精品解析：2026年安徽宿州市第十一中学等校九年级下学期考前教学质量检测（三模）语文试题

2026年安徽宿州市第十一中学等校九年级下学期考前教学质量检测（三模） 语文试题 2026.05 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古代诗词常以壮阔景象抒写情怀。王湾《次北固山下》中“_________，_________”两句，让人领略到了江湖浩渺、风帆高悬的壮阔景象；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”，以景物喻理，暗含新陈代谢的人生哲思。 （2）中国古典诗文常以坚守志节、淡泊心境为主题。“_________，________”（郑燮《竹石》）两句，借竹咏怀，赞颂坚贞不屈、傲然自立的风骨；“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）两句，展现了不被外物影响、不因个人际遇悲喜的胸襟。 （3）作为时代少年，我们应当树立“_________，_________”（杜甫《望岳》）的高远志向，以青春为帆，以奋斗为桨，勇毅前行。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“阔”“悬”“畔”“坚劲”“己”“凌”“览”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹yǒng的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （选自《红星照耀中国》） [乙] 江姐抬起头来，习惯地理了理自己的头发，在敌人面前，她永远是那样的从容镇定。“说吧，你们想知道什么？”她的声音里没有一丝恐惧，只有坚定。徐鹏飞冷笑一声：“江雪琴，别装糊涂！你的上级是谁？地下党的联luò点都在哪里？”江姐沉默着，目光扫过刑具，眼神里满是轻蔑。当竹签钉进她的手指时，她咬紧牙关，额头上渗出冷汗，却始终没有发出一声求饶，只在最后喊出：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” （选自《红岩》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 汹yǒng（ ） 狙（ ）击手 联luò（ ） 轻蔑（ ） （2）结合上下文，简要解释[甲]语段中“怒吼”的含义。 （3）[甲]语段写了一次激烈的战斗，它是“____________”；[乙]语段中，江姐被捕的原因是___________。 （4）《红星照耀中国》和《红岩》都回答了“中国革命何以成功？”这一问题，请结合两个语段，概括中国革命成功的原因。 【答案】（1） ①. 涌 ②. jū ③. 络 ④. miè （2）指红军的机枪猛烈、密集地向敌人射击，声音巨大，气势强劲。 （3） ①. 飞夺泸定桥 ②. 被叛徒甫志高出卖 （4）示例：①革命战士拥有不怕牺牲、前赴后继的英雄气概；②革命者拥有钢铁般坚定的意志和绝对忠诚的信仰。 【解析】 【小问1详解】 注意“涌、络”的写法，“狙、蔑”的读音。 【小问2详解】 结合甲文第四、五句可知，当时红军勇士一边艰难过桥，一边用机关枪回击敌人。“怒吼”描写的是战士们用机关枪回击敌人时，他们的机枪火力密集，声音巨大，气势强劲的状态。 【小问3详解】 第一空，结合甲文可知，这是选自《红星照耀中国》第五章“三、大渡河上的英雄”可知，这是描写红军长征途中，红军飞夺泸定桥的战役场景。泸定桥，是一条铁索桥。敌人将上面的木板已经撬走了，为了在敌人援军到达之前占领泸定桥，30个红军战士背着毛瑟枪和手榴弹， 爬到汹涌的河上去，紧紧抓住铁索一步一抓地前进。河上这些红军敢死队冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。故填飞夺泸定桥 第二空，结合乙文可知，这是选自《红岩》第十五章，江姐被叛徒甫志高出卖，被捕入狱面对敌人的严刑拷打，她毫不畏惧，始终没有吐露党的秘密。据此可填，被叛徒甫志高出卖。 【小问4详解】 结合甲文可知，面对敌人的火力封锁，红军勇士不畏艰险，勇往直前，他们一边从铁索匍匐前进，一边用机关枪回击敌人的阻拦，这体现他们意志坚定，为了革命任务敢于冒死冲锋、前赴后继、不畏牺牲的精神。 结合乙文可知，江姐面对敌人的严刑拷打，她毫不畏惧，始终没有吐露党的秘密。这体现她意志坚定，坚守信仰绝不屈服，不畏牺牲的精神。 据此分析概括原因即可。 3. 2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （1）下面是一段关于2026年央视春晚中出现的安徽鱼灯的材料。其中有一些错误，请你修改。 2026年央视春晚合肥分会场上，徽州鱼灯惊艳亮相，成为最具年味的非遗亮点。[甲]三千多盏鱼灯先后同时点亮，红、青、黑三色“鱼群”在三河古镇游弋，最大“鱼王”长达八米。灯影映水，古巷流灯，重现了辛弃疾“一夜鱼龙舞”的诗意场景。[乙]这场展演：不仅是一场绝美视觉盛宴，更是一次鲜活的非遗文化传播。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。__________ ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。__________ （2）为了让“徽州鱼灯”走向世界，请你为其设计一条“名片标语”，要求兼顾春晚与鱼灯非遗内涵，至少使用一种修辞手法，不超过12字。 （3）下面是活动中主持人在大屏上展示的一张图表，请你用简洁的语言，概括黄山歙县汪满田鱼灯在“传承”和“传播”两个方面的变化趋势。 2023—2025年汪满田鱼灯传承与传播统计表 年份 鱼灯制作传承人数量（人） 青少年传承人数量（人） 鱼灯巡游线上观看人数（万人次） 2023年 28 8 120 2024年 32 15 210 2025年 39 27 350 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①__________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②__________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 【答案】（1） ①. 