第4课 坚持才会有收获 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“坚持的意义与收获”，以绘本《青蛙看海》角色扮演导入，通过青蛙面对老鹰嘲笑与兔子鼓励仍坚持实现目标的故事，引出坚持主题，再衔接生活中运动、照顾植物等实例及学生自身坚持经历，构建从故事到生活再到自我的学习支架。 该资料以情境化教学为特色，通过小组分享“我的坚持故事”等活动，培养学生积极向上的健全人格和自我负责的责任意识。如学生分享跳绳从几十个到百余个、练字从歪扭到工整的经历，让学生在体验中感悟坚持价值，为教师提供可操作的生活化教学范例，助力学生养成坚持习惯。

坚持才会有收获（第1课时） 教学目标 1．通过读、演、悟绘本故事与案例探究，感悟坚持的意义，懂得坚持的重要性，激发主动坚持做事的意愿。 2．通过分享“我的坚持故事”，回顾自身坚持的经历，体会坚持过程中的努力与不易，学会表达真实的情绪与体会。 3．通过讨论“坚持的收获”，认识到坚持能带来进步、自信与成长，理解坚持本身就是一种收获，树立积极进取、坚持不懈的生活态度。 教学重点 认识到生活中处处有坚持，感受坚持带来的成长与收获。 教学难点 养成坚持的习惯。 教学过程 新课导入 1．准备：课前布置学生预习教材第12—14页的绘本《青蛙看海》，以4-5人为一组，分工扮演青蛙、老鹰、小兔子等角色，排练绘本中的关键对话与情节。 2．导入：同学们，课前大家已经认真预习了《青蛙看海》的绘本，还组建了小剧组排练表演，现在就让我们用热烈的掌声，邀请各组依次上台展示精彩的绘本扮演吧！ 3．表演：每组上台表演绘本核心片段（青蛙提出看海、老鹰笑话青蛙，小兔子鼓励青蛙、青蛙最终看到大海），其他同学认真观看，感受角色的情绪与对话。 4．讲述：谢谢小演员们的精彩表演！大家把绘本里的故事演得生动极了。从刚才的表演中，我们看到了青蛙想要看海的愿望，也听到了不同的声音。今天，我们就顺着这个故事，一起探索——坚持才能有收获。 新知探究 一、悟绘本，知坚持 1．悟一悟，坚持的故事 （1）提问：在青蛙提出想去看海的时候，老鹰和小兔子分别是什么反应呀？ 预设1：老鹰觉得青蛙不可能做到，嘲笑它、打击它，说它跳不上去。 预设2：小兔子鼓励青蛙，为它加油，相信它只要努力就能做到。 （2）提问：面对青蛙的愿望，老鹰给出了打击的声音，小兔子带来了鼓励的声音，面对截然不同的两种声音，青蛙最终选择了什么？ 预设：青蛙没有放弃，它选择了坚持往上跳，一直朝着看海的目标努力。 （3）思考：同学们，青蛙一直坚持下去，最后得到了什么结果呢？完成“课堂任务一”。 预设：青蛙终于跳到了山顶，看到了美丽的大海，它心里肯定在想 “坚持才能有收获呀”！ （4）过渡：坚持的力量真神奇！正是因为青蛙没有半途而废，一直朝着目标努力，才最终实现了看海的愿望，感受到了成功的喜悦。 （5）提问：同学们，如果是你想做一件自己喜欢的事，身边既有反对你的声音，也有鼓励你的声音，你会选择怎么做呢？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务二”。 预设1：我会像青蛙先生一样坚持下去，因为只有坚持下去，才能像它看到大海一样有收获！ 预设2：我会跟着鼓励我的声音走，像青蛙先生那样不放弃！就算有人说我做不到，我也会坚持努力，总有一天能实现自己的小目标，收获属于我的“大海”！ （6）小结：同学们真棒！当我们有了目标，遇到别人的质疑时，不要轻易放弃，要像青蛙一样相信自己，坚持到底，才能收获想要的结果。青蛙正是靠着这份坚持实现了看海的愿望，这个绘本故事让我们深深感受到了坚持的力量，而在我们的生活中，也有很多像小青蛙一样坚持的小伙伴，他们在不同的事情中收获了属于自己的成长，下面我们一起来看看吧！。 