口语交际与综合实践专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦口语交际与综合实践，以情境任务为载体，系统融合语言表达、文化积累与实用技能，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |推荐地点|2题|理由需具体且结合场景|从个人推荐到家庭协商，提升表达完整性| |表明观点|2题|观点明确+理由充分|结合倾听礼仪，培养逻辑思维| |学会劝告|2题|礼貌表达+换位思考|通过正误判断与情境选择，掌握沟通技巧| |趣味故事|3题|故事要素提取与讲述|链接寓言文化，渗透审美创造| |传统节日|3题|诗句-节日-习俗对应|从文化认知到实践描述，深化文化自信| |介绍实验|1题|顺序词（先/接着/然后）使用|训练科学表达，培养思维能力| |写应用文|6题|格式规范+要素完整|从修改到写作，掌握实用文体技能|

统编版三年级语文下册分类复习练习卷 （口语交际与综合实践） 一、推荐地点 1. 春天里，好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢？照样子，说出你的推荐地点及理由。 小军：我想和爸爸妈妈去公园玩，因为那里的风景很美，有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草。在那里，我们能认识各种各样的植物，还能拍美丽的照片。 我：我想去______玩，因为___________________________________ ______________________________________________________ 2. 暑假即将到来，丽丽家正在开家庭会议，讨论今年暑假的旅游计划。请你把下面人物的对话补充完整。 妈妈：今年暑假大家想去哪里旅游？快说一说自己的想法吧。 奶奶：我推荐去______，因为这个地方_______________________ ______________________________________________________ 丽丽：我有不同的意见。我想去______，因为____________________ _______________________________________________________ 爸爸：我推荐去厦门，那里不仅气候适宜，适合老年人游玩，还有美丽的大海，丽丽也能玩得开心，很适合我们全家去玩。 妈妈：爸爸考虑得比较周全，那我们就去厦门吧。 二、表明观点 1. 班里就要调整座位了。应该怎样调整呢？班里展开了激烈的讨论。下面三名同学都有自己的想法，请你读一读他们的观点，再说说自己的想法。 小波：我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。 小恩：前后排同学的座位应该定期轮换，这样有利于保护大家的视力。 小明：如果教室里的桌椅能分小组摆放就好了，这样更方便小组讨论和开展活动。 我的观点是________________________________，因为__________ ______________________________________________________ 2. 判断同学们在讨论过程中的做法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）丽丽还没等天天说完就打断了他的话。 （ ） （2）王强一边听别人发言一边默默思考。 （ ） （3）刘涛跟发言的同学观点不一样，但是他很尊重别人的想法。 （ ） 三、学会劝告 1. 课堂上，老师通知课代表收作业。你的朋友小华因贪玩而没做完作业，他要你把作业借给他抄。你既不想伤害你们之间的友情，又想劝说他放弃这种不正确的想法，你打算怎么说？ _________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 2. 爸爸的童年：白天，在河滩上玩泥巴；傍晚，在门前的空地上斗蛐蛐；晚上，躺在院子里的凉席上数星星。点点的童年：不喜欢出去玩，总是宅在家里。下列劝说点点最恰当的一项是 （ ） A. 你真没劲，整天把自己关在家里，快点儿和我一起出去玩吧！ B. 你难道就没有一点儿爱好吗？整天待在家里不无聊吗？出去玩吧！ C. 你现在的生活和叔叔小时候真是没法比，你的生活好无趣，赶紧出来玩吧！ D. 你不要总待在家里了，和我一起出去玩吧。这样既能放松身心，又能丰富见识，你觉得怎么样？ 四、趣味故事 1. 经典故事我知道。看看下面几张图片，写一写它们分别是什么故事。 __________ __________ __________ __________ 2. 寻趣千年文化。古代寓言藏着智慧小秘密，传统习俗裹着暖暖心意，它们共同照亮着我们文化的天空。 （1）上面的目录来自哪本书？ （ ） A. 《伊索寓言》 B. 《中国古代寓言》 （2）猜人物，连一连。 他在乐队里假装吹竽。 叶公 他带领着家人想要移走太行、王屋二山。 农夫 他拔苗，想让苗长得快，但苗却枯死了。 愚公 他吹嘘自己非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。 南郭先生 （3）大西北沙漠边缘风沙特别大，一群小学生决心改变这一状况。他们每天坚持植树，学习固沙方法，创新灌溉方式，十年如一日，终于建成了一大片绿油油的树林。我发现这群小朋友和目录中故事《__________》里的主人公的精神相似。 3. 趣味故事我会讲。 （1）在讲故事时，我知道下列做法中最受大家欢迎的一项是 （ ） A. 把故事从头到尾一字不漏地背出来。 B. 拿着一本故事书大声地朗读起来。 C. 先把故事的内容背下来，再用不同的语气，加上手势，生动形象地把故事讲出来。 （2）我会介绍精心准备的趣味故事。 故事题目 作者 主要人物 主要内容 五、传统节日 1. 先给诗句和传统节日连线，再将节日习俗的序号填在相应的横线上。 ① 登高 ② 扫墓 ③ 赛龙舟 ④ 踏青 ⑤ 插茱萸 ⑥ 贴春联 ⑦ 挂艾草 ⑧ 拜年 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 重阳节______ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 清明节______ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 端午节______ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 春节______ 2. 右图与我国传统节日______有关，在那一天人们的传统美食是__________。 3. 你会包粽子、包饺子，或者做其他的节日美食吗？请选择其中一种美食，按照一定的顺序描述制作过程。可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式。 _________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 六、介绍实验 下面是几个同学的小组实验报告，如果你是其中的小晶同学，你会怎样介绍这次实验？介绍的时候尽量用上表示先后顺序的词语。 小组实验报告 实验名称 体验静电现象 准备的材料 塑料梳子、碎纸屑 我们的方法 分组实验 我们的猜想 塑料梳子能吸起碎纸屑 实验过程 1. 直接用塑料梳子接近碎纸屑，观察现象 2. 用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生 我们的发现 梳过干燥头发的塑料梳子能吸起碎纸屑 小组成员 小晶、小嘉、小亚、小梦、小海 七、写应用文 1. 通知 （1）学校大队部发布了“读书节开幕式”的活动通知，这则通知中有3处错误，请你用修改符号改一改。 今天是5月8日，学校大队部定于5月12日上午9点，全体同学到学校礼堂集合，参加读书节开幕式活动。 通知 请全体同学5月12日上午9点到集合学校礼堂，参“读书节开幕式”活动。 学校大队部 5月12日 （2）学校组织三年级全体学生于4月3日下午1点在校门口集合，一同前往烈士陵园扫墓。请你替学校大队部写一则通知，通知发布的时间为4月2日。请注意使用正确格式。 2. 寻物启事 （1）有个叫小沛的同学在想象空间里参观时，不小心把自己的背包弄丢了。为了尽快找回，请你根据下面提供的信息，帮小沛在当天（6月2日）写一则寻物启事。 6月2日上午，小沛把自己的红色背包落在了想象空间的广场上。 寻物启事 本人于________（时间）在_________（地点）丢失了__________。如有拾到者，请尽快联系我，电话12345678，非常感谢！ __________ __________ （2）5月22日上午10点，三年级（3）班的张晓思在报告厅表演节目时，将眼镜弄丢了，他想找回自己的眼镜。请你代他写一则寻物启事，写在下面的方框里。 （3）妙妙不小心把自己制作的紫色绒花作品落在非遗馆了。关于她写的这份寻物启事，下列说法错误的一项是 （ ） 寻物启事 在刚刚参观非遗馆时，我的绒花丢了。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 妙妙 4月21日 A. 可以写上绒花的颜色。 B. 可以写上在非遗馆丢失绒花的具体位置。 C. 姓名和日期顺序不正确。 D. 捡到绒花后，能根据这则寻物启事找到妙妙。 参考答案 一、推荐地点 1. 示例：宜园 那里绿树成荫、湖水清澈，湖边鲜花盛开，在湖中划小船的感觉更是妙极了！ 2. 示例：苏州园林 景色优美，气候宜人，而且不用爬山，游玩起来不累。 青岛 那里有我最向往的大海，我们可以去海滩散步、玩耍，欣赏美丽的海边风景，还可以坐船出海玩。 二、表明观点 1. 示例：可以把班级学生分成若干个小组，每个小组的座位相对固定。每隔一段时间，小组之间进行整体调换座位 这种方法有利于小组合作学习的持续开展，同时也能让学生体验到不同区域的学习环境。 2. （1）× （2）√ （3）√ 三、学会劝告 1. 示例：小华，如果你确实不会做，我可以帮助你。但是，如果我把作业借给你抄，这对你只有害处，没有一点儿好处。我相信你是可以自己独立完成作业的，也希望你以后可以先完成作业，再去玩，这样不仅不会再耽误学习，还能让你玩得更尽兴。 2. D 【解析】A项中“你真没劲”、B项中“不无聊吗”、C项中“你的生活好无趣”都是不礼貌的语言，也没有设身处地为他人着想，所以都不恰当。D项劝说很有说服力，是最恰当的。 四、趣味故事 1. 《孟姜女哭长城》 《白蛇传》 《田螺姑娘》 《牛郎织女》 2. （1）B （3）愚公移山 3. （1）C （2）示例： 故事题目 《大富翁和鞋匠》 作者 克雷洛夫 主要人物 大富翁和鞋匠 主要内容 大富翁送给快乐的鞋匠五十个金币，鞋匠为此睡不着觉了，最后将金币还给了大富翁。 五、传统节日 2. 元宵节 元宵（或汤圆） 3. 示例：我先准备白白的糯米、红红的大枣、青青的粽叶，接着将两片粽叶卷成一个小漏斗，然后在其中装满糯米，点缀上一两枚红枣，最后将粽叶折叠封口，用棉线扎紧。这样，一个胖嘟嘟的粽子就包好了。 六、介绍实验 示例：我们这次做的实验叫“体验静电现象”。这个实验是我们小组五个人一起进行的，实验材料是塑料梳子和碎纸屑。我们先猜想，碎纸屑会被塑料梳子吸起来；接着我们直接用梳子吸纸屑，并没有成功；然后我们用梳子在干燥的头发上梳了十几下，再吸纸屑，结果纸屑被吸起来了。最后我们得出结论，塑料梳子梳过干燥头发之后能产生静电，吸起碎纸屑。 七、写应用文 1. （1）修改：“集合”和“学校礼堂”对调；“参”后面加上“加”；“5月12日”改为“5月8日”。 （2）通知： 通知 三年级全体学生： 学校定于4月3日下午1点在校门口集合，统一前往烈士陵园扫墓。请全体同学准时参加，不要迟到。 学校大队部 4月2日 2. （1）寻物启事： 本人于6月2日上午在想象空间的广场上丢失了一个红色背包。如有拾到者，请尽快联系我，电话12345678，非常感谢！ 小沛 6月2日 （2）示例： 寻物启事 今天上午10点，我在报告厅表演节目时不慎将眼镜丢失。如有拾到者，请与我联系，万分感谢！ 三年级（3）班 张晓思 5月22日 （3）D 学科网（北京）股份有限公司 $