删除“先后”或者“同时”。 ②. 将冒号改为逗号 （2）示例一：鱼灯映春晚，非遗润人心。示例二：徽灯登春晚，匠心照千年。(符合题意即可) （3）在传承方面，2023—2025 年，鱼灯制作传承人总数逐年递增，且年轻人不断增多。在传播方面，鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅提升。 （4） ①. 它的制作工艺有什么特点呢 ②. 是不是也寄托了徽州人的美好品格呢 【解析】 【小问1详解】 ①语意矛盾。应将“先后”或者“同时”删掉一个即可。 ②句中“这场展演”是句子主语，和后半句衔接不需要冒号提示，应将冒号改逗号即可。 【小问2详解】 宣传标语应简洁有力、易记易传播，并能准确传达核心信息和激发受众情感共鸣。 作答时要运用一种修辞手法，结合“走近徽州鱼灯”的主题，兼顾春晚与鱼灯非遗内涵来拟写标语即可。 示例： 鱼灯耀春晚，非遗绽新光 【小问3详解】 结合图表可知，在鱼灯制作传承人数量上：2023年有28个人，2024年有32个人，2025年有39个人；在青少年传承人数量上：2023年有8个人，2024年有15个人，2025年有27个人；在鱼灯巡游线上观看人数上：2023年有120万人，2024年有210万人，2025年有350万人；由此可见，2023-2025年，汪满田鱼灯的总传承人数量、青少年传承人数量都逐年增长，传承队伍不断壮大；鱼灯巡游线上观看人数逐年大幅上涨，传播影响力不断提升。 【小问4详解】 第一空，结合“徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的”可知，这是介绍徽州鱼灯制作工艺的特点，据此可拟写提问为，它的制作工艺有什么特点呢？ 第二空，“这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格”可知，这是介绍鱼灯承载文化品格，据此可拟写提问为，这是不是也传承着徽州人的品格呢？ 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 养水仙 柳笛 ①头回养水仙，是在去年冬天。 ②从花市挑了六个鳞茎，这是水仙的根，圆滚滚的，裹着一层褐红色的外皮，摸上去有些粗糙，像乡下老人冬日里穿的粗布棉袄，里头却蕴藏着十足的劲儿。水仙性子极素净，不用肥土厚养，只一盆清水便够安身。这份素净，恰似隐于喧嚣城市的雅士，超凡脱俗，尽显纯洁无欲之态。 ③寻来旧藏的瓷钵，将买来的鳞茎规整地摆放其中，钵里灌了清水，放了卖花人送的肥料，便搁在案前。每日清晨，都填充清水，加添营养液，小心翼翼地像照顾婴儿。没几日，褐色的外皮便裂开细缝，先是冒出嫩白的芽，像刚睡醒的娃娃探着脑袋；过几日就转成鲜绿，恰似一抹灵动的翡翠。 ④这叶瓣是扁平的，边缘光滑得很，支棱着腰身往上抽，却又带着点柔劲，风过了，也只是轻轻地晃，不折腰。那叶片的翠绿，宛如它的品性，纯粹而不张扬，清雅而不媚俗。根须在水里泡得久了，越发显得白净，丝丝缕缕缠在一处，却不杂乱。 ⑤原以为这般鲜活的长势，开花该是很快了，谁知日子一天天过，绿叶蹿得老高，花苞的影子却迟迟不见，着实心焦。又过十多天，那绿仍是愣生生地憋着，不吐半分娇憨。每天的顾盼、添水，终等不来一个花苞，渐渐便失去了耐心；晨起看它，竟生出些怨怼来，想着索性丢了去。可真要动手丢弃时，却又舍不得，那葱葱的绿里，早缠上了自己的心思。 ⑥为弄清缘由，便查阅资料，得知缺阳光、肥料多、环境封闭、室温过高始为其因，便即刻改变。先将水仙移到窗台，让日晒充足；清理根系，换了清水；即便是冬日，每天开窗一个时辰。虽说调整了养育方式，水仙仍旧倔强地沉默。那满盆的绿意，长得越发旺，却丝毫没有要孕育花苞的迹象。我的耐心被消磨殆尽，每日看着水仙的绿叶，生出了烦躁。听得朋友养的水仙已是花团锦簇，便越加沮丧，开始后悔养了这盆水仙。 ⑦终究是心有不甘，忍不住又去花市挑水仙鳞茎。这次选得仔细，褐红色的外皮都不许有破绽，惹得卖鳞茎的老人笑。虚心向老人请教养护细节，倾诉这些时日养花的烦恼，老人说：“养花如养性，急不得。”记着老人的话，带着新选的鳞茎回家。依照老人的嘱咐，再次布置水仙的“小窝”。这次，我更加用心，换水时轻轻缓缓，阳光的照射时间精心把控，通风的位置也再三斟酌。没想到三五天，新置的鳞茎就开始春信萌动，长出萌嫩的绿叶。不足半月，绿叶蹿出尺八高，其间夹着直挺的绿茎，绿茎上冒出嫩嫩的花苞。终于，在一个清晨，几个花苞悄悄地开了，舒展成六片白瓣。这花是极耐看的，洁白的花瓣，宛如它纯洁的灵魂，一尘不染。中间的黄蕊攒聚在一起，如金色的小绒球，密密实实，像颗小小的金疙瘩。凑近些，有股淡淡的香，吸一口，甜润到心里。 ⑧水仙这生灵，不开则已，一开便接二连三，一簇簇在绿茎上争着绽放，几天时间便衍成参差错落的一窝白，全顾不得让人一朵朵细细观赏。水仙的茎，都开三五朵花不等，一盆水仙密密地挤在一起，远远看去，倒像是一团结晶的雪球，让人满心欢喜。 ⑨又想起弃置在桌角的那钵水仙，去查看。虽说有三两天没有添水与它，它依旧绿意盎然。无意间，我发现浓密的绿叶中，竟隐着几株花苞，这让我惊诧不已，不敢相信自己的眼睛。剥开叶子再看，几乎每枝绿茎上都擎着花苞。那一刻，我突然明白，每一株水仙都有自己的花期，就像每个人都有自己的节奏，勉强不得。先前那钵迟迟未开花的水仙，许是在等一个更合心意的时辰；而后这几株，倒是应了我功利的期盼。两盆不同品种的水仙，虽说先后有别，却都在演绎属于自己的华章，浸润着寻常日子，多了些清雅与闲逸。 ⑩水仙，本就偏爱冬里扎根、抽叶、开花，不与桃李争春，不与群芳争艳，守着一汪清水，便把日子过得有模有样，很有几分凌波玉洁、遗世独立的风骨。心头忽地亮堂了，又想起卖花老人的话：“养花如养性，急不得。” （选自《西安日报》2026年3月24日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将水仙鳞茎外皮比作乡下老人的粗布棉袄，写出了鳞茎外表粗糙、内里蕴藏生机的特点。 B. 文中多处描写水仙的叶、根、花，从外形、色泽、香气等角度刻画水仙，细腻鲜活，富有画面感。 C. 作者赞美水仙不与桃李争春、不与群芳争艳的品性，意在批判百花争相开放、浮躁浮华的生活状态。 D. 文章以养水仙的经历为线索，叙事与抒情、说理相结合，由事入理，层层递进，主旨含蓄深刻。 