第4课 坚持才会有收获 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

坚持才会有收获（第2课时）

1．通过阳光小剧场、情境体验和角色代入的活动，知道坚持是一种可贵的品质。

2．通过案例探究，理解坚持与放弃的心理过程，克服内在冲突，在面对困难时能够坚持到底、不轻言放弃。

3．通过课堂现场实践活动，体验坚持带来的成就感，学会克服困难、摆脱气馁的方法，初步形成乐观开朗、不怕困难、耐挫抗挫的良好品格。

在坚持的过程中感受坚持带来的成长和进步，养成坚持的习惯、乐观开朗、不怕困难、耐挫抗挫的良好品格。

掌握克服消极心理的方法，学会坚持的方法，养成坚持的习惯。

       新课导入      

1．情境：准备好每人一本作业本/课本，播放轻柔计时音乐。

2．导入：同学们，我们来玩一个“托书小挑战”。请大家双脚并拢站好，双臂平举，掌心向上，把书本稳稳托在手上，保持手臂不晃动、书本不掉落，看看谁能坚持最久。

3．提问：（学生开始挑战，教师巡视）大家感觉怎么样？手臂酸了吗？有没有开始发抖啦？

预设1：我的手臂好酸呀！

预设2：我的手在发抖，快托不住了！

预设3：我好想把胳膊放下来休息！

4．分享：挑战结束，放松手臂，请中途放下书本的同学，分别来说说自己的感受。

预设1（中途放弃）：我的胳膊太酸了，实在坚持不住，就放下来了。

预设2（中途放弃）：书有点重，我怕它掉下来，就放弃了。

预设3（坚持到最后）：虽然手臂很酸，但我一直告诉自己要坚持，我做到了！

预设4（坚持到最后）：我咬牙坚持住了，坚持到最后特别有成就感！

5．讲述：刚才的托书挑战，大家都感受到了坚持的不容易。在学习和生活中，我们也会遇到很多觉得累、觉得难，想要放弃的时刻。今天，我们就一起来聊聊“坚持”这个话题，看看怎样才能成为一个会坚持的小朋友。

       新知探究      

一、特殊的较量

1．坚持的榜样

（1）出示：（创设情境，播放背景音乐）教材第13页的情景图。

（2）提问：小明在跑步时遇到了什么困难？

预设1：他看起来特别累，气喘吁吁的，可能跑不动了。

预设1：他的腿好像没力气了，想坚持又有点撑不住。

（3）思考：小明心中的两个“我”分别是怎么说的？

预设1：他想坚持下去，跑到终点。

预设2：他太累了，想放弃。

（4）提问：小明心里有两个小人在吵架，一个想坚持，一个想放弃。你有过这样的感受吗？完成“课堂任务一”。

预设1：我练字写累了，就想放弃，又想再写好一点。

预设2：我跳绳跳不动的时候，我也想停下来，又想再坚持几个。

（5）过渡：同学们，你们真是观察小达人呀！我们发现，当跑步遇到困难、又累又落后的时候，我们的心里就会出现一场特殊的较量：一边是鼓励自己“再坚持一下”的勇敢小人，一边是喊着“太累了，快放弃”的偷懒小人，这种心里“打架”的感觉，我们每个人都经历过，特别正常！这时候我们要努力战胜心里的偷懒小人，选择坚持到底。老师提醒大家：如果身体条件不允许（比如出现腿抽筋、低血糖等症状，或者是有先天性的身体缺陷等）一定要在运动前及时告诉老师或者爸爸妈妈，不能硬撑哦，要不然很容易受伤的。

2．阳光小剧场

（1）导入：那面对这场心里的较量，坚持到底会给我们带来什么不一样的感受呢？接下来，就让我们一起走进有趣的阳光小剧场，把这场心里的较量演一演，亲身体验坚持的快乐吧！

（2）讨论：刚才我们知道了跑步的男生心里有“坚持”和“放弃”的小较量，现在请每组同学一起讨论：如果你是他，你会选择坚持跑到底吗？坚持跑下去会发生什么呀？请大家勇敢地说出自己的想法！请大家勇敢地说出自己的想法！请以小组为单位进行交流讨论。完成“课堂任务二”。

预设1：如果我是图中的男孩，我会选择坚持跑完全程。就算跑得慢、就算很累，我也要跑到终点。

这样我就能完成比赛，虽然辛苦，但我会觉得自己特别勇敢、特别棒！

预设2：如果我是图中的男孩，我会放慢脚步慢慢跑，坚持走到终点，我要努力完成比赛！

（2）表演：同学们可以通过表演来呈现本组的选择和讨论结果。哪个小组愿意上台，把你们的选择表演出来？可以分角色哦——一个演跑步的男生，一个演心里“坚持的小声音”，一个演“想放弃的小声音”，看看谁演得最像！

预设1：（选择“坚持”）

①跑步男生：弯着腰、喘着气，脚步慢慢的，皱着眉头说：“好累呀…… 我快不行了……”

②坚持的小声音：凑到耳边喊：“加油！就剩半圈了，你能做到！跑到终点就是最棒的！”

③跑步男生：握紧拳头，慢慢加快脚步，大喊：“我能行！”最终冲到“终点”，开心地挥手。

预设2：（选择放弃）

①跑步男生：扶着腿，脸色有点白，说：“我的腿好酸，有点疼…… 跑不动了……”

②想放弃的小声音：“别硬撑啦，停下来走一走，保护好自己最重要！”

③跑步男生：点点头，放慢脚步改成走路，对大家说：“虽然没冲刺，但我会慢慢走到终点，下次再努力！”

（3）交流：哇！掌声送给台上的小演员们！你们演得太真实啦，把小男孩心里坚持到底的样子演出来了！老师特别好奇，你们在表演的时候，心里是什么感受呀？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务三”。

预设1：我演的时候觉得很累，但是坚持跑到终点的时候，我特别开心、特别自豪！

预设2：我觉得坚持到底就有收获，感觉自己真正地完成了一件事，没有半途而废，内心很自豪。

（4）交流：谢谢小演员们这么真诚的分享！刚才台下的小朋友也看得特别认真，相信你们看完表演，心里一定也有很多想法、很多感受。谁愿意来说一说：看完表演以后，你受到了什么启发呢？完成“课堂任务四”。

预设：我觉得坚持跑到终点的表演特别棒，让我知道遇到困难不能轻易放弃，要勇敢坚持下去！

（5）播放：运动员因受伤退出重要赛事的视频（时长1-2分钟，画面积极向上，配简单解说）。

（6）交流：同学们，视频里的运动员遇到困难也没有放弃，靠着坚持完成了比赛，特别了不起！现在老师想请大家认真思考：我们在生活中，该怎么做到坚持呢？请以小组为单位进行讨论，推选一名代表回答。完成“课堂任务五”。

预设1：遇到累的时候，告诉自己再坚持一会儿，不能轻易放弃。

预设2：做事情的时候，朝着目标努力，就算遇到困难，也想办法克服。

（7）小结：你们真是会思考的好孩子！坚持是一种非常可贵的品质，遇到困难不轻易放弃，能让