卷7 2025年四川省成都市某重点中学入学测试语文真卷-【王朝霞小升初】2026年小升初语文重点中学招生5年真题试卷精选

王朝 卷72025年四川省成都市某重点中学入学测试语文真卷 考试时间：60分钟满分：100分得分： 答案：P22 一、语言运用。（共6分) 1.修改语段。（共2处错误，用修改符号修改) ①乘车时希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。②但是，也应该看到，那些年纪 大的人，只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会 因体力不支而跌倒？③车厢内有人想过这个问题没有？④“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都 推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？⑤面对老弱病残，不过是举手之劳而已。 二、文言文阅读。（共14分) 北人生而不识菱心者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我 非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而 曰土产，此坐②强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 2.解释下列画线字词。 (1)并壳人口( (2)其人自护其短( (3)欲以去热也( (4)夫菱生于水而日土产( 3.用现代汉语翻译句子。 (1)北人生而不识菱者，仕于南方。 (2)夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 4.你从这个故事中得到了什么启示？ 三、文学常识。（共8分） 5.在下面的横线上填上恰当的内容。 (1)翻手为云， (2)不入虎穴， (3)智者千虑，必有一失； (4) 败事有余。 6.请写出下列句子赞扬的人物。 (1)草堂留后世，诗圣著千秋。 (2)志见《出师表》，好为《梁父吟》 第 (3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 阶段 (4)一身傲骨，青莲居士谪仙人。 四、现代文阅读。（共42分) 坚韧黑铁 (一)改变一生的闪念(24分) ①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我自己明白在人世间，其实不应该放过每一 个能够帮助别人的机会。 ②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌 生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和 旁边人的呵斥声。 ③她回头看着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来：“ ④她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她 隐约可以设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬 的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。 ⑤正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥 责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说 吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女 孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好 清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这 里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。 ⑥时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里， 过着平稳安详的生活。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的 陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动得一句话 也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女 孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人美慕的工作，现在特意来看望自己。 ⑦女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里，虽然我至今都不 明白，您为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了却一桩心愿：喊您一声‘妈 妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会 发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事， 甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 卷7 7.请用简洁的语言概括故事的主要内容。 第 8.文章第③段中，这位老师“心中立即就明白过来”，她明白了什么？请将她的心理活动写在下面横线 骏 上，使上下文保持连贯。 坚韧黑铁 9.文章中多次描写了老师的“笑”，请分别分析“她笑了起来”和“她也笑了”中“笑”所包含的情感。 10.联系上下文，揣摩下面的句子，回答问题 (1)“她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里”，句中“冲”和“搂”两个动词有怎样的表达效果？ (2)“老师的心猛地一颤”，老师的心为什么会“猛地一颤”？ 11.一位老师一闪念的行为改变了一个孩子的命运。结合文章内容说说：这位老师是一个怎样的人？ 从老师身上你学到了什么？ (二)味蕾上绽放的爱(18分) ①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独 他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋 排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手三 年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。 ②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的 印记。 ③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。 ④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对 卷7 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 我来说是件极其奢侈的事情。因为家里穷，父母指望着能多卖点儿钱给我们兄妹三个凑学费，只有在我 们兄妹眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。 煮好后我负责分成三小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹快乐上好几天，因为 我们都非常珍惜那来之不易的味道。 ⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，我们这些爱吃咸花生的孩子却离家越来越远，有时候甚至两 三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒千分成三大包，分别寄到我们三兄妹的手上。 每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别 那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，我们更加惦念家中年迈的父母。 ⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸 花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着爱的味道。 ⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒：味蕾上绽放出来的爱，会让我们感 怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人抑或怀念一段难忘的往事。 (作者：杨黎明。选文有删改) 12.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ 13.第⑤段画“”的句子“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成三大包，分别寄到我们三兄妹的手上”， 与第④段中哪一句相照应？这个变化说明了什么？ 14.分析第③段在文章结构上的作用。 15.文章以“味蕾上绽放的爱”为题有何作用？体现了作者怎样的情感？ 五、习作。（共30分) 16.请以“ 给我力量”为题，写一篇作文。 要求：(1)根据自己所写的内容，将题目补充完整；(2)写一篇不少于500字的记叙文；(3)线索清 晰，叙事完整，内容充实；(4)恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。（请自备作文纸进行习作）【明考点】热点考点：策划活动。 【解思路】 【解思路】作答时，先明确活动目的是“增进友 明确观点 不可取 谊，使同学们尽快找到知心朋友”，因此活动环节 说明理由 缺乏原则，易致盲目行为 应围绕互动和交流展开。活动环节也应简单易 行，注重互动性，避免过于复杂或单调。据此分 阐述观 朋友犯错，盲目包庇而 错误 析作答即可。 点及 非助其改正（朋友骂人， 友谊 不问缘由参与) 3.