5. 通读全文，梳理作者养护第一盆水仙的心理变化，仿照示例，在横线上补写恰当的词语（四字短语优先）。 精心照料，满怀期待→久无花苞，（1）________→等待无果，心生怨怼→想到丢弃，（2）________→对比他人（水仙），（3）________→忽见花苞，（4）________ 6. 从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。 又过十多天，那绿仍是愣生生地憋着，不吐半分娇憨。 7. 文章详细记叙第二次养水仙的经历，有什么用意？请结合全文简要分析。 8. 作者从养水仙的过程中获得了哪些人生感悟？请至少回答三点。 【答案】4. C 5. ①. 内心焦急 ②. 内心不舍 ③. 沮丧后悔 ④. 惊诧顿悟 6. 运用了拟人的修辞手法，“憋”字将水仙迟迟不孕育花苞的状态人格化，生动形象地写出了水仙长势旺盛却始终不见花苞的模样，表达了“我”久等花开不得的焦急、无奈的心情。 7. 内容上：第二盆水仙顺利开花，与第一盆久不开花形成对比，印证“养花如养性，急不得”，突出万物各有节奏、不能急于求成的道理。结构上：承接上文“我”养花失败、内心懊恼的内容，又为后文“我”顿悟道理作铺垫，推动情节发展。 8. 示例：①凡事不能急于求成，不可心浮气躁、急功近利。②世间万物都有自身的生长规律与节奏，要学会尊重规律、顺其自然。③每个人都有自己的成长步伐，不必盲目攀比他人。④遇到问题要懂得反思调整，虚心请教，学会耐心等待。⑤做人应如水仙一般，清雅淡泊，坚守本心，不追逐浮华。 【解析】 【导语】本文以养水仙为线，细腻勾勒从焦躁等待到静悟从容的心路历程。借两盆水仙的不同花期，自然引出“养花如养性，急不得”的哲思。语言素雅灵动，寓理于物，将平凡日常升华为对生命节奏的领悟，淡而有味，耐人寻思。 【4题详解】 C.结合第⑩段第一句可知，作者赞美水仙不与桃李争春的品性，是为了突出水仙遗世独立的风骨，并没有批判百花、批判浮躁生活的意图，本项说法不当。 【5题详解】 （1）结合“久无花苞”找到第⑤段第二句可知，“我”看到水仙花迟迟不见花苞，内心着实焦急。据此可填，内心焦急。 （2）结合“想到丢弃”找到第⑤段第四句可知，“我”想丢弃水仙却又舍不得。据此可填，内心不舍。 （3）结合“对比他人”找到第⑥段第五、六句可知，“我”看着自己养的水仙净是绿叶，而朋友养的水仙已是花团锦簇，心里觉得沮丧，开始后悔养了这盆水仙。据此可填，沮丧后悔。 （4）结合“忽见花苞”找到第⑨段第三至六句可知，“我”突然发现先前只长叶子的水仙里隐着几株花苞，这让“我”惊诧不已。那一刻，“我”突然明白，每一株水仙都有自己的花期，就像每个人都有自己的节奏，勉强不得。据此可填，惊诧顿悟。 【6题详解】 “那绿仍是愣生生地憋着”这是运用拟人手法，把水仙赋予人的特点，“憋”字表现水仙生长势态旺盛，绿叶茂盛，但它只长叶子不长花苞，这个字体现作者等待花开的焦灼与无奈，增强了文章的表现力和感染力。 【7题详解】 内容上：结合第⑦段，第⑨段第四句可知，“我”第二次养花的时候，牢记老人所说的“养花如养性，急不得”，此时“我”依照老人的嘱咐，用心照料水仙，水仙很快就开花。后来“我”意外发现第一次养的水仙花也在不经意间长满花苞。作者将第二次水仙较快开花与第一盆水仙迟迟不开形成对比，引发作者对生命节奏的思考，突出万物各有节奏、不能急于求成的道理。 结构上：结合第⑥段第六句，第⑨段第四句可知，因为“我”第一次养水仙的时候，它只长叶子不长花，这让“我”觉得自己养花失败，心里觉得很懊恼。这些内容承接上文的懊恼，引出下文的人生感悟，推动情节发展。 【8题详解】 结合第⑨段第四句可知，第一次种的水仙花在不经意间竟然悄悄开满花苞，这让“我”明白所有花有自己的花期，就像每个人都有自己的节奏，勉强不得。这启示我们万事万物都有自身的发展节奏，不必勉强，要顺应自然规律。 结合第⑨段第五句可知，“我”一开始因为第一次养的水仙花不开花，于是便养了第二次水仙花，但后来发现原先以为不会开花的第一盆水仙在“我”不留心的情况下，竟然悄然长满花苞。这启示我们凡事不要不能急功近利，养性需耐心，不可浮躁。 结合第⑩段第一句可知，水仙花在冬天的水里扎根，不与百花群芳争艳，有种遗世独立的风骨。这启示我们为人要坚守本心，不与他人争艳，保持清雅脱俗的风骨。 结合第⑦段可知，“我”经历第一次养花失败的经历后，虚心向老人请教养花的细节，按照老人的指导，第二次养的水仙很快就开花了，这启示我们遇到问题要懂得反思调整，虚心请教，学会耐心等待。 结合第⑨段第六句可知，”我“养的这两盆花，花期有先有后，都在演绎属于自己的华章。这启示我们每个人都有自己的成长步伐，不必盲目攀比他人。 [二]（17分） 材料一： ①数字人民币实质上指数字化账户/钱包里的人民币，是法定货币，以数字人民币APP作为官方平台和载体。公众在移动端开通升级数字钱包并使用数字人民币，既可以通过登录注册APP并开通绑定运营机构数字钱包实现，也可以通过开通升级授权银行、第三方机构的微众银行、网商银行等实现，因此银行卡、微信支付、支付宝实质上是支付工具。 ②数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响，主要表现为在支付、储蓄、信贷、保障、普惠等闭环方面的制度红利。“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即便手机没网络或没信号也能支付。实名升级后，钱包余额设定为“活期存款”，便可按照银行活期存款生息，同时，钱包余额纳入存款保险，50万元以内的本息可获100%赔付。针对没有智能手机的儿童和老人，数字人民币推出了卡片式、手环式“硬件钱包”，方便老幼支付。 ③数字人民币2.0在跨境支付和场景应用方面的积极影响，主要表现为基于自主可控的跨境支付通道，降低跨境支付交易成本。数字人民币跨境支付依托多边央行数字货币桥与国际运营中心的跨境数字支付平台、区块链服务平台和数字资产平台，可实现数字货币的跨境收支即时性和零汇差结算，成为连接更多国家的“数字桥梁”。 （选自《数字人民币2.0升级紧扣“十五五”国家战略》，2026年3月9日“今日中国”） 材料二： ①与微信支付、支付宝等第三方支付工具相比，数字人民币本质上是钱包里的钱，只不过不是纸质的，而是数字形态的。 ②微信支付、支付宝等支付工具，通过绑定你的银行卡，把用户存在银行里的钱搬出来、花出去。现在，也可以使用数字人民币在微信支付、支付宝上进行支付。数字人民币转入或转出钱包，都不收手续费，并且在没网络、没电的情况下也能成功支付。数字人民币更保护隐私，收集的交易信息更少，且不提供给第三方。在财产安全保障方面，数字人民币由央行提供技术支持保障并实施监管。商业银行要负责客户的数字人民币安全，承担相应的合规和反洗钱责任，将其纳入存款保险范畴。存款保险最高偿付限额为人民币50万元。非银行支付机构实施100%的数字人民币保证金。这为数字人民币加上了“保险”，资金安全将得到充分保障。 （选自《今日起，数字人民币开始计息，这些变化影响你的钱包》，2026年1月1日“长城网”） 材料三： ①2026年1月8日，为丰富数字人民币在“绿色金融”场景的运用，数字人民币运营管理中心协调并支持业务运营机构构建碳普惠领域的创新应用场景，在数字人民币APP内推出“碳普惠”小程序服务并率先在上海地区上线。 ②所谓数字人民币“碳普惠”，是鼓励公众践行低碳行为的一项服务。简单来说，就是消费者做的每一件环保小事，比如骑共享单车、乘坐地铁公交，都能被量化成“碳积分”。这些碳积分不仅可以记录绿色足迹，还能兑换为实实在在的数字人民币。用户开通该服务后，日常绿色低碳行为产生的碳积分将自动归集至“碳普惠”账户，并可以兑换数字人民币。 ③目前，“碳普惠”小程序首批接入Metro大都会（上海地铁）、哈啰出行和T3出行三大平台，只要消费者在数字人民币APP内登录了“碳普惠”小程序，并关联上述平台的账号，以后使用公共交通或共享出行服务时，系统会自动记录低碳行为，并将对应的碳积分归集到“碳普惠”账户中。 ④业内认为，除了利好消费者外，“碳普惠”对数字人民币试点拓展也有重要意义。数字人民币推出“碳普惠”服务，一方面能帮着推进“双碳”目标，另一方面靠计息功能和“碳积分”兑换奖励，有望吸引更多消费者，提升使用活跃度；还能让银行从被动推广变成主动运营，培养用户的使用习惯，形成政策、市场、用户之间的良性循环。 （选自《上海尝鲜数字人民币“碳普惠”》，2026年1月8日“北京商报网”） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字人民币是法定货币，其官方平台和载体是数字人民币APP，开通方式不止一种。 B. 数字人民币的使用场景包括国内支付和跨境支付，并非仅局限于国内日常消费。 C. 微信支付、支付宝作为支付工具，可绑定数字人民币钱包，协助完成数字人民币支付。 D. “碳普惠”小程序可直接在任意地区的数字人民币APP内登录使用，无需关联平台账号。 10. 材料一的后两段文字能否调换位置？请说明理由。 11. 请结合材料三的相关内容，用简洁、规范的语言，给“数字人民币‘碳普惠’”下定义。 12. 国家推广数字人民币，对公民有哪些好处？请结合三则材料简要概括。 【答案】9. D 10. 不能调换位置。文章按照由国内到国际的逻辑顺序说明，先介绍数字人民币2.0在国内支付场景的应用优势，再介绍其在跨境支付场景的价值，调换后会打乱文章条理。 11. 数字人民币“碳普惠”是数字人民币平台推出的，可将公众低碳环保行为量化为碳积分，并支持将碳积分兑换为数字人民币，旨在鼓励公众践行低碳生活的一项创新服务。 12. ①支付便捷高效：支持双离线支付，无网络、没电也可支付，转账收付无手续费，适配老人、儿童等各类人群使用。②资金安全有保障：受央行监管保护，纳入存款保险范畴，50万元以内本息全额赔付，隐私保护性强，交易信息不对外泄露。③可增收有收益：实名升级后钱包余额可按活期存款计息，通过“碳普惠”小程序参与低碳行为可获得额外福利。④应用场景丰富：覆盖日常消费、跨境支付、绿色出行等场景，日常生活使用覆盖面广。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以多材料组合方式，系统介绍了数字人民币的功能特点、应用场景及创新实践。内容层次清晰，从国内支付到跨境应用，再到碳普惠场景，逻辑递进合理。语言规范严谨，数据翔实，对比分析到位，兼具政策解读与科普价值，实用性强。 【9题详解】 D.结合材料三第③段可知，“碳普惠”小程序率先在上海地区上线，并非任意地区都可直接使用；且使用时需要关联接入平台的账号，因此，本项表述错误。 【10题详解】 作答时先表明自己的态度——不能调换，然后结合文本内容阐述理由即可。 结合材料一第②段可知，这是介绍数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响。 结合材料一第③段可知，这是介绍数字人民币2.0在跨境支付和场景应用方面的积极影响。 二者按照从国内到国际的逻辑顺序展开，符合大众认知规律；且两段内容和段首的表述顺序一一对应，调换后会打乱说明逻辑，因此不能调换。 【11题详解】 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 种概念：数字人民币“碳普惠”。 根据材料三第①段可知，“碳普惠”是一种创新应用场景，在数字人民币APP内推出小程序服务。据此可知，其属概念为：创新服务。 根据材料三第①段可知，其本质特征之一：在数字人民币APP内推出的小程序服务； 根据材料三第②段第二、三句可知，其本质特征之一：公众践行低碳行为时，将公众低碳环保行为量化为碳积分，并且可以兑换成数字人民币。 根据材料三第②段第一句可知，其本质特征之一：数字人民币“碳普惠”的目的是鼓励公众践行低碳行为。 据此得出答案：数字人民币“碳普惠”是数字人民币平台推出的，可将公众低碳环保行为量化为碳积分，并支持将碳积分兑换为数字人民币，旨在鼓励公众践行低碳生活的一项创新服务。 【12题详解】 结合材料一第②段第一、二句，第四句可知，支付更便捷，支持双离线支付，不受网络限制，还有适配老幼群体的硬件钱包，覆盖人群广。 结合材料二第②段第四至九句可知，受央行监管保护，纳入存款保险范畴，50万元以内本息全额赔付，隐私保护性强，交易信息不对外泄露。 结合材料一第②段第三句，材料三第②段可知，实名升级后钱包余额可按活期存款计息，通过“碳普惠”小程序参与低碳行为可获得额外福利。 结合材料一第②段第一句，第③段第一句，材料三第④段可知，数字人民币应用场景丰富，可跨境支付，可在国内支付，可应用在绿色出行上，日常生活使用覆盖面广。 [三]（16分） [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） [乙] 因想东坡守杭之日，春时每遇休暇，必约客湖上，早食于山水佳处。饭毕，每客一舟，任其所之。晡后鸣锣集之，复会望湖亭或竹阁，极欢而罢。至一、二鼓，夜市犹未散，列烛以归。城中士女夹道云集而观之。此真旷古风流熙世乐事不可复追也已。 （选自张岱《苏公堤》） 13. 下列对文中加点词语理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”的“户”与“木兰当户织”的“户”含义相同。 B. “遂至承天寺寻张怀民”的“寻”与“飞来山上千寻塔”的“寻”含义不同。 C. “因想东坡守杭之日”的“守”与“滕子京谪守巴陵郡”的“守”含义相同。 D. “极欢而罢”的“极”与“感极而悲者矣”的“极”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 此 真 旷 古 风 流 熙 世 乐 事 不 可 复 追 也 已。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）饭毕，每客一舟，任其所之。 16. [甲]文中苏轼自称“闲人”，[乙]文写苏轼在杭州“休暇必约客湖上”，两文中的“闲”有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】13. D 14. 此真旷古风流/熙世乐事/不可复追也已。 15. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）吃完饭，每位客人乘坐一艘小船，任凭小船自由去往各处。 16. 甲文的“闲”：苏轼被贬黄州，仕途失意、无事可做，月夜闲游。这里的“闲”，既是闲暇无事的清闲，也暗含被贬谪的落寞、自嘲，同时体现出作者豁达乐观、从容赏月的心境。乙文的“闲”：苏轼任职杭州、身居官位，政事之余休假出游，体现了他热爱生活、风流洒脱、随性自在的人生志趣，无失意之情。 【解析】 【导语】两文皆写苏轼之“闲”，而意趣迥异。甲文“闲”中见寂，月夜漫步，是贬谪后自嘲的超脱；乙文“闲”中生欢，湖上宴游，是太守任上风流的洒脱。一静一动，一冷一热，共同勾勒出苏轼于困顿与得意间皆能自适的旷达心境。 【13题详解】 A.“月色入户”的意思，这时月光照进了门里，户：门。“木兰当户织”的意思，木兰在门前对着门织布。户：门。两个“户”的意思相同。 B.“遂至承天寺寻张怀民”的意思，于是就到承天寺去找张怀民。寻：寻找。“飞来山上千寻塔”的意思，登上飞来峰顶高高的塔。寻：古时长度单位，八尺为寻。两个“寻”含义不同。 C.“因想东坡守杭之日”的意思，于是想到苏东坡在杭州做太守的时候。守：做太守。“滕子京谪守巴陵郡”的意思，滕子京被降职到巴陵郡做太守。守：做太守。两个“守”含义相同。 D.“极欢而罢”的意思，尽情欢乐后才散去。极：竭尽、尽情。“感极而悲者矣”的意思，感情到了极点而感到悲伤。极：极点。 【14题详解】 句意，这真是自古以来绝无仅有的风流雅致、盛世中的乐事，现在已经不能再追寻了。其中“旷古风流”“熙世乐事”这是作者对这次游湖的感叹，“不可复追也已”作者将今昔进行比较。故断为，此真旷古风流/熙世乐事/不可复追也已。 【15题详解】 重点词： （1）但：只是；耳：罢了。 （2）饭：吃饭；舟：乘坐小舟；任：任凭。 【16题详解】 结合甲文可知，苏轼被贬黄州后政治失意，担任闲职，他在月夜与张怀民一同散步，他在此欣赏到庭院中澄澈的月光，欣赏到月下的竹子和柏树，这些美景让作者感受到欣赏美景的闲适之情。“但少闲人如吾两人者耳”在此作者以“闲人”自嘲，体现他被贬到黄州担任闲职，不得实现自己抱负的愤懑。由此可见，“闲”既有月夜赏景的闲适，也暗含被贬后壮志难酬的落寞，同时体现了他旷达自慰的人生态度。 结合乙文可知，作者回忆当年苏轼在杭州任职时，公务之余的休假休闲，与友人相约游湖，他们每人乘坐一艘小船，没有目的地，随意泛舟西湖，享受清闲的时光。然后再通过敲锣的方式汇集在一起聚会，尽兴才回家。这体现了苏轼是个热爱生活、风流旷达的性情，没有失意落寞的情绪的人。 【点睛】参考译文： 甲文 元丰六年十月十二日晚上，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进了门里，我高兴地起身走出门外。想到没有人与我一同游乐，于是就到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙文： 于是想到苏东坡在杭州做太守的时候，春天每逢休假，一定约客人到湖上游玩，在山水优美的地方吃早饭。吃完饭后，每位客人乘坐一艘小船，任凭他们想去哪里。下午三点到五点之间，敲锣把大家召集回来，再在望湖亭或竹阁聚会，尽情欢乐后才散去。到了一更、二更天（晚上七点到十一点），夜市还没有散，他们便点着蜡烛列队回去。城中的男女老少夹道聚集观看。这真是自古以来绝无仅有的风流雅致、盛世中的乐事，现在已经不能再追寻了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 初中三年，是青少年成长的关键期。十四五岁的少年以青春为笔，在成长这张试卷上，写下了自己的答案；操场上，一群活力四射的青少年留下了奔跑的脚印；教室里，一群充满理想的青少年投下专注的目光；离别时，一群依依不舍的青少年洒下了感恩的泪水…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“青春的脚印”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 青春的脚印 晚风掠过教学楼旁的梧桐枝丫，卷起细碎的落叶，轻轻落在红色塑胶跑道上。我低头望着脚下平整的跑道，忽然明白，初中三年的漫漫时光里，我从未空手前行，每一步深浅交错的脚印，都是青春写给我的独家答卷。 曾经的我，极度畏惧长跑。八百米体能测试，是横亘在我青春路上一道难以跨越的难关。每次站上起跑线，紧绷的神经、急促的呼吸、酸软的双腿，都会让我心生退意。前两年的体育课，我总是习惯性敷衍，起跑后稍感疲惫便放慢脚步，一次次半途而废，在跑道上留下零散、怯懦的脚印。那时我的青春，满是逃避与慵懒。 升入初三，体育中考的压力如期而至。