专题06 实验题（期末真题汇编）四年级科学下学期（苏教版）

**基本信息** 汇集苏教版四年级下册科学核心实验真题，涵盖物质状态变化、天文现象、生命科学等主题，通过真实实验情境强化操作技能与数据分析能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验题|30+题|冰融化/水沸腾（热现象）、影子变化（天文）、环形山模拟（月球）、种子萌发（生命）|结合铁架台/酒精灯等器材考查操作规范，通过温度记录表/变化曲线培养数据解读能力，控制变量法贯穿环形山、摆的快慢等探究题|

专题06 实验题 真题卷（题）（苏教版） 四年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25四年级下·广东清远·期末）小科用铁架台、酒精灯、石棉网、三脚架、夹子、温度计、烧杯、冰块等实验材料来研究冰融化过程中温度的变化过程。 (1)小科用酒精灯加热烧杯中的水时，正确的操作是（    ）。 A．用内焰加热，因为内焰温度最高 B．用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹 C．加热时烧杯直接放在酒精灯火焰上 (2)小科发现温度计的液柱随温度变化而升降，这是因为液体具有（    ）。 A．无色透明 B．遇冷结冰 C．热胀冷缩 (3)小科在研究过程中观察到冰融化前，温度是否持续上升，_________（填是或否）；冰融化时的温度是_________℃，冰融化的过程中，温度的变化规律是___________________。 2．（24-25四年级下·江苏南通·期末）图甲所示，是研究水沸腾时温度变化特点的装置图。 (1)实验时，用酒精灯的________焰给烧杯加热。 (2)实验时，依据观察到水的内部产生大量的气泡，判断水开始______。 (3)图乙是实验第13分钟时温度计显示的数，把数填记录表中。 时间/分钟 1 3 5 7 9 11 13 15 17 温度/℃ 30 45 55 65 75 85 100 100 3．（24-25四年级下·广东梅州·期末）科学课上东东小组做如下图所示的“水的沸腾实验”，每隔一分钟读取一次温度计的示数，记录下来，并绘制成了温度变化曲线图。 (1)图中实验仪器①可以使烧杯均匀受热，它的名称是______；实验仪器②可以加热物体，它的名称是______，实验仪器③可以固定和支撑各种仪器，它的名称是______。 A．酒精灯            B．石棉网            C．铁架台 (2)通过观察温度变化曲线图，东东发现水沸腾前，温度会______；水沸腾后，停止加热前，温度会______。（选填：“持续上升”“保持不变”或“逐渐下降” (3)水沸腾时的温度是______℃。 (4)水沸腾时，可以看到烧杯上方不断地冒着“白气”，产生“白气”的原因是（    ）。 A．液态水变成了水蒸气 B．水蒸气遇冷变成了小水滴 C．空气中的水变成了水蒸气 4．（24-25四年级下·贵州铜仁·期末）实验小学的同学进行了“探究水在什么温度结冰”的实验，下面是他的实验记录表，请根据所学知识回答下列问题。 水结冰的温度记录表 时间 0分钟 3分钟 6分钟 9分钟 12分钟 温度 25℃ （     ） 4℃ （    ） 0℃ 状态 水 水 水 冰水混合物 冰水混合物 (1)该小组同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的示数记录在表格中。 (2)水在结冰过程中由______ 态变成了______态。[填“固”或“液”] (3)在碎冰中加入食盐的作用是______。 (4)由水结冰的温度记录表可知：水结冰时的温度为______ ℃，水结冰的过程中温度______。 (5)在读出温度计指示的温度时，我们应该选择______ 角度观察温度计上的示数。 5．（24-25四年级下·广东清远·期末）研究液体的热胀冷缩。 将装满水烧瓶 （图甲）浸入热水烧杯，一段时间后如图乙。接着，将烧瓶移至冷水烧杯中，结果如图丙。 (1)图乙所示实验可看到的现象是：________。图丙所示实验所看到的现象是：________ 。（以上两空均选填对应选项字母） A．液柱面上升    B．液柱面下降    C．液体柱面操持不变 (2)实验显示，水会因温度变化而膨胀或收缩，即热胀冷缩现象。小英通过多次实验，研究了水、酱油、酒精的热胀冷缩特性，并记录了相关数据。 液体名称 水 酱油 酒精 受热30秒液柱上升高度 1.0cm 1.8cm 5.5cm 受冷30秒液柱下降程度 0.9cm 1.4cm 4.5cm 该实验研究的问题是（    ）。 A．不同体积的液体的热胀冷缩效果是否相同 B．不同质量的液体的热胀冷缩效果是否相同 C．不同种类的液体的热胀冷缩效果是否相同 (3)实验中改变的条件（    ）。 A．液体的体积 B．液体的种类 C．液体的颜色 (4)实验中应保持不变的条件有：________、________。 (5)该实验得出的结是：________。 6．（24-25四年级下·山西晋中·期末）乐乐学习了冷与热，对温度的研究很感兴趣，在三个杯中分别装了自来水、较热的水、含冰块的水，如下图所示，并放置一段时间。请你根据所学知识完成以下任务。 (1)_______号杯子的外壁有水珠，_______号杯子的内壁有水珠。 (2)这些水珠是由水蒸气（    ）形成的。 A．遇冷凝结 B．受热沸腾 C．受热凝结 (3)乐乐用拇指、食指和中指捏住温度计的_______（选填“上”或“下”）端测量1号杯中水的温度。下图是温度计示数，水的温度是_______。 (4)若将1号杯中的水装入模具内制作冰块，当从冰箱里取出冰块模具时，原本与模具齐平的水变成冰后，竟然向外“鼓”了出来，这是因为水结冰后体积会_______（选填“增大”或“缩小”）。 (5)为了减慢冰块融化的速度，我们可以（    ）。 A．摇晃冰块 B．对冰块吹气 C．用毛巾包住冰块 (6)过一段时间后，2号杯中水的温度会（    ）。 A．上升 B．下降 C．不变 7．（24-25四年级下·湖北十堰·期末）哪吒和敖丙给太乙真人烧水喝，从加热冰到水沸腾过程中，他们也不忘观察研究，请帮他们一起完成实验。下面是冰融化实验记录单 时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ -4 -2 -1 -0.2 -0.1 0 0 0 0 0.3 2 (1)实验时所用温度计是根据液体有______的性质制成的。 (2)为了使冰融化时受热均匀，试管中应该加______。（填“碎冰”或“冰块”） (3)通过观察试管中冰的温度变化，他们发现：冰开始融化时的温度是______℃，冰水混合时，持续加热，温度______变化（填“会”或“不会”）。当冰全部融化后，温度才会继续______（填“升高”或“降低”）。冰融化成水是______变成______（填“固态”或“液态”），它们是______物质（填“相同”或“不同”）。 (4)冰完全融化后，如果持续加热，水会沸腾。水沸腾时的温度是______℃，水沸腾后，持续加热，温度______上升。（填“会”或“不会”） 8．（24-25四年级下·云南昭通·期末）探秘科学小组在做“探究水结冰温度变化”的实验，根据数据绘制了一个温度变化曲线图。请根据所学知识并结合下图完成练习。 (1)水结冰时的温度是________（4℃    0℃）。 (2)在第5至10分钟这一时间内，温度________（缓慢下降    保持不变）。 (3)水结冰后，发现它的体积比以前________（增大    减小）。 (4)猜测一下，当温度降到﹣6℃时，烧杯里的水是________（固态    液态）。 (5)要想让冰融化成水，我们应该给它________（持续加热    继续降温）。 9．（24-25四年级下·湖北省直辖县级单位·期末）探究水沸腾前后的温度变化。 （1）加热2分钟后，水温是_________；加热5分钟后，水温是_________；加热8分钟后，水温是_________。 （2）从表中的数据可以看出：加热_________分钟后，水开始沸腾。沸腾前水温的变化规律是_________。 （3）沸腾后的水温是_________。 （4）水沸腾后，如果继续加热，水温 _________发生改变。（选填“会”或“不会”） （5）14分钟后停止加热，水温_________发生改变。（选填“会”或“不会”）水温的变化规律是_________。 10．（24-25四年级下·四川广安·期末）以下是小刚小组做水沸腾实验时的实验数据。 时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度/℃ 72 77 81 85 88 91 93 93.5 94 94.5 95 95 95 95 95 95 (1)请根据他们小组的实验数据画出温度变化折线图。 (2)水沸腾实验中用于加热的工具是_______，我们要用它的_______焰进行加热。此时水的沸点是 _______。 (3)根据折线图分析热水从开始加热至沸腾的整个过程中，水温变化的规律是______________。 (4)做水沸腾的实验中，老师准备的是热水，而不是冷水的目的是_______ 。 (5)水沸腾后水位下降的原因是：_______。 11．（24-25四年级下·山西吕梁·期末）如图所示，该实验装置是用来观察水沸腾时的现象和水在沸腾时温度的变化。 (1)本实验中，用_______来给水加热，用_______测量水温。（填仪器名称） (2)从图中读出此时水温是______________℃，水没有开始沸腾，水沸腾时的温度是_______℃。 (3)下图中能正确表示实验过程中水温度变化的图象是（    ）。 A． B． C． D． (4)当水沸腾时，水变成水蒸气，而水蒸气遇冷后会从气态变成液态，这种现象叫作_______。 12．（24-25四年级下·云南曲靖·期末）水遇冷以后 实验小组进行“水结冰前后温度变化”的实验时，从10℃开始，每隔1分钟测量并记录一次温度，温度变化曲线如图所示，请据图回答问题。 (1)1分钟时水的状态是________，9分钟时水的状态是_______。 (2)从开始结冰到完全变成冰用时________分钟，此过程中水的状态是________。 (3)水开始结冰时的温度是_______℃，从开始结冰到完全变成冰的过程中温度________（选填“变”或“不变”）。 (4)水结冰的过程，是水从_______态变成_______态的过程。 13．（24-25四年级下·陕西西安·期末）实验题。 (1)观察实验图，这是小科做（    ）实验时的情境。 A．冰融化 B．水结冰 C．沸腾 (2)用温度计测量试管中水的温度，其正确的方法是（    ）。 A． B． C． (3)实验中，橡皮筋的作用是（    ）。 A．方便拿住试管 B．方便看清冰 C．方便观察水面和冰面的高度 (4)上图实验中，小科在碎冰中加盐的目的是（    ）。 A．使试管中水的温度降得更低 B．给试管里的水保温 C．方便观察冰在什么条件下变成水 (5)当水完全结冰后，冰面和水面的高度相比有什么不同？原因是什么？ 14．（23-24四年级下·山西晋中·期末）研究水结冰前后温度和体积的变化。 (1)如图一所示，在试管中加入少量冷水，插入温度计，等温度计液柱稳定后，读出此时的水温是___________℃。 (2)为保证测量数据的准确性，温度计（   ）碰到试管壁。 A．能 B．不能 C．必须 (3)把试管连同温度计放入加盐的碎冰中，每隔1分钟记录一次温度，直到温度降到-2℃时为止。 根据观测得到的数据，绘制水结冰前后温度变化曲线图，分析并回答问题。 时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 4 2.6 1.8 0.8 0 0 0 0 0 0 -1 -2 照样子将水结冰前后温度变化的曲线图补充绘制完整，要求先描点，再标数据，最后连线。 (4)水结冰时的温度是_______℃。 (5)水结冰过程中，温度的变化是（   ）。 A．持续上升 B．保持不变 C．持续下降 (6)观察图二，比较结冰后试管中冰面的位置和结冰前水面的位置，可以发现：水结冰后，体积会（   ）。 A．增大 B．缩小 C．不变 15．（23-24四年级下·山西临汾·期末）如图所示是科学兴趣小组研究“水沸腾前后温度变化和水位变化”的实验装置。当水温接近90℃时，每隔一分钟记录一次水温。记录数据如下表： 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 93 96 98 99 99 99 99 99 (1)根据表格中的数据，在图中描点并连线，画出温度随时间变化的曲线图。 (2)从表中的数据可知，第( )分钟时，水开始沸腾，水沸腾时的温度是( )。水沸腾后继续给水加热，温度会( )，这个温度叫做水的( )。 (3)水沸腾时有大量的气泡上升，如图所示，其中图( )是水沸腾时的情况。（选填“甲”或“乙”） (4)水沸腾后，停止加热，烧杯中的水将不再继续沸腾。所以水沸腾需要不断( )（选填“吸热”或“放热”）。 (5)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是 ( ) 。 (6)停止加热后，烧杯中水面的位置( )（选填“上升”或“下降”）了，因为在沸腾的过程中，部分水变成水蒸气散失到空气中了。 16．（23-24四年级下·湖北省直辖县级单位·期末）小科在水沸腾的实验中，作了以下实验记录 时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 温度/℃ 20 38 45 63 82 100 100 100 (1)根据记录表中的数据画出水温变化曲线图 (2)给水加热时，应该用酒精灯的_______（选填“外焰”、“内焰”或“焰心”）。测量温度时，温度计______碰到容器底（选填“能”或“不能”）。 (3)从实验数据发现，当水温达到______时就不能再升高了，继续加热，水量会______（选填“不变”、“增加”或“减少”），这是因为产生了______。 17．（23-24四年级下·广东清远·期末）如图所示，是研究水沸腾时温度变化特点的装置图。 (1)观察装置图，本实验用__________测量水温，课堂时间有限，为了使水更快沸腾缩短实验时间，可以__________。 时间/分钟 1 3 5 7 9 11 13 15 17 温度/℃ 45 55 65 75 85 93 98.5 98.5 98.5 (2)上表是实验数据记录表，从记录的数据发现烧杯中的水的温度变化规律是：__________。 (3)加热13分钟后，水__________（选填“已经”或“没有”）沸腾，依据是__________。 18．（23-24四年级下·江苏·期末）如下图，小刚组装了两套实验装置进行热胀冷缩的研究。 图1                           图2 （1）图1的实验装置可以用来研究_________，图2的实验装置可以用来研究________。 （2）观察图2装置中的现象，我们可以判断C杯中装的是________，D杯中装的是________。（填“热水”或“冷水”） 19．（23-24四年级下·全国·期末）探究固体受热和冷却后体积的变化。 探究问题：铜球在受热和冷却后，体积有什么变化？ 实验设计： (1)在用酒精灯加热铜球时，应该用酒精灯火焰的( )去加热。 (2)加热后的铜球不能通过铁圈。说明铜球温度升高，体积( )（填”膨胀”或”收缩”）。 (3)如果想让铜球再次通过铁圈，下列方法值得采纳的是（    ）（填字母）。 A．将加热后的铜球放到冷水里 B．继续给铜球加热 C．切开铜球 (4)通过以上实验，可以得出结论：铜球受热体积会( )，遇冷体积会( )，具有( )的性质。（前两空均填”膨胀”或”收缩”） 20．（24-25四年级下·贵州铜仁·期末）小组通过实验来模拟环形山的形成，实验步骤如下： a.在一个盘子里铺上约3厘米厚的干河沙。 b.从不同的高度、不同位置向沙盘里丢相同大小的石子。 c.再从同一高度、不同位置丢相同大小的石子。 根据模拟实验回答下列问题： (1)盘子里细沙模拟的是______。 (2)石子模拟的是______。 (3)被石子撞击形成的大小不同的沙坑模拟的是______。 21．（24-25四年级下·湖北孝感·期末）某科学小组为了研究阳光下影子的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投影出一道影子。下列是他们在4小时内测量记录的竹竿影子长度变化的数据（从上午9：30开始，每隔30分钟测量一次影子的长度）。 测量次数（次） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 90 60 45 35 30 25 30 35 45 根据实验收集的数据，完成下列各题。 (1)从上表中发现，在观察的这段时间里，在第_______次的时候影子最短，它大概是一天中的_______。在探究中，小丽发现，影子总是和______相反。 (2)从上面的数据表中可以知道，在测量的这段时间里，影子的长度变化规律是______。 (3)小丽用手电筒在墙壁前玩手影游戏，如下图，小丽想让墙上的手影变大，正确的做法是（   ）。 A．手电筒位置不变，手慢慢靠近墙 B．手电筒位置不变，手慢慢靠近手电筒 C．手位置不变，手电筒慢慢远离手 22．（24-25四年级下·湖北十堰·期末）地球、月球与太阳。 四（1）班智慧小组在学校操场，研究“太阳与影子 ”的关系。下表是该小组 在 4 小时内记录的影子长短变化的数据。 时间（小时） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 影子（厘米） 90 65 30 20 10 7 11 20 30 (1)从表格中的数据可以推测出：4.5小时影子的长度是（    ）。 A．大于30厘米 B．小于30厘米 C．等于30厘米 (2)观察上表，结合自己的实践经历，你认为他们开始观察的时间最有可能是（    ）。 A．早上8点 B．上午10点 C．中午12点 (3)该小组成员小强同学在观察记录的时候，给旁边的一棵小树拍下了五张照片（如下图），根据影子的变化特点，请按照时间先后顺序排列是：__________。 (4)根据表格数据，我们发现影子的变化规律是__________。 (5)在医院的手术室中，医生做手术时，如果影子落在患者需要手 术的部位，会影响医生完成手术，于是就采用了无影灯如图，解 决这个问题的原因是（    ）。 A．改变灯的形状 B．采用多角度多光源照射 C．降低光源亮度 23．（24-25四年级下·山西晋中·期末）模拟环形山的形成 科学课上，同学们做了如下实验，得到了下图的实验结果。 实验步骤 实验结果 ①在一个盘子里铺上约三厘米厚的细沙； ②从不同的高度往沙盘里丢相同大小的石子； ③从同一高度往沙盘里丢大小不同的石子； ④用手电筒光直射、斜射沙盘里的石子坑。 (1)这个实验模拟的是（   ）作用形成的环形山。 A．火山喷发 B．流星撞击 (2)实验中，平铺的细沙代表（   ）。 A．月球表面 B．沙滩 C．沙漠 (3)实验中，将石子从不同高度落下，用来模拟（   ）。 A．速度不同的陨石 B．大小不同的陨石 C．月球表面的岩石 (4)在第3个步骤中，保持不变的条件是__________。 (5)实验结果图中，A坑的深度很深是由（   ）砸出来的。 A．速度快的石子 B．速度慢的石子 C．较大的石子 (6)月球表面布满大大小小的圆形凹坑，这个被称为_____。 (7)关于环形山叙述错误的是（   ） 。 A．环形山大多数是圆形的，大小不一 B．环形山大部分是由来自宇宙的流星体撞击形成的 C．环形山数目众多，但它们的深浅都是一样的 24．（24-25四年级下·广东清远·期末）研究阳光下物体影子的变化。   科学小组为了研究阳光下物体影子的变化规律，把竹竿竖直插在平地上，每隔30分钟去测量一次影子的长度。下表是他们在4 小时内记录竹竿影子长度变化的数据。 测量次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 122 101 83 61 49 25 51 62 84 (1)根据上表我们可以推测出该小组开始测量的时间是（    ）。 A．上午 B．正午 C．下午 (2)推测一下，如果第9次测量半小时后进行第10次测量，竹竿影子的长短最有可能是（    ）。 A．60厘米 B．80厘米 C．100厘米 (3)我们发现，一天中，阳光下物体的影子长短变化的规律是（    ）。 A．长—短—短 B．短—长—短 C．长—短—长 (4)在我们英德市某小学校园内，将小木棒竖直立在地面上，下列对阳光下木棒影子的记录错误的是（    ）。 A． B． C． (5)阴雨天，我们可以用手电筒代替太阳完成实验，这种实验方法叫作（    ）。 A．模拟实验 B．观察实验 C．对比实验 25．（24-25四年级下·云南昭通·期末）“科技之梦”小组在实验前有两种意见，刘明、王辉同学认为“摆锤质量越小可能会摆得越快”；朱宇同学认为“摆的快慢可能会与摆锤质量大小无关”；而柳芳菲同学则认为“摆锤质量越大可能会摆得越快”，于是就设计了“摆的快慢与摆锤质量大小是否有关”的探究活动，请你帮他们完成以下还没填写完整的实验报告单。 问题：摆的快慢与摆锤质量大小是否有关？ 假设：________________________________________________________________________ 保持不变的是：________________________________________________________________ 需要改变的是：_______________________________________________________________ 实验记录： 摆锤质量 10秒摆动的次数 第一次 第二次 第三次 平均数（取整数） 10克 16 18 17 17 15克 15 16 17 16 20克 18 17 16 17 研究结论：________________________________________________________ 26．（24-25四年级下·江苏泰州·期末）小明同学设计了一个模拟环形山形成的实验，他用一只铺满厚厚的细沙的盘子、7个不同的小球和刻度尺进行探究“环形山”深度的模拟实验。数据记录如下： 实验序号 小球质量（g） 小球体积（cm3） 下落高度（cm） 坑的深度（cm） 1 20 7.5 50 3.5 2 20 7.5 60 5.0 3 20 7.5 70 5.4 4 20 2.5 70 11.4 5 20 1.5 70 12.5 6 60 7.5 70 14.6 7 85 7.5 70 16.0 (1)根据表中第1、2、3组数据可以推断出：“环形山”的深度与“陨石”的____有关。 (2)由____三组数据可以推断出“环形山”的深度与“陨石”的质量有关。 (3)“环形山”的深度还与“陨石”的体积有关：“陨石”的体积越大，“环形山”的深度越____。 27．（23-24四年级下·山东青岛·期末）探究小组为了弄懂不同质量的陨石撞击对月球装面环形山的深浅有影响，他们在课下做了一个探究实验。请你分析比较表中的数据完成下列题目 实验序号 质量（g） 体积 （ cm） 下落高度 （ cm） 坑的深度 （ cm） 1 20 7 75 5 2 40 7 75 14.5 3 60 7 75 15.8 4 80 7 75 16.9 （1）这个实验除了叫模拟实验，还属于___________实验。 （2）实验结论： 环形山是由天体撞击形成的，撞击月球的陨石或天体的体积______时（相同或不同），质量越______，坑的深度越大，环形山越大。陨石或天体质量越______的，坑的深度越小，环形山越小。 （3） 如果不借助其他工具，在太空行走的宇航员能否听到来自外界的声音？ 为什么？______。 28．（23-24四年级下·山东济宁·期末）设计证实地球形状的模拟实验。 实验过程:在小纸船上插一根火柴棒作为船的桅杆。首先，用地球仪模拟地球，让帆船在地球仪上模拟航行，观察帆船进港、出港的情况。然后，撤去地球仪，让帆船在水平桌面上模拟航行，观察帆船进港、出港的情况。 实验现象： （1）帆船在地球仪上模拟航行时我们发现帆船进港时，总是先看到__________，再看到__________，帆船出港时，总是__________先消失，__________后消失。（填“船身”或“桅杆”） （2）帆船在水平桌面上模拟航行时，无论是进出港，一直能够同时看到船身和桅杆。 实验结论：地球的形状是____________________。 29．（24-25四年级下·全国·期末）某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。他们及时记录下了影子的长度（125厘米），并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在12：00最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。 测量时间（次数） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 影长（厘米） 125 100 77 57 40 25 40 57 77 (1)该小组是在一天中的9：30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在（   ）结束测量的。 A．13：30 B．14：00 C．14：30 (2)由上面的数据表可以推测，如果进行第10次测量，这时竹竿影子的长度大约为（   ）厘米。 A．77 B．99 C．125 (3)由上面的数据表可知，从第1次测量到第6次测量这段时间里影子长度的变化规律是随着时间的推移，影子的长度逐渐（   ）。 A．变长 B．变短 C．先变长后变短 30．（23-24四年级下·湖北省直辖县级单位·期末）为模拟月球环形山的形成，小科准备了盘子、细沙和大小不同的石子 （1）实验中细沙模拟的是______，石子模拟的是______。 （2）从同一高度、不同位置丢大小不同的石子，较大的石子比较小的石子形成的环形山更______。（选填“大”、“小”或“无法确定”） 31．（23-24四年级下·广东清远·期末）如题图所示是探究太阳的位置变化与物体影子变化的关系的模拟装置，请思考并回答下列问题。 (1)本实验竹篾的作用是__________，它放置的方向__________。（以上两空均填序号） A．模拟太阳        B．模拟太阳位置变化轨迹        C．模拟地球上的东西方向 D．固定电筒        E.模拟地球上南北方向        F.要与实验操作的学生平行 (2)要探究影子一天的变化，电筒应先放在__________，电筒移到位置__________（以上两空均选填“①”“②”或“③”）时，小棒影子最短；电筒在左边位置③时，小棒影子的方向向__________。 (3)探究模拟实验发现：太阳的位置与物体影子长短、方向的关系是：__________。 32．（23-24四年级下·安徽合肥·期末）小明学习了《月球》后，为进一步了解月球有关知识进行了一系列的研究，请根据所学知识，回答下列问题： (1)他通过实验来模拟环形山的形成，实验步骤如下： a.在一个盘子里铺上约3厘米厚的沙。 b.从不同的高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。 c.再从同一高度、不同位置丢相同大小的石子。 根据模拟实验回答下列问题： ①盘子里细沙模拟的是______。 ②石子模拟的是______。 ③被石子撞击形成的大小不同的沙坑模拟的是______。 (2)小明连续观察和拍摄了一个月的月相，其中4张如图所示。 ①请写出图中各月相的名称。 A______；C______；B______ ②按照时间的先后顺序，这个月中月相变化的先后顺序为______。 (3)通过持续观测，小明发现下半月的月相变化情况是（    ）。 A．由缺到圆 B．由圆到缺 C．由缺到圆再到缺 D．有圆到缺再到圆 33．（23-24四年级下·山西运城·期末）实验小学的学生在探究阳光下物体影子的变化规律，下表是他们记录的影子变化数据。 时间(时) 9 10 11 12 13 14 15 影长(厘米) 90 50 20 0 20 50 90 (1)从表中发现，( )时影子最短。15时以后，物体的影子将( )(选填“大于”、“小于”或“等于”)90厘米。 (2)实验小学的学生在实验中还发现太阳的位置和影子的方向有关。太阳在东边，影子就会出现在物体的( )。 (3)从上述观察记录中可以发现，不同时间阳光下同一物体的影子的变化规律是( )。(选填“长—短—长”或“短—长—短”)。 (4)阴雨天，我们可以用( )代替太阳完成此实验。这种实验方法叫作( )(选填“模拟”、“观察”或“对比”)实验。 （23-24四年级下·山西临汾·期末）科学课上，聪聪探究“阳光下物体影子的长短与方向变化”的实验。 34．当手电筒在位置（    ）时，模拟的是傍晚太阳的位置。 A．① B．② C．③ 35．当手电筒在位置（    ）时，物体的影子最短。 A．① B．② C．③ 36．当手电筒在位置（    ）时，气温最高。 A．① B．② C．③ 37．当手电筒在位置（    ）时，太阳高度角最小。 A．① B．② C．③ 38．古人根据上面的规律，制造出了（    ）。 A．花钟 B．日晷 C．沙漏 39．（23-24四年级下·江苏南通·期末）小兰同学用自制的日暑探究阳光下物体影子的变化规律，下表是她记录的影子变化数据。 时间（时） 8 9 10 11 12 13 14 15 16 影子（厘米） 60 35 22 11 6 11 22 35 60 (1)从表中发现，_______时影子最短。16时以后，物体的影子将_______（填“大于”“小于”或“等于”）60厘米。 (2)小兰在实验中还发现太阳的位置和影子的方向有关。太阳在东边，影子就会出现在物体的__________。 40．（23-24四年级下·全国·期末）如图所示，小明和同学利用竹篾、手电筒和小木棒（长14厘米）等器材来研究物体影子与太阳位置之间的关系。 (1)本实验中手电筒模拟( )，竹篾模拟( )。 (2)手电筒从竹篾的右侧运动至左侧，在这期间小木棒影子长短的变化规律是( )。 (3)由此判断出模拟正午12点时小木棒影子长度可能为（    ）。 A．27厘米 B．14厘米 C．5厘米 (4)小明想用上面的知识自制一个太阳钟，请将准备材料与制作步骤补充完整 准备材料 白纸板、( )、( )、笔芯、橡皮、铅笔、直尺等。 制作步骤 ①在白纸板中间画上表示方向的圆形刻度盘，利用指南针使得刻度盘的方向与指南针方向( )。 ②将笔芯竖直插在橡皮中心，然后放置到圆形刻度盘的圆心处。 ③看钟表，每到一个整点，就用直尺将笔芯的影子画出来，并标时间。 (5)他观察了一天中太阳钟的刻度，早晨6：00日出时的刻度应该朝( )（填方向），中午12：00的刻度应该朝( )（填方向），傍晚6：00日落时的刻度应该朝( )（填方向） 41．（24-25四年级下·四川广安·期末）夏天，小红发现自家的米容易生虫，她听妈妈说在其中放干花椒和剥皮后的瓣蒜，能预防米生虫，小红想亲自设计一个实验来验证这个说法，请你和她一起完成实验设计。 研究的问题：___________？ 实验假设：___________。 方案设计：取各自2个干净的相同大碗（每只碗体积为2L以上）装满刚去壳的稻米，其中一碗米放入30粒花椒和10瓣大蒜，和米混合均匀。另一只碗中 ___________，将2个碗放在___________的自然环境下（以前放置米的位置），每天观察___________。 42．（24-25四年级下·云南楚雄·期末）在探究昆虫世界的学习中，我们养殖了蚕宝宝。通过养蚕活动，你一定对蚕有了更多的了解。 (1)刚孵出的小蚕要放到桑叶上去，最适合使用的工具是（    ）。 A．镊子 B．毛笔 C．筷子 (2)我们在养蚕的纸盒上扎小孔的原因是让蚕宝宝（    ）。 A．吸收水分 B．感受光线 C．呼吸新鲜空气 (3)剪开蚕茧，我们能看见里面除了蚕蛹，还有一小块物体，该物体是（    ）。 A．蛹的粪便 B．蚕变成蛹时蜕的皮 C．没吃完的桑叶 (4)蚕从茧里出来后就变成了蚕蛾，蚕蛾属于昆虫，它有着和其他昆虫一样的身体结构，身体分为__________部分，头部有__________对触角，胸部有__________对足。 (5)蚕的一生要经历四种不同的形态，请在图中括号内写出蚕的四种形态的名称。 43．（24-25四年级下·重庆垫江·期末）实验。 (1)请完善“蚕豆种子萌发需要哪些条件”实验记录表。 组别 水分 温度 空气 实验结果（是否萌发） A 适量水 室温25℃ 有空气 ______（填“是”或“否”） B 无 室温25℃ 有空气 否 C 适量水 低温4℃ 有空气 否 D 适量水 室温25℃ 无 否 (2)从实验中可以看出，蚕豆种子萌发需要的条件有适量水、_________和_________。 44．（24-25四年级下·辽宁大连·期末）为了探究种子繁殖情况，小明做了以下实验，请依据《用种子繁殖》一课学习，回答下列问题。 实验一：解剖玉米种子和蚕豆种子： 实验二：探究蚕豆种子萌发后根的生长情况： (1)请在图右侧对应数字的括号内，填写玉米种子和蚕豆种子的内部结构名称。 (2)为了验证关于蚕豆种子根的生长情况，小明做了如下实验： 实验步骤：A．选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。 B．准备三个透明杯子，装入相同量、相同湿度的土壤，放置在室温下。 C．分别在三个杯子中放入一粒蚕豆种子，1号杯正放，2号杯倒放，3号杯横放。 通过实验发现，三个杯子中蚕豆种子萌发状况是（       ）。 A．只有1号杯中的蚕豆种子能萌发 B．都能萌发 C．都不能萌发 (3)根据实验现象，小明发现，无论种子朝哪个方向摆放，蚕豆种子的根都会（      ）。 A．向下生长 B．向上生长 C．朝哪里放就朝向哪里生长 (4)1号杯（正放）的小苗如果发芽了，可能会（    ）。 A．直直的长高 B．长得歪歪扭扭，需要弯一下才能钻出来 C．绕杯子转圈长 (5)生活中可以用种子繁殖后代的植物除了玉米、蚕豆，还有__________。（请举一例） 45．（24-25四年级下·山西大同·期末）把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？为了探究这个问题，科学探究小组设计了以下实验，请根据所学知识回答下列问题。 实验材料：蚕豆种子、透明的玻璃瓶、纱布等。 实验步骤：①选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。 ②向透明的玻璃瓶内倒水，使水位达到1厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。 ③将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。 ④几天以后，观察种子的萌发情况。 (1)将蚕豆种子浸泡几小时，是为了（   ）。 A．加快种子发芽的速度 B．让其吸取水中的营养 C．容易剥皮 (2)观察蚕豆种子的内部结构，发现（   ）会发育成蚕豆的根。 A．子叶 B．胚芽 C．胚根 (3)画出下图中按不同方向摆放的蚕豆种子的根大致的生长方向。 (4)种子在萌发时，根会迅速向_______生长，芽（茎、叶）会向_______生长；与种子放置的方向_______（填“有关”或“无关”）。 46．（24-25四年级下·云南昭通·期末）探究种子的萌发情况 （1）问题：把蚕豆种子按不同的方式摆放，根都会向下生长吗？ （2）实验步骤： ①选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时。 ②将纱布弄湿后贴在瓶壁内。 ③将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的、有倒放的、有横放的。 ④把瓶子放在温暖的地方，几天后，观察种子的萌发情况。 ⑤取一玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面距瓶底大约1厘米。 以上是被打乱的实验步骤，请你根据图示排序：____________________。（填序号） （3）浸泡蚕豆种子的目的是___________。 （4）实验现象：种子在萌发时，先长出根，根迅速__________生长，然后长出芽（茎、叶），芽_______生长。 （5）实验结论：无论种子按什么方式摆放，根都是__________的，芽都是__________的。 47．（24-25四年级下·陕西西安·期末）探究种子的萌发情况。 提出问题：把蚕豆种子按不同的方式摆放，根都会向下生长吗？ 实验步骤： ①选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时。 ②将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。 ③将纱布弄湿后贴在瓶壁内。 ④把瓶子放在温暖的地方，几天后，观察种子的萌发情况。 ⑤取一玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面距瓶底大约1厘米。 以上是被打乱的实验步骤，请你来排序：__________。（填序号） 实验现象：种子在萌发时，先长出根，根迅速向__________生长，然后长出芽（茎、叶），芽向________生长。 实验结论：________________________。 48．（23-24四年级下·云南大理·期末）观察植物 云南是全国植物种类最多的省份，被誉为植物王国。在这学期的学习中，我们已经种植过凤仙花，并对它进行了观察，请按要求回答下列问题。 (1)在凤仙花萌芽的过程中需要提供适量的水分、________、适宜的_____等。 (2)将一株完整的凤仙花植株放入有红色的试管中，使其根部浸泡在水中： ①在水面上滴些植物油是为了______ ②在水面处做好标记，一天后观察发现水位______（填“上升”或“下降”），这说明植物的根有______ 的作用。 (3)取一段凤仙花的茎放入装有红色水的杯子中，一段时间后，将这段茎横切开，发现横切面的一部分被染红了，说明植物的茎有______的作用。 (4)通过观察记录发现凤仙花植株高度变化最快的时期是（    ）。 A．子叶出土时 B．长出花蕾前 C．开花时 D．结果时 49．（23-24四年级下·山西运城·期末）“西瓜虫”是我们常见的一种小动物，又叫鼠妇(如图1)，在花坛里的石头下或者花盆中很容易找到。小红为了研究鼠妇的习性，就在学校的花坛中寻找；她发现搬开石头后，鼠妇很快就爬走了。于是小红结合学过的知识思考：难道是因为光的原因吗？因此小红对此制定了实验研究计划，进行实验，并对实验现象进行记录。 (1)请帮小红补充完成研究计划。 研究的问题 “西瓜虫”适合生活在阴暗的环境中吗？ 实验材料 不透明的盒子，潮湿的土壤，10只鼠妇，无色透明玻璃板，黑色不透明玻璃板 实验步骤 ①在不透明的盒子里均匀铺上湿土。 ②在盒子的一侧盖上无色透明玻璃板，另一侧盖上黑色不透明玻璃板，从而改变___________条件(如图2)。 ③将10只鼠妇放在盒子的______部(选填“左”、“中”或“右”)。 ④每隔10分钟，观察一次鼠妇的行为。 (2)小红对上述实验现象进行记录，如下表。 区域 第一次(只) 第二次(只) 第三次(只) 第四次(只) 左 1 2 0 1 中 5 2 0 0 右 4 6 10 9 根据上表，能否得出结论？若能，请写出结论；若不能，请写出你的理由。 (3)第四次实验中，只有一只鼠妇在盒子的左侧，请分析其中的原因。 (4)你觉得还可以通过简单的实验研究鼠妇生活上别的什么特点？ (5)实验结束后，应将全部鼠妇放回( )。 专题06 实验题 真题卷（题）（苏教版） 答案解析 1．(1)B (2)C (3) 是 0 温度保持不变 【详解】（1）A．使用酒精灯加热时，应使用外焰进行加热，外焰温度最高，内焰温度低，故该选项错误。 B．熄灭酒精灯时，正确的操作方法是用灯帽盖灭，并重新取下灯帽确认火焰完全熄灭后再盖上，如果用嘴吹灭火焰可能导致火焰被吹入酒精灯内引发危险，该选项说法正确。 C．加热时，需要将烧杯放置在石棉网上，并调节三脚架使火焰外焰刚好能加热到烧杯底部，石棉网能将火焰的温度均匀分散到烧杯底部，放置烧杯局部受热过高而产生破裂的危险，该选项说法错误。 故选B。 （2）温度计的液柱随温度变化而升降，是因为液体受热体积膨胀，遇冷体积收缩，这种现象叫做热胀冷缩，温度计就是利用这个原理制作而成，故选C。 （3）①冰融化需要持续吸热，吸热时温度上升，直到上升到0℃，故该空填是。 ②当冰的温度上升到0℃时，冰开始融化，故该空填0。 ③冰在融化的过程中，温度保持在0℃不变，直到所有的冰完全融化成水，若此时继续加热，则温度会继续上升。故该空填温度保持不变。 2．(1)外 (2)沸腾 (3)98 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【小题1】实验时，要用酒精灯的外焰给烧杯加热，因为酒精灯外焰温度最高，这样加热效果最好。 