【新教材 】 二年级下册道德与法治 第4课《坚持才会有收获》（第一课时）教学设计（统编版）

【新教材】二年级下册道德与法治 第4课《坚持才会有收获》（第一课时）教学设计 课 题 我坚持 我收获 单 元 第一单元 教学分析 《坚持才会有收获》是新教材部编版二年级下册道德与法治第一单元中的第4课。本课旨在落实《课程标准》以上要求，对学生进行坚韧乐观心理素养的培养，帮助学生产生应对挑战的勇气，让他们在面对学习和生活中的困难时能不气馁，不娇气，不怕吃苦，努力解决问题，克服困难。第一课时第一板块"我坚持我收获"引导学生回顾自己在日常生活中坚持的经历，帮助学生初步认识坚持带来的积极变化和收获，丰富和提升学生对于坚持意义的理解。 学情分析 二年级学生在日常生活中直接面对挑战，坚持完成困难任务的机会相对有限。多数学生能够保持积极的学习态度，但也有部分学生在遇到困难时容易产生畏难情绪，影响其持续探索的动力。因此，让学生体验由坚持带来的成就感，引导他们探索和实践克服困难，摆脱气馁的方法，能有效激发学生成为更好的自己的内在动力，培养他们坚持不懈的意志品质。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.知道坚持是一种品质，懂得坚持的重要性，初步树立积极进取，坚持不懈的价值观。 2.初步理解坚持本身就是一种收获，形成乐观开朗，不怕困难，耐挫抗挫的良好品格。 3.帮助学生产生应对挑战的勇气，让他们在面对学习和生活中的困难时能不气馁，不娇气，不怕吃苦。 教学重点 1.引导学生认识到生活中处处有坚持。 2.帮助学生在坚持的过程中感受坚持带给自己的成长和进步。 教学难点 引导学生鼓起勇气克服消极心理，培养他们坚持的意志品质。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：故事《龟兔赛跑》 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）乌龟为什么能能赢呢？ （3）跑得快的兔子为什么没赢反而输了呢？ （4）我们应该向谁学习？为什么？ 3.小结并板书课题：坚持才会有收获 用故事《龟兔赛跑》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。并初步感知到小乌龟由于自己的坚持不懈最后赢得了胜利。 二、 讲授新课 教学环节一：我坚持 我收获 1.文本学习：生活中，我们坚持做过哪些事情?有什么收获? 2.图片+文本学习：生活中的坚持 （1）我一直坚持跟爸爸跑步，身体越来越棒了。 坚持跑步可以拥有健康的身体。 （2）我定期给花浇水 …… 坚持给花儿浇水，可以拥有美丽的鲜花和愉悦的心情。 （3）我养成了坚持背古诗的好习惯。能坚持本身就是一种收获。 坚持背唐诗可以丰富知识，提高人文素养。 （4）我练毛笔字一个学期了，字写得漂亮多了。 坚持写毛笔字可以练一手好字 3.素材：坚持下去会怎样 4.图片+文本学习：坚持养成好习惯——学习好习惯 （1）学会倾听 （2）善于思考 （3）敢于提问 （4）与人合作 （5）自主读书 （6）认真书写 （7）自评互评 （8）动手实践 （9）搜集资料 （10）按时完成作业 5.文本学习：儿歌学习 认真写字不潦草 完成作业不马虎 课前预习有准备 课后复习要及时 敢于提问和发言 尊敬老师交朋友 观察事物要细心 善于动脑勤思考 每天坚持写日记 学习方法常总结 阅读好书不能少 6.图片+文本学习：坚持养成好习惯——行为习惯养成 （1）举止文明 （2）早睡早起 （3）尊重他人 （4）懂得感恩 （5）勤俭节约 （6）乐于帮助同学 （7）早晚刷牙 （8）饭前便后要洗手 （9）一日三餐按时吃，不暴饮暴食。 （10）不买小摊食品，控制零食摄入。 （11）学会整理书包、书桌和卧室，保持环境整洁有序。 （12）遵守交通规则，过马路走人行横道或天桥，不在马路上追逐打闹。 （13）按时做两操，保持适宜的体重。 （14）制定一个学期的学习计划，坚持写日记，养成良好的写作习惯。 7.素材：《水滴石穿》 只要坚持不懈，就一定会成功 8.图片+文本学习：日常生活好习惯 早睡早起精神足 衣着整洁每一天 早晚刷牙要细致 不用脏手揉眼睛 每天锻炼一小时 做事迅速不拖拉 用过东西归原处 珍惜粮食不剩饭 街头零食不乱买 零钱使用有规划 衣食住行不攀比 教学环节二：坚持有收获 1.图片+文本学习：坚持有收获 （1）学会技能 通过坚持学习，掌握各种技能，如跳大绳、游泳、吹笛子等。小明通过坚持练习，最终学会了跳大绳，并且在过程中收获了坚持的精神。 （2）培养毅力 坚持做一件事情，欣欣照顾西红柿小苗，即使遇到困难（如蚜虫问题），也能让她明白做任何事都要坚持，因为有了坚持，才会有收获。 （3）增强自信 通过坚持努力，李小强在学习和生活中取得进步，从而增强自信心。他通过坚持练习笛子，最终在比赛中有所表现。 （4）培养坚强的品质 在面对困难和挫折时，坚持让张雯学会坚强。张雯在学习滑旱冰时摔倒后，强忍泪水继续练习，最终收获了坚强。 （5）提升学习兴趣 坚持学习可以带来成就感，对学习产生兴趣。欢欢同学从一开始不爱学习，到后来因为坚持学习而发现学习中的乐趣。 2.图片+文本学习：坚持对于小学生来说是一种重要的品质，通过坚持，小学生还能培养持之以恒的精神，明白有坚持才有收获，从而在面对困难时更有内在动力去克服和坚持下去，它还可以帮助学生在多个方面获得成长和收获，这些收获不仅体现在具体的能力和技能上，更体现在个人品质和心理素质的提升上。 3.素材：国旗班战士们的坚持 4.图片+文本学习：绘本故事——青蛙看海 （1）要是能看看大海该多好啊! （2）那你得登 上那座山。 （3）好，我去试试看！ （4）别做梦了，你肯定登不上去的! （5）坚持下去，你一定能看到大海的! （6）我一定行! （7）你真是只了不起的青蛙 （8）…… 5.图片+文本学习：青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像小兔那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的？ 青蛙看海的启示 世上无难事， 只要肯攀登。 坚持才会有收获。 6.图片+文本学习：榜样学习——书法家王羲之的故事 王義之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。 17岁时他把父亲秘藏的前代书法论着偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，每天练完字就在池水里洗笔，不知用了多少墨水，写烂了多少笔头，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 王羲之的成功告诉我们一个深刻的道理，坚持就要有持之以恒的精神，坚持就要有坚持不懈的努力！ 7.素材：书法家王羲之的故事 文本旨在让学生回顾自己坚持的经历与收获，引导学生发现生活处处有坚持，认识到坚持带给个人的成长。 教学旨在丰富和提升学生对于坚持意义的认识和理解。 此组图片展现了四组学生生活中常见的场景：既涉及学习领域，又关照日常生活；既有身体锻炼，又有兴趣培养。这些场景旨在提示学生：坚持并不局限于学习领域，而是面向整体生活生活中处处有坚持，坚持带来收获。 坚持养成好习惯——学习好习惯 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本环节的学习进行回顾总结。 坚持养成好习惯——行为习惯养成 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。 日常生活好习惯 导学生回顾自己的生活，发现自己因为坚持而获得的收获，强化"生活处处有坚持，坚持带来收获"的观念。 引导他们认识到坚持的品质就在自己身上，就在身边的人身上，消除他们对坚持这一意志品质的距离感。同时，学生可以通过交流自己和伙伴坚持的过程和方法，感受坚持带来的成就感和愉悦感。 导学生认识到坚持的过程很重要，不应过度强调坚持的结果，在坚持的过程中暂时看不到成果，甚至最后未能达成目标也没关系，坚持本身就是一种收获。 副版绘本《青蛙看海》讲述了青蛙克服困难终于看到大海的故事。"要是能看看大海该多好啊!"表明内心愿景是青蛙坚持行为的原始驱动力。"看看大海""登上那座山"则引导学生将愿望转化为具体目标，这是培养坚持品质的必要条件。 世上无难事，只要肯攀登。 坚持才会有收获。 榜样学习——书法家王羲之的故事 告诉我们一个深刻的道理，坚持就要有持之以恒的精神，坚持就要有坚持不懈的努力！ 三、 课堂小结 第4课《坚持才会有收获》 同学们，坚持是一个持续的过程，只要我们找方法，树信心、有毅力，学榜样，从小事做起，努力克服一个个困难，你们就一定会有收获，就像这棵梦想树一样，结出一个个理想的果实。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第4课《坚持才会有收获》 我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。 五、 板书设计 第4课《坚持才会有收获》 六、 教学反思 能能够完成教学任务，达到目标要求；学生的资料收集能力与语言表达的能力有待于提高。 学科网（北京）股份有限公司 $