看着身边同学每日傍晚主动留在操场，一圈又一圈反复奔跑，夕阳将他们的影子拉得很长，坚定的脚步踏碎晚风。那一刻，我内心的不甘悄然萌发：少年的青春，不该被懦弱困住，我也该踏出属于自己的坚实脚印。 自此之后，傍晚的操场上多了一个执着奔跑的身影。起初的过程格外煎熬，肺部灼烧般疼痛，汗水顺着额角滑落，模糊双眼，双腿像灌了铅一般沉重。无数个瞬间，放弃的念头在心底疯狂滋生，但我总会看向远方的落日，告诉自己再坚持一圈、再坚持十秒。我不再追求速度，只专注脚下的每一步，一步、两步、三步，沉稳落地，稳步前行。 日复一日的坚持，跑道上密密麻麻的脚印，见证着我的蜕变。从最初跑完半程就气喘吁吁，到后来从容跑完全程；从满心自卑怯懦，到坦然直面挑战。当我在正式测试中，冲破终点线的那一刻，晚风裹挟着喜悦扑面而来，我终于读懂奔跑的意义。 如今回望初中三年的时光，跑道上的脚印、书桌前的身影、教室里的眸光，拼凑成我完整的青春。我渐渐懂得，青春的脚印从不是一帆风顺、整齐划一的。它有迷茫时的踟蹰，有受挫时的停滞，更有坚持后的笃定与前行。深浅不一的印记，才是少年成长最真实的模样。 岁月无声，步履不停。十四五岁的我们，以汗水为墨，以脚步为笔，在成长的旷野上肆意前行。那些深深浅浅的青春脚印，终将化作成长的底气，支撑我们奔赴更远、更璀璨的远方。 【解析】 【详解】审题立意。本文以《青春的脚印》为题来写作文。结合材料可知，“青春”特指题干限定的初中三年、十四五岁少年时光，不能写小学童年、成年之后的经历；写作主人公必须是初中生视角，贴合少年心态、认知与生活圈子；“脚印”是全文的题眼，在此指成长路上每一段难忘的经历，这些是青春独有的印记，也是文章主旨升华的核心。 写作时可以具体事件的“脚印”，见证少年成长，诠释青春的内涵，可记叙初中生活中简单的美好瞬间，表达对初中青春时光的珍惜；可叙写成长挫折与蜕变，赋予“脚印”成长重量，体现青春的脚印不止有顺遂与美好，也包含迷茫、失败、坚持。也可将个人脚印与集体、初心、少年担当结合。体现个人青春的脚印，既是自我成长的印记，也是少年追梦、不负韶华的见证。 选材构思。本文要求写成记叙文，写作时可写奋斗类的经历，比如“我”不畏困难，攻克薄弱学科，甚至在深夜反复刷题突破成绩瓶颈，在“我”不懈的努力下，“我”逐渐突破学业的瓶颈，取得可喜的成绩，脚印代表拼搏与自律；也可写友谊类的故事，例如，“我”考试失意时，同学的陪伴鼓励，他们与“我”并肩训练共同进步，毕业之际，“我们”双向奔赴自己理想的学校，脚印代表陪伴与温暖；也可写自己成长蜕变的故事，比如“我”原来是一位内向自卑的孩子，有一次，在老师的鼓励下，主动参加学校的演讲比赛，“我”不断练习，后来登台演讲，脚印代表自我突破。写作时，开头以景物开篇，引出“时光匆匆，初中三年，我一步步踏出属于自己的青春脚印”，点明主旨；然后聚焦一件核心事件，按“困境—挣扎—坚持—突破”顺序行文，加入动作、心理、环境细节描写；结尾要回望过往的脚印，总结成长感悟，升华青春的意义，呼应标题与开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽宿州市第十一中学等校九年级下学期考前教学质量检测（三模） 语文试题 2026.05 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古代诗词常以壮阔景象抒写情怀。王湾《次北固山下》中“_________，_________”两句，让人领略到了江湖浩渺、风帆高悬的壮阔景象；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”，以景物喻理，暗含新陈代谢的人生哲思。 （2）中国古典诗文常以坚守志节、淡泊心境为主题。“_________，________”（郑燮《竹石》）两句，借竹咏怀，赞颂坚贞不屈、傲然自立的风骨；“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）两句，展现了不被外物影响、不因个人际遇悲喜的胸襟。 （3）作为时代少年，我们应当树立“_________，_________”（杜甫《望岳》）的高远志向，以青春为帆，以奋斗为桨，勇毅前行。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 [甲] 红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹yǒng的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 （选自《红星照耀中国》） [乙] 江姐抬起头来，习惯地理了理自己的头发，在敌人面前，她永远是那样的从容镇定。“说吧，你们想知道什么？”她的声音里没有一丝恐惧，只有坚定。徐鹏飞冷笑一声：“江雪琴，别装糊涂！你的上级是谁？地下党的联luò点都在哪里？”江姐沉默着，目光扫过刑具，眼神里满是轻蔑。当竹签钉进她的手指时，她咬紧牙关，额头上渗出冷汗，却始终没有发出一声求饶，只在最后喊出：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” （选自《红岩》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 汹yǒng（ ） 狙（ ）击手 联luò（ ） 轻蔑（ ） （2）结合上下文，简要解释[甲]语段中“怒吼”的含义。 （3）[甲]语段写了一次激烈的战斗，它是“____________”；[乙]语段中，江姐被捕的原因是___________。 （4）《红星照耀中国》和《红岩》都回答了“中国革命何以成功？”这一问题，请结合两个语段，概括中国革命成功的原因。 3. 2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （1）下面是一段关于2026年央视春晚中出现的安徽鱼灯的材料。其中有一些错误，请你修改。 2026年央视春晚合肥分会场上，徽州鱼灯惊艳亮相，成为最具年味的非遗亮点。[甲]三千多盏鱼灯先后同时点亮，红、青、黑三色“鱼群”在三河古镇游弋，最大“鱼王”长达八米。灯影映水，古巷流灯，重现了辛弃疾“一夜鱼龙舞”的诗意场景。[乙]这场展演：不仅是一场绝美视觉盛宴，更是一次鲜活的非遗文化传播。 ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。__________ ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。__________ （2）为了让“徽州鱼灯”走向世界，请你为其设计一条“名片标语”，要求兼顾春晚与鱼灯非遗内涵，至少使用一种修辞手法，不超过12字。 （3）下面是活动中主持人在大屏上展示的一张图表，请你用简洁的语言，概括黄山歙县汪满田鱼灯在“传承”和“传播”两个方面的变化趋势。 2023—2025年汪满田鱼灯传承与传播统计表 年份 鱼灯制作传承人数量（人） 青少年传承人数量（人） 鱼灯巡游线上观看人数（万人次） 2023年 28 8 120 2024年 32 15 210 2025年 39 27 350 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①__________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②__________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 二、阅读（55分） [一]（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 养水仙 柳笛 ①头回养水仙，是在去年冬天。 ②从花市挑了六个鳞茎，这是水仙的根，圆滚滚的，裹着一层褐红色的外皮，摸上去有些粗糙，像乡下老人冬日里穿的粗布棉袄，里头却蕴藏着十足的劲儿。水仙性子极素净，不用肥土厚养，只一盆清水便够安身。这份素净，恰似隐于喧嚣城市的雅士，超凡脱俗，尽显纯洁无欲之态。 ③寻来旧藏的瓷钵，将买来的鳞茎规整地摆放其中，钵里灌了清水，放了卖花人送的肥料，便搁在案前。每日清晨，都填充清水，加添营养液，小心翼翼地像照顾婴儿。没几日，褐色的外皮便裂开细缝，先是冒出嫩白的芽，像刚睡醒的娃娃探着脑袋；过几日就转成鲜绿，恰似一抹灵动的翡翠。 ④这叶瓣是扁平的，边缘光滑得很，支棱着腰身往上抽，却又带着点柔劲，风过了，也只是轻轻地晃，不折腰。那叶片的翠绿，宛如它的品性，纯粹而不张扬，清雅而不媚俗。根须在水里泡得久了，越发显得白净，丝丝缕缕缠在一处，却不杂乱。 ⑤原以为这般鲜活的长势，开花该是很快了，谁知日子一天天过，绿叶蹿得老高，花苞的影子却迟迟不见，着实心焦。又过十多天，那绿仍是愣生生地憋着，不吐半分娇憨。每天的顾盼、添水，终等不来一个花苞，渐渐便失去了耐心；晨起看它，竟生出些怨怼来，想着索性丢了去。可真要动手丢弃时，却又舍不得，那葱葱的绿里，早缠上了自己的心思。 ⑥为弄清缘由，便查阅资料，得知缺阳光、肥料多、环境封闭、室温过高始为其因，便即刻改变。先将水仙移到窗台，让日晒充足；清理根系，换了清水；即便是冬日，每天开窗一个时辰。虽说调整了养育方式，水仙仍旧倔强地沉默。那满盆的绿意，长得越发旺，却丝毫没有要孕育花苞的迹象。我的耐心被消磨殆尽，每日看着水仙的绿叶，生出了烦躁。听得朋友养的水仙已是花团锦簇，便越加沮丧，开始后悔养了这盆水仙。 ⑦终究是心有不甘，忍不住又去花市挑水仙鳞茎。这次选得仔细，褐红色的外皮都不许有破绽，惹得卖鳞茎的老人笑。虚心向老人请教养护细节，倾诉这些时日养花的烦恼，老人说：“养花如养性，急不得。”记着老人的话，带着新选的鳞茎回家。依照老人的嘱咐，再次布置水仙的“小窝”。这次，我更加用心，换水时轻轻缓缓，阳光的照射时间精心把控，通风的位置也再三斟酌。没想到三五天，新置的鳞茎就开始春信萌动，长出萌嫩的绿叶。不足半月，绿叶蹿出尺八高，其间夹着直挺的绿茎，绿茎上冒出嫩嫩的花苞。终于，在一个清晨，几个花苞悄悄地开了，舒展成六片白瓣。这花是极耐看的，洁白的花瓣，宛如它纯洁的灵魂，一尘不染。中间的黄蕊攒聚在一起，如金色的小绒球，密密实实，像颗小小的金疙瘩。凑近些，有股淡淡的香，吸一口，甜润到心里。 ⑧水仙这生灵，不开则已，一开便接二连三，一簇簇在绿茎上争着绽放，几天时间便衍成参差错落的一窝白，全顾不得让人一朵朵细细观赏。水仙的茎，都开三五朵花不等，一盆水仙密密地挤在一起，远远看去，倒像是一团结晶的雪球，让人满心欢喜。 ⑨又想起弃置在桌角的那钵水仙，去查看。虽说有三两天没有添水与它，它依旧绿意盎然。无意间，我发现浓密的绿叶中，竟隐着几株花苞，这让我惊诧不已，不敢相信自己的眼睛。剥开叶子再看，几乎每枝绿茎上都擎着花苞。那一刻，我突然明白，每一株水仙都有自己的花期，就像每个人都有自己的节奏，勉强不得。先前那钵迟迟未开花的水仙，许是在等一个更合心意的时辰；而后这几株，倒是应了我功利的期盼。两盆不同品种的水仙，虽说先后有别，却都在演绎属于自己的华章，浸润着寻常日子，多了些清雅与闲逸。 ⑩水仙，本就偏爱冬里扎根、抽叶、开花，不与桃李争春，不与群芳争艳，守着一汪清水，便把日子过得有模有样，很有几分凌波玉洁、遗世独立的风骨。心头忽地亮堂了，又想起卖花老人的话：“养花如养性，急不得。” （选自《西安日报》2026年3月24日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将水仙鳞茎外皮比作乡下老人的粗布棉袄，写出了鳞茎外表粗糙、内里蕴藏生机的特点。 B. 文中多处描写水仙的叶、根、花，从外形、色泽、香气等角度刻画水仙，细腻鲜活，富有画面感。 C. 作者赞美水仙不与桃李争春、不与群芳争艳的品性，意在批判百花争相开放、浮躁浮华的生活状态。 D. 文章以养水仙的经历为线索，叙事与抒情、说理相结合，由事入理，层层递进，主旨含蓄深刻。 5. 通读全文，梳理作者养护第一盆水仙的心理变化，仿照示例，在横线上补写恰当的词语（四字短语优先）。 精心照料，满怀期待→久无花苞，（1）________→等待无果，心生怨怼→想到丢弃，（2）________→对比他人（水仙），（3）________→忽见花苞，（4）________ 6. 从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。 又过十多天，那绿仍是愣生生地憋着，不吐半分娇憨。 7. 文章详细记叙第二次养水仙的经历，有什么用意？请结合全文简要分析。 8. 作者从养水仙的过程中获得了哪些人生感悟？请至少回答三点。 [二]（17分） 材料一： ①数字人民币实质上指数字化账户/钱包里的人民币，是法定货币，以数字人民币APP作为官方平台和载体。