[示例]不可取。虽然友谊需要真诚和付出，但 举例 由 说明 明辨对错，助力成长（引 “两肋插刀”式的义气容易让人失去理智，甚至做 正确 导朋友认识错误并改 出违法或不道德的事情。真正的友谊应当建立 友谊 正；鼓励朋友追求梦想、 克服困难) 在互相尊重、理解和支持的基础上，而不是盲目 总结 地为朋友牺牲自己。 观，点明确、理由充分、表述简洁 要点 【明考点】基础考点：语言表达。 卷72025年四川省成都市某重点中学入学测试语文真卷 客观题快速对答案 一、1.[示例]①乘车时希望有个座位，这无可 (3)想要。 厚非，坐着毕竟比站着要舒服。②但是，也 (4)土里生长的。 应该看到，那些年纪大的人，只能站在车厢 三、5.(1)覆手为雨 内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，由于体质弱 (2)焉得虎子 “竞争”不过年轻人他们会不会因体力不支 (3)愚者千虑，必有一得 而跌倒？③车厢内有人想过这个问题没有？ (4)成事不足 ④“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都 6.(1)杜甫 推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？⑤面 (2)诸葛亮 我们起身让座 (3)文天祥 对老弱病残，人不过是举手之劳而已。 (4)李白 二、2.(1)一起。 主观题答案请看“超详解答案” (2)不足。 五、16.审题思路及范文请扫码获得。 WWW超详解答案W 一、1.[示例]①乘车时希望有个座位，这无可厚非， 我们起身让座 坐着毕竞比站着要舒服。②但是，也应该看到，那 如呢？⑤面对老弱病残，人不过是举手之劳而已。 些年纪大的人，V只能站在车厢内随着车辆的颠 【明考点】基础考点：修改病句。 簸而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人， 【解思路】语段中共有2处错误，第1处为语序不 当，应把“由于体质弱‘竞争’不过年轻人，”调至 他们会不会因体力不支而跌倒？③车厢内有人 “只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃” 想过这个问题没有？④“老吾老以及人之老”，尊 的前面。第2处为缺少主语，在“不过是举手之 重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不 劳而已”前面加“我们起身让座”充当主语。 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 ≈知识拓展常见病句类型与修改方法 这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 【明考点】重难考点：翻译句子。 ①用词不当；②句式杂糅；③成分残 病句 缺；④前后矛盾；⑤语义重复；⑥语 【解思路】 类型 序不当；⑦指代不明；⑧归类不当； 北人生而不 夫菱生于水而 ⑨两面对一面。 句子 识菱者，仕于南 曰土产，此坐强不知 ①读懂原句想要表达的意思，找出 病处；②提取主干，找准病因，辨清 方。 以为知也。 病句类别；③增加缺少的部分，删 抓关 北人：出生在北 土产：土里生长的。 修改 去多余的部分，调整字词顺序，更 键字 方法 方的人。 坐：因为。 换误用的词语；④对修改后的句子 分 仕：做官。 强：勉强。 进行复查，看句子是否通顺，有无 新语病产生。 “仕于南方” “生于水”为状 调整 为状语后置，调整 语后置，调整为“于 之参考译文 语序 为“于南方仕”。 水生”。 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方 做官。他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴 菱角在水中生 里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。” 有个出生在 长，（他）却说成是土 那人为了掩饰自已的不足，说：“我并不是不知 整句 北方不认识菱角 里生长的，这是因为 道，连壳一起吃进去，是想要清热解毒。”问的人 翻译 的人，在南方做官。 他勉强地把不知道 说：“北地也有这种东西吗？”他回答说：“前面的 的当作知道的。 山、后面的山，哪块地没有呢？”菱角在水中生长， (他)却说成是土里生长的，这是因为他勉强地 4.[示例]做人要诚实，不要不懂装懂，不然只会暴 把不知道的当作知道的。 露自己的无知。同时，要勇于承认自己的不足， 虚心接受，及时改正，这样才能不断进步。 2.(1)一起。 【明考点】重难考点：分析文言文主旨。 (2)不足。 【解思路】文中那个出生在北方的人没见过菱 (3)想要。 角，被人提醒吃菱角要去壳时，他为了掩饰自己 (4)土里生长的 的无知，声称带壳吃是为了清热，还称北方满山 【明考点】重难考点：文言文字义、词义理解。 都有菱角，闹出了常识性笑话。由此可得启示： 【解思路】理解文言文字词意思时，可联系语境 做人要诚实，面对不懂的知识，不能虚荣、强 或学过的字词意思进行推测。第(1)题“并壳入 辩，要勇于承认不足，虚心学习，这样才能不断 口”的“并”，结合语境“席上啖菱，并壳入口”，可 进步，避免贻笑大方。 