二、认识坚持的意义 1．生活中处处有坚持 （1）出示：教材第12页左上的情境图（清晨的公园里，小男孩和爸爸一起跑步。他穿着蓝色运动服，脚步轻快，神情认真，心里想着：“我一直坚持跟爸爸跑步，身体越来越棒了。”） （2）讨论：同学们，小强因为一直坚持和爸爸跑步，所以耐力越来越好，身体越来越棒。那大家想一想，在运动方面，你坚持做过什么事？坚持之后，你的身体有什么变化吗？ 预设1：我坚持每天跳绳，我以前一次只能跳10个，现在一次能跳25个了。 预设2：我坚持每周和爸爸打羽毛球，现在很少生病，抵抗力越来越好了。 （3）过渡：你们真棒！坚持运动不仅让我们的身体变强壮，还能让我们更有活力。其实，坚持不只是在运动场上，在我们的日常生活里，也藏着很多坚持的小事呢。 （4）出示：教材第12页右上的情境图（阳台上，小女孩拿着水壶给花浇水。她定期照料，看着植物慢慢生长，心里想着：“我定期给花浇水……”） （5）提问：朵朵定期给花浇水，花儿长得很漂亮呢。在生活中，你坚持做过照顾小动物、植物或者做家务吗？坚持之后，有什么不一样的变化吗？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务三”。 预设1：我坚持每天给家里的小猫喂食、换水，现在它和我很亲近，一看到我就跑过来。 预设2：我坚持每天帮妈妈摆碗筷，现在我摆得又快又整齐，妈妈夸我是能干的小帮手。 （6）小结：生活里的这些小事看着不起眼，但只要我们每天坚持做，就能开出“神奇的小花”呀！坚持照顾小动物、植物，它们会健康长大；坚持做家务，能锻炼我们的小手艺；还能让爸爸妈妈为我们点赞，感受到家人的爱与认可。生活中的坚持，藏着满满的温暖和小惊喜呢！ 2．有坚持就会有收获 （1）过渡：同学们，你们都是细心又有爱心的小大人！这些看似平常的小事，因为坚持变得特别有意义。那在我们的学习中，坚持又会给我们带来什么呢？ （2）教材第12页左下的情境图（书桌前，小男孩握着毛笔练习书法。他已经坚持了一个学期，字写得越来越漂亮，心里想着：“我练毛笔字一个学期了，字写得漂亮多了。”） （3）提问：小华练毛笔字一个学期，字写得漂亮多了。在兴趣爱好方面，比如画画、弹琴、跳舞、下棋，你坚持做过什么？坚持之后，你的本领有什么变化吗？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务四”。 预设1：我坚持每周画一幅画，现在我的画被老师贴在教室的展示栏里了。 预设2：我坚持每天练钢琴，现在已经能弹出好几首好听的曲子，还在学校的文艺表演上演奏过。 （4）小结：兴趣爱好就像一颗颗小小的种子，坚持就是滋养它们成长的阳光和雨露！不管是每周坚持画画，还是每天练习钢琴，哪怕只是一点点积累，久而久之也能让本领悄悄 “长大”—— 从一开始的生疏笨拙，到后来的熟练出色，不仅能收获老师的表扬、登台展示的机会，更能让我们变得越来越自信、越来越优秀。这份靠坚持换来的进步，就是最珍贵的收获呀！ 3．坚持本身就是一种收获 （1）过渡：同学们都太厉害了！坚持自己喜欢的事，让我们的本领越来越大，也让我们变得更自信。那在我们的学习中，坚持又会给我们带来什么呢？ （2）出示：教材第12页右下的情境图（小女孩捧着书本认真背古诗。她养成了坚持背诵的好习惯，在日积月累中成长，心里想着：“我养成了坚持背古诗的好习惯。能坚持本身就是一种收获。”） （3）提问：云云坚持背古诗，养成了好习惯，她说“能坚持本身就是一种收获”。在学习上，比如背课文、做口算、读课外书，你坚持做过什么？坚持之后，你觉得自己有什么进步吗？ 