她按汉字演变的过程排序： (2分) 秋 娥 金文 隶书 小篆 甲骨文 4.一举一动显性情。下列人物的动作描写中，加点字注音有误的一项是( )(2分) A.停泊(b6)的船鸣着汽笛远去，祖父扶着船舷，海风撩(Iiáo)乱了他的银发。 B.在物资供(gòg)应紧张的年代，他躲进深山坞(wù)里，用勤劳的双手把清苦的日子 过得安稳踏实。 C.刷子李举着蘸(zhàn)了浆(jiang)的毛刷，手臂行云流水般在墙面上游走。 D.丫头们搬高墩(dun),捆剪子股儿，一面拨起籰(yue)子来。 河北专版语文五年级下册人教第1页共6页 5.汉字有文化之韵。不同的年龄，有不同的称谓。下面的这副对联中，暗指的岁数是( )(2分) 上联：花甲重逢增三七下联：古稀双庆添一春 A.82岁 B.97岁 C.130岁 D.141岁 6.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 (照样子，把句子补充完整)(3分) 此时的街道，特别 7.用修改符号修改下面的一段话。（共3处错误）(3分) 兰兰写的一篇作文《传统文化像颗“神奇果”》在竞赛中获奖了。那天晚上，她激动地翻开日记本记录 下来，回想着白天领奖时的情景就像放电影一样，一幕一幕出现在眼前。当时，老师轻轻地抚摸着她的 头，亲切地对她说：“希望你胜券在握，取得更大的成绩。” 第二部分“文”中寻找你 8.文化传承修身心。（每空1分，共7分) 致即将升入六年级的自己： 未来的日子里，我希望成为一名胸怀宽广的君子，不被琐事困扰，正如《论语》中所说“ ”:做一个机敏善辩的人，如同杨氏之子一般，面对他人的调侃 能巧妙运用 的方式，以“ ”回应孔君平，而不是像《自相 矛盾》中的楚人，陷入“夫不可陷之盾与无不陷之矛， ”的两难处境；做 一个富有同理心的人，读到“ 村庄儿女各当家”时，能体会到农人劳作 的辛勤：读到《游子吟》中的“临行密密缝 ”时，便对母亲的恩情满怀感激。 9.歇后语里趣谐音。（每空1分，共3分） (1)等待比赛结果的时刻，我的心情真是“十五个吊桶打水 (2)我们要搬家了，很多东西都成了“梁山泊的军师 n了0 (3)每次放学回家，可可总是“外甥打灯笼 ”,先完成作业，再玩拼图游戏。 10.国学名著伴成长。(8分) (1)四大名著中含有数字的情节不胜枚举。如《水浒传》中有 《西游记》中有 ,《三国演义》中有 ,《红楼梦》中有 (每个数字最多使用两次)(2分) (2)《三国演义》中的人物各具特色，许多都展现出令人钦佩的品质。请你举出两位能体现“忠勇”品 质的英雄人物及其相应事例，简要作答。(4分) 河北专版语文五年级下册人教第2页共6页 试卷5 ①人物： 。事例： ②人物： 。 事例： (3)“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。”根据你的阅读经验，这句话描写的人物是 ,其性格特点是 (2分) 第三部分“读”中感受你 11.小古文里藏智慧。(8分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 《杨氏之子》 融四岁，与诸兄食梨，融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族 奇之。 —《孔融让梨》 (1)理解加点字的意思。(2分) 孔君平诣其父( 融辄引小者( (2)两则故事中的孩子分别用什么方式展现智慧和礼节？体现的文化精神是什么？(4分) 人物 对应方式 体现的文化精神 杨氏子 孔融 (3)如果你是杨氏子和孔融的朋友，你会怎样评价他们？(2分) 12.品味古典名著，让我们与古人对话。(9分) 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最 好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责 赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万 支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大 事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩 试卷5 河北专版语文五年级下册人教第3页共6页 笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高 ②“独一无二”在文中指 兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到 第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 (2)短文从哪些方面介绍了汉字的文化内涵？请简要概括。(4分) (1)在文中找出下列词语的近义词。(2分) 商量一( 惩戒一（ (2)三天造十万支箭，难度非同寻常，诸葛亮为什么敢立下军令状？(2分) (3)文中提到“孝”字的字形演变传递了什么情感？结合生活，说说你对“孝”的理解。(3分) (3)诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？你能看出周瑜的哪些性格特点？(3分) (4)仿照文中对“家”“孝”的解读，从“国”“信”中任选一字，结合字形和文化内涵写一段解读。(4分)》 (4)从这个片段中，我们认识到了一个 的诸葛亮。(2分) 13.汉字，是刻入文明的图腾，更是跃动时代的永恒心跳。(15分) (5)汉字是文化的载体，作为小学生，你打算如何传承汉字文化？请写出两条具体的做法。(2分) 汉字里的中国 汉字，是中华民族的文化密码，每一个字都像一幅画、一首诗，承载着千年文明的记忆。 “日”与“月”是非常古老的象形字。甲骨文的“日”像一轮圆圆的太阳，中间的一点或许是 古人对太阳黑子的观察：“月”则像一弯月牙，朦胧的孤度里藏着对夜晚的想象。这两个字组 合成“明”，仿佛让我们看到古人在日月交辉中感悟光明的智慧。 第四部分“笔尖”记录你 “家”字的构造更耐人寻味。甲骨文的“家”，上面是“宀”，像一所房屋，下面是“豕(S)”, 14.书面表达。(30分) 也就是猪。在远古时代，猪是重要的财产，有猪的居所才算是稳定的“家”。这个字让我们看 题目： ,我为你骄傲 见，古人对“家”的理解不仅是遮风避雨的地方，更是充满生活气息的温暖港湾。 本学期，我们认识了形形色色的人物：足智多谋的孙膑，坚韧果敢的刘伯承，技艺高超的刷子李…这 “孝”字是中华文化的核心。金文的“孝”，上面是“老”字的简化，下面是“子”，仿佛一个孩 些人物的美好品质带给我们希望和力量。在你的身边一定也有让你引以为傲的人，科学家、警察叔叔、 子搀扶着老人。从甲骨文到楷书，“孝”的字形始终传递着子女对父母的侍奉与尊重。它不仅 爸爸、妈妈…请你选一个人写一写吧。 是一种道德规范，更是刻在民族基因里的情感纽带。 要求：①运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特点。 汉字的魅力还在于它的灵活性。