知是“一起”的意思。第(2)题“其人自护其短”的 三、5.(1)覆手为雨 “短”，从后文这人不懂装懂，强辩理由，可推断是 (2)焉得虎子 “不足”的意思。第(3)题“欲以去热也”的“欲”， (3)愚者千虑，必有一得 根据所学知识和语境，可知这个人说带壳吃菱角 (4)成事不足 是想要清热解毒，所以“欲”应为“想要”之意。第 【明考点】基础考点：名句默写。 (4)题“夫菱生于水而曰土产”的意思是“菱角在水 【易错字】 中生长，（他）却说成是土里生长的”，因此“土产”指 覆焉患虑 的是“土里生长的”。 6.(1)杜甫 3.(1)有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官。 (2)诸葛亮 (2)菱角在水中生长，（他）却说成是土里生长的， (3)文天祥 23 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 (4)李白 【明考点】重难考点：揣摩人物心理活动。 【明考点】基础考点：文学文化常识积累。 【解思路】联系上下文可知，老师唯一的女儿当 【解思路】 时就在家里，接到的电话却说她“孩子”偷书，所 关键词：草堂、诗圣 以她明白这件事和自己的女儿无关，应该是有个 杜 小女孩偷书被抓，害怕家人知道，随意编造了家 甫 理由：草堂指杜甫草堂，“诗圣”是 长的电话号码。她明白这是一个误会，但决定帮 对杜甫的尊称，其诗反映社会现 助这个小女孩。据此分析作答即可。 实，有“诗史”之称。 9.第一次笑：看到小女孩满脸泪痕、惊慌失措，老师 关键词：《出师表》《梁父吟》 的“笑”是为了安抚小女孩的情绪，让小女孩不要 诸 害怕，体现了老师对小女孩的关爱与温柔。 理由：《出师表》是诸葛亮所作，展现 亮 第二次笑：此时小女孩已长大成人，从名牌大学 其匡扶汉室之志。有史料记载诸葛 赞扬的 毕业且有了好工作，老师的“笑”是为自己当初的 亮常吟《梁父吟》。 行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。 物 文 关键词：正气、丹心 【明考点】重难考点：理解句子。 【解思路】 天 理由：“正气”关联文天祥的《正气 祥 定位 联系上下文分析 情感 歌》。“丹心”来自他曾写下的诗句 “留取丹心照汗青”。 结合前文老师看到小女 孩惊慌害怕的样子可知，这里 第⑤段 关爱 关键词：青莲居士、谪仙人 的“笑”是为了安抚小女孩，让 李 小女孩不要害怕。 白 理由：“青莲居士”是李白的号，“谪 结合前文可知，多年后小 仙人”是贺知章对李白的赞誉。 女孩回来看望老师并表达了 欣慰 四、 (一)改变一生的闪念 感激之情，老师的“笑”是因为 第⑧段 幸福、 7.本文讲述了一位女老师帮一个因一念之差而偷 看到小女孩现在过得很好，想 高兴 书的小女孩化解困境，多年后小女孩大学毕业并 到自己当年的帮助有了好的 找到好工作，特意回来感谢老师的故事。 结果。 【明考点】重难考点：概括全文内容。 10.(1)“冲”字生动形象地表现出老师动作的迅速 【解思路】 和急切，体现出老师内心对小女孩的担忧和想要 立刻保护小女孩的心情；“搂”字则细腻地描绘出 老师接到书店电话，说她 起因 “孩子”偷书。 老师将小女孩紧紧护在怀中的动作，突出了老师 对小女孩的关爱与心疼。这两个动词表现了老 老师到书店后假扮小女孩 师善良、富有同情心的形象。 的妈妈，交完罚款后带小女孩 经过 【明考点】重难考点：分析动词的表达效果。 回自己家，并叮嘱小女孩可以 【解思路】作答时，先理解两词的字面意思。“冲” 来自己家看书。 表示迅速向前跑，“搂”表示用手臂抱住。再在文 多年后，小女孩大学毕业 章中找到需要分析的“冲”字和“搂”字，结合上下 结果→并找到了好工作，回来看望老 文分析其表达效果。老师在看到满脸泪痕的小 师，向她表达感谢。 女孩在被大声斥责时，“一下子冲上去”，说明老 8.[示例]这不是找我的电话，是有小女孩偷书被抓 师当时的动作很迅速、果断，体现了她对小女孩 住了，但不想家人知道，于是胡乱编了一个电话 的担心；把小女孩“搂在怀里”，保护小女孩，说明 号码。现在对方误把我当成孩子家长，这孩子现 老师当时很心疼小女孩，对小女孩充满了温柔和 在肯定又害怕又无助，我得去帮帮她。 关爱。 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 (2)老师的心“猛地一颤”是因为听到小女孩说如 13.第⑤段画“”的句子与第④段中的“煮好后 果当时没有老师的帮助，自己可能会去做傻事甚 我负责分成三小堆，三兄妹各占一堆”相照应。这 至去死。老师深刻意识到自己当年一个不经意 个变化反映出家庭经济条件有所改善，但是孩子 的善举，竟对小女孩的人生产生了如此重大的影 们长大后离家越来越远，妈妈用寄咸花生的方式 响，拯救了小女孩的人生，因而内心受到极大的 表达对孩子们的思念和关爱，体现了浓浓的亲情。 触动。 【明考点】重难考点：理解文章内容。 【明考点】重难考点：理解文章内容。 【解思路】结合文章内容可知，第④段写了“我们” 【解思路】联系上文可知，老师在听到“我说不清 三兄妹小时候吃咸花生的情况，其中“三小堆”和 楚，也许就会去做傻事，甚至去死”（关健信息）后 后来的“三大包”形成鲜明对比，因此画“”的 “心猛地一颤”。