预设1：我坚持每天读15分钟课外书，现在认识了好多新字，还能给爸爸妈妈讲故事了 预设2：我坚持每天背一首古诗，现在我已经会背几十首了，在班里背古诗比赛还得了奖呢。 （4）小结：其实，坚持就藏在我们生活的每一个角落——它不只是在课堂上，也在运动场上、在书桌前、在我们的小家里。坚持不一定会立刻让我们变得很厉害，但它会让我们一天比一天更棒。坚持本身，就是一种了不起的收获。希望我们都能做生活里的“坚持小达人”，在每一件小事里，慢慢成长，收获属于自己的精彩！ 三、我坚持 我收获 1．我的坚持故事 （1）导入：同学们，刚刚我们发现——运动、生活、兴趣、学习里，处处都有坚持。其实，你们每个人，都当过“坚持小勇士”！现在，请大家静静地想一想：你有没有像课本里的小朋友一样，坚持做好过一件事？也许是坚持每天锻炼，也许是坚持照顾小植物，也许是坚持画画、练字，也许是坚持认真完成作业……接下来，我们一起来晒坚持、秀成果、露一手！ （2）活动：全班学生划分成若干小组，学生以小组为单位，在组内自由分享自己的坚持故事。组内推选一名代表回答，各组选出最能打动人的1—2个故事，为全班分享作准备。完成“课堂任务五”。 （3）过渡：刚刚老师巡视的时候发现，每个小组都讨论得热火朝天，大家都在认真倾听小伙伴的坚持故事，还用心选出了最动人的那一个，你们真是懂得尊重、善于发现的好孩子！现在，激动人心的全班坚持故事会正式开始啦！请各个小组的代表依次上台，大声地把你们的坚持故事分享给全班同学。如果大家有坚持时的照片、手工作品、练字本、跳绳、画笔这些小道具，都可以带上台来展示，让你的故事更有趣、更精彩！请台上的小代表声音响亮、大胆分享，台下的小朋友竖起小耳朵认真听，把最热烈的掌声送给每一位勇敢的分享者！ 预设1：大家好，我每天都坚持跳绳，一开始我只能跳几十个，跳一会儿就累得想放弃。但是我告诉自己要坚持，每天都练一会儿，现在我一分钟能跳一百多个了！坚持让我的身体变得棒棒的，我特别开心！ 预设2：我想和大家分享我坚持练字的故事。刚开始写字的时候，我的字歪歪扭扭的，我特别难过。后来我每天坚持练一页字，手酸了也不放弃。现在我的字写得工工整整，老师还经常表扬我，这就是坚持带给我的收获！ （4）提问：谢谢同学们把这么棒的坚持故事分享给大家，老师都被你们打动了！同学们，那你们能说一说，你从自己的坚持中收获了什么？坚持让你发生的最大改变又是什么呢？完成“课堂任务六”。 预设1：我收获了强壮的身体，跳绳也越来越厉害了！坚持让我最大的改变是，我变得更勇敢、更有耐心了，再也不会遇到一点累就想放弃啦！ 预设2：我收获了一手漂亮的好字，还得到了老师的表扬！坚持让我最大的改变是，我变得更有毅力了，不管做什么事情，我都不会轻易放弃了。 （5）小结：同学们，刚刚我们开展了精彩的坚持故事分享活动，大家在小组里认真交流，勇敢地站上讲台分享自己的坚持经历。有的同学坚持练字，写出了工整的好字；有的同学坚持运动，练就了健康的体魄。我们认真倾听、为同伴点赞，在一个个真实的故事里，真切地感受到了坚持的力量。通过这次分享，我们发现坚持藏在学习、生活、运动、兴趣的每一个角落，也学会了为自己的坚持喝彩，为同伴的坚持鼓掌！ 课堂总结 生活处处有坚持，坚持带来收获。坚持藏在我们练字、跳绳、整理书包的每一件小事里，它就在你我身边，就在我们每个人的身上。坚持的过程或许辛苦，哪怕暂时看不到成果，哪怕没有达成目标也没关系，因为坚持本身就是一种收获，它让我们变得更自信、更有耐心，也让我们在成长的路上不断遇见更好的自己。 课后任务 1．课后向爸爸妈妈分享你的坚持故事，也听听家人的坚持经历。 2．选择一件小事（练字、跳绳、整理书包等），每天坚持做，并简单记录心情。 学科网（北京）股份有限公司 $