比如“鲜”字，由“鱼”和“羊”组成，古人或许认为鱼肉和羊 ②把题目补充完整，不少于400字。 肉是最鲜美的食物，于是用两种食材的组合表达“鲜美”之意。这种“以形表意”的智慧，让汉字 成为世界上独，无二的表意文字。 ,我为你骄傲 如今，当我们写下“中”字一一竖贯穿方形，象征着不偏不倚的“中庸之道”；写下“和” 字—“禾”与“口”的组合，寓意着人人有饭吃的和谐理想…每一个汉字都是打开中华文化的 钥匙，它们不仅记录历史，更在新时代焕发着生机。 (1)结合语境理解词语含义。(2分) ①“耐人寻味”在文中指 河北专版语文五年级下册人教第4页共6页 试卷5 试卷5 河北专版语文五年级下册人教第5页共6页 别 弥 200字 封 线 内 些 不 要 400字 答 题 締 河北专版语文五年级下册人教第6页共6页穴之口 7.[示例]崆山白云洞，是中国十大洞学。洞内的钟 琳 乳石、石笋、石幔、石帘等碳酸盐造型林琅满目，色 彩斑斓，在灯光的映照下闪烁着，让人仿佛好像置身 于一个梦幻般的地下宫殿。 8.（1)孤城遥望玉门关 (2)三万里河东入海五千仞岳上摩天 (3)则能有所不为(4)弱冠古稀 知识拓展4古代对不同年龄段的别称 及笄、弱冠、花甲等都是古人用来表示不同 年龄的别称。它们形象而含蓄，深邃而雅致，具 有深厚的文化底蕴。关于这类别称，你还知道哪 些呢？再来积累一些吧。 指数之年：指儿童九岁。 金钗之年：指女子十二岁的年龄。 碧玉年华：指女子十六岁的年龄。 舞象之年：指男子十五至二十岁。 花信年华：指女子二十四岁的年龄。 知非之年：指人五十岁。 耳顺之年：指人六十岁。 耄耋(màodié)之年：指人八九十岁。 9.(1)[示例]西游记三打白骨精白骨精为捉住 唐僧，先后三次分别化作村姑、老妇、老翁欺骗师 徒四人，却都被孙悟空的火眼金睛识破。最终孙 悟空出手将其打死，但唐僧却误会孙悟空滥杀无 辜，愤怒地将孙悟空逐出师门 (2)儿示例]查阅书籍和报刊询问身边的人上 网搜索 (3)拿默(4)①N④/ 四、10.马克·吐温威尼斯的小艇 11.[示例]威尼斯的河道像一张铺开的网，有的河道 顺着城市的街巷向东西延伸，有的则向南北穿 通，弯弯绕绕地交织在一起。 威尼斯两岸的古建筑高高地直立着，屋顶的尖顶 向上伸展，墙体笔直地抵着天空，在河道边显得 格外醒目、庄重。 12.威尼斯小艇的外形特点和行动特点 13.独木舟新月威尼斯的河道纵横交错，这种又 窄又深的外形能让小艇在狭窄的河道里灵活穿 行，既节省空间，又能保证行驶速度和稳定性 五、14.古往今来，在生命中永葆一份天真的人不多，苏 轼是其中一位。永葆天真 15.①和朋友玩“挟弹击江水”的游戏 ②用竹箱装白云 ③不相信世界上有坏人，对陷害过他的政敌也不 记恨、不报复 ④喜欢和人谈鬼，别人讲不出时还强迫别人讲 【解析】本题考查对典型事例的梳理和概括能力。 通读短文可知，第2自然段写苏轼与朋友玩“挟 弹击江水”的游戏，体现了他的天真童趣；第3自 河北专版语文 然段写他用竹箱装白云，体现了他的天真烂漫； 第4自然段写他不相信世界上有坏人，对政敌不 记恨、不报复，体现了他的天真无邪；第6自然段 写他喜欢和人谈鬼，甚至强迫别人讲，体现了他 对未知世界的好奇心。这四个典型事例共同展 现了苏轼“永葆天真”的特点。据此分析概括作 答即可。 16.piao dàn 17.yòu不被儒家正统思想的框架所局限、束缚 18.苏轼能“永葆天真”，原因有两点：一是他天真无 邪、与人为善，不相信世界上有坏人，对他人没有 恶意，即便面对陷害过他的政敌也不记恨、不报 复；二是他拥有对未知世界的好奇心，比如喜欢 和人谈鬼，这种探索精神让他始终保持着孩童般 的好奇与热忱，不会被世俗磨去本性。 19.[示例]小时候，我总好奇院子里的蚂蚁能不能听 懂我说的话，还想探索它们会不会跟着我的指引 走。每次蹲在地上，我都会把饼干渣摆成不同的 图案，然后轻声跟它们说：“快来顺着图案吃大餐 吧！”我认真观察它们的爬行路线，一遍遍调整饼 干渣的位置，想验证自己的想法，还边观察边跟 它们“聊天”。这份带着探索欲的天真，现在想起 来依旧温暖又珍贵。 六、20.从检测结果可以看出，该市学生的身高和体重 呈上升趋势，但肺活量和视力呈下降趋势。这说明 学生的身体发育水平有所提升，但心肺功能和视力 健康状况不容乐观，反映出学生缺乏足够的体育锻 炼等问题。 21.「示例一]运动强体魄，健康伴我行！ 「示例二]阳光体育，活力校园，健康你我！ 选做题 1.A 2.[示例一]挤台下的观众席真拥挤，挤得同学们 肩膀挨着肩膀，挤得过道里只能侧身走，挤得想出 去的人半天挪不动步。 [示例二]美舞台真美，美得路过的人纷纷驻足 观看，美得一开场就使观众连声赞叹，美得台下的 掌声如排山倒海般涌来。 3.[示例一]等待上场我站在幕布后，手指紧紧攥 着衣角，深吸一口气后对自己说：“别紧张，平时练 了那么多次，这次一定没问题。” [示例二]节目获奖后和队友拥抱我攥着获奖证 书，猛地扑向身边的队友：“我们做到了！这段时 间的辛苦排练都是值得的！” 试卷5沧州市新华区 第一部分 1.繁忙熟练由衷慈祥心惊胆战 2.D3.④①③②4.B 5.D【解析】本题考查对年龄别称的理解能力。上 联中的“花甲”指人60岁，“花甲重逢”就是60× 年级下册人教 10 2=120岁，“增三七”指增加3×7=21岁。所以上 联的年龄是120+21=141岁。下联中的“古稀” 指人70岁，“古稀双庆”就是70×2=140岁，“添一 春”指增加1岁。所以下联的年龄是140+1=141岁。 由此可知，这副对联中，暗指的岁数是141岁。因此 本题选D。 6.[示例静路灯静得敛着光芒，树叶静得不敢作 响，连风都静得放缓了脚步 7.[示例]兰兰写的一篇作文《传统文化像颗“神奇 一宽 果”》在宽赛中获奖了。那天晚上，她激动地翻开 日记本记录下来，回想着白天领奖时的情景就像 放电影一样，一幕一幕出现在眼前。当时，老师轻 轻地抚摸着她的头，亲切地对她说：“希望你 再接再厉 胜券在握，取得更大的成绩。” 【解析】本题考查对病句的辨析和修改能力。第1 处错误是错别字，应将“竟赛”中的“竟”改为“竞”； 第2处错误是句式杂糅，“回想着…的情景”与 “情景就像放电影一样，一幕一幕出现在眼前”杂 糅，可以删去“回想着”；第3处错误是用词不当， “胜券在握”的意思是对获胜已经有十足把握，一 般用在比赛前或行动前，此时兰兰已经获奖，用 “胜券在握”不恰当，可以改为“再接再厉”。注意 修改时要正确使用修改符号。 答题技巧5常见的病句类型及修改方法 病句修改是句子题的一大重点。掌握病句的 常见类型，学会下面的修改方法，并正确使用修改 符号，我们就能轻松应对病句问题。 常见的 ①错别字；②错标点；③成分残缺； 病句 ④语义重复；⑤语序不当；⑥搭配不 类型 当；⑦用词不当；⑧前后矛盾；⑨不合 逻辑；①两面对一面。 增：残缺的成分要增补。 修改 删：重复的内容要嗣除。 方法 换：搭配不当的词语要更换。 调：语序不当的要调整。 简：修改应简明扼要。 第一步：读懂原句，弄清意思。 修改 第二步：查找病因，确定病症。 步骤 第三步：对症下药，修改病句。 第四步：通读语句，确保无误。 表示改正 修改 表示删除： 符号 表示增补： 表示移动： 表示对调： 河北专版语文 第二部分 8.君子坦荡荡小人长戚戚姓氏关联未闻孔雀 是夫子家禽 不可同世而立昼出耘田夜绩麻 意恐迟迟归 9.(1)七上八下(2)无（吴）用(3)照旧（舅） 10.(1)[示例]七星聚义三打白骨精过五关斩六 将刘姥姥三进贾府 (2)①[示例]关羽关羽被曹操俘虏后，虽受厚 待，但一心忠于刘备。得知刘备的下落后，他立 刻挂印封金，踏上寻兄之路，一路上过五关斩 六将，突破层层阻拦，最终与刘备重逢，尽显忠肝 义胆。 ②[示例]张飞曹操大军追击刘备，张飞仅率二 十余骑兵守在长坂桥，他横矛大喝，声如雷震，吓 得曹军阵脚大乱，不敢上前，为刘备的撤退争取 了宝贵的时间。 (3)王熙凤[示例]泼辣能干、八面玲珑、心机 深沉 第三部分 11.(1)拜访。 就，于是。 (2) 人物 对应方式 体现的 文化精神 杨氏 以姓氏关联的逻辑，用 机智聪慧、 “未闻孔雀是夫子家禽” 言辞得体、 子 巧妙回应对方的调侃 不卑不亢 主动拿小的梨，以“我谦逊有礼 孔融小儿，法当取小者”说 尊敬兄长 明理由，谦让兄长 懂得谦让 (3)[示例]杨氏子反应真快，面对长辈的玩笑能 立刻用幽默又不失礼貌的话回应，既化解了尴尬 又展现了智慧，我为有这样的朋友而自豪。孔融 小小年纪就懂得谦让，主动把个头大的梨让给哥 哥，他的礼貌和懂事让人佩服，和他做朋友能学 到很多为人处世的道理。 【译文】孔融四岁的时候，和各位兄长一起吃梨， 孔融就拿了最小的梨。大人问他这样做的原因， 他回答说：“我年纪最小，按道理应该拿小的梨。” 因此，家族里的人都认为他与众不同。 12.(1)商议重罚 (2)诸葛亮胸有成竹，已经想好了应对之策；他洞 悉周瑜的心思，将计就计，主动立下军令状。 (3)周瑜表面上是和诸葛亮商议军事，实际上是 设下陷阱意图害人，当听到诸葛亮立下军令状时 以为自己得逞了，所以很高兴。从周瑜陷害诸葛 亮这件事可以看出周瑜嫉贤妒能、用心险恶的性 格特点。 (4)[示例]神机妙算、胆略过人 13.（1)①“家”字的构造很有深意，值得仔细体会和 琢磨。 ②汉字“以形表意”的造字智慧是世界上独有的， 没有其他文字可以相比。 (2)短文从象形表意的造字智慧、承载的文化精 神与情感、记录历史与传承文明以及灵活性和与 年级下册 人教 时俱进的生命力等方面介绍了汉字的文化内涵。 【解析】本题考查对短文内容的梳理与概括能 力。读短文，文中以“日”“月”“明”等字为例，展现 了汉字象形表意的造字智慧，体现了古人对自然与 生活的细致观察；通过解读“家”“孝”等字，揭示 了汉字承载的家庭观念与道德情感，是民族文化 与情感的纽带；以“中”“和”为例，挖掘出汉字蕴 含的“中庸之道”“和谐理想”等民族精神与文化思 想；最后还，点明了汉字“以形表意”的独特性、灵活 性，以及它作为文明记录者在新时代依然焕发着 生机。根据以上分析概括作答即可。 (3)“孝”字由“老”和“子”组成，像孩子搀扶着老 人，传递出子女对父母的侍奉与尊重，是中华民族 代代相传的亲情纽带。[示例]孝不只是物质 上的供养，更是精神上的陪伴。比如每天帮父母做 一些家务，耐心听长辈讲过去的故事，记住父母的 生日并送上祝福，这些日常小事都是“孝”的体现。 (4)[示例一]“国”字的甲骨文主要由“戈”和“口”组 成，“戈”象征武力保卫，“口”通常表示城池或居住 地，这两部分合起来，就是用武力保卫城池或居住 地。这个字让我们看到古人对国家的理解：既有守 护家园的责任，也有对百姓安宁的期盼。今天， “国”不仅是我们共同的家园，还承载着民族的尊严 和团结。 [示例二]“信”字由“人”和“言”组成，意为“人说 出的话要算数”。古人认为“言而有信”是为人处 世的根本，“信”不仅是个人的立身之本，也是社 会和谐的基石。生活中，答应朋友的事要尽力做 到，对家人坦诚相待，都是“信”的体现。 (5)[示例]①每天坚持练习硬笔书法，把字写工 整，感受汉字的形体美。②参加学校的汉字听写 大赛或文化社团，了解汉字的起源与相关故事。 试卷6唐山市路北区 一、1.策属于航行眺望蝴蝶辽阔驰 2.(1)B(2)C(3)C 3.(1)牧童归去横牛背未闻孔雀是夫子家禽 (2)侧隐之心则能有所不为 知识拓展5关于“为人”的名言 “君子喻于义，小人喻于利”，寥寥几个字却阐 明了为人之道。让我们一起读读下面的名言，并试 着在日常生活中践行吧。 君子周而不比，小人比而不周。 《论语》 君子和而不同，小人同而不和。 《论语》 君子乐得其道，小人乐得其欲。 《荀子》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 大丈夫。 《孟子》 4.D C B 5.(1)[示例]十分钟，一小时，两小时，一下午的时间 飞快地溜走了。我沉浸在故事里，连太阳落山了 都没察觉。 河北专版语文 (2)[示例一]清晨的公园第一缕阳光轻轻笼着 湖面，整个公园都是静悄悄的。岸边的长椅空着， 亭子里的石桌上积着落叶，连巢里的鸟儿都还在 做着美梦。 [示例二]放学后的校园最后一声下课铃渐渐消 失了，走廊里的喧闹停了，操场上的身影散了，教 室里的灯也灭了，整个校园都静了下来。 (一) 1.①外貌描写②结实健壮、精气神十足 ③动作描写④动作娴熟、技艺高超 2.“挺脱”在选文A中是指祥子身材高大，身体健壮 且充满活力。 3.选文A中两个“永远”起强调作用，突出祥子的头 总是剃得很亮、脸上总是红扑扑的，这种状态是持 续且稳定的，这样写更能体现出他身体的结实硬 朗，也反映出他充满活力的状态。去掉“永远”，就 只是描述祥子某一时刻的外貌，不能很好地突出 其身体特质和精神面貌。 4.平整雪白 5.但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。 6.[示例]“飞毛腿”同桌体育课的跑步测试中，旁 边的同学刚迈出步子，他已经跑出老远，胳膊摆得 又稳又快，背影都带着风。当我们气喘吁吁地奔 向终点线时，他早已靠在操场边的栏杆上，笑着冲 我们喊：“加油啊！” (二)马陵之战 7.gong幕se暮 8.①心里惴惴不安②灶减去了一半③灶只够三 万人用④自认败局，自刎而死 【解析】本题考查提取短文信息的能力。作答时， 要先根据表格中的“时间”找到对应的段落，再分 别筛选“孙膑做了什么（谋略）”“庞涓有什么表现 (反应)”的内容，最后逐一匹配填写。第一天对应 第④段，齐军留下的灶足够给十万人做饭用，庞涓 此时“心里惴惴不安”；第二天对应第④段，此时 “齐军的灶减去了一半”，庞涓振作精神，加速追 赶；第三天对应第⑤段，此时“齐军的灶只剩下供 三万人用的了”，庞涓认为这是齐军纷纷逃亡所 致，就率一支骑兵，追击齐军；夜晚对应第⑥~⑦ 段，此时孙膑让士兵在树上写字、设下埋伏，庞涓 “自认败局已定，于是手持佩剑，自刎而死”。据此 分析概括作答即可。 9.[示例]①孙膑善于利用魏军轻敌的心理，采用“减 灶示弱”的谋略诱敌追赶。②孙膑能精准判断庞 涓的行军速度，利用马陵道的险要地势设伏，战术 部署周密。 10.[示例一]孙膑是一个知己知彼、足智多谋的军事 家。他利用庞涓轻敌的心理，采用“减灶示弱”的 谋略诱敌追赶，又利用险要地势设伏，最终使齐 军大获全胜。 [示例二]庞涓是一个勇猛但过于轻敌、急躁冒进 的将领。一开始他还能谨慎对待，但后来他被假 五年级 下册人教