【小题2】水沸腾的现象是水上下翻腾，并且有大量气泡产生，液态的水快速变成气态的水。因此实验时，依据观察到水的内部产生大量的气泡，可以判断水开始沸腾。 【小题3】图乙是实验第13分钟时温度计显示的数，温度计一个小格代表1℃，液柱在90和100之间过8个小格，是98℃。 3．(1) B A C (2) 持续上升 保持不变 (3)100 (4)B 【分析】在正常压强下，水的沸点是100℃。把水加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”；同时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 【详解】（1）石棉网的作用是使烧杯均匀受热，防止烧杯因局部过热而破裂，所以①是石棉网，故选B；酒精灯是实验室中常用的加热仪器，可用于加热物体，所以②是酒精灯，故选A；铁架台用于固定和支撑各种仪器，在该实验中起到固定烧杯等仪器的作用，所以③是铁架台，故选C。 （2）水加热的过程中，水沸腾前，温度会持续升高；水达到沸点后，继续加热，水持续吸收热量，但是温度保持不变。 （3）从题干折线图中能够直接读出，水沸腾时对应的温度保持在100℃不变，所以水沸腾时的温度是100℃。 （4）水沸腾时产生大量的水蒸气，这些水蒸气是无色无味的气体，肉眼看不到。我们看到的“白气”实际上是水蒸气遇冷后液化形成的小水滴。故选B。 4．(1)10℃；0℃ (2) 液 固 (3)制造更低的温度 (4) 0 不变 (5)平视 【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。 【详解】（1）根据题干可知，温度计的示数在3分钟时是10℃，9分钟时是0℃。 （2）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 （3）在碎冰中加入食盐的作用是制造更低的温度。食盐可以降低冰水混合物的冰点，从而使温度下降到0℃以下，这有助于加速水结冰的过程。 （4）由水结冰的温度记录表可知水结冰时的温度为0℃，水结冰的过程中温度保持不变。从记录表中可以看出，当水开始结冰时，温度保持在0℃直到完全结冰。 （5）在读出温度计指示的温度时，我们应该选择平视。这是因为仰视会导致读数偏低，而俯视会导致读数偏高。平视可以确保读数的准确性。 5．(1) A B (2)C (3)B (4) 水的温度 液体体积 (5)不同液体热胀冷缩的效果（程度）是不一样的 或 不同液体的膨胀和收缩程度不同。 【分析】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。液体也有热胀冷缩的性质，在一般情况下，液体受热体积膨胀，受冷体积收缩。 【详解】（1）将装满水的烧瓶浸入热水烧杯，水受热膨胀，体积变大，所以液柱面上升，选A；将烧瓶移至冷水烧杯中，水遇冷收缩，体积变小，所以液柱面下降，选B。 （2）从表格数据可知，实验是对水、酱油、酒精这三种不同种类的液体在受热和受冷时液柱高度变化情况进行记录，目的是探究不同种类的液体的热胀冷缩效果是否相同，所以选C。 （3）实验中分别使用了水、酱油、酒精三种不同的液体，所以改变的条件是液体的种类，选B。 （4）为了保证实验的科学性和准确性，除了液体种类不同外，其他可能影响实验结果的因素都应保持不变，这里应保持水的温度（因为是探究热胀冷缩，温度变化是引发现象的原因）和液体体积（初始状态相同）。 （5）从表格中不同液体受热和受冷时液柱高度变化的数据对比可以看出，不同液体热胀冷缩的效果（程度）是不一样的 ，即不同液体的膨胀和收缩程度不同。 6．(1) 3 2 (2)A (3) 上 26℃ (4)增大 (5)C (6)B 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）根据所学我们可以知道3号杯子的外壁有水珠，这是由于水蒸气遇冷凝结而形成的。2号杯子（较热的水）的内壁有水珠，因为热水蒸发产生的水蒸气遇到较冷的杯内壁（尤其是上部）遇冷凝结形成水珠。这些水珠是由水蒸气遇冷凝结形成的。 （2）水蒸气遇到较低温度的物体表面会凝结成小水珠。故选A。 （3）乐乐用拇指、食指和中指捏住温度计的上端测量1号杯中水的温度，以避免手温影响读数。根据温度计示数，水的温度是26℃。 （4）若将1号杯中的水装入模具内制作冰块，当从冰箱里取出冰块模具时，原本与模具齐平的水变成冰后，竟然向外“鼓”了出来，这是因为水在结冰时会膨胀，体积变大。 （5）为了减慢冰块融化的速度，我们可以用毛巾包住冰块，毛巾能起到隔热作用，从而减慢冰块吸热融化的速度。故选C。 （6）较热的水放置一段时间后，会逐渐放热降温，温度降低。故选B。 7．(1)热胀冷缩 (2)碎冰 (3) 0 不会 升高 固态 液态 相同 (4) 100 不会 【分析】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 【详解】（1）温度计是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，温度计是利用液体热胀冷缩的原理设计的。温度计有不同的种类，各种温度计的结构和功能是有区别的，不同温度计之间不能混用。 （2）碎冰比整块冰块的表面积更大，与热水接触更充分，受热更均匀，从而减少局部过热或受热不均的影响，使实验数据更准确。 （3）冰是晶体，其熔点是 0℃​，在熔化过程中虽然持续吸热，但温度保持不变，直到完全融化成水。因此，在冰水混合阶段，即0℃时，即使继续加热，温度也不会升高，直到所有冰都融化。冰完全融化成水后，继续加热会使水的温度上升，如果继续加热，水最终会达到沸点（通常 100℃​）并沸腾。冰在融化过程中会持续吸收热量，水是从固态变为液态，体积减小，物质本身没有改变，因此是同一种物质。 （4）在正常压强下，水的沸点是100℃。把水加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 8．(1)0℃ (2)保持不变 (3)增大 (4)固态 (5)持续加热 【分析】通常情况下，水从常温持续下降到0℃时就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。在结冰过程中，虽然水在逐渐变成冰，但温度会保持不变，直到所有的水都变成冰。 【详解】（1）在标准大气压下，水结冰时的温度是0℃，这是基本的物理常识，从温度 - 时间变化曲线图中也可以看到在某一阶段温度保持在0℃不变，此阶段即为水结冰的过程。 （2）观察温度变化曲线图，在第5至10分钟这一时间段内，温度对应的折线是水平的，说明温度保持不变，这是因为水在结冰过程中要不断放热，但温度保持在凝固点0℃不变。 （3）水在4℃以下，具有“热缩冷胀”的特殊现象。因此当水结成了冰后，体积会变大。 （4）温度 - 时间变化曲线图可知，当温度降到－6℃时，已经低于水的凝固点0℃，此时水已经完全结冰，所以烧杯里的水是固态。 （5）冰在融化过程中会持续吸收热量，水是从固态变为液态，体积减小。所以要想让冰融化成水，我们应该给它持续加热。 9． 30℃ 60℃ 90℃ 9 逐渐上升 100℃ 不会 会 停止加热后，水温会逐渐下降 【分析】水被加热到一定的温度(标准大气压下通常是100℃)时，一部分水会迅速变成水蒸气，内部产生大量气泡并冲出水面，这种现象称为沸腾。 【详解】【小题1】从图表可读出相应时间的温度值：水在加热过程中先逐渐升高，加热2分钟后水温是30℃，加热5分钟后水温是60℃，加热8分钟后水温是90℃，9分钟左右达到沸腾（100℃）。 【小题2】水在标准大气压下达到沸点后，即使继续加热，温度也不会升高而保持在100℃左右。水在加热9分钟后开始沸腾；沸腾前的水温随加热时间逐渐上升。 【小题3】从图表可知沸腾后的水温保持在100℃左右。 【小题4】水沸腾后即使继续加热，温度也保持在沸点，温度不再持续升高。如果继续加热，水温不会发生改变。 【小题5】水沸腾后停止加热，由于失去热源，水温会逐渐降低。水温的变化规律是先快后慢，水温会逐渐下降（和室温保持一致）。 10．(1) (2) 酒精灯 外焰 95℃ (3)先升高后不变 (4)减少加热时间 (5)水变为水蒸气跑走了 【分析】水沸腾时吸收热量，但是温度不继续上升而是维持稳定数值。 【详解】（1）根据提供的实验数据，可以画出温度随时间变化的折线图。 （2）水沸腾实验中用于加热的工具是酒精灯，它是实验室常用热源。我们要用外焰加热（外焰温度最高，加热效率最佳）。 根据表格数据可知此时水的沸点是95℃，温度稳定在95℃不再上升，说明此时水沸腾。 （3）加热初期，水吸收热量温度上升；沸腾时，温度不再升高。分析表格可知水温变化规律为：先升高，达到沸点后保持不变。 （4）使用热水而非冷水的原因是缩短加热时间，这样可以减少实验等待时间，避免能源浪费。 （5）水沸腾后水位下降，是因为水不断汽化成水蒸气并散到空气中，从而使水量减少。 11．(1) 酒精灯 温度计 (2) 96 100 (3)A (4)凝结 【分析】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”；同时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 【详解】（1）根据题干可知，本实验中，用酒精灯来给水加热，用温度计测量水温。 （2）温度计是测温仪器的总称，可以准确地判断和测量温度。液柱在零刻度线的上方，说明温度在零上。该温度计的分度值是1℃，液柱在90和100之间过6个小格，此时温度是96℃。水沸腾时的温度是100℃。 （3）水加热的过程中，水沸腾前，温度会持续升高；水达到100℃沸腾后，继续加热，水持续吸收热量，但是温度保持不变。故选A。 （4）水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态，需要受冷。 12．(1) 液体 固体 (2) 6 冰水混合物 (3) 0 不变 (4) 液 固 【分析】水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 【详解】（1）观察图表，在“水结冰前后温度变化”的实验中，1分钟时水的状态是液体，9分钟时水的状态是固体。 （2）根据题干可知，从第2分钟到第8分钟测得的温度呈保持不变的趋势，此时的状态是冰水混合物。 （3）通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，水开始结冰时的温度是0摄氏度，水在结冰时的过程中温度呈不变的趋势。 （4）水结冰的过程，从液态慢慢变成了固态，这个过程我们称为水的凝固。 13．(1)B (2)C (3)C (4)A (5)冰面高于水面，因为水结冰后体积增大了。 【分析】水有三态变化，气态、液态和固态。水状态的变化与温度有关。 【详解】（1）实验图中显示的是冰块在碎冰和盐的环境中逐渐融化，试管中的水在温度变化的情况下慢慢结冰，符合“水结冰”实验的特征。选B。 （2）温度计的正确使用方法应是将温度计的玻璃泡完全浸入水中，且不能接触试管壁或底部，图中C选项符合这一要求。 （3）橡皮筋固定在试管上，目的是标记初始水面高度，方便观察冰融化或水结冰过程中水面的变化，而不是用于拿试管或观察冰。选C。 （4）盐可以降低冰水混合物的温度（形成低温环境），使试管中的水更容易结冰，从而实现“使试管中水的温度降得更低”的目的。选A。 （5）水结冰时密度减小（体积膨胀），导致冰的体积比同质量的水大，因此冰面会高于原来的水面。 14．(1)4 (2)B (3) (4)0 (5)B (6)A 【详解】（1）观察图中温度计刻度，其分度值为 1℃ ，液柱顶端对准4℃刻度线，所以此时水温是 4℃。 （2）使用温度计时，温度计的玻璃泡不能碰到试管壁或试管底。因为试管壁和试管底的温度可能与被测液体主体温度不同，若碰到会使测量的温度不准确，所以选 B。 （3）根据表格中的数据线描点，再在图上连线。 （4）从表格数据可以看出，在 4 - 8 分钟时，温度一直保持在 0℃不变，水在凝固（结冰）过程中温度保持不变，这个温度就是水的凝固点，也就是水结冰时的温度，所以是 0℃。 （5）水结冰是凝固过程，水的凝固点是 0℃ ，在水结冰过程中，放出热量，但温度保持在凝固点 0℃不变，直到水完全结冰后，继续放热温度才会下降，所以水结冰过程温度保持不变 。 （6）从图中可以看到，结冰后试管中冰面的位置高于结冰前水面的位置。这是因为水结冰时，水分子间的排列方式发生变化，形成规则的晶体结构，分子间的空隙变大，导致水结冰后体积增大 。 15．(1) (2) 4 99℃ 保持不变 沸点 (3)甲 (4)吸热 (5)水量太多 (6)下降 【解析】【小题1】据表描点绘图即可。 【小题2】观察可知，第4分钟开始水温一直保持在99℃不再变化，所以第4分钟水开始沸腾，沸点是99℃。水沸腾后继续给水加热，温度会保持不变。 【小题3】水沸腾时有大量的气泡上升，如图所示，其中图甲是沸腾时的情况，气泡越往上越大。 【小题4】水沸腾后，停止加热，烧杯中的水将不再继续沸腾。所以水沸腾需要不断吸热。 【小题5】水从开始加热到沸腾的这段时间过长，可能是因为水量太大，也可能是因为没有用酒精灯的外焰加热，热量不够。 【小题6】停止加热后，烧杯中水面的位置下降，因为在沸腾的过程中，部分水变成水蒸气散失到空气中了。 16．(1) (2) 外焰 不能 (3) 100℃ 减少 水蒸气 【详解】（1）据表绘图即可。 （2）酒精灯的火焰从外到内依次是外焰、内焰、焰心，外焰的温度最高，给水加热时，应该用酒精灯的外焰加热。用温度计测量水温时，不能碰到容器底部或烧杯壁。 （3）当水温达到100℃时就不能再升高了，继续加热，由于蒸发，水会减少，变成了水蒸气。 17．(1) 温度计 用热水（温水）来做实验 (2)水的温度随着时间的增加先增加后不变 (3) 已经 水的温度已经不变 【解析】【小题1】通过观察装置图，可以看到实验中使用温度计来测量水温。为了使水更快沸腾，可以用温热水来进行实验，缩短加热时间。 【小题2】从记录的数据发现，烧杯中的水的温度变化规律是：水温随时间逐渐升高，达到98.5℃后保持不变。 【小题3】根据表中数据，水在加热到98.5℃后保持不变，说明水已经达到了沸点并开始沸腾。 18． 液体（水）的热胀冷缩 气体（空气）的热胀冷缩 热水 冷水 【详解】（1）观察实验装置，发现图1中的装置可以用来测量液体的热胀冷缩情况，图2可以通过观察气球的情况，研究气体的热胀冷缩情况。 （2）对比图2的两个气球，发现左边的气球比右边的圆，说明左边的水是热水，右边的水是冷水。 19．(1)外焰 (2)膨胀 (3)A (4) 膨胀 收缩 热胀冷缩 【分析】绝大多数物体具有遇热体积膨胀，受冷体积收缩的性质，称为热胀冷缩的性质。 【详解】（1）根据对酒精灯火焰结构的认识，酒精灯的外焰温度最高，在用酒精灯加热铜球时，我们要用酒精灯火焰的外焰部分加热，以便取得最好的加热效果。 （2）加热后的铜球不能通过铁圈。说明铜球温度升高，体积膨胀，内部圈环缩小，小球不能够通过。 （3）如果想让铜球再次通过铁圈，我们可以将加热后的铜球放到冷水里，继续给铜球加热和切开铜球的做法都不对。 （4）以上通过铜球、实心塑料球的实验，可以得到的结论∶铜球受热体积会膨胀，遇冷体积会收缩，具有热胀冷缩的性质。 20．(1)月球表面 (2)流星 (3)环形山 【详解】（1）在这个模拟实验中，盘子里的细沙是用来模拟月球（或其他星球）的表面。因为环形山是月球（或星球）表面的典型地貌，实验用平整的细沙代表月球原本相对平整的表面，方便观察撞击后形成的“地貌变化”。 （2）石子模拟的是流星、陨石等天体。在宇宙中，这些天体在运动过程中会撞击月球（或其他星球）表面，实验中用“丢石子”的动作，模拟这类天体撞击月球表面的过程。 （3）被石子撞击后形成的大小不同的沙坑，模拟的是月球（或星球）表面的环形山。环形山正是由天体撞击星球表面后，形成的坑状地貌，实验中沙坑的形状、大小差异，对应了实际中环形山因撞击天体的大小、速度不同而呈现的不同形态。 21．(1) 6 中午 太阳的方向 (2)长→短→长 (3)B 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的方向。随着时间的变化，影子的长短和方向都会有规律地发生变化。 【详解】（1）观察表格中影子长度的数据，25厘米是最小值，对应的是第6次测量，所以第6次的时候影子最短。上午9：30开始测量，经过4小时即到下午1：30，6次测量是在上午12:00左右，大概是一天中的中午。在日常生活中可以观察到，影子的方向和太阳的方向是相反的，比如太阳在东边，影子就在西边。 （2）从表格数据可以看出，影子长度从第1次的90厘米逐渐变短到第6次的25厘米，然后又从第6次的25厘米逐渐变长到第9次的45厘米，所以影子的长度变化规律是长→短→长。 （3）在手的位置不变的情况下，手电筒离手越近，光线照射到手的角度越大，影子就会越大；手电筒离手越远，光线照射到手的角度越小，影子就会越小。A选项手靠近墙，影子会变小；B选项手靠近手电筒，影子会变大；C选项手电筒远离手，影子会变小。所以选B。 22．(1)A (2)B (3)bdace (4)长→短→长 (5)B 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的方向。随着时间的变化，影子的长短和方向都会有规律地发生变化。 【详解】（1）从表格数据可以看出，影子长度先缩短，在2.5小时时达到最短为7厘米，之后又开始变长。按照这个变化趋势，4.5小时时影子长度应大于30厘米，所以选A。 （2）一天中，上午影子由长逐渐变短，中午最短，下午又逐渐变长。表格中开始时影子长90厘米，之后逐渐变短，符合上午的影子变化特点，早上8点影子一般不会这么长，中午12点影子最短，所以开始观察时间最有可能是上午10点，选B。 （3）影子长短变化是长→短→长，且影子方向与太阳位置有关，上午影子朝西且逐渐变短，下午影子朝东且逐渐变长。b影子最长且在西边，d影子其次长且在西边但比b短，a影子更短且在西边，c影子很短在正下方附近，e影子开始变长且在东边，所以时间先后顺序是bdace。 （4）根据表格中影子长度随时间的变化情况，直接总结出影子变化规律为长→短→长。 （5）无影灯是通过采用多角度多光源照射，使得一个光源照不到的区域（本影区），可以被其他光源照亮，从而消除手术部位的影子，而不是改变灯的形状或降低光源亮度，所以选B。 23．(1)B (2)A (3)A (4)石子的高度 (5)A (6)环形山 (7)C 【分析】月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。环形山大多是圆形的，其分布有单个的，有几个挤叠在起的也有大环套小环的一起的，也有大环套小环的。 【详解】（1）实验通过从不同高度丢石子撞击细沙，模拟陨石（流星体）高速撞击月球表面的过程。环形山主要是由流星撞击形成的，而不是火山喷发（A选项），因为火山喷发会形成熔岩流或火山口，与实验中的撞击坑不同。故选B。 （2）细沙模拟了月球表面的松散土壤层（称为月壤），陨石撞击时会形成类似环形山的凹坑。沙滩（B选项）和沙漠（C选项）是地球环境，与月球表面无关。故选A。 （3）石子从较高高度落下时速度更快，模拟陨石以不同速度撞击月球表面的情况。大小不同的陨石（B选项）是通过步骤③模拟的，月球表面的岩石（C选项）是撞击的目标，不是模拟对象，故选A。 （4）步骤③是“从同一高度往沙盘里丢大小不同的石子”，这里改变的条件是石子大小，但保持高度不变。这样能单独研究石子大小对撞击坑的影响，体现了科学实验中“控制变量”的思想。 （5）根据实验可知，石子下落的速度越快、石子的质量越大，形成的坑就越深。题中A坑的深度很深，可能是由速度快的石子或较大的石子砸出来的。通常速度对撞击能量的影响更大（能量与速度的平方成正比），因此速度快的石子是形成深坑的主要原因。故选A。 （6）环形山是月球表面最典型的特征，由陨石撞击形成，形状多为圆形，大小不一。这个名称是科学术语，直接描述月球的地貌。 （7）环形山的深浅受陨石大小、速度、撞击角度等因素影响，并不相同（例如，速度快的陨石可能形成更深的坑）。A选项（大多数圆形，大小不一）和B选项（主要由流星体撞击形成）都是正确的描述。C选项错误，因为它忽略了深浅的变化。故选C。 24．(1)A (2)C (3)C (4)B (5)A 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的方向。随着时间的变化，影子的长短和方向都会有规律地发生变化。 【详解】（1）从表格数据可知，影子长度先逐渐变短，后逐渐变长，说明太阳先逐渐升高到最高点后又逐渐降低，符合上午到下午影子的变化规律，所以开始测量时间是上午，选A。 （2）影子长度变化是有规律的，第6次测量时影子最短，之后影子逐渐变长，第9次测量后半小时，影子应继续变长且长度会超过第9次测量时的84厘米，最有可能是100厘米，选C。 （3）一天中，早晨太阳高度角小，影子长；中午太阳高度角大，影子短；下午太阳高度角又变小，影子变长，所以影子长短变化规律是长—短—长，选C。 （4）在我们国家大部分地区（北半球），上午太阳在东边，影子在西边；下午太阳在西边，影子在东边。8点时太阳在东边，影子应在西边，而选项B中8点影子在东边，记录错误，选B。 （5）用与研究对象相似的事物（手电筒模拟太阳）来代替研究对象进行实验，这种实验方法是模拟实验，选A。 25． 摆的快慢与锤质量大小无关（有关）。 摆幅大小、摆线长短、摆锤体积、形状等。 摆锤质量大小。 摆的快慢与摆锤质量大小无关。 【分析】真正的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆幅大小无关，与摆锤重量无关。摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【详解】假设：根据题目中同学们不同的观点，可假设摆的快慢与摆锤质量大小无关。 保持不变的量：在探究摆的快慢与摆锤质量大小的关系时，为了保证实验的科学性和准确性，需要控制其他可能影响摆的快慢的因素不变，如摆幅大小、摆线长短等。 需要改变的量：本实验的目的是探究摆的快慢与摆锤质量大小是否有关，所以需要改变的量就是摆锤质量大小。 研究结论：从实验记录的数据可以看出，当摆锤质量分别为10克、15克、20克时，10秒摆动的平均次数都接近17次，说明摆的快慢与摆锤质量大小无关。 26．(1)下落高度 (2)3、6、7 (3)浅 【详解】（1）从表中第1、2、3组数据来看，这三组数据里小球的质量都是20g，体积均为7.5cm³，也就是小球的质量和体积这两个因素保持不变，而唯一发生变化的是下落高度，下落高度分别为50cm、60cm、70cm，对应的坑的深度分别是3.5cm、5.0cm、5.4cm。随着下落高度的增加，坑的深度也在逐渐加深，所以可以推断出“环形山”的深度与“陨石”的下落高度有关。 （2）要探究“环形山”的深度与“陨石”的质量有关，应选择第3、6、7组数据。在这三组实验中，控制了小球体积7.5cm³和下落高度70cm不变，当质量从20g增加到85g时，坑的深度从5.4cm增加到16.0cm，因此可得出深度与质量有关。 （3）从表格数据来分析“陨石”体积对“环形山”深度的影响，对比第3、4、5组数据，第3组小球体积是7.5cm³，第4组和第5组小球体积分别是2.5cm³和1.5cm³，也就是第4、5组小球体积小于第3组。第3组坑的深度是5.4cm，第4组坑的深度是11.4cm，第5组坑的深度是12.5cm，明显可以看出当“陨石”体积变小时，“环形山”的深度变深，反过来也就意味着“陨石”的体积越大，“环形山”的深度越浅。 27． 对比 相同 大 小 不能，因为声音不能在真空中传播。 【解析】【小题1】实验中控制了体积、下落高度等因素，只改变陨石质量这一变量，通过对比不同质量下坑的深度来探究关系，所以除模拟实验外，还属于对比实验。 【小题2】从表格数据看，体积都为7cm³，即体积相同；随着质量从20g逐渐增大到80g，坑的深度从5cm增大到16.9cm，说明质量越大，坑深度越大；反之，质量越小，坑深度越小。 【小题3】声音传播依靠介质，像固体、液体、气体都能作为介质传声。而太空近乎真空，不存在传声介质，所以声音无法传播，宇航员不借助工具就听不到外界声音。 28． 桅杆 船身 船身 桅杆 球体 【分析】地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 【小题1】进港（船靠近观察者）：当船从远处驶来时，由于地球是球体，观察者的视线是平的。最先挡住船身下部分的是地球的曲面。所以，观察者会先看到较高的部分——桅杆，随着船越来越近，才能看到下面的船身。 出港（船远离观察者）：当船驶向远方时，同样因为地球的曲面，观察者的视线会先“切”过船身下部分。所以，船身会先从视野中消失，而较高的桅杆会后消失。 【小题2】在一个完全平坦的桌面上，观察者的视线没有障碍物。无论船是靠近还是远离，只要在视线范围内，观察者都能直接看到完整的船身和桅杆。没有曲面来遮挡部分视线。所以，无论是进出港，一直能够同时看到船身和桅杆。这个现象与我们在平坦地面上观察远处驶来或离开的船只时的直觉一致。通过对比两种情况下的观察现象可以得出结论：地球的形状不是平坦的，而是球体。 29．(1)A (2)B (3)B 【详解】（1）该小组从9：30开始进行测量，每半小时测量一次，一共测量了七次，根据计算得出，该小组是在13：30结束的测量，因此答案选A。 （2）当测量到第六次时，时间为正午12：00，此时影长是最短的，往后的时间段影长随时间流逝会逐渐变长，且跟前面的数值成规律性对称增长，因此第十次测量的影长大约为100cm，答案选B。 （3）一天当中，正午的太阳高度最高，映照在地面上的影子的影长最短，当测量到第六次时，时间为正午12：00，此时影长是最短的，往后的时间段影长随时间流逝会逐渐变长，因此本题选B选项。 30． 月球表面 陨石 大 【详解】（1）模拟月球实验中，细沙模拟的是月球的表面，石子模拟的是陨石，将陨石从上往下丢下，模拟的是月球表面环形山形成的过程。 （2）同一高度、不同位置丢下不同大小的石子，大的石子重量大，形成的环形山比重量小的石子形成的环形山更大。 31．(1) B C (2) ① ② 右 (3)太阳位置越高物体影子越短，太阳位置方向与影子方向相反（只要太阳位置与物体影子长短、方向关系写对即可，例如：太阳位置越矮物体影子越长，太阳在东，影子向西。） 【分析】阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 【小题1】根据题干的图可知，太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆形，手电筒代表太阳，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹。 【小题2】为了模拟一天中太阳的位置变化，电筒应先放在模拟太阳升起的位置①，电筒移到中午位置②时，影子最短；电筒在左边位置③时，模拟太阳在西边，影子向东。 【小题3】阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳位置越低，影子越长。太阳在东边时，影子向西；太阳在西边时，影子向东。 32．(1) 月球表面 流星 环形山 (2) 满月 上弦月 下蛾眉月 DBAC (3)B 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验，该实验是一个模拟实验，盘子里细沙模拟的是月球表面，石子模拟的是陨石，被石子撞击形成的大小不同的沙坑模拟的是环形山。 （2）农历上半月月相由缺到圆，亮面在右边；下半月月相再由圆到缺，亮面在左边。因为月相变化顺序是上蛾眉、上弦月、渐盈凸月、满月、渐亏凸月、下弦月、下蛾眉月，所以图中分别是满月、上弦月、下蛾眉月、上蛾眉月。 （3）农历上半月由缺到圆，亮面在右边；下半月再由圆到缺，亮面在左边。故选B。 33．(1) 12 大于 (2)西边 (3)长—短—长 (4) 手电筒 模拟 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的位置。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 【详解】（1）根据题干可知，正午12时影子最短。中午到傍晚影子由短变长，所以15时以后，物体的影子将大于90厘米。 （2）一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，太阳在东边，影子就会出现在物体的西边。 （3）同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。 （4）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。阴雨天没有太阳，我们可以用能够发光的手电筒代替太阳完成此实验。这是模拟实验。 34．A 35．C 36．C 37．A 38．B 【分析】阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 34．傍晚的影子长，处于斜射，所以当手电筒在位置①时，模拟的是傍晚太阳的位置。 35．影子的长短随着光源照射角度的改变而改变，光源直射时，影子最短；所以光源在位置③时，光源直射，所以影子最短。 36．光源直射时，温度最高，所以当手电筒在位置③时，气温最高。 37．阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角，它可以表示太阳的高度。当手电筒在位置③，即光源直射时，太阳高度角最大。所以当手电筒在位置①时，太阳高度角最小。 38．日晷是利用阳光下物体影子变化的规律制作而成的计时工具。 39．(1) 12 大于 (2)西边 【分析】太阳位置的变化会引起阳光下物体影子的变化。一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。同一物体，决定其影子长短的是太阳的高度，决定影子方向的是太阳的位置。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 【详解】（1）根据图表可知，12时影子最短。同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，所以16时以后，物体的影子将大于60厘米。 （2）一天中，影子的方向总是和太阳的方向相反，所以太阳在东边，影子就会出现在物体的西边。 40．(1) 太阳 太阳在天空中的运动轨迹 (2)长﹣短﹣长 (3)C (4) 指南针 圆规 一致 (5) 西 北 东 【详解】（1）一天中，太阳东升西落，太阳在天空中的位置自东向南、向西移动，物体影子方向则自西向北、向东移动。利用竹篾、手电筒和小木棒等器材来研究物体影子与太阳位置之间的关系实验时，实验中手电筒模拟太阳，竹篾模拟太阳在天空中的运动轨迹，小木棒模拟遮挡物。 （2）因为光源的方向与影子的方向始终是相反的，而且太阳位置越高，阳光下物体的影子会越短。手电筒从竹篾的右侧运动至左侧，在这期间小木棒影子从小木棒的左侧移动至右侧，而且影子长短的变化规律是长－短－长。 （3）一天中，正午时刻太阳位置是最高的，影子长度最短，由此判断出模拟正午12点时小木棒（长14厘米）影子长度可能要小于14厘米。故C选项正确。 （4）根据太阳钟的制作步骤：①在白纸板中间画上表示方向的圆形刻度盘，利用指南针使得刻度盘的方向与指南针方向一致；②将笔芯竖直插在橡皮中心，然后放置到圆形刻度盘的圆心处；③看钟表，每到一个整点，就用直尺将笔芯的影子画出来，并标时间。可以看出，实验准备的材料中没有指南针，画圆形方向盘需要用到圆规，材料中也没有圆规，因此需要补充的材料是指南针和圆规。 （5）根据一天中，太阳东升西落，影子自西向东移动，因此，小明制作的一天中太阳钟的刻度，早晨6.00日出时的刻度应该朝西，中午1200的刻度应该朝北，傍晚6：00日落时的刻度应该朝东。 41． 在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能否防止米生虫 在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能防止米生虫 什么都不放 相同 米生虫的情况 【分析】本实验是探究性实验，需要设置对照组。实验的变量是干花椒和瓣蒜，除变量外，其他条件均应保持相同。 【详解】研究的问题：在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能否防止米生虫？ 实验假设：在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能防止米生虫。 方案设计：取2个干净的相同大碗（每只碗体积为2L以上）装满刚去壳的稻米，其中一碗米放入30粒花椒和10瓣大蒜，和米混合均匀。另一只碗中什么都不放，将2个碗放在相同的自然环境下（以前放置米的位置），每天观察米生虫的情况。 42．(1)B (2)C (3)B (4) 3 1 3 (5) 【分析】蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。 【详解】（1）刚孵出的小蚕身体柔弱，用柔软的毛笔轻轻转移，不易伤到它。选B。 （2）纸盒上扎小孔能保证空气流通，方便蚕宝宝呼吸。选C。 （3）蚕在化蛹过程中会蜕下一层表皮，这层皮在蚕茧里可见。选B。 （4）蚕蛾与其他昆虫一样，身体结构都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部长着三对足。 （5）蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态的过程。 43．(1)是 (2) 适宜的温度 空气 【详解】（1）A组具备了种子萌发的适宜温度（室温25℃）、适量水分和充足空气，满足种子萌发的外界条件，所以种子会萌发，应填“是”。 （2）对比A和B组，A组有适量水能萌发，B组无水不能萌发，说明种子萌发需要适量的水。 对比A和C组，A组在室温25℃能萌发，C组在低温4℃不能萌发，说明种子萌发需要适宜的温度。 对比A和D组，A组有充足空气能萌发，D组无空气不能萌发，说明种子萌发需要充足的空气。 所以从实验中可以看出，蚕豆种子萌发需要的条件有适量水、适宜的温度和空气。 44．(1)1——子叶  2——胚芽  3——胚根 (2)B (3)A (4)A (5)黄瓜、向日葵等 【详解】（1）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，种子由种皮和胚构成，胚包括胚根、胚芽、子叶。 （2）在这个实验中，三个杯子都放置在室温下，且装有相同量、相同湿度的土壤，因此可以认为这三个条件对三个杯子中的种子都是相同的。所以，无论种子如何摆放，只要满足萌发的基本条件，它们都应该能够萌发。故选B。 （3）根具有向地性，即根会朝向地球引力的方向生长，也就是向下生长。这个特性是植物适应环境的一种表现，有助于根系更好地吸收水分和矿物质。因此，无论种子如何摆放，根都会受到地球引力的影响而向下生长。故选A。 （4）小苗的茎没有向地性，会向上生长。因此，如果1号杯中的小苗发芽了，它可能会直直地向上长高。故选A。 （5）生活中可以用种子繁殖后代的植物，除了玉米、蚕豆之外，还有很多其他的例子，比如向日葵、南瓜、西瓜等。这些植物都可以通过种子进行繁殖。 45．(1)A (2)C (3) (4) 下 上 无关 【详解】（1）将蚕豆种子浸泡几小时，是为了加快种子发芽的速度。这是因为水分是种子萌发的必要条件之一，浸泡可以使种子吸收足够的水分，从而激活内部的酶，促进胚的生长和发育。 （2）蚕豆种子的胚芽发育生长后变成茎和叶；胚根发育生长后变成根；子叶内含有丰富的营养物质，为种子发芽提供营养。 （3）植物的根具有向地性，因此无论种子是如何摆放的，根通常会朝向重力方向生长，即向下生长。 （4）种子萌发先长根，再长茎和叶。根会迅速向地下生长，这是植物的向地性表现；而芽（包括茎和叶）则会向光生长，这是植物的向光性表现。这两种生长方向都与种子放置的方向无关。 46． ⑤②①③④ 加快种子发芽的速度 向下 向上 向下生长 向上生长 【详解】（1）做实验要遵循“准备环境→处理材料→设置变量→观察记录”的逻辑。先⑤取玻璃瓶倒水：这是搭建实验的基础环境，给种子提供水分来源。再②贴湿纱布：湿纱布能持续保持瓶内湿润，模拟种子萌发需要的潮湿条件。接着①浸泡种子：干燥的蚕豆种子种皮坚硬、内部代谢缓慢，浸泡几小时可让种子吸收水分，软化种皮，激活萌发所需的生理活动（如酶开始工作，分解储存的营养） 。然后③摆放种子：把种子正放、倒放、横放，是为设置 “不同摆放方式” 这一变量，看根的生长方向是否受摆放影响。最后④放置观察：温暖环境能给种子萌发提供适宜温度，放几天等待种子萌发，便于观察记录根和芽的生长情况。所以步骤排序是⑤②①③④。 （2）种子萌发需要水分、适宜温度和空气。浸泡蚕豆种子，主要是让种子吸收水分。水分进入种子后，能使种皮变软，方便胚根突破种皮；所以目的是让种子吸收水分，利于后续萌发。 （3）植物根有“向地性”，受地球重力影响，根里的生长素会在重力作用下重新分布，不管种子怎么摆放，根都会朝着地心方向快速生长，所以根迅速向下生长。 （4）芽有“背地性”，会朝着远离地面、向着阳光的方向生长，这样芽能更好地接触阳光进行光合作用，所以芽向上生长。 （5）通过观察不同摆放方式的种子萌发，发现无论种子是正放、倒放还是横放，根始终因“向地性”向下生长。 （6）芽始终因“背地性”向上生长。这体现了植物对环境的适应，根向下找水和养分，芽向上找阳光，保证植物正常生长。 47． ①⑤③②④ 下 上 植物的根具有向地性，总是向下生长的，与种子放置的方向没有关系 【分析】植物的种子获得了适宜的条件充足的水分、空气和适宜的温度后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。 【详解】【小题1】正确的实验步骤顺序应为：①⑤③②④ ①（浸泡种子）→ 首先处理种子，使其吸水膨胀，为萌发做准备。 ⑤（倒水至瓶底1厘米）→提供湿润环境，但水量需控制（避免淹没种子）。 ③（湿纱布贴瓶壁）→确保种子接触湿润环境，同时便于观察。 ②（摆放种子）→将种子以不同方向固定在瓶壁和纱布间。 ④（放置观察）→在温暖处培养，等待萌发并记录结果。 实验现象： 根的生长方向：根会迅速向下生长（受重力影响，表现为向地性）。 芽的生长方向：芽会向上生长（受光的影响，表现为背地性）。 实验结论： 植物的根具有向地性，总是向下生长的，与种子放置的方向没有关系。该结论验证了根的固定功能，不受种子初始摆放方向影响，体现了植物对重力刺激的适应性。 48．(1) 充足的空气 温度 (2) 防止水分蒸发 下降 吸收水分 (3)运输水分 (4)B 【分析】植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 【小题1】种子萌发需要的基本外界条件是：充足的空气（氧气）、适量的水分、适宜的温度。只有三个条件都存在种子才可以发芽。 【小题2】植物油不溶于水，且密度比水小，会漂浮在水面上形成一层薄膜。这层薄膜可以隔绝空气，防止试管中的水分通过蒸发进入空气中，从而减少水分的散失，确保水位的变化主要是由于植物吸收水分造成的。 植物需要通过根从土壤（或水中）吸收水分来维持生命活动（如蒸腾作用等）。因此，植物会吸收试管中的红色水，导致水位下降。 【小题3】茎是植物体中负责运输水分和无机盐（通过木质部的导管）以及有机物（通过韧皮部的筛管）的器官。将茎放入红色水中，红色染料会随着水分一起被运输。横切面被染红的部分（主要是木质部）表明水分和无机盐是通过茎向上运输的。 【小题4】凤仙花和其他许多植物一样，在其生长周期中有一个主要的营养生长期。在这个时期，植物专注于长高、长叶，积累营养。通常，这个快速生长期发生在出苗后，但在生殖生长（开花、结果）开始之前。子叶出土时主要是恢复生长和开始光合作用；开花和结果时，植物的能量会部分或主要投入到生殖器官的发育上，营养生长速度通常会减慢。因此，植株高度变化最快的时期应该是在长出花蕾之前。故选B。 49．(1) 光照 中 (2)鼠妇喜欢黑暗的环境 (3)可能爬错了方向 (4)还可以通过简单的实验研究潮湿程度是否影响鼠妇的分布 (5)大自然 【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。 【详解】（1）对比实验只有一个变量，本实验唯一的变量就是光照条件。所以在盒子的一侧盖上无色透明玻璃板，另一侧盖上黑色不透明玻璃板，从而改变光照条件。将10只鼠妇放在盒子的中部，这样可以通过鼠妇的选择来了解它们的习性。 （2）对实验现象记录表进行分析，四次实验中，大部分的鼠妇最终都在右侧，黑色不透明玻璃板覆盖的区域，从而得出结论：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生存。 （3）第四次实验中，只有一只鼠妇在盒子的左侧，其中的原因可能爬错了方向。 （4）我们还可以通过简单的实验研究潮湿程度是否影响鼠妇的分布，那么A和C区域应该设置为不同的潮湿程度，比如A区域为干燥环境，C区域为潮湿环境。 （5）我们的生活离不开动植物，动植物为人类生活提供了各种便利。我们要爱护动植物，相互依存。观察动植物时，我们不能故意伤害它们。所以实验结束后，应将全部鼠妇放回大自然。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $