第4课 坚持才会有收获 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

坚持才会有收获（第1课时）

1．通过读、演、悟绘本故事与案例探究，感悟坚持的意义，懂得坚持的重要性，激发主动坚持做事的意愿。

2．通过分享“我的坚持故事”，回顾自身坚持的经历，体会坚持过程中的努力与不易，学会表达真实的情绪与体会。

3．通过讨论“坚持的收获”，认识到坚持能带来进步、自信与成长，理解坚持本身就是一种收获，树立积极进取、坚持不懈的生活态度。

认识到生活中处处有坚持，感受坚持带来的成长与收获。

养成坚持的习惯。

       新课导入      

1．准备：课前布置学生预习教材第12—14页的绘本《青蛙看海》，以4-5人为一组，分工扮演青蛙、老鹰、小兔子等角色，排练绘本中的关键对话与情节。

2．导入：同学们，课前大家已经认真预习了《青蛙看海》的绘本，还组建了小剧组排练表演，现在就让我们用热烈的掌声，邀请各组依次上台展示精彩的绘本扮演吧！

3．表演：每组上台表演绘本核心片段（青蛙提出看海、老鹰笑话青蛙，小兔子鼓励青蛙、青蛙最终看到大海），其他同学认真观看，感受角色的情绪与对话。

4．讲述：谢谢小演员们的精彩表演！大家把绘本里的故事演得生动极了。从刚才的表演中，我们看到了青蛙想要看海的愿望，也听到了不同的声音。今天，我们就顺着这个故事，一起探索——坚持才能有收获。

       新知探究      

一、悟绘本，知坚持

1．悟一悟，坚持的故事

（1）提问：在青蛙提出想去看海的时候，老鹰和小兔子分别是什么反应呀？

预设1：老鹰觉得青蛙不可能做到，嘲笑它、打击它，说它跳不上去。

预设2：小兔子鼓励青蛙，为它加油，相信它只要努力就能做到。

（2）提问：面对青蛙的愿望，老鹰给出了打击的声音，小兔子带来了鼓励的声音，面对截然不同的两种声音，青蛙最终选择了什么？

预设：青蛙没有放弃，它选择了坚持往上跳，一直朝着看海的目标努力。

（3）思考：同学们，青蛙一直坚持下去，最后得到了什么结果呢？完成“课堂任务一”。

预设：青蛙终于跳到了山顶，看到了美丽的大海，它心里肯定在想 “坚持才能有收获呀”！

（4）过渡：坚持的力量真神奇！正是因为青蛙没有半途而废，一直朝着目标努力，才最终实现了看海的愿望，感受到了成功的喜悦。

（5）提问：同学们，如果是你想做一件自己喜欢的事，身边既有反对你的声音，也有鼓励你的声音，你会选择怎么做呢？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务二”。

预设1：我会像青蛙先生一样坚持下去，因为只有坚持下去，才能像它看到大海一样有收获！

预设2：我会跟着鼓励我的声音走，像青蛙先生那样不放弃！就算有人说我做不到，我也会坚持努力，总有一天能实现自己的小目标，收获属于我的“大海”！

（6）小结：同学们真棒！当我们有了目标，遇到别人的质疑时，不要轻易放弃，要像青蛙一样相信自己，坚持到底，才能收获想要的结果。青蛙正是靠着这份坚持实现了看海的愿望，这个绘本故事让我们深深感受到了坚持的力量，而在我们的生活中，也有很多像小青蛙一样坚持的小伙伴，他们在不同的事情中收获了属于自己的成长，下面我们一起来看看吧！。

二、认识坚持的意义

1．生活中处处有坚持

（1）出示：教材第12页左上的情境图（清晨的公园里，小男孩和爸爸一起跑步。他穿着蓝色运动服，脚步轻快，神情认真，心里想着：“我一直坚持跟爸爸跑步，身体越来越棒了。”）

（2）讨论：同学们，小强因为一直坚持和爸爸跑步，所以耐力越来越好，身体越来越棒。那大家想一想，在运动方面，你坚持做过什么事？坚持之后，你的身体有什么变化吗？

预设1：我坚持每天跳绳，我以前一次只能跳10个，现在一次能跳25个了。

预设2：我坚持每周和爸爸打羽毛球，现在很少生病，抵抗力越来越好了。

（3）过渡：你们真棒！坚持运动不仅让我们的身体变强壮，还能让我们更有活力。其实，坚持不只是在运动场上，在我们的日常生活里，也藏着很多坚持的小事呢。

（4）出示：教材第12页右上的情境图（阳台上，小女孩拿着水壶给花浇水。她定期照料，看着植