老师意识到，如果她没有帮助小 句子和第④段中的“煮好后我负责分成三小堆， 女孩，小女孩可能会走上错误的道路，甚至失去 三兄妹各占一堆”这句话照应。从“三小堆”到 生命，这让她感到震惊和后怕，同时也意识到自 “三大包”的转变，直接反映了家庭经济条件的改 己的小小举动对他人生命的重要性，心中充满了 善。妈妈每年煮晒咸花生寄给自己的三个孩子， 感慨与庆幸。 不单为满足孩子们想吃咸花生的愿望，更饱含着 11.这位老师是一个善良、富有同情心、善解人意、 对孩子们深深的思念与关爱。孩子们离家渐远、 关爱他人的人。从老师身上我学到了在生活中 见面渐少，寄咸花生成了母亲寄托思念、传递母 要留意他人的困境，当遇到需要帮助的人时，不 爱的方式。 要冷漠对待，应及时伸出援手，因为一个小小的 14.第③段在文章结构上起承上启下的作用。“一 善念和举动，可能会改变他人的命运轨迹。 旦触及味蕾的引线”承接上文味道能烙进记忆、 【明考点】重难考点：分析人物形象、分析文章主旨。 渗入情感等内容，“回忆就会漫天飞舞”引出下文 【解思路】从老师接到电话后，决定去书店帮助 对自己小时候吃妈妈煮的咸花生等回忆的叙述。 一个与自己无关的小女孩，可以看出老师是一个 【明考点】重难考点：分析段落作用。 善良、富有同情心的人；从老师把小女孩领回家， 【解思路】 好好帮小女孩清理，什么都没问，还叮嘱小女孩 位置 文章中间段落 看书可以来自己这里，可以看出老师是一个善解 人意、关爱他人的人。这个老师的故事启示我们 承上启下：总结前文，引出下文。 要做一个有爱心、有同情心的人，在生活中要善 结构 作用 于发现他人的困难，并且在自己能力范围内不吝 过渡作用：使行文连贯，结构紧凑。 啬地给予帮助，也许一个小小的善举就能改变他 人的命运。 段落作 旦触及味 指味道能烙进记 (二)味蕾上绽放的爱 蕾的引线 忆、渗入情感 12.本文以“味道”为线索，先写了老同事喜欢吃糖 内容 醋排骨的事，接着写了“我”喜欢吃咸花生的事。 分析 讲述自己小时候 回忆就会 【明考点】重难考点：分析文章线索、概括事件。 吃妈妈煮的咸花 漫天飞舞 【解思路】文章主要围绕线索写了两件事，具体 生等事情 分析步骤如下： 15.文章以“味蕾上绽放的爱”为题有两方面的作 ①找线索应关注反复出现的事物、词语。 用：①点明文章的主题，揭示了味道与爱之间的 ②按“谁+做什么”的模式，概括事件。 关系，即味道中蕴含着爱；②点明“味道”是文章 ③按步骤进行作答一先回答线索是“味道”，然 的线索。以此为题体现了作者对母亲深深的 后写围绕它写了两件事：一是老同事喜欢吃糖醋 思念和感激之情，同时也表达了对童年时光的 排骨；二是“我”喜欢吃咸花生。 怀念。 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 【明考点】重难考点：理解文章标题。 续表 【解思路】理解文章标题可以从行文线索、主旨 角度 作用 揭示思想感情吸引力等角度入手，结合文本深 将“味道”与“爱”结合，容易引 入剖析e 吸引力 发读者的好奇心，吸引他们去探寻 角度 作用 究竞是怎样的爱绽放在味蕾上。 “味道”贯穿全文，从老同事 之知识拓展标题的常见作用 对糖醋排骨味道的怀念，到“我” 行文线索 对妈妈煮的咸花生味道的喜爱与 ①概括全文主要内容。 怀念，“味道”成为了情感的载体， ②点明文章行文线索。 是串联起文章内容的重要线索。 ③点明作者情感的出发点。 直接揭示了文章的主题，表 ④交代故事发生背景、时间、地点，点明写作对象。 主旨揭示 明文章是通过“味道”来展现“爱” ⑤形式新颖，能引起读者的阅读兴趣。 这一核心主旨的。 ⑥一语双关。既指文章的表层含义，又点明文 既体现了母亲对孩子的爱， 章的思想感情（所象征的人物形象或精神）。 又表达了作者对母亲的思念和感 思想情感 激之情，以及对童年美好时光的 ⑦文眼，揭示文章中心或主旨。 无限眷恋。 ⑧照应文本，前后呼应。 卷82025年湖北省武汉市某重点中学入学测试语文真卷 客观题快速对答案 1.①书籍 ②领域 ③细腻 ④熏陶 9.[示例]①说声谢谢你，小鸟②课堂上，听到 ⑤司空见惯⑥见微知著 ⑦泥泞 老师耐心的讲解③您让我感受到了家给予 ⑧绚烂 我的幸福 2~5 BDAC 10.（1)像这样。 6.(1)B (2)征求、索要。 (2)B (3)一会儿，形容时间很短。 (4)[示例]B 13.材料二材料三 7.[示例]盘中餐粒粒皆辛苦 主观题答案请看“超详解答案” 8.①吃力②吃一堑，长一智 24.审题思路及范文请扫码获得。 mmmmmm超详解答案m mmmmmm mm mm mmmm mm 1.①书籍②领域③细腻④熏陶 3.D【明考点】基础考点：字义辨析。 ⑤司空见惯⑥见微知著⑦泥泞 ⑧绚烂 【解思路】本题答案选D,各选项中加点字的意思如下： 2.B【明考点】基础考点：字音辨析。 【解思路】本题答案选B,分析如下： 选项 加点字 意思 读音 字义 不公开的，隐藏不露的，跟 组词 心中暗喜 “明”相对 用交通工具装 装载、载誉归来 光线不足 充满 怨声载道、风雨载途 暗淡无光 zài 表示两个动作同 关怀备至 完全，全 载歌载舞、载渴载饥 B 时进行 德才兼备 具备，完备 年 三年五载、一年半载 步人后尘 踩；踏 zai 记在书报上 记载、载入史册 步步为营 行走时两脚之间的距离 重点中学招生5年真题试卷精选超详解·小升初语文 26