公众在移动端开通升级数字钱包并使用数字人民币，既可以通过登录注册APP并开通绑定运营机构数字钱包实现，也可以通过开通升级授权银行、第三方机构的微众银行、网商银行等实现，因此银行卡、微信支付、支付宝实质上是支付工具。 ②数字人民币2.0在国内支付和场景应用上的积极影响，主要表现为在支付、储蓄、信贷、保障、普惠等闭环方面的制度红利。“双离线支付”功能，让支付不受网络限制，即便手机没网络或没信号也能支付。实名升级后，钱包余额设定为“活期存款”，便可按照银行活期存款生息，同时，钱包余额纳入存款保险，50万元以内的本息可获100%赔付。针对没有智能手机的儿童和老人，数字人民币推出了卡片式、手环式“硬件钱包”，方便老幼支付。 ③数字人民币2.0在跨境支付和场景应用方面的积极影响，主要表现为基于自主可控的跨境支付通道，降低跨境支付交易成本。数字人民币跨境支付依托多边央行数字货币桥与国际运营中心的跨境数字支付平台、区块链服务平台和数字资产平台，可实现数字货币的跨境收支即时性和零汇差结算，成为连接更多国家的“数字桥梁”。 （选自《数字人民币2.0升级紧扣“十五五”国家战略》，2026年3月9日“今日中国”） 材料二： ①与微信支付、支付宝等第三方支付工具相比，数字人民币本质上是钱包里的钱，只不过不是纸质的，而是数字形态的。 ②微信支付、支付宝等支付工具，通过绑定你的银行卡，把用户存在银行里的钱搬出来、花出去。现在，也可以使用数字人民币在微信支付、支付宝上进行支付。数字人民币转入或转出钱包，都不收手续费，并且在没网络、没电的情况下也能成功支付。数字人民币更保护隐私，收集的交易信息更少，且不提供给第三方。在财产安全保障方面，数字人民币由央行提供技术支持保障并实施监管。商业银行要负责客户的数字人民币安全，承担相应的合规和反洗钱责任，将其纳入存款保险范畴。存款保险最高偿付限额为人民币50万元。非银行支付机构实施100%的数字人民币保证金。这为数字人民币加上了“保险”，资金安全将得到充分保障。 （选自《今日起，数字人民币开始计息，这些变化影响你的钱包》，2026年1月1日“长城网”） 材料三： ①2026年1月8日，为丰富数字人民币在“绿色金融”场景的运用，数字人民币运营管理中心协调并支持业务运营机构构建碳普惠领域的创新应用场景，在数字人民币APP内推出“碳普惠”小程序服务并率先在上海地区上线。 ②所谓数字人民币“碳普惠”，是鼓励公众践行低碳行为的一项服务。简单来说，就是消费者做的每一件环保小事，比如骑共享单车、乘坐地铁公交，都能被量化成“碳积分”。这些碳积分不仅可以记录绿色足迹，还能兑换为实实在在的数字人民币。用户开通该服务后，日常绿色低碳行为产生的碳积分将自动归集至“碳普惠”账户，并可以兑换数字人民币。 ③目前，“碳普惠”小程序首批接入Metro大都会（上海地铁）、哈啰出行和T3出行三大平台，只要消费者在数字人民币APP内登录了“碳普惠”小程序，并关联上述平台的账号，以后使用公共交通或共享出行服务时，系统会自动记录低碳行为，并将对应的碳积分归集到“碳普惠”账户中。 ④业内认为，除了利好消费者外，“碳普惠”对数字人民币试点拓展也有重要意义。数字人民币推出“碳普惠”服务，一方面能帮着推进“双碳”目标，另一方面靠计息功能和“碳积分”兑换奖励，有望吸引更多消费者，提升使用活跃度；还能让银行从被动推广变成主动运营，培养用户的使用习惯，形成政策、市场、用户之间的良性循环。 （选自《上海尝鲜数字人民币“碳普惠”》，2026年1月8日“北京商报网”） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 数字人民币是法定货币，其官方平台和载体是数字人民币APP，开通方式不止一种。 B. 数字人民币的使用场景包括国内支付和跨境支付，并非仅局限于国内日常消费。 C. 微信支付、支付宝作为支付工具，可绑定数字人民币钱包，协助完成数字人民币支付。 D. “碳普惠”小程序可直接在任意地区的数字人民币APP内登录使用，无需关联平台账号。 10. 材料一的后两段文字能否调换位置？请说明理由。 11. 请结合材料三的相关内容，用简洁、规范的语言，给“数字人民币‘碳普惠’”下定义。 12. 国家推广数字人民币，对公民有哪些好处？请结合三则材料简要概括。 [三]（16分） [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） [乙] 因想东坡守杭之日，春时每遇休暇，必约客湖上，早食于山水佳处。饭毕，每客一舟，任其所之。晡后鸣锣集之，复会望湖亭或竹阁，极欢而罢。至一、二鼓，夜市犹未散，列烛以归。城中士女夹道云集而观之。此真旷古风流熙世乐事不可复追也已。 （选自张岱《苏公堤》） 13. 下列对文中加点词语理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “月色入户”的“户”与“木兰当户织”的“户”含义相同。 B. “遂至承天寺寻张怀民”的“寻”与“飞来山上千寻塔”的“寻”含义不同。 C. “因想东坡守杭之日”的“守”与“滕子京谪守巴陵郡”的“守”含义相同。 D. “极欢而罢”的“极”与“感极而悲者矣”的“极”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 此 真 旷 古 风 流 熙 世 乐 事 不 可 复 追 也 已。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）饭毕，每客一舟，任其所之。 16. [甲]文中苏轼自称“闲人”，[乙]文写苏轼在杭州“休暇必约客湖上”，两文中的“闲”有何不同？请结合内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 初中三年，是青少年成长的关键期。十四五岁的少年以青春为笔，在成长这张试卷上，写下了自己的答案；操场上，一群活力四射的青少年留下了奔跑的脚印；教室里，一群充满理想的青少年投下专注的目光；离别时，一群依依不舍的青少年洒下了感恩的泪水…… 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，以“青春的脚印”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $